第一篇：骨干教师述职报告

骨干教师任期述职报告

在教育局领导、学校领导的关心与培养下，我光荣成为了首批骨干教师培训班的一员，在思想上，坚持社会主义方向和四项基本原则和中国共产党的路线方针。遵纪守法，遵守学校的各项规章制度；在工作上，兢兢业业，对同事热情、团结、能悉心请教，对学生关怀备至，视如弟妹；在教学上，潜心研究教材，积极学习新教法，努力提高课堂教学效率，提高业务水平。对学校安排的教育教学工作均能按质按量按时完成，尽一名人民教师的义务和职责。现将本人任期以来的各方面表现作如下汇报。

一、立足课堂，深钻教材。

任职期间，在教学工作中，能结合素质教育的教学理念，平时注重对教学大纲和教材的刻苦钻研，并根据教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，培养学生自主创新能力。

由于学生的总体情况有所不同存在差异，有的班级学生基础比较差，数学理解能力比较低，课堂纪律松散，但是好的是有相当一部分学生的思维比较活跃，可塑性很高。有的班级学生基础相对较好，课堂纪律较好但学习气氛不活跃，而且有相当一部分学生的思维比较死板。而最初班级的学生存在最大的共同点就是课堂学习气氛差，参与积极性很差，是明显的“要我学”而不是“我要学”。针对这些情况，我运用不同的课堂教学方法，力求改变学生的课堂参与度，使学生“会学、要学、乐学”。

在学生中开展合作学习，首先应合理地划分好学习小组。为了充

分发挥学习小组的优势，以组间的竞争促进组内的合作，分组时，遵循“组内异质、组间同质”的原则，尽量使组内成员在性别、个性特征、兴趣爱好、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性，每组都安排有活跃、善于关心、鼓励他人的学生，利于小组学习中调动，关注弱势群体。例如我在教授《可能性》这一课时候，通过“猜测——实验——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。在实验过程中充分运用小组合作，交流，发现问题，解决问题的能力，使学生自己去学习，实践验证，探索新知体验哪种球多，哪种球摸到的可能性就大。这样既有利于学生在合作时展开争论，相互影响带动，同时也能使学生在小组活动中优势互补、扩大信息量。

二、用心关注，教书育人。

在班级管理方面，我热爱关心每一个学生，注意观察学生的心理状况和动向。与学生开展各种有趣的课余活动，开拓学生的思维。在后进生的转化中，我通过与学生家长多次接触，抓住学生突出问题，利用课余时间进行心理和学习上的辅导，用爱心感化他们，引导他们摆脱陋习，重拾自信，成长起来。例如我所教班级中的韦琪珅，他是一个十分情绪化的学生，当情绪低落时，便趴在桌面上不听也不看，老师或其他同学稍微说几句，就踢桌子，扫桌面，大声哭喊，一副要打人的姿势，令教师不能正常上课。当我看到他的这总情况，我总是先采取冷处理办法，把全班的注意力先从他身上转移过来，然后，下课后便于其谈心，更在谈心后，辅导好他漏听的知识。在往后的一段

时间，课堂上我多表扬他，每次见到他稍有想发作的苗头，便与他谈心，做好他的思想工作，终于，在我的真诚关心下，他改变了，学会了控制自己的情绪，学习也进而跟上了，在学期末的还被全班同学评为“进步奖”。我通过运用各种教育方法，使我教的班级的后进生转化率达95%，因此我所教的班级无论是班风、学风都获得学校教师的一致好评，多次被学校评为文明班集体、卫生先进班。

三、用心培养青年教师

作为学校的中青年教师，我在教学过程中积累了一定的教育教学经验，每当其他老师在教学中遇到难题时，我能毫无保留的把自己的教学方法教给其他的青年教师，例如，我校XX教师是我校的一名新教师，每次她在教学中遇到一些疑难问题，请教我时，我都会与她先认真分析教材，再根据学生学习特点，共同研究出适合她的学生的解决办法。她在参加街道新教师比武课的时候，我与她认真分析教学内容的每一个教学点，细致到每一句话该如何说，每一个教学阶段该如何过渡，并通过反复三次的试教——修改教案——再试教——再修改教案。最后，她获得了街道新教师比武课的一等奖，看到她的成长，我也觉得非常高兴。在我的悉心帮助下，我所带的两位徒弟：获得区数学教师基本功比赛一等奖，获得街道小学数学教师说课比赛二等奖。

四、努力做好其他工作。

除了教学工作以外，担任学校科组长一职，负责低年级的数学教学教研工作。并承担学校“在新课程实施中，同伴合作、师生互动”

课题中数学实验组组长一职。在工作期间，我任劳任怨，尽自己的能力去做好每一项工作。认真组织科组教师开展新课程培训、教材分析等系列教研活动，促进教师教学水平的提高，增强教师对新课程标准、新教材的钻研与领悟能力，促进教法的改进，加强课堂结构改革的探索意识。同时让科组内的数学教师互相听课，评课的活动中感受到课堂教学改革的气息，学习先进的教法和经验，认识到课程改革是素质教育的必需，是教育发展的需要，激发起他们对教学研究的兴趣。充分发挥了教研组的教学研究、指导和服务的职能，努力工作，开拓创新，为本校数学教学工作开创新局面作出积极的贡献，所带领的数学科组多次获得学校“先进教研组”称号。

在认真做好学校教育教学工作的同时，我并担任街道中心教研组组长一职，在工作期间，多次组织街道数学教师课堂教学比赛以及说课比赛、教师基本功比赛等等。通过各类比赛及新课程培训等系列活动，促进街道教师教学水平的提高。自己也多次上街道性的公开课，承担各项大型的区级教研活动的组织开展。区的讲师团活动在我街道开展有两年多了，作为被培训对象的成员之一，我在认真学习讲师团老师的精湛教学方法的同时，也组织开展多次大型的讲师团活动，创造更多让街道其他老师与讲师团老师近距离接触的机会。我所带领的数学中心教研组开展的各项工作的得到的老师们和领导们的支持和肯定，在骨干教师任期内第二年，我通过竞争上岗成为了学校的副主任，主抓通、少先队、卫生、档案和统计工作。在教学仪器的管理上，我要求各位老师认真管理，勤保养、常维护，要对使用情况进行详细的记录。在“校讯通”工作管理上，我首先做好发动工作，其次是加强指导，做好教师的培训工作，最后是做好制卡、补卡、换卡等工作。在档案管理中，我能做好档案资料的收集，整理工作，以确保能按时按质完成上级的任务。此外，我还能及时地做好学校各类资料的统计、填写与上报工作，对各类的资料进行及时的整理和归档，编写了档案资料目录册，使档案管理更规范化。在少先队工作管理中，带领少先队辅导员组织开展校红领巾广播站、开展读书节活动、加强辅导员的队伍建设。在学校内积极主动上示范课，在科组中起引领作用。

一路走来，我深深感受到领导、老师对我的关心、帮助和支持，使我教育教学工作的能力有了较大的提高。在将来的日子里，我将会一如既往，不断吸取经验，摸索教育教学规律，争取百尺竿头，更进一步，为教育事业发出我的一点光和热。

第二篇：骨干教师述职报告

骨干教师个人工作总结

冯巧莉

光阴似箭，一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干教师，这是学校领导、老师对我工作的肯定与鼓励。它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。

一、教育教学工作方面：

作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出„„，随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《语文课程标准》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念„„不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。留有学习笔记和心得体会。积极参加学校组织的课堂教学大赛，《胖乎乎的小手》一课得到了老师们的肯定。示范课《美丽的小路》得到了领导的好评，老师们的评课和领导的指导为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。教学经验《如何培养低年级学生学习语文的兴趣》在全校范围内学习、交流。教学论文《古诗赏析之径》一文参赛了202_年市级教育教学成果展。总之，我珍惜每一次学习的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。

二、科研工作方面：

苏霍姆林斯基说过：“如果让老师的劳动能够带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我积极参加学校组织的各种教研活动。出谋划策，指点迷津；尤其是在课题研究中做了大量的工作，在实施的过程中有计划，有反思，按时阶段小结，认真总结经验，深刻反思体会。多篇《预习导学案》、《预习方法的点滴思考》、阶段小结，都已形成书面材料在课题组交流，《古诗预习方法指导》一文参加了教育教学成果展。

三、师带徒工作方面

作为骨干教师，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的李莹莹老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参加学校的教研活动前，我都主动和他们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课多次。不但李莹莹老师有了很大的进步，我也从中受益匪浅。

四、自身成长方面

课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

1、备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，并创造性的应用教材上好新课程标准下的每一节课，全面提高自己的教学水平。

2、上好课。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生，简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。

3、做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

4、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。

五、存在问题

一名县级骨干教师，我认为应该是智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。

六、改进措施

1、为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我必须认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容。

2、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

3、以后我将继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。

在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的数学教学水平，来更好地适应现在的教学任务，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。总之，我是在学习中成长起来的，在同伴互助中成长起来的，在学校领导的关爱中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，准备朝着更远的目标迈进。领导、老师们，一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是你们精心指导和关心帮助的结果，我发自肺腑的向你们表示感谢。

第三篇：骨干教师述职报告

骨干教师述职报

骨干教师，这是一种荣誉，更是一种压力与责任。因此，在工作中走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐。做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望，对得起这个光荣的称号。

我是202_年8月来到爱义学校，担任语文教学和班主任工作。在这里从教快10年了，我勤勤恳恳、兢兢业业、言传身教、一丝不苟，把全部精力都投入到了教学中，因此各方面工作都取得了可喜的成绩。我所带过的班级学生语文考试成绩几乎都是第一，在学校举行的各种比赛等活动中我班学生总能取得较好的成绩。也因此我所带班级多次被年评为“文明班级”，我也多次被评为“优秀教师”和优秀班主任。现对这一年的工作，总结如下：

一、踏踏实实、认认真真做好教学常规工作

在教学过程中，我努力钻研教材、积极参加各种教研活动，认真做好记录，把新的教学理念运用到教学中去，在教学实践中我坚持做到边学习，边总结，努力提高自己的教育教学能力。在教学过程中，我根据教材的特点，运用新的教学理念，联系学生的实际情况，认真备课、上课，精讲精练，作业努力做到精批细改，及时讲评，认真进行单元检测，及时查漏补缺，调整自己的教学，认真反思、小结，不断得到提高教学能力。

二、关注学情，以学定教．

面对学生成绩参差不齐的情况，教学时，我以学生的学习起点为依据，确定我的教学。

1、以趣激学。通过各种方法和手段激发学生学习语文的兴趣，消除学生的畏难情绪。

2、降低起点，因材施教。

3、关注学困生，认真辅导他们。

由于我的工作认真 踏实也得到了家长的认可。我和家长的关心非常的好，收预交费时只要没有特殊情况，家长们交的很及时。

三、帮扶带教，起带头作用。

我在做好自己分内的工作同时,还发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,提升青年教师的教学水平和工作能力,我在爱义工作这么多年，和我在一个办公室的年轻老师我都会帮助他们，无论的班主任工作还是教学方面的我都是直言不讳毫无保留传授给他们。回顾总结一年的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，争取在教育教学中作出更大的成绩。

第四篇：骨干教师述职报告

随着平凡而忙碌的每一个日子，悄悄地数过来，回顾一年工作中的点点滴滴，有喜有忧，有笑有泪。这一年中，在区、校以及同行们的鼓励和支持下，我胜任了多种角色：班主任、语文教学、工会委员、体育路校区教研专干。即便是繁琐的事情使人喘不过气来，我仍然能够以饱满的精神状态，面对工作中的一切困难。因为恰恰是这种充实的生活，让我收获着、成长着。

一、提升师德修养，塑造良好的教师形象。

为了提高自己的思想政治觉悟，积极向党组织靠拢，我在暑假向党支部递交了入党申请书，9月积极参加入党积极分子培训，时刻以党员的高标准要求自己。我真诚地热爱教育这门事业，全身心地投入，始终贯彻“以人为本”的育人理念，在教育教学中严格落实“先成人再成才”的育人观和教学观。无论家长、学生存在多大的差异性，我都将他们当作了自己的知心朋友，一视同仁，认真听取他们的意见，塑造良好的教师形象。面对孩子们学习中的各类问题，我都弯下身来，不急躁，不急功近利，力求对症下药，用耐心换取孩子们的真心。家长和孩子么都深深地喜欢上了我，我也树立了自己的威信。

二、勇于教学实践，形成独特的教学风格。

作为一名语文教师，我追求快乐、扎实的课堂，使孩子深深地热爱这门学科是我教学的一种追求。走进我的课堂，你会发现，孩子们乐在其中。我努力创设了新型、民主的师生关系，孩子们学习中的任何思考、任何问题都可以在课堂上进行探讨、分析。

为了提高自己的业务能力，我坚持学习，与书为友。在博览群书的同时，既得到了理论的支撑，又进行了心灵的净化。在教学中，我大胆实践，积极探索行之有效的教学方法和模式，主动进行研究，逐步形成了自己清新、自然、简约的教学风格。为了鼓励学生主动习作，我利用业余时间和学生一起练笔，采用博客的形式进行探讨、交流，定期出版班级习作集、学生个人作品集。为了建设好书香班级文化建设，我严格制定各类计划，开展多种形式的读书交流会以及读书活动，让孩子们时时读书，刻刻看书。为了提高孩子们应用语文的能力，我经常开展富有实效性的语文综合性学习……这些教学实践，将生活语文与应用语文有机地结合在一起，孩子们的语文素养得到了提高。

三、加强教研教改，提高自己的科研水平。

专业成长的必经之路之一就是加强研修，所以我积极参加了省十五规划课题研究，与学校课题组成员一起承担了学校“口语交际课堂教学实效性”的研究工作。两次参加省课题研究培训，多次参加各类培训和前期准备工作。在课题实施过程中，做好了学生口语交际问卷调查研究报告和口语交际阶段目标评价表，并积极主动执教了口语交际课题研讨课：《热点问题》。下半年，我和学校课题组成员一起，参加了市青语网络教研活动，我就课前三分钟这一方案的实施提出了自己独到的见解。

11月青年教师教学比武，我结合书香校园建设活动，执教了读书交流会《走近鲁迅》，就如何阅读鲁迅作品，提供了可借鉴的阅读方法指导。

为了全面提高自己的科研水平，我善于学习，打破学科界限，经常参加各类课程的听评课活动和专题讲座，从不缺席。在教学中我不断发现问题，及时进行反思，改进教学方法，调整教学策略，提高自己的科研水平。

四、善于引领教师，打造求实的团队力量。

这一年中，我先后担任体育路校区的语文教研组长、教研员。工作中，我以身作则，率先垂范，充当教师的引路人和服务者。

身为语文教研组长，为了提高本组语文教师自身的语文素养，我以“努力营造语文味课堂”为教研专题，进行教学研究，并将此理念贯穿在老师的语文教学课堂之中。芦淞区新苗杯比武，我积极承担了两个校区语文教师“下水文”的培训工作，为教师习作教学提供了指导性。10月，我就“学生语文学科素质”这一主题对本组教师进行了全员培训，明确了语文测试的方向，如何正确把握学生的学业成绩我进行了探讨。在教学实践中，我和老师们一起积极参加组内教材研讨，备课、上课，听评课活动组织有成效。

作为学校教研员，我求真务实，平易近人，是老师们的真心朋友，心甘情愿地充当服务者和引领者的角色。抓好教学常规的同时，我注重课堂实效。每个星期我都会主动随堂听课，及时发现教师教学中的闪光点和不足，进行反馈交流，不断改进，提高老师的课堂教学质量。为了发挥教研组的团队力量，我定期召开教研组会议，做到每个学科均衡发展，督促教师主动上好各类教研课，在反思中改进，在改进中成长。

10月，我校和龙族瑶族进行了株洲市“骨干教师学科交流活动”，我认真组织体育路校区优秀教师积极承担常态课展示并亲自执教，受到了听课老师的一致好评。11月，学校组织青年教师教学比武，我全程参与老师们的教学全过程，以自己的示范和人格魅力赢得了老师们的信任和赞赏。

五、实现价值追求，享受幸福的教育人生。

蓦然回首，或多或少都感觉时间流逝的同时，也有些收获。5月，我参加区新苗杯“语文专业技能竞赛” 获得二等奖，6月指导学生黄昕羽参加市硬笔书法比赛获得一等奖；编排舞蹈获校庆六一节目演出二等奖；撰写的论文《习作意志品质的培养》获区特等奖，并送省参评；本班学生代表区参加市教学班演唱比赛获一等奖，我获“协作一等奖”；9月指导学生获得市演讲比赛一等奖；同时被评为“区优秀班主任”；11月区语文学科素质竞赛，我班8人获奖。

教育教学工作，是艰辛的，同时又是快乐的。只要有所追求，我就能锲而不舍地朝着我自己理想目标奔跑。身为教育工作者，只要摒弃世俗，抛开功利化的东西，用心去营造你心中那份理想的职业，你就能化难为易，化苦为乐。所有因为这份职业所带来的那些荣誉，我想，我都没有任何权利拥有，那都是这份职业给予我的，那都是我的学生所赐予我的。道路艰辛，我将如屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受着幸福的教育人生。

第五篇：骨干教师述职报告

202_—202_学年述职报告

隆昌县胡家镇肖家桥小学 缪跃林

尊敬的各位领导、全体教师：

大家好！时光荏苒，岁月如梭。我真切地感受到一个学年竟然这么快就要结束了。回顾这一学年，在学校领导的大力支持下，在老师们的鼎力相助下，较为顺利的完成了本学年的工作任务。

一、良好的师德修养

教师首先应具有良好的师德修养。面对崇尚经济的社会，人济交往的社会，面对浮躁的社会，如果我们把目光放在追逐个人逐利益上，那么我们就不会对教育产生好感，工作也不会有热情，也就失去了积极向上的动力。其实，任何事物都具有两面性，任何职业都有好的或不好的地方，事物的好与不好不在于事物的本身，而在于你看待事物的心态。面对收入相对微薄的教育行业，我用别人说的“一周只上五天班，一天只上6小时，1年还有两个带薪休假的机会”来安慰自己。如果这是自欺欺人的话，你确实没有发现教育的优势。其实教育工作的对象是活泼的，工作内容是充实而丰富的，安全系数是有保障的，不像医生那样紧张，不像坐办公室、守柜台的那样无聊，更没有像警察那样危险，另外，作为教师最大的好处就是在工作中掌握了教育孩子的方法，对自己的孩子的教育是绝对有好处的。只要你有这样的心态，你就会热爱教育，热爱学生，就会尊重学生，真正把学生当成学习的主人。

从事教学工作以来，我真诚地热爱教育这门事业，全身心地投入，始终贯彻“以人为本”的育人理念，在教育教学中严格落实“先成人再成才”的育人观和教学观。无论家长、学生存在多大的差异性，我都将他们当作了自己的知心朋友，一视同仁，认真听取他们的意见，塑造良好的教师形象。面对孩子们学习中的各类问题，我都弯下身来，不急躁，不急功近利，力求对症下药，用耐心换取孩子们的真心。我之所以能这样，是因为自己已形成了“用知足对待生活，用不知足对待业务。”的良好心态。

二、较高的职业素养

通过学习，我知道：教师要由“接受型”转变为“开拓型”，变“要我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域；要由“单一型”转变为“复合型”，从只会一门学科转到教多种课程；由“经验型”转变为“科研型”，改变传统的教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力；由“同类型”转变为“特色型”，教师应改变统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面。

我努力通过以下两个途径，提高自身的职业素养

1、学习

为了提高自己思维素养，我坚持学习，与书为友。我积极参加了国培计划，三新一德考试，四门学科中三门学科已通过。参加了一次国家级现场培训，听取了于永正关于“把作文写得有声有色”现场指导，参加了教导主任培训，领会了现代教学管理理念，并利用课余时间阅读教育科学论坛、四川教育、教育导报等教育书籍，最重要的是，我已有了终身学习的意识。

通过学习，我形成了民主、平等、和谐、自主的课堂观，形成了综合利用教学材料、生活材料进行教学的教材观，形成了尊重学生已有知识，尊重学生认知规律，尊重学生个体差异，以人为本的学生观；形成了“以材料为例子进行启发，学生自主探究规律”的教学风格。

2、实践

只有先进的理念是不够的，理念要通过实践才能转成为经验，经验要在实践中检验才转化为成果，成果要在实践中推广才能得到大家的公认。为了提高自己的行为素养，我总是抓住一切机会进行实践锻炼。课前，善于和同科同年级教师交流自己的教学构想，力图通过别人的建议广大实践思路；课时，善于抓住课堂生成资源进行教学，努力提高自己实践的灵活性；课后，善于通过讨论、反思，提炼实践效果。我也常常用我的这种实践作风去潜移默化地影响我的学生，让学

生带着问题去研究，在研究中培养学生动脑想，动手作的能力，把学生带进愤悱状态，激发他们主动学习。让学生的学习素养和教师的教学素养共同进步。

三、无私的奉献精神

繁琐的工作，虽然苦了点，但我们得到了更多的锻炼机会；在锻炼中，虽然累了点，但我们得到了提高的机会；在提高中，虽然有许多困惑，但我们得到了更多交流的机会，更多名师指点的机会；在奉献中，虽然失去了点自由，但我们收获了充实的机会。作为教导主任，我听课最多，代课最多。作为课题负责人，我学习最多，研究最多，作为校通讯员，我写得最多，发表得最多。作为信息技术课教师，我让学生爱上这门课，他们总是充满期待地守候着每一节微机课，作为青少年健康成长工程肖家桥小学活动中心的志愿者，我全心全意为学生服务，让学生在充实的学习生活中弱化对父母的思念，忘记作为留守儿童的孤单。作为骨干教师，我累并快乐着。

四、务实的领导作风骨干教师义不容辞的任务当然是业务上引领，除了进行理论指导外，更重要的是行为引领。只会理论不实践的骨干教师是难以令人信服的，当然，实践效果好，不善总结的教师发展空间也是有限的。这就要求骨干教师要扮演引导者和实践者的双重身份。作为骨干教师，我即帮助学校准确选择教师的研修主题，同时还是研修活动的执行者；带领团队不停探索，找到问题、研究问题、解决问题、不断地创新，使教学更鲜活；带领大家把所学到的先进理论或理念融入到教学实践当中去，并身体力行，在接受先进理论的同时在实践中提升理论；根据实际情况慢慢探索适合本学校、自己的教学方法，并逐渐形成自己的特色；在做好自己本职教学工作的同时，协调好其他教师之间的关系，带领其他教师进行科研，针对教学中存在的问题进行研究；具有自我调控能力、组织管理能力、掌握和运用信息的能力、较好的身体素质和心理素质；做专家的传声筒，做教师的榜样，做学生的福星，作家长的愿望；让一般教师瞧得起，让校长信得过，让学生都信服，让家长都称赞。

这一年中，我校以“生本活力课堂”为教研专题，进行教学研究，我身先士卒、以身作则，和老师们一起积极参加教材研讨，备课、上课，听评课活动，发现教师教学中的闪光点和不足，进行反馈交流，充当教师的引路人和服务者，让教师在反思中改进，在改进中成长，全面提高教师专业化素养，全面提高课堂教学质量。

蓦然回首，或多或少会感觉到时间流逝，但同时也有些收获。我所研究的课题，撰写的文章分别得过获国家、省、市、县奖励。辅导的学生，数学方面有获奥赛一等奖的，语文方面有获作文竞赛一等奖的。上了一期幼儿园，孩子们都知道我会讲故事，会用纸变魔术。上微机课，没到上课时间学生就会蜂拥而至，说明孩子们是爱我的，是爱我所教的学科的。最让我感到欣慰的是，我教学的第一个毕业班（97级），他们在10多年后也没有忘怀小学生活，没有忘记小学老师，自发的建立了小学班级QQ群，群主自然是我――教他们的小学老师。

教育教学工作，是艰辛的，同时又是快乐的。只要摒弃世俗，抛开功利化的东西，用心去营造你心中那份理想的职业，你就能化难为易，化苦为乐，享受着幸福的教育人生。

202_年12月8日于肖家桥小学