第一篇：述职报告孙静

述职报告

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！我叫孙静，现担任计划部计划员一职。

我自202_年10月份入职本公司，转眼已过去3个月了，做为一个基层管理人员，我虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨练。以下是我在工作中的总结向各位领导作一下汇报。

一、ERP补帐

期初任职我进行ERP整年的补帐工作，因前期从事过ERP从投入到产出到入库发货等一系列流程，因此工作起来比较得心应手，在加班加点的努力下我在28天内完成了整套流程工作。在繁忙的工作中吸取营养，提高自已的能力就是我在今年工作中对自已的要求，通过掌握OA、ERP等系统程序，各种工作流程，提高自已的岗位技能，强化自已的工作效率，使我在中作中不停的进步，也许这样的进步是细小的，是微不足道的，但是日积月累、日日进步也足够将我的能力提升，达到一个新的高度，更好的为金翼服务

二、完成日常工作，提升工作能力

1、每天当生产计划单下达到各部门的同时，在ERP中做出生产订单以便车间及时领料及时生产

2、通过每天车间上报的生产跟踪情况自已建立了台帐，在月末及年末统计核算车间生产的一系列成果，如每月打蛋量、打蛋出液率、产品出粉率出液率、产品耗电耗煤比例、产品计划完成百分比等等。这些工作虽然简单但要有足够的细心丝毫不得出错，因为这些数据足可以体现整个公司的生产经营情况。

3、每天的发货单下达后及时送到物流部、品控部及仓储部，跟据发货单做手工帐录入同时在ERP中做销售订单的发货、调拔数量及批次。

4、每日跟据真实的生产计划来编制审核计划，从生产产品到打蛋批次、用蛋量、包材辅料要一一核算，确保各部门在跟据审核计划做记录时不会有漏洞出现。

5、每日下发的生产计划单、混粉单、发货单及备货单要一一审核，确保在下发之前的准确性。每天审核车间提供的生产跟踪单如发现有投入产出不符及时向领导汇报及时找出原因。

做为基层人员，我不仅仅是完成领导布置的工作，还需要在工作中发现问题解决问题，工作中与库房及生产车间打交道的次数最多，这期间就需要与各部门进行沟通协调、互相配合。我自已总结在这方面我还不是很满意。

三、每日会议记录

每天下午的会议记录工作更是我工作中不可缺少的一部分，自上任以来除休息日外每日的会议记录我都认认真真很详细的记录了每个成员的工作汇报情况，在会议中我体会到了每个成员工作的快乐。

四、今后的打算

进入202_我和同事们共同努力保持高效率的工作态度。在去年的基础上，今年继续加大工作力度，加快工作进度，对于领导安排的工作任务及日常工作，加快速度，提高效率，在工作中以“又好又快”的标准要求自已，努力学习提升素质。202_年对我个人而言是一个学习年，在这一方面，不仅要努力学习管理方面的知识，更要学习言谈说话的技巧，历练改进自己的性格，提高自己的素质，使之跟上集团的发展.做为一个计划员我的工作是繁锁的，但在计划部工作我是快乐的，能在日常工作之余在领导的指导下不断增加自已的能力更是幸福的，能在金翼工作我更感到自豪。

以上报告请各位领导和同事们评议，欢迎对我的工作多提宝贵意见，并借此机会向一贯关心、帮助和支持我的领导及同事表示诚挚的谢意 谢谢大家！

述职人：孙静

第二篇：述职报告.doc 孙

鄯善县中心小学202_-202_学年第二学期

述职报告

四年级组 孙红莲

进入202_年以来，给我的感觉是充实和挑战。我一面勤勤恳恳、踏踏实实地工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，一面紧随课改之潮，不断打造自己的优质课堂，不断利用各种机会充实和完善自己。现将一学期的工作情况总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

本学期，我始终以教书育人、言传身教、为人师表为直到思想，以自己的人格、行为去感染学生，严格遵守《教师职业道德规范》，积极参加学习培训，在一言一行中做孩子的好榜样。言谈举止文明，穿着习惯规范，严慈并济，于点滴处训练学生的行为习惯。利用语文课堂和课文为契机让孩子们即要学会学习更要学会做人。此外，在语文课的一方天地中设立课代表、课代表助理、语文小组长等不同岗位，让学生在实践中成长，培养责任意识和主人翁精神。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名语文教师，不但要有广博的知识，更要有新的教学理念。在工作中，我抓住一切机会认真学习，努力提高自己的教育教学水平及管理水平。在校内，虚心、主动地向领导、同事学习教学技巧、管理技巧，多听课多思考。

①认真备课

认真钻研教材，严格按照大纲分析重难点，根据我校教改理念“以学定教、顺学而导”设计教案，反复磨课。在浓厚的学习氛围中，我收获大量宝贵经验。一节课前后讨论数次，试讲数次依然不断自我推翻、自我反思。②关注课堂

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。在课改引领下，充分质疑，放手课堂，尊重学生的主体地位，激发学习兴趣，创造了良好的课堂气氛。并通过“课堂10分钟练习”，让学生及时巩固知识，提高了学习效率。

③针对性作业

针对书写不规范、作业不主动上交的问题，我增加了每日练字作业，结合当天的学习内容，即巩固了知识也提高了书写水平；我设立了“作业展示单”直接公示每次作业的上交情况，起到了显著的督促效果。为了提高学生的写作水平和课外语文知识的积累，我坚持了以往“采蜜集”的基础上，增加了读后感和日记的常规作业，让学生从词语贮备和生活积累上“双管齐下”。

三、不足与反思

虽然这一学期来，各方面我都在努力进取。但是因为个人原因和客观限制，我有许多地方需要改善和提高。新课改探索仍需不断努力不断提高。

虽然经过一年来的尝试和探索，但是怎样把理念和具体的方法巧妙结合，怎样把课堂氛围营造好，怎样打造“行云流水、不着痕迹”的高境界课堂依然是我困惑之处。大胆取舍课堂生成和教材内容，仍然是要我继续锤炼之处。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足。希望自己能最大限度地为学校建设贡献一份微薄的力量。

202_.6.10

第三篇：孙静涵演讲稿[范文模版]

我的梦，中国梦

邮编 116021 大连市甘井子区红旗街道 西城小学二年三班

陈逸霄尊敬的评委老师，你们好：

我演讲的题目是“我的梦，中国梦”。

我喜欢做梦，梦中的世界总是美好的。在梦中，我成了一名舞蹈家，翩翩起舞;在梦中，我成了一名歌唱家，用我甜美的歌声歌唱祖国„„我的梦是甜蜜的，我的梦是五彩斑斓的。

我最大的梦想是当一名著名的歌唱家，代表中国去全世界各地表演。假如我成为一名歌唱家,我要加入中央电视台<<同一首歌>>演出团,到世界各地巡回演出，让音乐与世界交流，让全世界的人民倾听我用美妙的歌声赞美我们伟大的祖国，让世界更加了解中国的繁荣昌盛。

假如我成为一名歌唱家, 我要举办一场慈善义演.到时候就会有千千万万的观众前来观看我的演出,我要将卖门票的钱无私的捐献给慈善机构,再让慈善机构把这些钱送给那些家庭生活困难读不起书的小朋友,让他们到学校接受教育,获取知识，长大后成为建设祖国的栋梁。

不要看我年龄小，我也有自己的偶像，那就是TFBOYS，那三个小哥哥在为自己的梦想努力。同样我也不甘落后，业余时间刻苦学习着声乐。每一首歌都有自己的情感在里面，只有抓住情感，才能把每一首歌要表达的思想传递出。当然在唱歌方面我现在也小有成就，在全国各级声乐大赛中获得过金奖和银奖。但是这些奖杯并不会使我骄傲，而是我付出努力的证明，是我朝向梦想迈进每一步的缩影。

我有梦，中国也有梦，我的梦就像蜘蛛网上的一根丝，中国的梦是由每一根丝构成的，大梦连着小梦，大梦套着小梦，我的梦是中国梦，中国梦是我的梦！

第四篇：孙静芳、张爱玲、

母亲的符号化

——浅析张爱玲作品中母亲的形象

文管一班孙静芳

无论从出身还是个人成就，张爱玲都是20世纪中国文学史上的一个传奇人物。但她的家庭并不幸福，她的父亲不务实事，吸鸦片、逛妓院、养姨太太，她的母亲思想前卫，在张爱玲的世界里长期缺位，这一点在她的作品里一度得到了彻底的呈现。

诚然，《倾城之恋》讲述的是范柳源和白流苏“男挑女逗欲擒故纵费尽心机的把戏和交易”，而且张爱玲对白老太太的着墨也不多，但也可以从中看出张爱玲对母亲这一形象的符号化。小说一开头便是家庭内部矛盾的升级化上演，跟丈夫离婚六年而一直寄居娘家的白流苏受了四奶奶的气，跪在白老太太床前期期艾艾，可是白老太太能做的只是安慰着女儿，让她受着委屈、消解怨气，说什么“我年纪大了”，竟倚老卖老起来，把自己置身事外，还有着连一句公道话都说不得，连一句宽慰都给不了这个女儿。而且还有故旧的“母以子贵”的封建思想，竟说什么跟四奶奶一样的话，要白流苏回到离过婚的婆家去，领养一个孩子忍着、熬着。流苏的委屈、怨气一起涌上心头，竟恸哭起来，“妈，你老人家给我做主”，可她所祈求的母亲和她真正的母亲根本是两个人，她希望她的母亲能给她一个肩膀、一片宁静，能给她一个相对公平和祥和，哪怕只是语言的慰藉，怀抱的宽容和眼神的怜悯呢，可是这个过惯封建家族生活的白老太太给不了她依托，更不给不了她心灵的庇护所。白老太太心里有杆秤，她不是看不到女儿受的委屈，也不是眼老昏花、耳聋身残，只是权衡左右，所谓吃人家嘴短，她不敢替白流苏说话，哪怕一句虚情假意的体谅。白流苏只得按着这个环境的潜规则行事，学着坚硬、冷漠、刻薄、做作。而这些在所有人看来的家庭关系的异化，不只是白老太太一个人的错，是相互间的猜忌、争夺、自保等等激化到一起，而使得白老太太一辈子学来的不过是明哲保身、调解矛盾的本事。

后来，白流苏中了范柳源的算计抱着残缺的自尊回到上海，年华无情逝去。当她再次收到范柳源“乞来港”的电报，母亲依旧没说半句替女儿出气的话，而是长叹一声道“既然叫你去，你就去罢”。短短几个字，让流苏痛彻心扉。白流苏在沪港之间奔波也不过是为了给自己后半生找一个经济依靠，哪有所谓的倾城恋情，可是她就那么下贱么，而母亲呢，连一句面子上的台阶都不给她下，一味的委曲求全。诚然，白流苏再较真，她也是会回到范柳源那里去的，可是这个母亲，就那么一句没有退路的后退，让白流苏前后为难，左右难看，那些两年来的委屈在瞬间决堤。

而且封建家庭里的男尊女卑观念尚未驱散，没有经济收入的女人在这样一个未开化的家族里是毫无话语权的。自然四太太说话刻薄、尖酸，也不过是仗着在家里的权势挺直了腰杆，是柴木油盐打磨出的市井泼妇气质，倒算不上什么话语权了。这其中的种种自然与张爱玲自己的境遇是分不开的，张爱玲的母亲曾多次丢下爱女跨洲越洋去留学，在她受了父亲的姨太太的气，被父亲不分青红皂白一顿爆揍之后，她谁也依靠不得，连母亲的一句虚情假意的安慰也没有。张爱玲笔下的“家”是畸形的，家里的每个人都充满了铜臭气，世俗、刁钻、得理不让人，而作品中母亲的地位是被忽略的、缺位的，与她在心灵上祈求的母亲也根本就是两个人。这才使得她心灵上的冷然、笔触上的冷峭、处理亲情关系上的绝然在作品中的肆意流泻。

“在现代文学史上，把黄金欲与变态情欲交错在一个女人身上，写得如此深刻、透彻和复杂，可以说曹七巧是独一无二的”（朱育颖）。在《金锁记》中，曹七巧是张爱玲塑造的再纯粹不过的人。这部作品颠覆母爱，解构母爱神话，而这些集中在一个女人身上便是一部苍凉的悲剧。

悲剧的种子在小说的开首便被种下，出落得尚算水灵的曹七巧被贪婪的兄嫂当做摇钱树卖给了高门大户的姜家二少爷，可是这个一落地就一身痼疾的少爷什么也给不了年轻健康的曹七巧，长期淤积的情欲，不但未被消解反而有增无减。并变态地爆发在自己的儿女身上。她再潜意识里把自己的儿子当做他唯一的真正的男人，“以一个疯子的审慎和机智”先后把两个儿媳折磨致死，让自己的儿子长白吸食鸦片来占有儿子。如果说她对儿媳的折磨是由于感情世界的荒芜而演变的变态嫉妒的话，那她对女儿长安婚姻的破坏便是一种变态虐待。她延误女儿婚事、断送女儿幸福，悲剧在这些纠缠里得到无限力量的彰显。

而对金钱的疯狂占有和机警守护，则是曹七巧黄金欲的不断膨胀，并与变态情欲一起断送了整个家庭的幸福。因为家境贫寒而被兄嫂卖给大户人家，身为二太太记不得宠也不掌家，为了维护封建家族

中摇摆的小家，不得不学着尖酸刻薄、市井泼辣。终于还是吃了亏分了家，更是守财奴般把金钱互得牢牢地。哪怕是曾让她心旌荡漾的三少爷姜季泽，一旦看穿这个男人的阴谋把戏，还是认不得半点对她金钱的侵犯，毫不留情的把扇子掷过去。而后又受尽情欲的折磨，先后这般，已经让她对除了儿子之外的男人彻底死心了。

因为长安丢三落四而到女儿上学的学校一顿撒泼、用金钱买断儿子的私生活，可怜的曹七巧、这个母亲受着强烈的物欲与情欲的双重煎熬，用一生铺就了一段苍凉的悲剧。

也不是张爱玲写不出人性的温良、母爱的绵绸，只是她的个人经历注定了她的悲剧气质，让她过早的看到了衰落文化、乱世文明背后的人性的丑恶，连母性也逃不过被鞭笞的命运。她慨叹“在这世上，没有一种感情不是千疮百孔的。”那些美丽的故事一旦掺杂至真的人性，都禁不起现实、命运的摧残，没有一个完美的结局。

第五篇：202_校本总结孙静

校本课程工作总结

大兴农场学校孙静

校本课程是一种充分体现学生选择权利并努力培养学生选择意愿和能力的课程。结合我校整体建设与发展的目标，为了更大程度地满足社会家长和学生的需要，本年级根据学生年龄特点，开设了以成语接龙、名言警句、古诗积累为主，重在丰富学生的内涵，培养学古诗兴趣的校本课程。下面就对本年级学生的特点工作做以简单的总结。

一、前期工作：

1、强化学习，打好基础。

认真学习有关校本课程的教材，及时更新观念，通过学习唤起了我们的资源意识，不断充电，促进了自身专业化发展。

2、利用现有资源，根据二年级状况以及探究性学习的发展确定课程的具体内容。

二、总课程目标的确定：

1、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。

2、帮助学生增强学习的信心，提供丰富的源泉，特别强调学生的知识与能力水平。

三、具体工作如下：

先重点谈谈《成语接龙》的教学

1、充分利用各种教学手段，来提高学生对成语接龙的兴趣。如：通过投影仪，映出四条成语，每条成语突出一个字。填进去的四个字是“成、语、接、龙”齐读填进去的字，板书活动课题．板书课题后，抢答四个成语，胸有（成）竹、自言自（语）、（接）二连

三、（龙）腾虎跃。

2、分组竞赛

目的是增强同学间的竞争意识，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，培养学生的协作精神。

（１）由各组自己定一个字开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙，来培养同学们的协作学习精神。

（２）也可以老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。（３）由老师出一个字，按一至八组的顺序进行接龙。３、知识积累

对开展得好的组及时表扬鼓励，以保证学生对此项活动的兴趣。对每个成语进行赏析与讲解，体会其知识内涵，（这样做的目的是使学生在以后的学习中能够学以致用。）如果学生对成语接龙产生了浓厚的兴趣，自然而然就会想方设法去增加自己的成语储备，才能顺利接下去。学生累积的成语越多，对他们的说话和写作的用词大有帮助。说话和写作会更加生动形象。像这样的活动，我们应该长期开展下去。