第一篇：中层以上干部述职要求

中层以上干部述职要求

为了加快实现“精诚合作、精细务实、精炼高效”的班子建设目标，进一步健全管理制度，中层以上干部实施定期述职制。具体要求如下：

一、述职报告

1体例要求

（1）标题：××××学年度述职报告

（2）称谓：全体教职员工

（3）导言：一是说明自己的任职时间、担任职务和承担的主要职责，简要交代自己述职的内容和范围（任职概况）；二是扼要介绍任职以来的工作情况，主要成绩（自我评价）。

（4）主体：主要陈述履行职务的具体情况，包括三个方面的内容：一是任职期间工作任务的完成情况，取得的主要工作成绩；二是存在的问题及经验教训；三是今后工作的努力方向、目标或打算。

（5）结尾：采用谦逊式结尾、总结归纳式结尾或展望式结尾等形式均可。

（6）落款：包括署名、成文或述职时间。

2行文要求

（1）实事求是。无论成绩还是问题，都要实事求是，一就是一，二就是二，成绩讲足，问题讲透。要正确处理个

人与集体、主观与客观的关系，原本反映履行职责的状况。不夸大，也不缩小，将真话，讲实话，讲心里话，以感服人。

（2）表达清晰。要围绕“职责”二字来写，必须交代清楚在每项工作和取得的成绩中自己所起的作用，是起主要的作用。还是支持他人或部下的作用；是起组织协调作用，还是亲自带头的作用；是起决策作用，还是提合理化建议的作用，只有讲清个人所起作用，才能看出述职者与业绩的关系，准确评价述职者的功绩。同样，对于存在的问题和得失，也要分清责任，是负领导责任，还是负直接责任。

（3）重点突出。主要写做了哪些工作，怎么做的；取得了哪些成绩，其效益如何；从质和量两方面，进行自我评价。最好是选择几项主要工作，细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。对一些重大问题的决策过程，对棘手事件的处理思路，对群众迫切关心的问题的认识和处理等。既要讲自己所做的开创性工作以及所取得的成绩为单位取得荣誉、地位所起的作用，也要讲抓基础性的工作以及对单位全面建设所做的贡献。

（4）防止跑题。一是要避免写成“单位工作总结”。即讲自己，讲本职工作，不要过多的讲“我们（部门）”。二是要避免写成“经验介绍”。不能光讲自己做了哪些工作，献出了哪些锦囊妙计，取得了哪些成果，被上级组织和领导表彰、推广、肯定，对存在的不足或问题也要讲深讲透，不可

避重就轻，并从主观上找原因、担责任。三是要避免写成“思想汇报”。即不要把工作中思想认识的变化作为主要内容来写。

（5）注意篇幅。一般述职报告的字数在2000-3000字左右。

二、述职要求

1、学校中层以上干部每学年度或一个任期结束前就自己履行职责情况向全体教职员工述职一次。

2、述职同志应在述职之前提前准备好述职报告，并在校园网上公示。

3、述职结束以后安排民主评测，全体教职员工根据述职报告内容和平时所了解的情况，采取无记名方式填写《民主测评和征求意见表》，对述职同志实事求是地进行民主评议。校长室组织将收集的意见汇总后，及时反馈述职同志。

4、各条线负责同志参照执行，一般一个任期述职一次。

第二篇：中层干部述职述廉报告格式要求

附件1：中层干部述职述廉报告格式要求

1.大标题：述职报告

宋体、二号、加粗、居中

2.署名：XXX处室（院系部）XXX

楷体、三号、居中。（大标题和署名行间距为固定值35）

3.日期：（2012年12月31日）

仿宋、三号、居中

4.正文

仿宋、三号

全文行距：固定值28磅

插入页码：页脚居中、格式（-x-）

5.小标题：一级标题（黑体、三号、不加粗）二级标题（楷体、三号、加粗）

三级标题（仿宋、三号、加粗）

6.页面设置：页边距（上下2.5cm，左右3.0cm）

7.字数1500字左右。

第三篇：中层干部述职述廉报告格式要求

附件1：中层干部述职述廉报告格式要求

1.大标题：述职报告

宋体、二号、加粗、居中

2.署名：XXX处室（院系部）XXX

楷体、三号、居中。（大标题和署名行间距为固定值35）

3.日期：（2012年12月31日）

仿宋、三号、居中

4.正文

仿宋、三号

全文行距：固定值28磅

插入页码：页脚居中、格式（-x-）

5.小标题：一级标题（黑体、三号、不加粗）二级标题（楷体、三号、加粗）

三级标题（仿宋、三号、加粗）

6.页面设置：页边距（上下2.5cm，左右3.0cm）

7.字数1500字左右。

第四篇：中层干部述职

中层干部述职报告

2011年，在局党组和局长室的关心和支持以及同志们的协助下，信息中心圆满完成了各项工作，和领导交办的各项任务，为我局的信息化建设的工作做出了一定的贡献。下面，就2011年的本职工作完成情况作如下总结：

一、加强政治理论的学习，提高思想道德素质 作为一名年轻的中层干部，要想作好本职工作，首先必须在思想上与局党组和局长室保持高度的一致。我始终认为，树立崇高的理想，可以培养坚强的意志和高尚的品格，可以帮助一个人抵挡一切诱惑，排除一切干扰，战胜一切困难。

为此我认真学习了江泽民同志“三个代表”的重要思想，努力学习党的十六大文件精神并在实际工作中不断加以实践。党的十六大，是我们党在新世纪召开的第一次全国代表大会，也是在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段召开的一次十分重要的代表大会。大会高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，对新世纪新阶段全面推进我国的改革开放和社会主义现代化建设、全面推进党的建设新的伟大工程做出战略部署。因此，党的十六大对我们今后的工作具有深刻的指导意义，这就要求我必须不断加以学深学透。同时，在实际工作中加以运用，在工作中进一步解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。

在工作中，我坚决贯彻执行局党组和局长室的各项指示、规定。时刻不放松对政治思想的学习，始终使自己的思想跟得上时代的发展，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁和艰苦奋斗的工作作风。

二、提高组织和领导能力，推进全局信息化建设。作为一名年轻中层干部，我在信息中心副主任期间，能恪尽职守，认真履行自己的职责，积极协调与各科室的关系，为全局信息化建设的做好保障工作，圆满地完成了局党组和局长室交办的各项工作。

１、全面深化各项软件的应用，强化财税管理手段 做好2011年浙江省地税普通发票改版后的软件升级工作，完善发票信息化管理；顺利实施国税门征窗口代征地税税费工作，加强税收征管，堵塞征管漏洞，优化纳税服；实施全县范围内的《税友2006》的“同城通办”，方便纳税人办理各项涉税事宜，降低纳税成本；做好社会保险费欠费清缴工作的相关软件流程设定，确实提高社保五费的欠费清理效果，保证清欠工作有序开展；做好《税友龙版》上线前基础数据清理工作，为2012年税友06的数据迁移工作及税友龙版的应用打下坚实的基础；做好金财工程各个软件的实施和运维工作，特别是省级支农项目库管理信息系统及国库集中支付管理系统的上线运用。

２、强硬件建设和管理，优化资源配置，确保工作稳定进行。全面清理全局计算机设备，做好计算机设备的升级、更新工作；做好财政大楼内外网真正物理隔离工作。

３、强化信息安全，构件安全体系，保障正常应用。做好日常维护工作，确保信息系统的安全、高效运行；做好国库集中支付软件的网络安全工作。

以上是我对2011年工作的简要回顾。通过一年的努力，我在工作上取得了一定的成绩，我认为大体上是好的，但是我也清醒地看到我身上存在的缺点和不足。如：组织和领导能力有待加强，工作方法单一等，我会在今后的工作中努力加以改正，也希望全体同志对我今后的工作给予支持和监督。

第五篇：学校中层干部基本素质要求

学校中层干部基本素质要求

俗话说： 村看村，户看户，群众看的干部，讲的是领导的楷模作用；干部，干部，先干一步，讲的领导的带头作用；班子强不强，关键靠班长，讲的是领导的素质。一．学校中层干部应具备的基本素质

政治素质：

1、热爱中国共产党、热爱祖国、热爱党的教育事业。

2、坚决贯彻执行党中央、国务院的政策、法律法规。思想、行动上与党中央保持一致。

3、以学校集体利益为重，顾全大局为重，言行举止符合行政身份。

4、自觉服从学校工作安排。重大事情要请示、汇报，不自作主张。道德素质:

1、以身作责，严守师德规范，力求以德服人。

2、尊师守纪，为人诚实。言行一致，身正为范，在群众中起表率作用。

3、有是非观念，有社会公德心，有较高的人格魅力，在社会、学校（师生、家长）面前维护学校、教师形象。

4、面对繁杂的任务能分清轻重缓急，当校外的事务与校内的事务冲突时要以学校为重。

5、有奉献精神，关心学校的发展，处处有主人翁的思想意识。能力素质:

1、协调组织能力强。能和上下级与其它处室搞好团结。在行政工作中，有应急处理问题的能力。

2、具有创新、有效地完成分管工作的能力。

3、具有良好的教师专业素质，在教育教学中能起引领作用。

4、在工作中，要善于与教师的沟通交流，调动教师的积极性。业务素质:

1、分管的工作，能对学校发展、学生发展起到促进作用。

2、具有扎实的课堂基本功，所教学科中能在学校中起到示范引领的作用。

3、经常阅读教育杂志、刻苦钻研业务，不断更新教育观念，还要有带领本处室人员前进的能力。

4、具有配合学校其他各线、各处室，完成工作的能力。身心素质:

1、身体健康、心理健康，能承担繁重的管理和教学任务。

2、具有乐观、进取、积极向上的心态，做好每一件事。

3、保持阳光、开朗、宽容、理解、尊重的心态，能用自己的好素质带动周围的同事。

4、心胸宽广，遇事冷静不急躁。能与同事友好相处，共同营造良好的工作环境。

二、中层干部应具备的能力（8种能力）

学校发展离不开一支优秀的教师队伍，也离不开学校的中层干部。得力的中层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。提高中层干部的执行能力是学校管理的关键。

执行能力就是把计划、方案变成现实操作的能力，它不是单一的素质，而是多种素质、能力结合的表现，它体现为一种总揽处室全局、深谋远虑的洞察力；一种不拘一格的突破性思维方式；一种派兵遣将的指挥调控能力；一种“设定目标、坚定不移”的态度；一种雷厉风行、快速行动的管理风格；一种勇挑重担、敢于创新的工作作风。

具体来说，学校中层干部应该具备以下几种能力： 1.岗位认知能力。

学校中层干部处于承上启下的位置，角色定位要准。每一个中层干部就像足球场上的运动员一样，要十分明白自己所处的位置，是“后卫”，还是“前锋”？自己这个位置活动范围有多大？自己在这个活动范围内要完成哪些任务？什么时候不能“越位”？什么时候需要“补位”？什么时候加入“助攻”？这些，都要求运动员保持清醒的头脑。一个足球运动员，心中装着集体的目标，真正进入竞技状态，场上跑动积极，注意用“大脑”踢球，讲究和同伴相互配合，才能赢得整个球队的胜利。

2.政策领悟能力。

学校中层领导对校长、副校长负责，又要主持处室的工作，既是执行者，又是领导者，具有双重身份。一方面，要认真学习国家有关教育教学方面的政策法规，掌握其精神实质，做到执行时以法治教。另一方面，要吃透校长的决策，真正领悟校长的决策意图、过程、内容和效果，并以此作为目标来把握做事的方向，做到执行时不片面，不偏向，不走样。草率行事，不仅不会达到目的，有时还会适得其反。

3.计划条理能力。中层干部对校长决策意图的理解，具体体现在制定工作计划和工作方案中。每学期，各处室都要根据学校整体工作计划制定详细的处室计划，围绕学校的总体思路，结合各线特点，落实可行的措施。重大活动、重点工作还要有具体的实施方案，分清事情的轻重缓急，拿出时间表。要保证处室与学校工作的整体性、一致性、连贯性。在制定计划、方案的过程，多请教师参与，多听取采纳教师的意见、建议，把处室的要求变成教师的自觉认同。

4.组织实施能力。

这是中层领导干部最重要的能力，是把可能变成现实、蓝图变成行动的过程。其核心是指挥得当、调控有力、激励有方。中层干部要能通过优化组合，最大限度地激发每个教师的潜能，实现管理决策层的用心、中层的上进心、教师的责任心“三心”最佳组合。对全体成员进行考核，通过目标管理方式实现教职员工的自我管理。采用必要的物质奖励和有效的精神嘉奖相结合的方式，让教职员工产生归属感。在检查、激励、反馈的过程中，完成组织目标、任务。

5.全面协调能力。

事物总是在矛盾中发展起来的。作为学校中层干部，起的是桥梁、纽带作用，从这个意义上讲，协调就是沟通，就是及时上传下达，倾听“民心”，反映“民意”，解读校长之声，是共识协调；学校中层干部直面教职员工，碰到的现实问题要多一些，协调就是理顺，创设人与人、人与事、处室与处室之间的交往环境，是关系协调。最好的协调原则就是实现共赢。

6.深刻洞察能力。

这是一种判断思维能力。中层干部虽然不是学校的决策者，但是应该义不容辞地为校长决策提供事实依据。要善于透过现象看本质，认真分析事情的来龙去脉，提炼出真实的信息，供校长决策参考。对教职员工中出现的苗头性问题或改革中的一丝曙光，能洞察先机，及时予以抑止或张扬。未雨绸缪，是有洞察力的表现。

7.有效授权能力。

不可能所有事情都亲历亲为，中层干部要明确自己的职责就是培养下属共同成长，成就下属就是成就自己。因此，无论是管教学的，还是抓后勤的，都应该最大限度地赋予助手、下属责、权、利，全体教师才有成就感和责任感。同时，中层干部要勇于为教职员工承担工作中的失误，不把属于自己的责任推给学校领导。

8.大胆创新能力。

中层干部应该时时、事事都有强烈的创新意识。执行不是简单复制领导的命令，不是机械地照搬教条，应该是一种创造性的劳动。在制定计划、实施方案的过程，要有中层干部自己的智慧，不断地在工作中发现问题、研究问题、解决问题。解决问题的过程，也就是向创新迈进的过程。这样，校长的决策在执行的过程中，就能不断完善、科学，创新也在执行过程中成为组织解决问题的文化。

三、怎样提升执行能力

1、加强自身学习

作为中层领导，要坚持不断的学习和自己业务有关的书籍，积极参加学校的政治学习和业务学习，有针对性的选择学习材料。使自己的工作有创新、有思路，有举措。另外，要坚持自学让自己的头脑中总有新的理念存在，只有这样，工作才能站在一定的高度。

2、树立服务意识

榜样的力量是无穷的。中层领导在工作上一定要为全体教师作出模范和表率。领导对工作认真的态度会影响广大教师，在任何时候领导都是教师的榜样，做事要公平、公正，要有原则性、处理问题要一视同仁，透明度要强。全身心地投入事业，注意自己的一言一行、一举一动。

处处严于律己、以身作则。要求群众做到的，自己带头做到；要求群众不做的，自己带头不做。自觉做到自重、自省、自警、自励，为全体教师树立良好的榜样。

3、建立和谐关系

遇见问题要及时公正地给与解决，处处维护教师的利益，能经常和教师沟通，把他们的意见和建议及时反馈给领导，把领导的工作意图传达给教师，这样才能使教师和领导在相互沟通和理解的基础上开展工作，领导才会信心十足，就会有和谐愉快的工作氛围。

作为一名中层干部，如果具备了团队管理能力、执政能力、协作能力、沟通能力，就能顺势而上、不断超越。