第一篇：最新202_音乐教学实习报告新编

为了毕业后能顺利进入社会参加工作，我于今年3月20日至4月21日在海口习文文化传播有限公司进行了一个月的实习。虽然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我还是学到了很多宝贵的知识，也丰富的社会经验，这些将对我日后的工作有很大帮助。

××文化传播有限公司是一家创建不久的文化公司，现在主营项目是葫芦丝教学，附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心，分别是××教学中心和××教学中心。我主要在××教学中心实习。

我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，一直注重教学发展师资力量，所以现在缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主，日常事务和要处理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音乐，能在教学上有帮助，这也是为了精简人员。

在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和老师学了一段时间。现在也有五、六级的水平，和教学中心一些兼职的助教水平也差不多，所以这份实习工作做起来应该可以得心应手的。

我实习的开始阶段主要是做些助教工作，然后向老师们学习教学经验。虽然我自己的演奏水平是可以的，但自己会和能教会别人是不同的。比如实习第二天是周六，学生很多，老师让我帮助指导。有个学生遇到一个问题，我自己知道怎么操作，但给他解释时他却不能理解，后来还是老师用了一个简单的比喻让他明白了。

这个比喻就是经验，教材上是不会这样的问题用这样的比喻就能解决的，而是要通过积累经验才可以做到。这是我实习中懂得的第一个道理，自己会不代表能让别人也理解，教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的，因为我一直想要做一名教师，所以不论教什么，理论是一样的。

经过几天的学习后，我也开始教学生。而在自己的实际教学中又发现了很多问题。实习期间我自己教了三个学生。第一个小女孩接受的很快，但由于年龄小，有的东西掌握不到位，需要多加练习。第二个是成年人，和小孩子比乐理基础不好，乐感也差一些，但是理解能力强。

所以对她的教学就主要侧重理论的灌输，懂得道理了自己可以在课后多加练习。第三个是个稍微大一点的小学生，是个男孩子，虽然男孩子更好动一些没有那么认真，但是他对葫芦丝的兴趣很大。

这是可以利用的。他的接受能力也不错，但在气息上有一些小问题，需要通过练习来解决。我给他安排的练习相对有些枯燥，但是效果会明显一些，为了能让他认真练习，就利用他的兴趣劝说他，实际证明效果不错，他是三个学生里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说：没有笨学生，只有笨老师嘛，每个学生都有他自己的特点，一个优秀的老师应该去发现他的特点，然后根据他的特点进行引导。而不是把所有的学生都想象成什么样，而按照一种模式教学。

因材施教是作为老师得到的经验，而从学生的角度，我也学到了很多东西。还是说我的三个学生，他们的课程安排是一样的，都是入门班的教材，但是每个人最后学到的东西是不一样的。入门教材除葫芦丝的持法和指法这些最基础的知识外，还有四个练习曲，学会三个就算完成入门课，其他技巧没有要求，共三次课。

第一个小女孩四个曲子都学完了，我还教了她一点单吐技巧，但是她掌握还不太好，还需要练习，这是进度比较正常的。而那个成年人，她的基础本来就不好，我给她安排了练习，但是她回去后没有认真练，说是工作忙。这样我只教了她三个曲子就结束了入门课程。

最后一个男孩子，接受能力就不错，又很有兴趣，认真做了我给他的练习，另外，由于他学的快，我又教了他单吐和滑音两种技巧。在过去我只是做学生，而不能体会到老师的想法，现在才知道，作为接受者如果自己不努力，错过了什么也许自己永远都无法知道。当老师的喜欢努力的学生，这不是老师的偏见，而是努力的学生学的东西快，让老师忍不住想多教一些给他。

而自己不努力的话，跟不上别人的进度，大概就只能少学一些东西了吧。这次实习，我不仅学到了作为老师的教学经验，也因为换位关系，看到了作为学生该如何学习。虽然自己的学生时代就要结束了，但以后步入社会还有更多的学习机会，现在的经验还是很有价值和提示作用的。

在教和学以外，实习过程还使我懂的一些社会处事的道理。虽然开始时觉得这个实习和我的专业没有太大相关，但经过实习我明白了一件事：实习的内容不是最重要的，实习过程中培养的.自学能力，积累的社会经验才是重要的。实习就是为我们进入社会做准备，无论做什么工作都是要走进这个社会，就必须要适应这个社会，习惯这个社会。

虽然在学校里也总是强调自学能力，但学校里的自学和社会里的自学是不一样的。在学校里老师告诉你学什么，然后让你去自学，而社会里是完全的自学，没有任何人会告诉你要学什么，必须自己去发现，如果不能发现就永远学不会，那只能比人落后。

社会经验更是重要的，比如我学会了和人交往时要注意很多事。要如何察言观色来说对方乐于接受的话，而回避人家不喜欢的话来达到自己的目的。又如，如何赞美人，使人开心而不感到虚假，这样才使自己容易被人接受。这些是没人教的，都是自己通过观察发现的。

这些也不是事故，而是人与人相处确实需要注意的，这样做会使他人感到开心，而自己的目的也能实现，就算自己没什么目的，使他人开心也总是件好事。一位老师也这样告诉我：不管在什么单位，做什么工作，人际交往都是重要的，因为社会就是人和人组成的，到哪里也离不开人，所以不管接触的是什么人，和他之间是什么关系，不论有没有直接利益，让对方开心总是正确的，赞美人总是没错的。

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第二篇：202_新编幼儿教师实习报告模板

202_新编幼儿教师实习报告范文模板

我是__师范__级幼师的学生，在20__年毕业将至我被学校分到__市商业局幼儿园实习.在没到幼儿园实习之前我的心里很兴奋，想着不用在坐到教室里听那些枯燥乏味的内容，不用再每天面对老师们像催眠曲一样的碎碎念道了，可以去幼儿园和孩子们一起玩了.因为考虑到孩子大了难管而且现在的孩子还那么聪明古怪，为了能顺利的轻松的完成这一个多月的实习生活，所以当我来到商幼时我就主动向园长提出到小班实习，那时我觉得小班的孩子好带只要带他们玩就行了.可是在那一个多月的实习生活，我发现事情并不是我想的那样，这一个多月的实习也使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，不管是大班的孩子还是小班的孩子除了做好幼儿的教育工作外，还要做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位.以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注.这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问.要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合.日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会.__市商业局幼儿园是__市唯一一家早上管早饭的幼儿园，我们每天早上七点半要到幼儿园做好清洁的问题，再等孩子来吃早饭，每天总有几个孩子不愿意自己吃饭，总想让爸爸妈妈或爷爷奶奶喂，这时带班老师会鼓励幼儿让幼儿自己吃饭，并和其他的孩子比赛去吃饭.中午午睡时老师要协助幼儿自己学会脱衣服穿衣服，在幼儿午睡时老师也不敢有半点松懈，因为总有那么几个孩子好尿床，所以老师必须要隔半小时喊孩子们起来尿一次尿.这也是培养孩子们的习惯.每天中午也有那么几个孩子不愿意睡觉，其中就有两个孩子总要方老师抱着睡，方老师想想这样下去也不是办法，她用了一招苦肉计，面带痛苦之色对孩子说：

你们爱方老师吗?

幼儿不假思索的说：爱

方老师又说：前两天方老师抱你们抱的，这两天胳膊好疼，如果我以后再抱着你们睡觉，那么老师以后再也不能抱你们了该怎么办啊?

只见这时孩子面露怜悯之色对老师说：方老师你去休息吧，我自己睡觉，这样等我睡醒了方妈妈就可以抱抱我了

方老师开心的对欣蕾笑笑说：真是方妈妈的乖宝宝，等你醒了方妈妈再抱你.就这样没一会她就睡着了，可见孩子是可以沟通的，有些道理她们还是懂的.在实习初期的时候，看到小朋友椅子放的不整齐，我就会帮他们放整齐.他们告诉我饭菜吃不完，我就会告诉他们不要吃了;他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所;他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，后来有经验的老师告诉我不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成.如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯.我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们.所以经过反省我觉得教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力.小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩.我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天.我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事.原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事.有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动.但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了.下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的.我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用.在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维.在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!

看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法.即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的.听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神.还可以为课堂带来一些活力.慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了.我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你.我很庆幸能与小一班的小朋友和几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的欢乐，而几位老师的知道和教悔则是一笔宝贵的财富，特别是方老师的语言课，她的嗓音总是那么柔美，总能让孩子们把注意力集中在她的身上，让我大开眼界，受益匪浅.在实习期间，她总是很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见.我们上完课后，她会主动找我们谈话，指出我们的不足，使我们不断的改进.在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大.当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样.上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求.而这些也是我以后要注意和提高的.我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力.这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展.而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象.这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫.与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径.同时，还应该要做到言而有信.只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象.有一位有经验的幼儿教师说：

教师树立形象要做到说一不

二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到.当然这些要求不是过份的.例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信.如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了.树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守.可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的.这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长.使我认识到正确的人生观，价值观.时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价.每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步.这就是我一个多月的实习心得，在这一个月的时间里我学会了很多东西，我也度过了一个有意义，开心快乐的实习生活.

第三篇：17最新幼儿园实习报告新编

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时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。

不可否认的是此次的实习给了我很大的冲击感，不管是对“幼儿一日生活”的体验，还是对将近一年来的专业学习与技能的实践鉴定，都无疑让自己感慨良多。原来---任重而道远，需要学习的还有很多，在出发前永远是理想，上路之后永远是挑战。

实习的第一天，与黄老师一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一周的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。

刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验，带着问题去实习，一系列的疑问都需要自己去探索，走进孩子们的内心世界，发现孩子。

每天我都会早早的来到学校在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。

记得第一天下园的时候，我所在的中二班的主教王老师便让小朋友拿着故事书让我们讲故事。实际上我的内心是很紧张的，却也对于初步尝试有着无比的兴奋与渴望。在讲故事的过程中，尽管我让自己的语气与神情融入整个故事，可是结果却很不尽人意。我的眼睛并不能离开故事书注视着小朋友，始终只能唱着“独角戏”，而他们也在我讲得天花乱坠的故事中，眼神透着懵懂。我想是的，再深情并茂，我还是没有百分之百使幼儿的注意力集中在我的身上甚至是故事中来，因此“照本宣科”的意味很是浓重。

于是，我开始改变方式。幼儿对形象的卡通动画总是拥有着强烈的兴趣，结合这个时期幼儿的形象记忆进一步发展，带着图画的故事总是最吸引人的。当然，在讲故事的过程中，向小朋友提问相关问题，这无疑能让他们更专注于某个故事并做深入思考，最重要的一点就是通过讲故事来启发教导幼儿。

实习期间，我通过听课了解老师们的教学方式，掌握该年龄阶段幼儿(4岁半)的授课特点。根据学前儿童心理学的学习，充分结合此阶段幼儿智力水平、能力、注意力、记忆力、想象力、感知觉与幼儿大脑皮质的活动特性等等的发展特点了解幼儿的教学活动，观察幼儿的听课情况，从而选择教学目标并能够在教学过程中及时地应对突发情况与采取解决措施。例如：1)怎样结合幼儿的注意时间长短来进行授课，并且如何集中幼儿的注意力;2)怎样在每一次授课或者活动中启发教导幼儿，培养幼儿的创造力、想象力与专注力;3)怎样结合幼儿心理发展特点对其进行表扬鼓励或者批评惩罚等等一系列不同教育方法。在每堂课的授课过程中，都会遇到许多问题，这就需要我去认真求索，在疑问中弥补自己的不足之处。

听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，不能让幼儿觉得老师什么都不会。

应老师的要求，我给孩子们上了一堂英语律动课，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。

给孩子们上课是我实习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着实习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言，我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了，我怀着万分激动的心情迈上了人生中的第一个“讲台”。虽然很紧张，但是我不断的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，课上孩子们都非常听话，瞪圆了眼睛听我讲课。孩子们很聪明，没多长时间就学会了head、shoulders、knees、toes等单词，并结合肢体语言在我的示范下学会了律动游戏。看着他们尽情的唱着律动歌，略显笨拙的肢体动作，却让我在看见他们那一张张专注的可爱笑脸之后，猛的爱上了这群可爱的孩子们。尽管在上课的时候有些地方我做得并不是很好，但是这一次的实训却是对我进行的很有意义的磨练与尝试。

当然，实习的过程中我不仅关注幼儿的学习生活，也关注幼儿的日常生活。

在保育工作中，我积极和保育员老师搭配，突出体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识。

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子。抓住细节，引导幼儿，培养幼儿养成良好的行为习惯。

通过这次的实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，也看到了自身的不足，让我增长了见识，这是一笔难得的财富。实习让我的思想逐渐成熟，使我懂得了“学高为师，行正为范”的道理，也让我更深刻地体会到了何谓“教书育人，言传身教”。教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，我只要在学习中不断的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未来的幼儿教育事业。

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第四篇：新编国贸simtrade实习报告

南京工业大学

经济管理学院

202_-12学年第 二 学期

认识实习报告

专业：国际经济与贸易

班级学号：国贸090131

学生姓名：钱春意

成绩：指导教师：

一．实习目的通过本次学校安排的认识实习，让学生主动接触外贸交易平台，使学生对外贸实务的具体操作有初步的了解，加深对外贸行业的感性认识，培养专业兴趣，为进一步深化专业理论、专业知识的学习打下基础。

二．实习方式

1.网上模拟实习。通过simtrade2.0软件模拟真实国际贸易的过程，在计算机上熟悉基本贸易流程，练习单证的制作。

2.聘请实际业务部门的专业人士和有关高校的国际贸易专家举办相关讲座，进一步加深对外贸实务具体操作的了解。

三．实习时间

计划时间为3周，安排在4月16日至5月4日共3周，即第9周—第11周。

1聘请有丰富理论与实践经验的同志来学校作讲座并组织讨论。

2在学校机房使用外贸实务教学系统和SIMTRADE2.0进行网上实习。

（一）实习概况

一．综述

在本次simtrade模拟贸易实习中，我们分别需要承担出口商、进口商、工厂、银行这些类型大不相同的角色。在此次耗时三周的认识实习中，我们付出了努力，也收获了成果。

初遇simtrade，完全就是张飞穿针——大眼瞪小眼，可以说第一节课是在“无知”中度过的，大家虽然有了自己的角色，但却不知道如何去扮演，归根到底还是不熟悉simtrade的操作程序。在摸索中我们的第一次实习课结束了。大家都在说自己一笔业务也没完成，互相讨论“这个应该怎么做，那个应该怎么填”，相互学习竞争的节奏越加凸显，实习的气氛已经悄然生成了。由于对simtrade不太熟悉，大家都心有不甘，于是就利用闲暇时间到网上搜关于simtrade的资料，通过发达的互联网系统大家对simtrade实习软件的功能、使用方法、注意的问题都有了大致的了解。到第二次实习的时候大家已经不再那么“无知”了，开始学会使用在线帮助，里面有各种贸易流程、各种单据的填写方法和单据样本。学会使用这些工具，大家操作起来就不会那么漫无边际了。在慢慢的探索中，第一笔业务完成了，成就之感油然而生。虽然各个步骤操作的不是那么熟练，而且还得参照操作程序，不过我们确实是在进步，实习也慢慢收到效果。

从一开始的懵懂无知到最后的基本操作自如，我们感觉到了自己的进步。在这期间大家的努力是不容忽视的，俗话说“师傅领进门，修行在个人”，指导老师把一些基本的东西教授给我们，而其中的内容与细节都是需要我们去细心体味与深化的，而且因为实习的人数较多，老师也不可能厚此薄彼。大家从几乎不懂，到发现问题，到解决问题，再到基本掌握，这个过程才是最最宝贵的，应为在这个过程中大家学会了相互间的合作，学会了解决问题的方法，学会了如何运用课本知识„„到了实习的后半段大家已经真正融入到了国际贸易实务中去，平时讨论的也是关于实习的话题，我觉得实习的目的已经达到了，因为大家确实付出了努力，挥洒了汗水。

一．出口商

出口商的角色是我最先熟悉的角色，但同时也是最为重要的角色，这真的是一个很忙的角色，在我摸着石头过河一样的坚持下，最后我还是在完成了六笔交易之后获得了七星半的simtrade评分，这让我很开心。

在扮演出口商的角色的过程中，经过准备、磋商、签约、履约、善后几个流程。准备阶段，及时了解市场行情，并同工厂和进口商建立广泛而牢固的业务关系是非常重要的；磋商阶段，要充分了解彼此的优势在哪，为自己争取利润的最大化；签约阶段，在完全确认合同内容之后，为双方履约签订书面的依据，这也是必不可少的；最后是履约和善后阶段，这里我们需要填制各种各样的合同，交易完成之后还要纳税，而且还有准确率这一个门槛，不达标，通不过的话，这合同就差不多不能履行了，虽然麻烦，但是我还是不厌其烦地认真完成了。当业务结束时需要进行善后工作，这是很多同学容易忽略的事情，其实善后非常重要，这可以为我们创造新的商机。在业务进行中，我们还通过银行借款或同行间借款得到更多的资金，一方面解决资金短缺的问题，另一方面有利于业务的开展和做大做强。

二．工厂

其次我要谈到的是工厂，我在工厂这个角色的扮演中获得了8星的simtrade评分，完成了不下八笔合同。工厂这个角色在simtrade系统中，相对于出口商、进口商，他是一个相对简单的角色。这个角色虽然相对简单，却也是最容易亏本的一个部分，像我，一开始的时候没有查看成本，没有查看税率，随便和别人定一个价，后来合同完成，我就亏了，后悔都来不及。工厂所需要做的大体可以分为以下五各部分：①信息发布（接收）阶段；②询盘发盘阶段；③订立合同阶段；④组织生产、发货阶段；⑤缴税阶段。这几个阶段缺一不可，在实际业务中应该比这些还要复杂一些。在做工厂时应注意以下几个问题，首先，也是最重要的就是定价问题，我们可以在simtrade的市场中看到各项商品的成本价，然后通过淘金网查询税费，这样就可以定一个双方都能接受的价钱了，我们可以工厂在与出口商询盘还盘的时候应着重解决这个问题。其次，是合同的填写，合同的填写相对来说比较简单，在业务熟练后，基本不会出现大的问题。另外值得注意的就是，就是缴税问题，这个环节是万万不可省略的，这是你在履行光荣的纳税人义务，这也是一笔业务的结束的标志。

三．进口商

然后，进口商的角色，比起出口商来说还是略简单一些的，所以我也获得了七星的simtrade评分。进口商的利润来自于对产品的销售，及时掌握市场信息，寻找交易产品和对象，同进口商建立业务关系，为进口做好准备至关重要。SIMTRADE的业务中心的消费市场为进口商及时提供市场信息，使进口商可以及时查询产品销售价格，不断核算成本、费用和利润，方可获取最佳交易条件和价格，同时选择合适的交易方式签订合约关系到进口商的利益。在国际贸易中，不同的术语风险划分标准也是不同的，因此国际货物运输和保险为我们着实上了一课应该如何降低风险和减少损失。进口商要在市场上及时将货物销售出去，方可实现利润最大化。进口商的业务流程虽没有出口商的那么多那么繁琐，可每一步的操作关系到自己最后能否盈利。在我做了这么六七笔交易之后，我发现进口商如果不主动掌握信息，其实他会陷入一个很被动的境地，所以我们做进口商的时候一定要主动查看市场信息，掌握贸易术语的使用，正确填写单据，以便在国际贸易之中使自己处于主动地位。

四．银行

银行在大家印象中，主要就是存贷款业务的核心，中国人自小就有这样一个意识就是钱放在银行里踏实，没钱了咱也能和银行借。其实，银行从事的业务也可以是信用证业务、单证业务、一笔国际业务的顺利完成是离不开银行的，尤其是以信用证结汇的贸易，有了银行的信用担保可以确保进出口方的利益的顺利实现。在此次实习之中，我做了好几笔D/P、L/C条件下的交易，进出口银行在这其中发挥了至关重要的作用，一来，在我资金短缺的时候他们给我提供了充足的贷款，二来如果没有他们，这样的交易会在没有任何保障的情况下进行，会很危险。最后，贷款固然好，但是要记得及时还贷，因

为这也是有利息要收的。

总之，在经过了为期三周的实习之后，我们的收获可以基本概括为如下几点：

1.能够熟练地使用电子邮件进行业务磋商，建立业务关系并掌握往来函电的书写要点和技巧；2.能够正确、熟练的使用价格术语和结算方式签订内外购销合同，并能在结汇方面掌握基本流程；3.在单据填写方面，能够比较流利的填写各种单据，并能够掌握其中的要点；4.能够掌握进口商、出口商和工厂的基本业务流程；5.对两年来所学的国际贸易内容基本知道如何去做，不再是空中楼阁；6.为将来的我们从事实际业务打下了坚实的基础，对其中所涉及的东西有了更进一步的掌握，知道如何灵活使用价格术语和结算方式，在成本、费用和利润的的减少误差。

（二）.报告概述及体会

在为期三周的认识实习中，我们听了不少报告，有关于海关知识的，有关于国际贸易术语的，有关于进出口业务的，各种各样以前只在书本上听过的事物真真实实地展现在自己的眼前。

在这些报告前，我们对这些内容只是停留在理性认识阶段，而在细心聆听认真思考之后，并加以中间的simtrade上机实习，我们对于这些内容的理解已经部分上升到了感性认识的阶段。这样的一些报告与讲演把我们的思维带出了教室，教我们如何把所学转化为所用，让理论变为实践的办法，有这些正确的指导，可以帮助我们避免以后在国际贸易中走歪路岔路，对于我们未来的工作、就业都有重要的指导意义。

这里有一点我是要特别提倡的，那就是报告讲演与上机实习的良好结合。我校采取了两者穿插结合的方式，让我们的实习变得更加简洁易了，同时帮助我们复习了这两年来学习的国际贸易知识，俗话说“温故而知新”，在这样的教学方式下，我们确实收获了一些与以往不同的东西。

这几天的实习，让我深刻懂得了，理论与实践结合的重要性，没有实践就没有发言权，实践才是检验真理的唯一标准。

（三）网上实习的过程、收获与体会

我们的实习虽然仅仅是持续了三周，但是实习内容特别丰富，而且通过这个实习我们都得到了知识上的复习和外贸能力上的提高。国际贸易是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理论与政策，国际金融，国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识运用，它要求我们把各门知识综合运用起来。正是因为通过simtrade实习，我们才提高了自己做国际贸易的能力，同时有了具体的国际贸易的经验，才能在明年找工作的时候有的放矢。通过这次实习，我们都提高了自己的填单能力，这也为未来工作的需要奠定了很好的基础。

综上所述，通过这次实习，我掌握了很多日后工作所需的基本技能，检验了平时所学习的基础知识，衡量了个人的业务能力和水平，对贸易流程有了更深刻的理解，发觉了自身存在的不足和缺点。这于我来说无疑是受益匪浅的。我相信，这次实习让我获得的经验、心得会促进我在以后的学习、工作中寻找到合理的方法和正确的方向。这次实习，使我不仅从个人能力，业务知识上有所提高，也了解到了团队精神、协作精神的重要性。当然，实际业务的开展远没有模拟系统如此顺利，但模拟系统为我们提供了一个演练的平台，各种各样的问题均有所涉及，通过这些日子的模拟操作，我们可以熟练掌握实务的基本流程，在操作过程中暴露出来的英语基础的薄弱、基本知识的不熟练等问题也为今后的学习指明了方向。只有通过刻苦的学习，加强对业务知识的熟练掌握程度，在现实的工作中才会得心应手，应对自如。

最后感谢学校为我们提供这样的实习机会。

第五篇：中学音乐教学论新编

什么是教学论？

答：教学论又称为教育法，教学理论，过去曾称为教授学，研究教学的一般规律的科学，教学的一个分支。

2什么是中学音乐教学论？

答：中学音乐教学论，是我国高等师范院校音乐教育专业教学计划中设置的必修课程，也是中学在职教师参加继续教育，进修高等师范音乐专业的必修课程。

3中学音乐教学论的研究范围？

答：包括：中学音乐教育的地位和作用，目的和任务，中学音乐教学的领域、过程、原则、手段和方法、组织形式以及教学效果的评价与学习成绩的考查评定等。4中学音乐教学论的研究范围？

答：1在知识结构方面：1.了解中学音乐教学目的的任务和要求。2.掌握中学音乐教学的一般规律，如学习音乐教育心理学的相关知识，了解中学生的生理、心理发展的特征等。3.熟悉中学音乐教学过程、教学原则、教学领域、教学方法。能够独立设计和安排各种类型的音乐课。4.了解音乐学科教育研究的发展趋势，了解近现代国外著名的音乐教育体系和教育法，了解国内音乐教学的成功经验。5.掌握进行中学音乐教学研究所需要的理论知识。2在能力结构方面：1全面掌握和运用音乐专业知识和技能的能力。2.分析、运用和组织教材的能力。3.激发学生相应的情感体验的能力。4.语言和文字的表达能力。5.组织音乐课堂教学和课外活动的能力。6.了解学生的个性和学习情况以及因材施教的能力。7.独立思考。创造性的解决问题的能力。8估计教育后果的能力。9.进行思想品德教育的能力。10.进行音乐教育研究的能力。第二章

1音乐教育与德育的联系？

答：音乐教育与德育同属于社会意识形态范畴，两者相互影响、相互促进。音乐教育与德育不是从属的或者包容的关系。通过音乐的教育渗透德育，达到一定的德育目的，这从来就是音乐教育的重要任务之一。德育贯穿于整个音乐教育的整个过程。

2音乐教育的德育功能主要包括以下四个方面：

答：1.音乐教育有助于进行以爱国主义为核心的政治思想教育。2.音乐教育有利于培养热爱中华民族文化的感情。3.音乐教育有利于培养集体主义精神。4.音乐教育有利于培养健康的审美情趣，促进青少年的身心健康成长。

3音乐教育与智育的区别与联系？

答：学校教育中的智育是以获得知识和发展智力为主要目的的。它通过社会科学和自然科学的学习，发展学生的感知、观察、分析、记忆、想象、创造等能力。智育偏重于逻辑思维，音乐教育则偏重于形象思维。音乐教育虽然也包含某些智育的因素，但主要承担美育功效。因此，两者是相辅相成、相互作用的。

4音乐教育对于智育发展的促进功能主要包括三个方面：

答：1音乐教育可以发展学生的感知、注意、记忆、想象、创造等能力。2.音乐教育具有启迪智慧的作用。3.音乐教育可以扩大学生的视野，增长知识。

5音乐教育具有哪些其他学科所不可替代的特殊功能？

答：1.通过音乐教育渗透德育是一种生动活泼、沁人肺腑的情感教育。2.通过音乐教育促进个性的和谐发展，提高人的整体素质。3。通过音乐教育发展多向性的思维，发展人的创造力。4.通过音乐教育使青少年的身心在轻松愉快的情境中健康成长。

6如何理解音乐教育的目标？

答：音乐教育的目标是音乐教育所预期达到的境地和标准，也是音乐教育行为在一定时期的出发点和归宿。理解音乐教育的目标，可以从三个方面理解：1.音乐教育的“本体目标”2.音乐教育的“社会目标”3.音乐教育的“根本目标”

7音乐教学大纲的意义？（课程标准）

答：1音乐教育大纲是编订音乐教材的依据。2音乐教学大纲是进行音乐教育的依据。3音乐教育大纲是进行教学评估的依据。4音乐教学大纲是学生音乐学习成绩评定的依据。8中学音乐教材的编写原则？

答：1坚持思想性与艺术性相统一的原则2坚持学生可接受性原则3坚持音乐教学的实践性原则4坚持音乐教育的民族性原则。

第三章

1初中学生的心理发展特点是什么？（初中）

答：1由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。2情绪、情感日益丰富，但有波动性。3意志品质不断得到发展，自觉性有明显的增强。4.个性正在初步形成，但发展是不稳定的。2高中学生的心理发展特点是什么？（高中）

答：1抽象逻辑思维能力急剧增强。2情感更加丰富多彩，逐步趋向深刻而稳定。3自我意识逐渐成熟。高中学生交往领域日趋扩大，社会生活内容日益丰富。4青年初期是人的世界观与人生观形成的重要时期。

3什么是音乐审美态度？

答：审美态度是指主体对客体的一种特殊反映方式。

4什么是“感兴”？ 答：“感”有两层含义：一是指感知；二是指感动。“感动”是直接由形、色、声、温、力摇曳心生产生的情感反应。“兴”有三层含义：一是有“感”而来的主体抒发行为或抒发方式。以及由这种抒发带来的精神愉悦；二是感动后的行为本身又成了新的“感动”的触媒，成为自我体验的对象，即主体的自我体验；三是主体在为对象所“感动”的同时，又为这个正在“感动”着的自我所“感动”。“兴”作为艺术的抒发方式，又具有审美直觉的含义，它不仅与情感有关，而且与直觉有关。“兴”的三种含义内在的包含有对主体自身的超越与升华。“感兴”不是简单被动的感受，“感兴”是人的生命力和创造力的升腾。5什么是音乐直觉感兴力？

答：1回答“感兴”的概念。2音乐直觉感兴力是音乐活动得以展开的主体方面的基础或能力。它包括了音乐知觉、音乐想象、音乐领悟等多种能力，它是一种在特殊情感体验状态下，体现音乐审美创造性的认知能力或敏感性。3音乐知觉是这种直觉能力最基本的因素，它主要体现为在音乐审美态度的引导下，对客体形式—所蕴含的意蕴的有选择的感知。感觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉还需要各种感觉系统联合活动，这种活动又称为“联觉”、“通感”4音乐想象是一种在知觉基础之上更深层次的心理活动，它使个体依据知觉把握的材料，将自己丰富的经验渗入其中，在广阔的心理时空内神游。6什么是音乐审美趣味？

答：音乐审美趣味主要表现为个体的审美偏爱、审美标准和审美理想。1.中学生的音乐审美趣味正处在“审美萌芽期”和“危机阶段”之中。2.原因：1青少年不仅想做成人能做的事情，还想找一些能超过成人的地方，他们需要拥有自己的世界而不是成人世界的东西他们需要属于他们自己的音乐—青少年音乐。2青少年正处于情绪感情变化很大的时期，古典音乐对他们来说，还不能满足需要，还不过“瘾”，因而他们更热衷于与情绪密切相关，能够表达原始感情，其歌词语言通俗的流行歌曲和流行音乐。3现在大众传播媒介的发展，如影视、广播、电声技术等，使音乐的大众拥有化成为现实。它不仅对作曲家、演奏家产生了深远的影响，而且深刻的影响着人们欣赏的内容、方式和人们演唱的需求。4青少年羡慕比自己年长的青年人的行为、爱好，盲目崇拜、模仿“歌星”、“影星”及其演唱的歌曲。5学习古典音乐受条件限制和技术要求高的制约，困难较多。6罗吉尔还指出，青少年期的性冲动是他

们喜爱流行歌曲的主要原因。

7如何根据中学生心理的发展施教？

答：1有序施教2有导施教3有乐施教4有别施教 第四章

1音乐教学过程的本质是什么？

答：本质是教学系统运转和前进的过程，也是教育教学质量形成的过程。2音乐教学过程当中的基本因素有？

答：1教师2学生3教学内容和教学手段 3音乐教学过程有什么特点？

答：1耦合性（双边性）2指向性3多样性

4音乐教学过程的环节有哪些？

答：1运行前准备阶段2运行中展开阶段3运行后总结阶段

5音乐教学过程的调控？

答：教学过程是教学系统的运行状态，是一个有明确目标，有高度计划性的连续过程，为了实现教育的目的，必须对教学过程进行优化控制，以最大限度的发挥教师、学生和教学手段等基本要素的作用，获得最佳教学效果。实施优化控制的最为有效的方法与手段，就是通过师生相互信息反馈的环节来实现调控。1教学目标的控制2教学内容的控制3教学方法的控制4教学形式的控制5教学效果的控制

6音乐教学原则是怎样总结出来的？

答：教学原则是在总结教学实践经验的基础上制定出来的。

7音乐教学模式有哪些？

答：教学模式是构成课程和课业、选择教材、提出教师活动的一种范型或计划。具有直观性、假设性、近似性。1.情感模式1参与—“体验模式”2情境—“陶冶模式”（暗示—领悟模式）2.行为模式3.认知模式1传授—“接受模式”2引导—“发现模式” 第五章

1歌唱教学在中学音乐教学中的地位、作用？

答：1歌唱活动是人类最基本的音乐活动形式2歌唱是最大众化、最具有教育性和普及性的音乐艺术形式3歌唱活动是学生学习音乐的基础4歌唱教学是适合所有学校的音乐教学方式 2中学歌唱教学的基本要求？

答：1引导学生正确理解和表达歌曲的思想感情，做到有感情的歌唱。2指导学生进行歌唱基本训练，提高学生歌唱的表现力。3了解变声期的知识，学习嗓音保护的方法

3中学的歌唱技能训练主要包括什么内容？

答：1正确的歌唱姿势2恰当的运用呼吸3科学的发声4清晰的咬字、吐字5多声部合唱的技能。中心问题是发声训练问题。

4童声与变声期学生发声指导应注意哪些问题？

答：1关于童声和变声期学生和教学班歌唱发声，我们以往指导研究是不够的，往往多是搬用成年人歌唱的方法。2关于学生歌唱发声方面的指导往往偏重于单人，对于学生教学班的、集体的歌唱发声指导注意是不够的，而且往往是简单的将前者引用到后者当中来，因此常常难以获得理想的效果。

5什么是变声期？

答：变声期是发声器官发育成长过程中的一个关键时期。

6变声期的歌唱教学应该如何进行？

答：1要对中学生进行变声期知识的教育。2变声期学生可以进行轻度的歌唱3每堂课要穿插一些欣赏和器乐活动，避免单纯的歌唱。4为适应变声期的歌唱，对歌曲教材可以进行必

要的处理。

7学习一首新歌的方法？

答：1.设计教歌方法的基本依据：1歌曲的教学目的2歌曲的特点，尤其是歌曲的难度3学生的原有基础2.教歌的一般过程：1复习学过的歌曲或发声练习2范唱和导入新歌。进行讨论或谈话3在教师的指导下，用听唱法和视唱法相结合的方法学会新歌，这是教歌过程的中心环节。

8教授新课需要注意的几个问题：1努力提高歌唱的艺术表现效果，真正做到有感情的歌唱2.注重多声部合唱教学3重视民歌戏曲说唱教学5歌唱教学的指挥和伴奏 9合唱教学的方法是什么？

答：1轮唱2拟音的伴唱3部分的合唱

10器乐教学意义:1激发学生学习对音乐的兴趣 调动学生学习音乐的积极性2促进学生感受 表现音乐能力的发展3器乐教学增强了音乐基础知识和基本技能的学习效果4器乐教学在发挥审美教育功能也促进了德育智育体育的发展 11器乐选择：1竖笛2口琴和簧片乐器3各种打击乐器4键盘乐器5民乐管弦乐器和西洋管弦乐器

器乐合奏选配注意：1要以短小的优美的合奏曲为主，尽量与歌唱，欣赏等教学内容相结合，2注意多声部的运用3打击乐器的选择和编配注意音色效果的变化和统一4课堂器乐合奏曲的数量要少而精每学期一般三四首。

12欣赏教学地位：是初中教学中的一个重要学习领域。高中的音乐课则以音乐欣赏为主，因此，对于音乐欣赏教学必须高度重视。

13如何欣赏教学理解地位作用：1培养和发展学生的音乐感受和表现能力2培养正确的审美观点和健康的审美情趣3培养学生对音乐的兴趣4培养学生热爱民族音乐的感情5开拓学生视野，丰富其知识6有益于身体健康

14欣赏教学方法：一是： 欣赏阶段1初步感知阶段2情感体验阶段3理解提高阶段

二是：形式和方式（录像带唱片音乐录像片 音乐电影 教师和学生的演唱演奏）

三是：音乐课堂欣赏教学的方法：1培养学生倾听音乐的习惯2讲解精炼富于启发3启发学生的联想和想象4让学生熟悉乐曲的主题5结合节奏律动辅助欣赏6引导学生进行分析比较。（包括同类表现手段 情感 演奏形式演唱）7结合图画 文学及其他艺术形式进行欣赏。15律动教学：音乐的学习与身体的运动结合起来，用身体的各种富有韵律的动作来表现音乐，已达到培养提高学生的音乐感受和表现能力的目的。（瑞士 达尔克罗兹）（与歌唱教学 欣赏教育 试唱听音相互结合）

16律动内容：1在音乐中行走2用动作表现节奏3动作表现街拍（手臂操 球拍操）4动作表现曲调5动作表现调性6动作表现歌曲节奏 17律动教学方法：1自然引入2示范模仿3探索创造4带有游戏性的5从最简单的律动做起 注意的问题：1重点在于对音乐要素的理解感受2鼓励在其中的创造性3与教学改革实验 18创作教学意义：1培养创造型人才的途径之一2促进学生音乐素质的全面提高 中学创作教学内容：1节奏和曲调的即兴创作2简短曲调的创作3简短歌曲的创作4音乐和音响的探索。

19双基教学：分为音乐基础知识和基本技能。

20音乐基础知识：1以识谱法为主要内容的内容尝试教学包括识谱方面知识 音乐表现手段 其他音乐常识).21基本技能：识谱技能训练和音乐听力训练基本的乐器演奏和歌唱的基本技能。第六章

22音乐课类型： 单一课 综合课

23音乐课结构：开始阶段（组织教学和导入新课）中间阶段包括（学习新课 分析讨论 技能联系）结束阶段包括（巩固总结）

24设计课件注意：教学内容的选择和搭配，教学顺序的安排时间分配，教材难点重点的处理 课程的高潮发展和起伏 有所创新避免千篇一律。

25备课：1钻研大纲和教材2调查了解学生3安排教材选择教法 教学计划包括：1学期计划

2课时计划（1授课日期 课时 班级 2授课题目3授课目的（知识技能 审美教育思想品德等教育制定明确 适度可宜的）4教材分析（对内容对象接受水平确定难点重点挖掘其思想性教育性以及内容之间的联系）5教学过程（组织教学 导入新课2新科教授法）6教具准备7教学效果）

26音乐课开始组织：1以情导入2以静导入3以新导入

温处理：温和的态度自然地方法直视此事顺其自然的过渡到原教学的内容上来。热处理：对偶发事件进行正面教育或严肃处理 冷处理:宽容度态度 采用发散 换元 转向的教育机制。

27课堂教学艺术实质：1教师本人独特的创造力和审美价值在教学中的体现2是教师将教学规律与独创性相结合3是教师在有限时间内最大限度地获得音乐美感过程

体现主要表现在：1节奏艺术一般遵循弱·强 强·弱 弱·渐强 强·减弱的变化模式 由浅入深

2教师语言的艺术 适度的语调 语气精炼语言逻辑严谨 富于感情启发性3板书的艺术 准确科学有条理 色彩的当 针对性强 板书规范44课堂教学的组织艺术 第七章

1课外音乐活动的基本原则：1活动的教育性2内容的广泛性3形式的多样性4选材的严密性5参与的自觉性6学生的主体性

2合唱排练的步骤和方法：1在排练前 向学生介绍作品的基本情况2歌曲的排练以范唱开始3轻声试唱阶段3注意及时纠正音准节奏音程的错误5进入全面铺去练习时注意换旋律声部6分别指导各声部7再分声部联系时解决音准节奏等问题8对艺术进行再加工 第十章

1音乐教师的职责：组织音乐课堂教学提高学生音乐文化素质2组织课外音乐活动 丰富学生精神生活3进行音乐科研工作促进教育水平的提高 2评估指标：导向性 科学性 整体化 可分性的原则 3达尔克洛兹：体态律动 视听训练 即兴创作表演

4柯达依教学方法：1采用首调歌唱体系2节奏食指读法与节奏训练3使用字母谱与手势4适应固定应唱法5五线谱读写教学以五声音阶的歌和练习为基础以儿童运用旋律自然能力的基础6多声部视唱训练7多生听觉训练8音乐创作能力培养