第一篇：团队社会实践报告

202_暑期“三下乡”团队

实践报告

实践团队：文学院“少数民族语言文字帮扶”实践团队 活动单位：云南省玉溪市元江县甘庄街道

活动时间：202_年7月5日——202_年7月10日

目录

一、开篇讲两句.........................................................................................................4

二、“推普”实践活动的准备工作.................................................................................4

实践前讨论活动方案...............................................................................................................4 团队分工...................................................................................................................................4 通过查询得到实践地的简略资料...........................................................................................5 方案撰写...................................................................................................................................5

三、踏上实践的征程..................................................................................................5

采访村长和街道办取得活动支持.........................................................................5

实践主线——推普篇...............................................................................................................5

了解普通话使用情况，来到甘庄中学..................................................................6 “推普”教学实践，语音教学.................................................................................7 “扶贫之路”了解少数民族语言的现状，去往彝族山苏村寨...................................7 深入实践，集市调研，发放“推普”活动宣传........................................................8 通过调研当地的语言使用情况，受邀到基督教礼拜场..........................................9

实践支线——农业经济篇.......................................................................................................9 实践支线——文化篇.............................................................................................................10

傣族服饰和手工刺绣.........................................................................................10 农事文化和民族舞蹈.........................................................................................10 傣族小调...........................................................................................................10 文艺活动...........................................................................................................11

四、实践活动的思考与分析.....................................................................................11 基本情况（存在的问题）..................................................................................11 分析问题...........................................................................................................11

解决方法.................................................................................................................................12

五、实践活动的感想................................................................................................12

参考数据：《中华人民共和国国家通用语言文字法》

玉溪媒体门户网站 普通话推广百度百科

如有雷同，不胜荣幸！

一、开篇讲两句

普通话是以北方语言为准，结合汉字标准发音而推行的中国标准官方语言。为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。

我国少数民族众多，而部分少数民族地区不会使用普通话，不会书写汉字，依旧以自己的民族语进行交流，不利于与其他民族的沟通和交流。

云南省玉溪市元江县甘庄村，是一个少数民族的村镇，至今还保留着他们的传统习俗，服饰和语言。如今，部分少数民族的中小学生因为接受了汉语教育，但作为有社会劳动力的成年人，仍然有听不懂看不到汉字的少数民族，对日常生活造成影响。针对此种现象，也为积极响应国家推广普通话的举措，响应大学生“三下乡”活动，特此成立少数民族语言文字帮扶实践团队。

本次实践活动得到了村民的热情配合，老师的细心指导，同学们的团结协作以至于实践任务成功完成，在此由衷的感谢每一位人。

二、“推普”实践活动的准备工作

实践前讨论活动方案

在“暑期三下乡”活动的召集下，我们九人在老师的支持下成立了“少数民族语言文字”帮扶团，实践前，在老师的指导下开展了实践活动方案的讨论，征集每一个人的意见要求，力求成功完成实践任务。

团队分工

为保证有序高效地完成实践任务。团队分成了协调组、秘书组、联络组、宣传组和物资组。在实践开展前团队在搜集实践地的相关资料资料、查询实践地领导书记的联系方式以便得到实践支持、开展活动所需要的宣传材料、后勤保障等方面都做了细化的分配。通过查询得到实践地的简略资料

团队通过网络媒体，以及相关人士了解到：实践地是少数民族聚居地，傣族居多，兼有彝族、苗族、哈尼族和侨民的乡镇，少部分汉族，民族构成复杂。由于长期民族语言环境的影响，人们在生活中多用民族语或方言，几乎不使用普通话。此外，当地经济发展的特色产业为芒果种植业，近几年来发展势头良好。各具特色的多样民族文化也在不断推动当地发展。甘庄街道的人口民族、语言文字、经济文化等的方面对我们此次“三下乡”社会实践都具有极大的实践价值和实践意义。

方案撰写

据各方资料，经过数次的讨论修改，最终制定出了一份较为完备的方案，为后续实践任务提供了程序指导。方案内容包括实践主题目的、意义、内容以及实践活动中所需要注意的事项。

三、踏上实践的征程

采访村长和街道办取得活动支持

202_年7月5日下午，雨丝微凉，薄雾笼罩在山头，一下车就感受到一股热浪袭来，团队一行人来到了元江县甘庄街道甘庄社区那骂螺狮寨村，开始了“三下乡”之旅

几个小时的修整，我们与村长和街道处取得联系后了解到：

甘庄街道甘庄社区原是甘庄农场，始建于1958年8月。六十年代初期为安置印尼华侨而兴办为华侨农场，七十年代末又相继安置越南难侨近202_人。现共有16个村民小组，居住着傣族、汉族、苗族、彝族（包括彝族山苏支系）等民族，少数民族人口占甘庄街道总人口的76%，人口构成复杂多元，形成了多彩的民族文化和侨乡特色。

社区书记还提到，当地也缺乏关于普通话的宣传教育，大多数人还未形成在生活中使用普通话的意识，推普工作形势严峻。

实践主线——推普篇

根据团队对当地掌握的资料，我们将实践内容细化为几个方面，通过教育机构用问卷的形式采集相关资料；在人群较多的地方展开活动的宣传；利用村民的闲暇时间做聊天式询问；到多个部门组织采访调研。了解普通话使用情况，来到甘庄中学

在街道大学生村官的带领下团队一行人来到了甘庄中学。召集学生填写调查问卷，问卷结果如下：

下图为此次问卷调查的男女比例情况，及父母是少数民族情况

由上数据可知，当地学生几乎都来自少数民族家庭，浓厚的少数民族语言环境导致普通话语用环境的缺乏，致使他们的普通话使用场所仅限于课堂上，且学生们的普通话受民族口音的影响，尚不标准。课堂下仍然使用方言或少数民族语言。不仅如此，学生父母极少数说汉话的，日常都在使用少数民族语言。

从问卷中我们还了解到，当地学生还是较为喜欢使用少数民族语和方言交流。他们都对于自己的民族语言掌握的都非常熟练。

问卷结束后，实践团队及时进行了规范发音和书写的引导。强调了运用普通话的重要性，引导学生正确认识普通话和少数民族语言的关系，并要求学生指导父母讲一些简单的汉语，鼓励他们在日常生活中多使用普通话。“推普”教学实践，语音教学

通过此次问卷活动我们关注到当地学生的普通话发音存在问题，实践成员召集了一些学生，用自己所学的专业知识帮助他们纠音与书写指导。

教学教材内容如下：

朗读：平翘舌：催眠 吹塑纸 知识 资格 老师 自私 制造 自造 吃饭

前后鼻音：长城 神圣 恩情 辛勤 吃饭 卷舌音（u ü）：选择 军人 晕染 权利 捐款 n 和 l： 女儿 旅游 牛奶 老人 柳树 舌面音（j q x）：机器 祈祷 星辰

儿化和轻声 ：姥姥 星星 我们 胡同儿 蛋卷儿 w 和 v ：因为 味道 我们

书写这五个字的正确笔顺 惯、止、边、为、兀

经过朗读测试，我们发现：在日常口语中，学生们平翘舌会相混淆；前后鼻音多误读为前鼻音；卷舌音u ü个别会发成i；个别同学的舌面音j q x发出的齿间音太明显；对于一些儿化和轻声词读的不是很好，有待加强。特殊的是，一些声母是w的会误读成v。当我们详细和他们阐释发音要领并纠正之后，普通话发音有所改善。

随后，我们还通过写笔顺比赛纠正他们个别字的错误笔顺，引导他们规范化的书写汉字。

“扶贫之路”了解少数民族语言的现状，去往彝族山苏村寨

在甘庄中学我们意外的认识了两位彝族山苏同学，一位叫普加青，一位叫黄佑晶。据他们的描述，山苏村落因为地理位置偏远，交通不便，经济发展落后，生活上自给自足，与外界很少有往来。多数人不会讲汉语也听不懂汉语，村民对外做生意的时后，经常会吃亏。更为严重的是，在与其他民族交往过程中，存在民族歧视的现象。（下图当地民族歧视现象的情况）

由数据可知，当地民族歧视现象还是较为严重的，集中在一些公共场合，特别是看病就医，尽管每年有政府的补贴，但任然改变不了与外世隔绝的地理状况。由于彝族山苏村的贫困背景，几乎所有的山苏家庭的青壮年都会外出打工，家里只留下老人和孩子。如果家中有两个及以上的孩子，因为家庭经济窘迫，不得不只能供其中一个孩子上学，最终也只能供他上到高中毕业，上大学是他们难以承担的巨大经济负担。普加青就是家中唯一在校就读的留守学生。

我们为此感到非常惋惜，经过团队的商量，我们打算购买一些生活用品和牛奶去扶贫。两个小时的山路崎岖难走，大雨让狭窄的小路更加泥泞，到达的时候手机信号只有一格，深切体会到他们生活得非常不容易。来到普加青家中，团队向他本人和他姑姑带来了关切的问候，送上了一些日常用品。我们告诉普加青一定要好好学习，通过自身的努力改变现状，消除歧视，让家乡走出大山。

普加青带领团队走访了几户村民，因为语言的不通交流起来非常困难，或是因为我们保持着微笑和谦逊的态度获得了他们的信任，我们被村民留在村子里吃饭，他们用彝族的语言和我们说话，虽然听不懂但心里还是暖暖的。不过让我们内心暗暗失落的，是在这里推广普通话远比我们想象的要艰难，我们只能尽自己最大的努力，带给他们温暖。

深入实践，集市调研，发放“推普”活动宣传

每年芒果成熟进入市场销售期时，正是甘庄最热闹的时候，来自各个地方的外地人也最多，本地少数民族村民与外地人之间的贸易往来也就增多，使用汉语的需求也就变大。同时，面对别人用普通话话询问的时候，有的人进入了普通话的语音环境用普通话回答，有的则用方言回答，我们针对这个现象做了一项调查。首先，我们用普通话去询问她们，一开始用方言回答，慢慢的进入了语音氛围开始用不太标准的普通话回答。对这一个现象，我深深感受到自己所做的工作一切都是值得的。

由此看出，当地民众使用普通话的意识较薄弱。我们通过询问了解到，本地少数民族果农在与外地人进行贸易往来时，普通话还是能听懂的，尽管还不标准，但双方大多都还是能理解交流，沟通交流基本没有很大的障碍。如果是针对年纪稍大一点的来说，则会通过找一个能说普通话的中介翻译者来进行交易。

在回答普通话在少数民族地区发展的问题中，大多数人都表示有必要推广普通话。

在与一位哈尼族阿姨的交谈中，她告诉我们：各个少数民族之间交流还存在一定的问题，同民族交流基本使用本民族语言，与其他民族交流时则使用当地汉语方言，在日常生活中，基本不使用普通话。当地的哈尼族没有自己的民族文字；彝族虽然保留了自己的文字，但是只有少部分年长者才会写，普及率不高，大多已被汉民族的方言及文字影响，汉化程度较大。但尽管如此，在与当地汉民族以及其他民族交流中，存在交流障碍的现象依旧存在于生活的方方面面。

在调研的同时，我们还发放宣传单，与支持我们实践活动的人们拍照留念，在发宣传单的我们还鼓励他们在日常生活中讲汉语，特别是讲普通话，要学习普通话。

通过调研当地的语言使用情况，受邀到基督教礼拜场

同学们应印尼华侨的邀请，来到基督教礼拜的活动场所，体验基督教的宗教文化。同学们向宣讲人了解了许多关于基督教文化和普通话使用的内容，从一个全新的视角理解了宗教的内涵，受益匪浅。

关于普通话的使用情况，宣讲人对此也作出了一番回答。

宣讲人说到，因为当地民族构成复杂，还有一定数量的华侨，所以人们所使用的语言也很多样：华侨讲普通话较多，而当地人则多讲民族语或方言。在此之前，基督教教徒较少，发展规模也小，且多为当地人信教，所以在传教过程中多使用方言。随着甘庄对外贸易的频繁往来，更多的外地人和华侨进入本地，逐渐成为当地基督教教徒的主要构成部分。后来，方言传教已不能满足华侨和外来教民的需要，双方之间时常会有沟通交流的障碍，这一处境使得当地的基督教传教人主动学习说好普通话，方便与他们更好地交流。现如今的基督教传教活动也因为普通话的使用而越做越好，规模不断扩大。

宣讲人对我们实践团一行人的采访初衷表示赞同和肯定，希望以此相互促进，相互改善各自的不足之处。同时他还强调，如今学好普通话的确很重要，这也是为了在更广阔的人际交往圈进行方便高效的沟通交流。但另一方面，作为一个少数民族，也应该掌握自己本民族的语言，我们有义务和责任把它一直传承下去。

实践支线——农业经济篇

十多年以前，通过“三年芒果”政策方案实施，甘庄的芒果质量、产量都有了一个可观的提升，如今不止芒果，各种热带经济作物产量也大大提升，远销中国的各个地区，成为省内外著名的芒果出口地，甘庄芒果产业蓬勃发展，势头良好，大众口碑极佳。

芒果等亚热带经济作物的种植销售产业极大地推动了当地经济的稳步发展，前景可观。一些年轻人还在开设网店，在网上销售热带水果，发展良好，大大增加了芒果产业的收益。

此外，当地政府每年也会出台各项惠农政策，鼓励果农们积极种植芒果等热带水果，以农业发展推动经济发展。政府和村民们都在积极探索各种致富的新型产业，不断推动产业的转型与发展，并向高新技术产业靠拢。近几年来，随着泛亚铁路的修建，甘庄街道乡镇作为其中的铁路站点，在未来五年内将实现通车，去往东南亚地区。相信今后甘庄街道能借此契机，发展对外贸易活动，更好地进行经济建设！

实践支线——文化篇

少数民族文化是当地的特色文化，在此次社会实践中，我们也很注重少数民族文化的发现和学习，对少数民族语言的相互学习，感受少数民族文化的魅力，从而更好的与村民达成融洽的关系，更好的开展普通话推广工作。通过村民们体验了丰富多彩的傣族文化，并与当地村民进行了丰富多彩的文艺活动。

傣族服饰和手工刺绣

在走访中，我们注意到了老人们身着傣族服饰，精致玲珑的针线绣纺。当地的傣族服饰以黑色布料为底布，用各色细线绣出不同的图案，花草树木、鸟兽鱼虫，取于自然，代表着对自然地追求与崇拜。花式上还饰佩了银坠流苏，走起路时就会发出悦耳的沙沙声。傣族女性穿上这一身纯手工绣制而成的傣族服饰，既美丽又动听。这些自制的傣族服饰，一般都是老人绣予小辈的，一针一线无不寄托了老人对子孙的最真挚的祝福。这些自制的傣族服饰是不进行售卖的，对于专门制作傣族服饰售卖的门店，纯手工绣制的整套服饰（包括帽子、衣裙、鞋子）要花费两到三年的时间，耗时长，服饰所蕴含的价值也就更高。看到这些漂亮的傣族服饰，同学们被它的魅力深深吸引，忙着试穿这些艺术品。一件件美轮美奂的民族服装，承载着沉甸甸的丰富民族文化，包含着老人们对后辈的美好祝愿和期望，我们希望这民族文化的“活化石”——服饰和刺绣，能一直传承下去，让后人也能感受到丰富多彩的民族文化并为之自豪。

农事文化和民族舞蹈

推普活动之外，我们还来到了傣族农事文化博物馆，参观了当地少数民族旧时的生活用具，从介绍中了解了他们的民风民俗和生活习惯，体会了少数民族的特色文化。恰逢甘庄即将到来的彝族火把节活动，同学们一同观看了当地村民的彝族烟盒舞彩排表演，随后纷纷加入其中，通过舞蹈切身体验了少数民族文化的魅力。

傣族小调

我们和村里的“老艺术家”们一同学习傣族小调。坐在包谷堆上，听着傣族村民们用傣话高亢欢快地唱着傣族小调，之后又用汉语给我们唱着翻译了一遍。这些傣族小调都是农民们农闲之时，在酒桌上唱的助兴歌曲。歌词所表达的都是粮食丰收、生活幸福的美好祝愿和歌颂，这也体现了农民朴实勤恳的生活和淳朴的心愿。我们跟着老人们一句句的学唱，当中也被他们的幸福的歌声所感染。另外，一位大爷也用二胡弹奏出了动听的傣族小调，引得我们纷纷上前向老人学习。这些丰富的文艺娱乐活动充实着老人们茶余饭后的生活。

文艺活动

我们在村里进行了汇报演出。我们邀请村里的学生们一起进行联谊活动。同学们的汉语普通话朗诵、舞蹈、唱歌表演都很精彩，我们团队表演了相声绕口令等带有汉文化特色的节目。最后，我们在鼓励孩子们好好学习，并给他们发放作业本作为奖励。本次实践活动按照的实践方案逐步进行，步步为营，最后取得了圆满成功。

四、实践活动的思考与分析

基本情况（存在的问题）

1、通过对当地村民普通话使用情况的走访调查，我们得出了以下结论： 由于甘庄街道多元的文化背景，人们在语言的使用交流上也存在着各种不同的情况。

（1）学生们的普通话使用只局限于课堂，课后依然讲方言或少数民族语言；

（2）中年人群体基本使用少数民族语或汉语方言；老年人已习惯使用民族语，几乎不会说或很少说普通话；

（3）对于当地华侨而言，有过海外经历，回到甘庄后依然会在生活中使用普通话交流，同时受当地环境的影响，也会使用方言，普通话使用范围正逐渐缩小。

（4）偏远的山区，由于地理条件的因素，普通话在这些地区仍未得到普及推广，且推广过程艰难。

分析问题

当地人很少使用普通话的原因？（影响因素）

（1）缺乏讲普通话的氛围；

（2）本地人普通话使用意识较弱，未认识到普通话使用的重要性；（3）在当地的社会环境的各个领域中，缺乏行之有效的措施：政府缺乏有效的推普教育政策；学校及社会生活中，缺乏学习运用普通话的正式有效途径；（4）因普通话受众人群较少、使用范围小、使用频次低、普通话的标准与否等问题导致人们对使用普通话产生了羞怯心理；（5）普通话对于少数民族来说难学；

（6）普通话对于习惯方言的人来说难以表达情感。

（以下是在问卷表中总结出来的数据）

解决方法

（1）教育上提升语文教师的普通话教育水平和教育素质。（2）依托当地政府，通过宣讲教育、多媒体的信息手段，在学校及生活中积极创设普通话的使用环境，调动人们使用普通话的需求和积极性，方便民众的学习、贸易和日常生活。

（3）依托当地火热的外销贸易，积极引导村民“走出去”。开阔视野，增强人们的普通话运用意识。也能更快地促进当地的经济发展。

（4）山区地区加强交通建设，拉动内地经济，提供内地就业的机会，提升语言使用的需求。

五、实践活动的感想

实践中酷热的天气给予我们很多的考验，也磨砺了我们的意志，为今后的学习和生活积攒了宝贵的精神财富。同时为我们以后的实践过程中提供了宝贵的实践经验，为后续甘庄地区的实践活动提供了材料和数据。感谢老师的指导与同学之间的帮助，还有热情淳朴的村民的帮助，使得此次暑期“三下乡”实践活动成功完成，展现了当代志愿者的良好精神风貌！

第二篇：团队社会实践报告

团队名称：西南石油大学电气信息学院企业见习暑期社会实践队指导教师：李媛媛领队：张钰202_年8月202_年大学生暑期社会实践团队总结西南石油大学电气信息学院企业见习暑期社会实践

一、实践背景为了引导青年大学生在实践中了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，促进大学生加深对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定我们在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，帮助广大打学生树立实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，团队社会实践报告。我校校团委特组织了校202_暑期实践活动。就当前严峻的就业形势情况，为引导我校同学树立正确的就业观，了解行业动态、就业前景和发展趋势，培养和提高广大学生的实践能力和综合素质，为将来走向社会打下坚实基础，我团队12名同学组建了西南石油大学企业见习暑期实践团队，响应学校大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。

二、实践活动可行性分析当今国内就业形势严峻，大学生动手能力需进一步提升，国家支持自主创业，学校也支持同学们自行联系用人单位，提倡同学早日了解日后工作方向和环境，我们此次活动顺应国策校情。我校全面开放的教学体制提供坚强的后盾。一直以来，我校在培养学生专业知识的同时，非常注重学生能力的提高，把提高学生的实践能力作为一项重要工作开展，我们这次走进企业、关注就业的暑期实践活动对提升学生的各项素质锻炼都是一个绝佳的机会。我们的队员对本次实践活动都做了充分准备，分工明确，制定了详细的计划，并和用人单位进行了前期沟通，且我们有部分队员来自单位所在地，有一定地域优势，保障了活动的顺利进行！我们有部分队员曾经参加过社会实践活动，且在校内也负责组织过各项拓展活动，积累了丰富的经验，并与其他参加社会实践的优秀团队进行经验交流，听取了他们的宝贵建议，我们有信心和决心把这次暑期实践活动做好。我们的队员以电信院同学为主，联系石工、建工、化工、材料等兄弟院系，对每个队员经过挑选和培训，从知识、能力到素质都有严格的要求。队员中既有学生骨干，也有各方面精英人才，具备了一个优秀团队的各项要求，也为我们的而成功打下了坚实基础。

三、实践前期准备工作一个良好的开端是成功的前提，为了实践活动活动的顺利进行，我们做了充分的准备；

1、联系实践单位，确定可行性同时准备所有调研问卷及资料。

2、明确分工将队员按组分类成外事、财务、宣传、后勤等小组。队长：张钰外事组：张钰、贺兴、孙靖虎财务组：尹振军、吕继忠后勤组：张春松、李欣泽、张楠宣传组：王智鹏、李长炜、李倩娇、高胜利队长任务：负责实践团队在实践期间的组织管理，负责实践期间团队的活动总体组织工作，包括团队的管理，人员安排等系列的活动组织工作。外事组任务：负责实践期间的媒体联系，确定活动物品等工作；负责和实践单位的沟通及交流。财务组任务：负责实践期间各项资金收支记录情况。后勤组任务：负责实践期间购买并保管生活用品及必备的应急药品，联系住宿地点和餐饮场所。宣传组任务：负责实践期间的活动总结，会议记录，联系有关媒体进行宣传报道，以及活动结束后的宣传和整理汇报材料。

3、准各项应急预案和建立工作机制，准备好各种必备品。

4、出征前进行集体学习，完善准备工作。

四、实践过程阶段一地点：中国燃气涡轮研究所7月11日，是一个难忘的日子，我们的实践团队踏上了此次征途，上午我们从南充出发到四川省新都区中国燃气涡轮研究所，火车上大家的兴奋之情掩盖了旅途的疲劳，大家对前途满怀期望。抵达目的地后，下午我们做了一些关于本次实践的准备工作。作为队长，我先向大家介绍了本次实践的主要内容和实践的具体分配，纪律要求和一些安全注意事项。然后，大家热烈地讨论了时间安排和实践重点。由于事先经过良好的联系沟通，我们在研究所受到了相关负责人的热情接待。我们首先对新都区中国燃气涡轮研究所进行了参观，了解研究所基本情况，对各项研究成果的性能、用途进行初步了解。中国燃气涡轮研究院是以先进航空动力技术预先研究、产品研制开发和整机鉴定试验为主业的航空科研事业单位，隶属于中国航空工业集团公司，社会实践报告《团队社会实践报告》。中国燃气涡轮研究院以追求航空发动机设计、试验、测试技术研究能力和水平在行业内领先为理念；以担纲开发拥有自主知识产权的叶轮机械产品为己任；以创建国内一流、国际知名的学习型、创新型、和谐型研究院为目标。中国燃气涡轮研究院坚持以人为本、自主创新、求真务实，航空科研、非航空产品开发和第三产业正全面、健康、协调发展。中国航空研究院624所(又名中国燃气涡轮研究院)隶属中国航空工业第一集团公司，是我国大型航空发动机预先研究中心和综合试验研究基地。现有专业技术人员1200余人(其中工程院院士1人，国家级专家4人，省部级专家21人，省学术与科技带头人5人，研究员48人，高级工程师312人)。拥有比较完整配套的整机试验设备--大型连续气源航空发动机高空模拟试车台(简称高空台)，以及大、中型零部件试验设备37台(套)，其中1/3的试验设备属于国内领先水平或是独一无二的。高空台(亚洲唯一)在96年被评为95全国10大科技成就之一，97年荣获全国科技进步特等奖，并确定为原中国航空工业总公司重点试验室。另外还配有比较先进的计算机系统和具有国际先进水平的发动机设计软件。12日到13日，在相关人员的陪同下我们观看了该单位的部分成型产品，团队人员初次亲身体会到学生与工作人员的不同天地的生活。实践团队队员走访各工作室，具体了解和感受他们的工作生活情况，就他们的工作经验、方法等进行交流沟通。对于我们的提问，工作人员也热情回答。双方相处的十分融洽。参观后，团队成员对他们的爱岗敬业的职业精神纷纷表示敬意。14日，上午10时左右，研究所的武向东同志在会议室里接受了我们的访问。并经过他的安排与实践单位的相关部分领导见面。接着我们进行了深入的交流，聆听他们的指导，向他们请教现在就业的形势及单位用人招人的要求标准。通过访问，我们对于研究所基本情况已经有了初步的了解，并对我们今后的就业形势有了初步了解。明确我们今后的就业方向和要求后，我们会朝着这方面继续迈出努力的步伐追赶时代与社会的脚步。阶段二：地点：西北轴承有限集团公司。由于路途遥远，7月14日至7月16日连着两天我们都在火车上度过，疲劳使大家都沉默不语，但我们没有人后悔此次旅途，我们对企业已经有了初步了解，这点小困难并不能使我们退缩。当踏上西北地区宁夏的盐碱沙土地正是凌晨三点。火车上团队曾进行讨论，回顾研究所的实践内容，并详细安排西北轴承有限集团公司实践活动方案，预估行程可能遇到的突发事件，并研定解决方案。16日，在公司相关人员的带领下我们对西北轴承有限集团公司所进行了参观深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必要的专业知识和使自己全面地了解轴承厂的生产组织形式以及生产过程，并对公司基本规章制度、作息时间及产业结构和厂区布置有了一定了解。西北轴承集团有限责任公司位于中华人民共和国宁夏回族自治区首府银川市，是中国最大的轴承生产企业之一，同时又是生产非标准轴承、特殊结构轴承、大修铁路货车轴承、农用柴油机等多种产品的大型企业集团。公司占地101公顷，拥有固定资产4.3亿元，员工9000多人，主要生产设备2500台，年销售值为6.5亿元。公司拥有进出口自营权，其轴承产品销往国内30个省、直辖市、自治区和世界50多个国家和地区。西北轴承集团有限责任公司下辖三个控股子公司、两个全资子公司和一个参股公司。其中，控股的西北轴承股份有限公司是中国轴承行业的第一家上市公司。该公司可以按照ISO国际标准生产9大类型的直径40毫米到2250毫米的轴承产品1500多种，工艺装备齐全，技术力量雄厚，拥有广阔的国内、国际市场。公司拥有8个子公司和参股公司，员工近万人，各类专业技术人员1230人，设备4260台，资产总额16.9亿元，年销售总额8亿元，年创利税1亿，综合经济效益列全国轴承行业前茅。公司主营外径40毫米至2250毫米的3000多种规格的各种类型滚动轴承、非标准轴承、特殊结构轴承以及农用柴油机等产品。主导产品是铁路货车轴承(国内市场占有率25%以上，其新制、大修铁路轴承年生产能力均达到20万套)、石油机械轴承(国内市场占有率50%以上)、冶金轧机轴承、关节轴承、工程机械轴承、矿山机械轴承、重载汽车轴承、电机轴承等。公司是国家出口基地企业，拥有进出口自营权。基轴承产品畅销全国，远销美、法、德、俄、意等50多个国家和地区。从法国进口的特大型立式磨床公司已通过ISO9001质量体系认证和国家计量检测体系确认，是国家一级计量单位。公司近年开发的新产品中100多种填补了国内空白，180多种达到国际先进水平，30228/630Q、19954EQ轴承等20多种NXZ牌产品被评定为国家级新产品、国家质量金奖产品、省部级优质产品、可靠性产品和名牌产品。其中印象最深刻的是该公司的安全教育：始终秉承科学发展观的重大战略思想，坚持以人为本为核心进行生产作业。始终把人放在各方面之首，多年来较少出现失误性的错误、极少出现重大事故！这是科学发展观具体落实体现。17到18日，在工作人员的指导下，我们进行一定的操作与实践，对典型零件机械加工工艺的分析，以及零件加工过程中所用的机床，夹具、量具等工艺装备进行了解，把理论知识和实践相结合起来，让我们的考察，分析和解决问题的工作能力得到有效的提高。深入生产第一线进行观察、操作，获取必要的知识和使自己全面地了解轴承厂的生产组织形式以及生产过程。这是理论上无法达到的，充分利用马克思主义原理与实践相结合的来提高我们的综合素质。19日，通过实践，广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告，学习他们的增产经验、技术革新、技术成果、实践中的经验，学习他们在机械行中的无私贡献精神。与实践单位的部分领导进行交流，聆听他们的指导，向他们请教现在就业的形势及单位用人招人的要求标准。20日我们经过短暂的休整，踏上归途。一路上远不同来时的沉寂，大家都说说笑笑抒发自己实践成功的喜悦之情。两天的火车生活也丰富多彩，大家似乎突然之间成长了，远没了往日的浮躁，也许每个人都在为自己的前途做了新的规划吧。回校后大家就实践内容进行了总结。将了解到的我国燃气发动机研发和制造现状，认清学习与实践结合的重要性整理成文字和图像资料。在西北轴承有限集团公司熟悉各种制造工艺流程的要求，调研西部各类企业发展状况和用人要求都整理成文字和图像资料。将对与地区稳定息息相关的爱国主义和民族团结教育，宗教信仰问题，推动少数民族地区发展的双语教育措施，企事业单位对人才的需求等进行调研、宣传及在实践过程中在当地进行积极宣传母校的相关资料整理总结

五、实践感想二年的系统理论学习，使我们基本掌握了专业的基础知识，诸如：电路原理、工程制图、金工实习等。但是，应该承认，如果没有将自己学到的理论通过实践被自己所真正掌握，应该说对自己今后找到一份称心的工作还是会造成一定困难的。只有通过一段时间的实习，才能够将书本上学到的知识运用到实际情况中去，解决实际问题，为今后的工作打下坚实的基础。此次实践之行，使我们懂得，作为一名新世纪大学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。通过社会实践的磨练，我们深深认识到社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。在企业单位的实践过程使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己有一个正确的定位，增强了我们努力学习的信心和毅力。我们已经是一名大三学生，即将走上社会，提早走进社会、认识社会、适应社会更是我们迫在眉睫的锻炼任务。当然实习学习中我们存在的问题还有很多，例如没有对生产的客观意识，对流程不太熟悉,观看时候总是得不到要点。专业知识学习的还是不够，很多东西闻所未闻英语知识还是不够很多英文标排还是看不懂。大家很庆幸能有此次实践机会，这次实践活动将是我们人生道路上的一个重大机遇，我们的所见所闻，所思所感都使我们步步成长，大家决定，在剩下为数不多的大学生活中将继续利用实践机会进行课外实践活动。另外感谢学校给我们这个实习的机会,让我们有了的机会与真正的现实靠近.有了理论联系实际的机会.同时感谢企业的各位领导和师傅,他们不知疲倦地教导我们,让我们更加好好珍惜这次实习机会。

第三篇：暑期社会实践报告(团队)

暑期社会实践报告—承德避暑山庄

一、调查背景和动机：避暑山庄又名承德离宫或热河行宫，位于河北省承德市中

心北部，是清代皇帝夏天避暑和处理政务的场所。它始建于1703年，历经清朝

三代皇帝：康熙、雍正、乾隆，耗时约90年建成。与北京紫禁城相比，避暑山

庄以朴素淡雅的山村野趣为格调，取自然山水之本色，吸收江南塞北之风光，成为中国现存占地最大的古代帝王宫苑。如今已经三百多年过去了，避暑山庄依然

活跃在人们的生活中，但是在这飞逝的时光中，避暑山庄及周边的环境发生了一

系列的变化对此我们东北大学秦皇岛分校的暑期实践小分队利用假期时间来到

了承德避暑山庄进行了调查，了解其文化氛围及环境变化。

二、调查时间：202_年7月16号-202_年7月18号

三、调查地点：河北省承德市避暑山庄

四、调查方式：1）采访山庄的工作人员和游客（分别向工作人员、当地居民及

不同地区的旅客们对山庄近年来的看法进行调查）、2)总体状况及分析

五、小组人员

六、调查内容：

总的来说，近年来随着人们生活水平的提高，旅游业也在不断发展，避暑山

庄作为一个著名的旅游景点也为人们所熟知，但一处名胜所带给人们的不应该只

是一场视觉的盛宴，还应该将它所拥有的独特的文化带给人们，让人们在大饱眼

福的同时内心也得到充实。避暑山庄在近年来的发展中，将旅游与文化紧紧的相

连，得到较大的发展，但其中也存在着一些环境问题值得我们一同去探讨。

历史渊源：承德避暑山庄又名承德离宫或热河行宫，是中国清代皇帝夏天避

暑和处理政务的场所。避暑山庄是清朝皇帝为了实现安抚、团结中国边疆少数民

族，巩固国家统一的政治目的而修建的一座夏宫。避暑山庄兴建后，清帝每年都

有大量时间在此处理军政要事，接见外国使节和边疆少数民族政教首领。这里发

生的一系例重要事件、重要遗迹和重要文物，成为中国多民族统一国家最后形成的历史见证。

康熙二十年(公元1681年)，清政府为加强对蒙古地方的管理，巩固北部

边防，在距北京350多公里的蒙古草原建立了木兰围场。每年秋季，皇帝带领王

公大臣、八旗军队、乃至后宫妃嫔、皇族子孙等数万人前往木兰围场行围狩猎，以达到训练军队、固边守防之目的。为了解决皇帝沿途的吃、住，在北京至木兰

围场之间，相继修建2l座行宫，热河行宫——避暑山庄就是其中之一。避暑山

庄及周围寺庙自康熙四十二年(公元1703年)动工兴建，至乾隆五十七年(公元

1792年)最后一项工程竣工，经历了康熙、雍正、乾隆三代帝王，历时89年。

山庄特点：承德避暑山庄这座规模宏大的园林拥有殿、堂、楼、馆、亭、榭、阁、轩、斋、寺、等建筑100余处。承德避暑山庄的建筑布局大体可分为宫殿区

和苑景区两大分。苑景区又可分成湖区、平原区和山区三部分。承德避暑山庄宫

殿区建筑风格独特，它没有紫金城宫殿之华丽感，建筑基座与民宅相似，青砖素

瓦，装修古朴淡雅，不施彩绘，木显本色，显得格外清爽、古朴、淡雅而恬静。承德避暑山庄宫殿区的主要建筑宫殿区是皇帝处理政务和帝后居住的地方，包括

“正宫”、“松鹤斋”、“万壑松风”和“东宫”(已毁)四组建筑。正宫是宫殿区的主体建筑，包括9进院落，分为“前朝”、“后寝”两部分。主殿叫“澹泊敬诚”，是用珍贵的楠木建成，因此也叫楠木殿。各种隆重的大典都在这里举行。其后的殿堂分别叫“四知书屋”、“烟波致爽”、“云山胜地”等，是皇帝处理朝政、读书和居住的地方。其他景点还有：承德避暑山庄门、勤政殿、万岁照房、下马碑、云山胜地楼。从承德避暑山庄宫殿区出来便是山庄的苑景区，承德避暑山庄以山为名，而胜趣实在水。整个湖区一泓清水，洲岛错落，一派江南水乡秀色。右边湖上的三座亭子叫“水心榭”，屹立在石桥之上，结构匀称，明快轻盈。山庄咫尺间，直作万里观。承德避暑山庄只有五百多公顷，却浓缩了中国的地貌和地形，浓缩了清代的历史。身在山庄，就能了解到清代的一个兴衰过程。德避暑山庄位于中华人民共和国河北省承德市北部。始建于1703年，历经清朝三代皇帝：康熙、雍正、乾隆，耗时89年建成。是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，为中国著名的古代帝王宫苑。1994年12月，避暑山庄及周围寺庙(曾用名热河行宫)被列入世界文化遗产名录。202_年5月8日，承德避暑山庄及周围寺庙景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。

避暑山庄座落在承德的原因：总的来说有以下四个原因：第一，承德是一个盆地，四周是山，按风水说是万象引领，众象朝揖。，皇帝那是惟我独尊，天下都要朝中，所以这个地势他感到非常地好。第二，地势很高，空气很清新，适合于避暑，第三，这个地方离北京不远，仅230公里，处理国家的政务，与宫中无异，比较方便，第四个，这地方的特点，就是这地方当时是蒙古的游牧场，不会侵占民田或者民居，而且这个地方有武烈河，有沼泽，有山有平地自然环境，选景可以有广阔的空间，便于大规模的营造皇家的园林。

避暑山庄的地理分布：避暑山庄分宫殿区、湖泊区、平原区、山峦区四大部分。宫殿区位于湖泊南岸，地形平坦，是皇帝处理朝政、举行庆典和生活起居的地方，占地10万平方米，由正宫、松鹤斋、万壑松风和东宫四组建筑组成。湖泊区在宫殿区的北面，湖泊面积包括州岛约占43公顷，有8个小岛屿，将湖面分割成大小不同的区域，层次分明，洲岛错落，碧波荡漾，富有江南鱼米之乡的特色。东北角有清泉，即著名的热河泉。平原区在湖区北面的山脚下，地势开阔，有万树园和试马埭，是一片碧草茵茵，林木茂盛，茫茫草原风光。山峦区在山庄的西北部，面积约占全园的五分之四，这里山峦起伏，沟壑纵横，众多楼堂殿阁、寺庙点缀其间。整个山庄东南多水，西北多山，是中国自然地貌的缩影。

山庄文化及发展：避暑山庄作为一个著名的开发旅游景点，为承德带来了巨大的经济效益，在经济得到提高的基础上，避暑山庄的工作人员也逐渐认识到，不应该只把避暑山庄定位为一个普通的旅游避暑景点，作为中国现今占地最大的皇家宫苑，清朝第二政治活动中心，避暑山庄具有的文化、艺术、科学、历史等深厚的底蕴是不能被忽视的。不久前，“避暑山庄学”研究中心正式成立，这表明对山庄文化底蕴的学习与研究已经从筹备阶段进入实质学术研究阶段。通过采访旅客我们了解到，来避暑山庄游玩的旅客大多是因为闻名这里的凉爽来避暑的，对避暑山庄的认识也大多数限于知道这是清宫的皇家宫苑，别的就不太了解了，也有一部分游客是慕名避暑山庄的风景而来，在细雨中虚无缥缈的烟雨楼、抬头看日，低头观月的文津阁、自由豪放的蒙古包……而对于避暑山庄丰富的文化、艺术底蕴却了解的较少，但也有一部分旅客是为专门研究山庄文化而来的。山庄里有许多优秀的导游，他们带领着游客们参观游览整个山庄，在游客感慨美好风景的同时，导游们的解说也让游客们加深了对山庄文化的认识，增长了知识，丰富了内心，对祖国的历史文化有了进一步的了解。对避暑山庄历史文化的了解，也是对中国的近代历史加深了认识，通过学习我们了解到在清朝末期那个屈辱的年代，众多丧权辱国的条约都是在避暑山庄签订的，避暑山庄见证了清朝社会的繁荣与衰败，听着导游为我们讲解当时那详细的屈辱历史，看着避暑山庄那经过了几百年的风雨却依稀能看到的当年昌盛的痕迹，我们的心都仿佛回到了那战乱纷飞的年代，避暑山庄默默地矗立了几百年，却无时不在向众人展现着那段屈辱的历史，它用无声的言语却铿锵有力的告诉每一个中国人无论什么时候都不可以忘记祖国那段屈辱的，备受欺凌的过去。

避暑山庄景区的环境问题：虽然，各地旅游景区环境保护取得了一定成效，但保护与开发的矛盾依然存在，还存在一些亟待解决的问题：

一、旅游景区环保基础设施仍然薄弱。污水处理设施，排水管网及生活垃圾处理厂建设刚起步有的景区执行建设项目“环评”制度和“三同时”制度落实不够。旅游景区环境保护工作的相关制度不完善，激励机制缺失，监管力度不够。

二、由于旅游景区环境保护工作的资金投入不足，环保机构人员编制不够，制约了各项工作的有效展开。有的县至今尚未建立环境监测站。

三、公众对旅游资源和生态环境的保护意识淡薄。一些人认为旅游业是“无本生意”、“坐地收钱”，把旅游资源当作取之不尽、用之不竭的财富，不重视旅游资源的保护，人为的破坏旅游资源。如：超出景区承载能力接待游客，开矿修路造成景区旅游资源的破坏，游客乱扔垃圾破坏环境的现象在一些景区仍时有发生。

四、一些景区草场退化严重，生物多样性遭受破坏。由于载畜量过大、草场利用不合理，一些景区草原出现大面积退化沙化情况。

本小组的建议：首先，加大投入，加强基础设施建设。按照在保护中开发，在开发中保护的原则，对旅游业和旅游企业扶优扶强，起到示范带动作用。在重点景区必须尽快建成污水处理厂和给排水设施，规范生活垃圾处理方式。收好、管好、用好各种排污费；设置旅游发展基金专项用于环保基础设施建设。

加强宣传，多措并举，不断提高景区群众和游客的环保意识。

适当增加地州市县旅游部门和环保部门特别是环境监测站人员编制，以适应新形势下旅游业和环保工作发展的需要。

总结：第一次参加社会实践，我们知道大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我们从实践中得到锻炼。

第四篇：团队社会实践报告参考

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暑 期 社 会 实 践 报 告

团队名称 河南财经政法大学会计学院赴贫困地

区走访留守儿暑期调研团

团队成员 孟哲行(队长)郭凯敏 赵瞳瞳 孙张红 江亚琳

江海洋 王航 苏亚楠 何琳

指导老师 丁勇

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联系方式 XXXXXXXX（队长）

201X年XX月XX日

情系鸦岭,教师梦就是我的中国梦

——赴河南省洛阳市鸦岭二中暑期支教实践纪实

摘 要

支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。志愿者服务便是支教的一种表现。志愿服务在中国诞生和发展的历史并不长，而大学生把支教作为一种志愿服务活动，爱心在这个浪潮下发展壮大起来。中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时，河南财经政法大学

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关键字：汗泪交织 师生情深 感悟成长 社会反响 中国梦

目 录

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义··································· 8

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·····10

二、互惠互利，共同发展——建立社会实践基地·············· 11

三、平面媒体报道——东方今报···························· 12

四、网络媒体报道——搜狐网、映象网、新浪网·············· 12

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走向社会，去磨练自己，去洗礼自己。社会是一所锻炼人的综合性大学，只有正确地引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏入社会创造良好的条件。

无论未来我们会踏上怎样的旅途，目前在这半个月的时间里，我们在此的共同梦想就是做一名深受学生喜爱、授业解惑的老师。我们遇到了很多困难，语言上的、饮食上的、环境上的、情感方面的。我们都不断努力并顺利地克服种种困难，我们经历了这个阶段，相互学习，成长了很多。

此次支教活动，让我收获很多，明白了作为大学生的我成长很多。我也应当把自己的满腔热情和本领奉献社会，用自己的点滴行动回报国家。

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7月8日——带领“烛光之行“团队九人于早上五点从校门口出发，在中原福塔汇合，历时四小时，到达鸦岭二中；

7月9日——召开全体会议，开始招生工作；

7月10日—23日——召集学生到学校，进行语文、数学、英语、地理、体育、音乐、书法、美术、欣赏课等课程教授。

其中：

7月16日——鸦岭二中的张同治校长、胡副校长，在鸦岭二中举办揭牌仪式，将鸦岭二中建立成为会计学院长期社会实践基地；

7月18日——对班级里所有的孩子们进行家访，统计留守儿童人数，并挑选一些比较特殊的留守儿童，联系报社寻求帮助；

7月20日——前去参加贫困生补助仪式； 7月21日——举办鸦岭二中全校趣味运动会； 7月22日——举办鸦岭二中暑期文艺汇演暨告别演出； 7月23日——支教结束，队员分别离校。

四、实践地点及单位简介 鸦岭乡

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近几年，鸦岭乡的教育受到了社会各界的广泛关注，在我院领导的高度关注下，我们离开了学校，奔赴洛阳伊川县鸦岭乡支教。

五、实践活动目的及意义

我们主要实践活动目的有以下三个方面： 用我们所学习的知识回报和服务社会；

教会学生们基本的做人原则，先学做人，后学习；

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同时，做到素质教育的提高，引领孩子们的心智，陶冶孩子们的情操，考虑到可能会有个别家长在上学读书和培养子女方面存在观念上的误区，队员们花费大量时间阅读了有关心理疏导与心理教育方面的书籍，掌握基本的心理引导方法，以说服和纠正该错误观念。给孩子们营造宽松、健康、积极的学习生活氛围，让祖国的花朵茁壮成长。

我们接受了这项支教工作，更多的是接受了对学生们安全及各方面负责的一份责任，数日前，大家已经各自为此做出了很充分的努力，我们相信一定可以圆满出色的完成此次支教任务的！

二、步入正轨,正常教学

热热闹闹的招生工作结束了，一切开始步入正常的教学工作。我深知素质教育对孩子们的重要性，不应该只是注重应试教育，而是应该使得学生们全面地综合发展。但是，在招生的过程中，我们发现许多家长还是对我们有着殷切的希望，他们希望我们可以在这两周的时间里使得孩子们学习有一定的提高，他们殷切的眼神，让我们无法拒绝。我们决定在上好文化课的同时，丰富孩子们的日常生活，给他们带来新知识，不断地扩充他们的视野。我们进行语文、数学、英语、地理、体育、音乐、书法、美术、欣赏课等课程教授。

师生沟通，做好家访

7月17日，我们队伍的领队张松雅和七

（一）班的班主任马老师(马铮)进行了一些家访家访。我听在学校生活的胡校长说，这里的几名学生是学校里出了名的调皮捣蛋学生，我们首先去了他们家家访。

一些孩子，他们的父母常年在广州打工，一年回家两三次。我们听

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了之后，很难过。其中一个孩子文龙，总是惹是生非，欺负同学。后来，在马班主任（马铮）的教导下，通过家访，我们对其家长进行了沟通。文龙明白了自身的错误，并向班主任保证，自己以后一定会改正。

我们对班级里的其他孩子进行了家访，如实跟家长沟通。同时也对孩子们学习和生活提出了更高的要求。希望他们可以好好做人，改掉自身的坏毛病，学有所成！

四、离别乐章，师生情深

我们的支教活动共计十五天，我的心情也在这十五天中发生了很大的变化。由刚开始的不适应，到现在的依依不舍。孩子们也仿佛感受到我们即将要离开，整天追问道，“老师，你们什么时候走？”“老师，你们可不可以不走？”“老师，你们啥时候回来看我们？”面对孩子们纯洁的笑脸，我想到了很多。便只能总是承诺，一定会回来看他们的。

我们决定一大早就离开，当早上五点半的时候，我们推开寝室的门。所有人都吃惊了，一些孩子已经来到了寝室外面。大家都很感动，我们就开始洗漱，孩子们就在门口等着，他们总会每隔一段时间叫老师的名字，直到把行李箱交给他们拿，他们才放心。在这个过程中，前来的孩子们越来越多，孩子们一直把老师们送上车才肯离开……

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动会中，我们在早上进行的是集体项目的比赛。集体项目分为：手托乒乓球、背夹篮球、跳大绳、两人三足等。每个班级里的所有同学都积极地参加各个项目。

在进行完运动会之后，我们“烛光之行”团队又开始了新的计划——文艺演出。在所有老师的带动下，孩子们纷纷上台表演。文艺汇演的节目也多彩多样，有小品《砸墙》、大合唱《和你一样》、舞蹈《浪漫樱花》、《danger》等。

经过一番努力，所有节目演出都很顺利。看见孩子们出色的表演，家长也纷纷露出了喜悦的表情。虽然鸦岭学生们的体育设施不完备，他们却取得了高于城市孩子们良好的身体素质。我感到欣慰，所有成员也觉得此次趣味运动会举办得非常有意义。

二、互惠互利，共同发展——建立社会实践基地

202_年7月13日上午十点，河南财经政法大学会计学院在鸦岭二中举行了暑期社会实践基地挂牌仪式。

此次挂牌仪式由鸦岭乡

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支教活动中，我院大学生既能拓宽鸦岭二中同学们的视野，培养同学们丰富的课外兴趣，提升同学们的综合的素质。我们会计学院也会为中原教育文化的崛起贡献出一份力量。

平面媒体报道——东方今报

此次支教活动受到了河南电视台主管主办的，全国广电系统唯一一份综合类都市报，日均发行量50多万份，稳居河南城市发行

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许就戳伤了他们的自尊心。我们没有理由在他们面前炫耀，或者同情他们贫穷是他们的不幸。这次支教，我明白了在无偿支教活动时，应该端正自己的态度，互相学习，共同进步。

（二）关注留守儿童，端正其人生目标，在支教过程中，我们时时家访，通过了解到孩子们的基本生活、学习和家庭状况，并妥善做好登记。我们对于孤儿或单亲家庭及留守儿童此类特殊群体予以特殊照顾，并着重对其心理缺失的状况进行了关注，运用所学心理学方法进行心理宽慰和鼓励，帮助他们远离自卑、树立自信。教育他们在任何时候都不能放弃自己的学业，要坚持学习，读高中，并读大学。让他们坚持自己的理想，理想并不是遥不可及的，只有努力地付出，才会有希望。

（三）素质教育，育人为本，全面发展

老师集体讨论发现各班级学生集体情况，总结各班级特点，并针对不良现象如课堂纪律不佳，班级凝聚力不足等商讨并制定解决方案，尽力从根本上改变学生不良习惯，从小树立好的人生价值观。此外，在教学和与同学接触中发现个别学生的特殊情况，及时发现解决。我们还安排了世界地理，民间艺术，中国地图，健康知识普及等，开阔了他们的视野。并用一系列科学、合理的教育方法，切实做到素质与知识并举、教育与做人并重，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导精神，为祖国的长足发展计，为孩子们的人生历程计。

（四）走出校园，学以致用，受益终身

此次走出校园进行社会实践，进行支教活动。我们已经将往日在学

河南财经政法大学

会计学院

校中扮演的学生角色进行了逆转。从上学到至今，只有通过此次支教活动，我们才建立了老师这个形象。我通过此次支教，走出了校园，将这么多年我们在课堂上学到的知识，传授给了其他人，我也明白了学以致用的意义所在。

（五）独立自强、团结友善、注重实践

我们“烛光之行”团队里的一些成员有的是从来没有接触过农村的生活，我们离开了父母，在这里学会了独立和自强。在日常中，常常也帮助他人，我们在与队友的相互磨合中，不断团结起来，形成了一个有战斗力的团队。短短的十五天里，更让我懂得了要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，养成勤俭节约的生活习惯。真正做到了向实践学习，独立自强，团结友善，做好自我的同时，带动了整个团队的发展。

第五篇：202_暑期社会实践团队报告

202_暑期社会实践团队报告

报告人：吴建旭，何宽，郑基，姜有平

朱盼盼，李梅，王影，何卫华

从小，老师总是站在高高的讲台上，传授着自古不变的真理。那是每一个人从小就深埋在内心的梦想，总是希望有一天自己也能站在那里，对着小朋友传授知识。而今年暑假，我们八人很有幸的以老师的身份去固镇县参加辅导班教学。这对于我们来说是非常有非常意义，因为我们终于圆了当老师的梦。

工作中大家收获良多。作为一个团队，我们首先学会了如何相处，如何发挥一个团队的力量。我们团队共八个人，来自各个地方，大家有不同的脾气和习惯。但是最终我们团结一致，和谐相处了教学工作的四十天。为了减少开支，我们的早饭午饭和晚饭都是自己做，做饭大部分人都不太擅长，开始有些混乱，有的人做的很多，有的人几乎很难插手。但是很快大家就通过分工很和谐解决了这个问题，会做饭的掌厨，不会的则做其他工作。这是一件小事，可是却给了我们很大的启发：团队只有合作才是一个真正的团队，所有的问题都要明确的提出来协商解决。这是我们反思中的经验收获。

我们的团队（周日游玩拍摄）

在这里我们见到了许多小朋友，与他们交流中也是收获良多。我们这里有十个班级，从一年级到高一的学生都有。我们每人每天都要上平均六节课左右。但是和他们交流其实非常轻松愉快。我们八人根据各自特长，分别教授语文，数学，英语，物理，化学，写作，美术等科目。首先不论我们是否教的很好，但是我们自身学到了很多东西。开始上第一节课时，大家都很紧张，虽然自己面对的学生远远小于自己，但是站在这个讲台上不用自主的感到了自己的知识的匮乏，感到教师这个职责的沉重。但是大家都没退缩。大家以更高的标准要求自己，日夜备课。甚至为了较好某节课而不午休，晚上熬夜。所以在这个工作上，我们切身的体会到，做一件事就要承担相应的责任，所有的事情并非你所想象的那样简单。通过暑假老师这个职务，我们

明白了对自己需要有更高的要求。回来后大家一致认为我们必须更好的学习，因为我们现在的水平距离当一个合格的老师尚有差距，如果想更好的为社会服务，这点本领还差的太多。

我们的学生

这次假期我们学会如何与人交往。我们总有一天都要离开学校，离开自己熟悉的关心着自己亲人朋友。到了外面去闯荡，我们会发现与人交往的能力对我们来说实在太重要。这次我们暑期辅导班，只是我们公司的近二十个辅导班教学点之一，但是我们是其中办的最好的一个，招新人数和与当地居民关系都是最好的。之所以能得到这个成绩，主要是因为我们的团队负责人擅长与人交往，带人亲切随和。到了那里总是可以和人打成一片，得到了房东和当地居民的大力支持。许多人都是听说了附近居民对我们的评价后才到教学点报名。

所以我们都有一个共同的结论，就是一定要会与任何人交往，只有这样才能真正的获得成功。

我们的房东和附近居民

时光匆匆，暑假在我们刚刚进入感觉的时候又结束了。但是我们没有遗憾，有的只是回忆。我们学会了如何让团队发挥出团队的功能，如何让自己的工作做得更好，如何与自己所处的环境的人良好相处。这些能力必将伴随我们终身。