第一篇：如何营造良好的学习环境

如何营造良好的学习环境

所处的环境不同，心境和态度就会有所不同。当所处的环境杂乱无章时，人的精神就会随之松散；相

反，如果所处的环境井井有条，则很容易集中精力。环境对学习和生活的影响很大。

我们学习的基本环境有两个，一个是课堂，另一个是自己的房间。课堂环境是同学们一起营造的，房间的环境则完全取决于你自己。因此，从现在起，让你的房间保持清洁，让房间里的东西井然有序，你就

会感到心情畅快，学习也会得心应手了。

房间的环境还包括温度和湿度。据专家介绍，温度为摄氏21度，湿度为百分之四十的环境比较适合学习。如果温度和湿度太高，人就会感到闷热，达不到理想的学习状态。除此之外，空气流通情况和周围的辐射也是重要的因素。长时间在密不通风的房间里学习，头脑容易变得昏昏沉沉，所以室内要保持良好的通风。夏天，强烈的阳光反射到房间里，很容易令人心浮气躁，可以用窗帘、竹帘来遮蔽太阳的辐射。书桌的小环境也同样重要。如果书桌上有很多杂物，就会分散你的注意力，使你产生杂念。如果书桌

上整齐没有杂物，就会给你一个讯息：现在只能学习。

采光情况也要注意。一般来说，白天室内的采光大致不会有什么问题，到了晚上，照明条件的好坏就跟学习效率大有关系了。光线不足，眼睛很容易感到疲劳，睡意也很容易产生，直至浑身倦怠，学习劲头

全失。

一般来说，60瓦的灯泡在离书桌约50公分的高度直射桌面时的亮度最适合看书。亮度适合后，还应该保证光线不能太刺眼，最好加一个灯罩。如果灯光集中在某个部分，其他地方则很暗淡，抬眼看四周的时候，眼球就会不断地调整，这也容易使眼睛疲劳。为了避免这种现象，还应设法使光源照射到的面积尽

量扩散。

第二篇：为营造良好学习环境

为营造良好学习环境，培养大家“团结合作，积极进取”的精神，人人为班集体增光添彩，班委会特制定班规，望同学们配合。

一、纪律方面（组长记录，班长月统计）

（1）课堂纪律

1、上课认真听讲，按老师的要求积极思考问题，讨论问题，举手回答问题，不得做与课堂无关的事情（写作业、传纸条、讲闲话等等）。违纪被班干部登名扣1分，被老师点名扣2分。一天内被登名2次，放学留下帮忙扫除

2、上课被老师点名表扬纪律有进步者加1分。

3、顶撞老师或对老师不敬，扰乱课堂者扣3—10分。

4、课堂纪律优，全体同学加2分。

（2）课间纪律

1、带其他班同学进入本班教室，造成不良影响的，负责人每次2—5分。

2、骂人者扣2分，打人者扣3分。

（3）宿舍纪律

1．在学校规定时间外回宿舍的扣5分；

2．不按时值日扣2分，值日为差扣5分，评为优加3分

3．在休息时间做出违纪举动的扣3-10分，顶撞生活老师的扣5-10分。

二、完成学习及其他任务情况。（课代表监督，组长登记）

1、无故不按时完成作业者扣1分，并且利用课间时间不上。

2、早晨到校补作业或抄作业者扣5分，下午留下重做两遍。

3、凡参加校内外各项有益活动加2分，获奖者加5—10分。

三、清洁卫生（卫生委员负责监督）

1、值日要求：迟到者扣1分，不认真者扣2分，未参加者扣3分。上午上课前、下午大课间清扫完毕。到位情况请卫生委员检查。评优加3分，评可扣1分，差扣3分。

2、乱扔垃圾，扣2分并拣垃圾一天。

四、考勤（班长负责）

1、无故迟到扣1分，早退扣2分，旷课扣4分。

2、请假必须由家长请假并写请假条，否则按旷课处理。

五、仪容仪表（文艺委员记录）

1、仪容仪表检查，不合格者扣1分。

2、不按要求穿校服，每半天扣1分。

六、宣传（宣传委员负责）

每人每月需投稿2篇，完成加1分，被录用者每篇加2分，未完成任务扣3分。

七、两操（体育委员登记）

1、早操无故却席扣4分，不认真做，被老师点名批评的扣2分。

2、眼操睁眼扣1分，无故不做扣3分，被检查员扣分者加倍处罚。

八、其他

1、做好人好事、积极参加有益活动，为班级体争得荣誉，每人次加1—5分。

2、破坏班级体形象的人或事，每次扣2分，严重影响班级荣誉每人次扣5—10分，并本学期操

行分只能为合格以下。

3、不服从班干部按班规管理或不尊重同学，扣1—5分。

每人每大周原始分100分，一周累计扣分30分，次工作日家长到校。

一、全班同学

（一）文明礼仪

1、男生不留长发，中分发，如长发超过相关要求的标准，要及时修剪，否则将帮其强行修剪；

2、衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服；

3、男生、女生不能染发，如有发现必须马上染黑；

4、见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问好；

5、在教室里语言要文明，不能讲粗话、脏话；

6、尊重他人，团结同学，和睦相处，热心帮助他人，不出现打骂侮辱同学的行为。

（二）考勤制度

1、每天珍惜学习时间，早读课和下午上课，提前10分钟（以打预备铃为准）到教室；

2、课间和上课之间不允许迟到，如确实有特殊情况必须向值日班干部请假；（不能经常以上厕所作为借口而迟到）

3、每天按时到校，如在学校遇到有事或生病，必须向班主任书面请假，经批准后方可离校；遇到在家时，请假必须由家长签字或电话，才可以不来校；课间中途请假必须以任课老师的签字为准，并告知值日班干部登记。

（三）、学风纪律

1、早晨和中午提前到教室后，不能大声喧哗，不能在走廊和教室追逐打闹和做学习无关的事情，影响他人学习和休息；

2、上课过程中（包括自习课）要保持安静，专心听讲。不要出现以下与课堂不和谐的现象：说话；睡觉；看课外读物（任课老师同意情况除外）；下位乱走动；做其他作业（任课老师同意情况除外）听音响设备；玩游戏机；做小动作；打闹、随意请假出教室等；

3、课堂上必须尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为；

4、每天必须按时按质按量完成各任课老师布置的作业和相关学习任务（包括背书、单词）

5、作业必须独立完成，不能抄别人的作业，也不能把作业给别人抄，早晨来学校不得补写昨天的作业，各类考试不得出现舞弊现象；

6、早读课时间必须用于读书和背诵，不得干其他的事；

7、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾，乱挪动桌椅，桌椅保持横竖一条线；

8、不得进入网吧、游戏室、溜冰场、桌球室、茶座等其他各类不适合的娱乐场所；从健康和成长的角度出发；做到不吸烟、不喝酒；不听、不看不健康的书刊和相关音响制品；

9、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，如遇到不可调解的问题和矛盾，要及时告知班主任，当班主任不在时，要及时告知任课老师请求帮助；

10、爱护班级一切公共财物。

（四）、卫生方面：按班级相关的值日制度执行。

二、班干部

1、班干部要带头认真遵守本班的班规，严格要求自己的一言一行，如有违反班规者，一律按要求处罚，不能有特权，要一视同仁。

2、班干部所负责执行班级的各项制度及行使各自的职责时，必须公开、公正、公平，如不认真执行，或徇私舞弊，包庇他人，按相关要求处罚。

3、班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学，语言要文明，否则将写道歉书。

4、班干部对班级中出现的问题要及时处理，不能处理的要及时反映给班主任，既不处理又不反映给班主任的，要写认识书。

三、班主任

1、班主任不能无故批评学生，用不文明语言侮辱学生，不准体罚学生；

2、班主任不能无故缺课，早读第二次铃响之后，必须到教室（特殊情况除外）；

3、班主任在班上不能无故发脾气，讲话不能太凶，要多点笑容；

4、班主任上课不可以拖堂，不能占用自习课上语文课，特殊情况，必须经过全班同学表决一半以上通过才行；

5、班主任要做到言而有信，不能欺骗同学；

6、班主任不可以在教室抽烟、上课不得接听手机和干其他无关的工作；

7、班主任在处理班级日常事务中要做到：公开、公正、公平；

8、班主任的日常行为受全班同学和值日班干部的监督，一有违反必须作出检讨和道歉。

第三篇：营造良好的学习环境

营造良好的学习环境

我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的例子。在班主任工作中我们应该十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。如果班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。因此培养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。这不是一个一蹴而就的过程，它需要一个长期的过程和良好有效的方法。班主任在建设班风班貌时一定要用心思，花功夫，基础打好了，对后面的班级管理有很好的帮助。

第四篇：营造良好全域旅游环境

从景区建设和人的因素两方面着力

营造良好全域旅游环境（新知新觉）

王晓倩

《 人民日报 》（202_年12月28日

07 版）

改革开放30多年来，我国旅游业取得长足发展，在稳增长、调结构、惠民生中发挥着日益重要的作用。当前，我国旅游业既处在黄金发展期，也处在矛盾凸显期。推动旅游业改革发展，必须以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，加快从景点旅游向全域旅游转变，通过整合区域内的旅游资源、产业发展、环境保护、公共服务等，促进区域发展质量提升、产业融合、成果共享，以旅游业发展促进经济社会协调发展。发展全域旅游，需要从景区建设和人的因素两个方面着力，营造良好的全域旅游环境。

在景区建设上，应改变封闭开发模式，以整体观念促进景区与社区融合发展。传统的景区建设大多属于自循环的封闭开发模式，景区方往往只顾内部建设，甚至圈景为区、竭泽而渔，对周边社区发展欠缺考虑，造成景区内外发展失衡和旅游经济收益分配不合理，形成旅游发展的孤岛效应，不时引发景区与社区的矛盾纠纷。全域旅游强调整体观念，重视景区与社区协调发展。它要求将旅游规划理念融入经济社会发展全局，在景区规划、建设、运营、维护等各个环节都坚持景区与社区一体化融合发展。同时，明晰景区方与社区方的责任与义务，实现双方利益合理分配，从景区内外整体上优化环境、美化景观、优化旅游服务，全面提升游客的旅游休憩体验，充分发挥旅游对当地经济社会发展的带动作用。

还应看到，在景区内外，人人都是旅游参与者，人人都代表旅游形象。人是营造良好旅游环境最重要的因素，营造良好的全域旅游环境必须着力提高人的素质。

提高旅游管理干部队伍素质，凝聚旅游发展合力。发展全域旅游是我国旅游业的一场大变革、大转型。面对艰巨繁重的任务，必须切实转变发展思路、改革管理体制、创新经营方式、凝聚各方力量。这对旅游管理干部队伍提出了更高要求。各级旅游管理干部应自觉适应改革发展需要，着力提高素质、增强本领，自觉做到真抓实干、高度负责，深入开展全域旅游转型发展各项工作，特别是以思想统一破除行为偏差、促进部门协调，营造戮力同心、协作配合的全域旅游发展氛围。

提高旅游从业人员素质，升级旅游消费体验。让游客身心愉悦、享受良好旅游体验，不仅要有优质的旅游产品，而且要有优质的旅游服务。随着旅游消费需求的不断升级，旅游过程中的每个环节乃至每个细节都会影响游客的旅游体验。这就要求景区既为游客提供丰富、新颖、体验式、互动式的旅游产品，又为游客提供积极健康、热情周到、充满正能量的旅游服务。为此，必须加强对旅游从业人员的管理和培训，形成严谨规范的培训和上岗机制，建立公开透明的保障和退出机制，完善科学有效的激励和竞争机制，全面提高旅游从业人员素质。同时，坚决清除旅游潜规则，切实维护旅游消费者权益，避免旅游消费纠纷，杜绝旅游安全隐患。

提高全民旅游素养，树立国民旅游良好形象。当前，我国已迎来大众旅游时代，掀起全民旅游热潮。但有的游客在旅游中做出一些不文明行为，损害了国人的形象。改善国民旅游形象，需要大力培育和弘扬社会主义核心价值观，强化“人人都是旅游形象”的文明旅游意识和自律意识。同时，要加强对游客的教育和监 督，引导游客把文明旅游内化为价值取向、外化为行为准则，形成思想情感上的认知认同，进而营造良好旅游环境人人共建、人人共享的浓厚氛围。

（作者单位：武汉大学经济与管理学院）

第五篇：营造良好的育人环境

营造良好的育人环境南阳市九中 徐胜强 202_、5、10

营造良好的育人环境

随着时代的发展，社会的进步，人民生活水平的不断提高，家长对孩子的期望值也越来越高，学生管理难度也在逐步增强，这对当今的教育提出了新的挑战，何况新课程改革也已进入第三年，学校管理应该着重从哪方面入手？

我们认为学校管理还应该从基础工作抓起，从提高校风、学风入手，一所学校育人氛围好，就能够培养出更多合格的人才。学校只有真正坚持以人为本，全员参与，努力营造一个良好的育人环境，从而全面提高教育教学质量。

一、坚持以人为本和依法治校相结合，调动教师积极性，是营造良好育人环境的基础。

（1）、坚持德才兼备，加强学校领导班子建设。学校领导班子是学校的领头雁，是建设一所优良学校的关键。学校特别重视领导班子建设，建立健全了行政人员考核办法，通过民主生活会，行政会议，校务会议统一思想，相互沟通，提高班子整体素质。领导班子成员能以身作则，主动关心教师的生活，领导班子用制度约束人，用品格影响人，用情感激励人，如利用重大节日分别组织全校教职工联欢等活动，从而增强教职工的凝聚力，激励广大教师努力工作。

（2）、坚持大处着眼,小处入手，加强学校规范化管理制度的建设。学校充分发挥教代会民主参与的作用，修订完善学校有关规章制度，编印了《学校管理手册》、《学生管理手册》。根据学校师资的现状，先后出台了青年教师成才工程，校级学科、德育骨干教师及带头人评选办法，调动了广大教师的工作积极性，在广大教师中形成了你追我赶的良好局面。

（3）、坚持以人为本，用目标、计划、制度管理约束并激励人。学校每学期工作计划中明确每学期的工作目标，通过召开全体教师会，每周一升旗制度、分年级教师会、学生会、学科组长会、班主任会等把目标分解到各级职能部门，成为可操作的目标，成为教师学生的共同意志，成为全体师生努力的方向。平时加强目标达成的检查和调查，期末有总结，有目标达成的分析。加强计划管理，每学期制订工作计划和行事历，每月有主题，每周有工作重点，召开周前会议并向全体师生公布，使学校每项工作做到有章可循，有法可依。

（4）、坚持狠抓常规，工作重在平时，工作重在过程管理。坚持

行政值日检查制度，行政人员轮流值日检查，从学生方面的校门口礼仪值日，楼层值日，文明使者，护校巡逻等，到教师方面的纪律考勤，值日值周工作、教育教学常规等作全方位的检查，全过程的监督，并有记录，有关记载与教师考核和班级评比挂钩。通过努力，学校内部管理更加规范，制度更加健全，管理体现了公开、公平、公正的原则，教职工工作积极性得到发挥，为良好育人环境的形成奠定了扎实的基础。

二、抓小事、找载体，以抓好学生日常行为规范为重点，是营造良好育人环境的关键。

伟大的人民教育家陶行知先生说过：‚本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。巴士德当初研究那人眼不见的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到痨病虫发现以后，因他得救的人足足可以装满一个南京城。这是小事大做的效果。‛ 同样，在我们的学校中，每天会发生许许多多的小事，关键是我们的老师如何去认识它，如何去把握它。我们学校始终认为校园无小事，必须从每一件小事抓起。

1、继续狠抓行为规范养成教育，以扎实地规范训练锻炼人。中小学生正处于人生的起步阶段，思想道德教育对他们一生的成长具有决定性的影响。学校坚持把德育工作放在首位，把教会学生如何做人放在第一位。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，以评比行为规范文明班和文明学生这项活动为载体，对学生进行行为规范养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，加大力度，进一步强化落实以‚校园卫生、出勤、纪律、停车、文明礼仪、爱护公物‛等为重点的行为规范十项竞赛评比活动，要求全校师生人人参与到这项活动当中，各个方面均建立学生评比检查小组，值日值周教师、领导负责此项工作。每天一评比，一周一公布，优胜班级颁发流动红旗，并在周一国旗下讲话时给以公布，通过以上细致扎实地工作，学生养成了比较好的习惯，校风学风焕然一新。

2、加强校园文化建设，努力形成学校特色，以浓厚的校园文化氛围熏陶人。

学校加强校园文化建设，在校园橱窗里对教师、学生的先进事迹

给以定期表彰的等采取多种形式布臵校园，使校园的每一个角落都能说话，使校园的每个地方都能教育人。学校组织了形式多样的的活动，每位学生至少会唱一首歌；每班开展‚三个一‛活动，即每班出一期黑板报专刊，每班每周出一期学习园地，每班每周开展一次主题班会；开展向不文明言行告别签字活动，培养学生养成良好学习、生活等习惯，争做文明学生系列教育活动；通过各种活动的开展，把我校的校园文化建设提高到一个新的高度。学校每年组织举办好三个比赛，即乒乓球比赛、篮球比赛、田径比赛，通过活动，培养了学生健康的体魄、创新的能力。

3、加强公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。

面向二十一世纪的青少年，担负着建设伟大祖国的重任。学校认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，真正做到‚哪里有学生，哪能里就有新风尚。‛大力推进体验教育，积极培养中学生的自主能力。学校把平时对学生教育的内容和目标细化成若干鲜活的，学生能听得懂、记得住、做得到的内容和要求，并把握体验教育活动开始、进行过程、活动结束等各个关键的体验环节，引导他们主动地去体验感悟和内化。学校已连续多年开展‚争创合格‘五好公民’‛为主题的体验教育活动。即在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的‚小帮手‛；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的‚小标兵‛；在校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的‚小伙伴‛；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的‚小卫士‛；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的‚小主人‛。这项活动每学期初布臵，学期结束进行评比，由于这项活动贴近学生的生活，学生乐于参加，家长、社会也非常欢迎，因此受到了一致好评。

4、加强班集体建设，以强烈的集体主义精神感召人。

学校是有一个个班级组成的，因此学校的管理要从班级管理抓起，学校非常重视班集体建设。要求各班加强在校学生日常的管理。对学生每天到校情况及表现进行管理，在每个班级放一本学生行为规范记载本，把每堂课的情况由任课教师签名记载，教导处统计每天的缺课、逃课情况并记载相关任课教师和班主任的处理情况，如果出现

学生一节课未到校；班主任必须问明情况，半天未到校，要求班主任老师到学生家里去进行家访，并把家访情况反馈到政教处；一天未到校，要求班主任汇报政教处，学校组织一定的力量进行上门家访。平时我们要求每个教师关心、爱护每一位学生，利用多元智能理论，相信我们每一位学生都会成功、都有闪光点，培养他们某方面的特长和爱好。另外凡是由于教师的原因造成流生的，作为教育差错事故处理。每学期学校在各班中均开展文明班和教学质量优胜班评比，对获奖的班级学期末进行表彰，并利用校刊校报进行宣传，收到了较好的效果。

三、明确责任、狠抓落实，以抓好德育队伍建设为依托，是营造良好育人环境的保证。

1、健全德育组织，落实责任制。

建立和健全德育工作领导小组，形成以校长牵头，政教处为中心，年级组、班主任和各课教师为纽带的德育工作网络。按照学校管理制度，层层落实责任制，与学校中层干部的任免和教师的考核挂勾，从而提高了每一个教师的工作责任心。

2、重视德育骨干队伍建设，建立考评制。

班级是学校进行教育活动的基本单位，而班主任是班集体的‚灵魂‛，一个班集体的风貌如何，很大程度上取决于班主任的工作。学校在班主任工作管理方面主要有以下几个做法。

一要各班班主任加强对学生的日常行为规范养成教育，充分利用好班级活动、课间活动对学生进行思想品德教育，绝不移作它用，确保德育教育的时间；二要加强特殊学生的转化工作，即品德、心理健康、学习成绩等问题的学生均建立‚特殊学生‛成长档案，积极探索对特殊学生的教育教学，填写与学生谈心谈话记录卡，期末上交政教处；三是继续完善和执行班主任月考核制度，对班主任工作的好坏学校考评人员按照班主任考核办法每月进行一次考评并公布，与有关奖惩挂勾；四是有计划地组织班主任学习教育理论，交流工作经验，不断提高业务能力和管理水平。五是积极发挥法制副校长的作用，对有违纪行为的学生进行定期、不定期的教育。

3、充分挖掘德育资源，建立立体参与制。

进一步加强学校、家庭、社区之间的联系，营造大教育的氛围，积极争取社会各界支持、关心教育，共同办好教育。加强社区教育，积极争取派出所、居委会的力量共同做好社区教育，组织好暑期社区教育活动，平时学校组织大量的活动走向社区，走向学生的生活；开展好家庭教育，通过家长学校、家长会、家长开放日、家长问卷调查等活动，得到家长的理解和支持，共同教育我们的孩子。学校每举办一次较大型的活动，都通知社区和家长参加，倾听他们的意见建议。通过以上活动，我们的学校教育再不是孤立的，而是有千万双手在支持我们。

总之，一所学校要实现可持续发展，必须要努力营造一个良好的育人环境。不能靠急功近利，而是要靠我们一步一个脚印，扎扎实实地从基础抓起，从小事抓起，一切从以人为本出发，为建设一个文明、和谐的校园而努力。