下载文档第一篇：离婚协议书简约范本
离婚协议书简约范本
在现实社会中，需要使用协议书的场合越来越多，签订了协议书就有了法律依靠。想写协议书却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的离婚协议书简约范本，希望能够帮助到大家。
离婚协议书简约范本1吴××，男，生于××××年×月×日，汉族，××市××××公司员工，住××市×××路×××号×××室；
林××，女，生于××××年×月×日，汉族，无业，地址同上。
吴××与林××于××××年×月×日经恋爱结婚，婚后感情尚好，生有一子吴×。因近一年来林××沉溺于麻将，经常整夜不归，不尽照顾家庭和儿子的义务。为此经常发生争吵，矛盾日益激化，夫妻感情受到极大伤害，经居委会、亲戚朋友劝解无效，双方都认为无法共同生活下去，故协议离婚如下：
四、房屋是吴××婚前购置的个人财产，离婚后林××搬出另住，吴××一次性给予经济帮助一万元。
协议人：吴××（签名）
林××（签名）
离婚协议书简约范本2离婚有两种方式，一种是协议离婚，一种是诉讼离婚，通过前者离婚的要写一份离婚协议书然后带上相关证件去当地的婚姻登记机构办理相关的手续。如果是诉讼离婚的需要写离婚起诉书到法院立案。
起诉离婚协议书
起诉离婚需要写一份离婚起诉书，这里提供一个起诉离婚协议书范本格式范本供参考：
原告： 地址： 电话：
委托代理人： 电话：
被告： 地址： 电话：
离婚(民事)诉讼请求：
1、__________________________
2、__________________________
3、__________________________
事实和理由：
———————————————————————————————。此 致
_____人民法院
申诉人：_______
____年__月__日
附：
本诉状副本___份。
其它证明文件__份。
注：①事实和理由中应写清合同签订的经过、具体内容、纠纷产生的原因、离婚诉讼请求及有关法律、政策依据。
②原告应向法院列举所有可供证明的证据。证人姓名和住所，书证、物证的来源及由谁保管，并向法院提供复印件，以便法院调查。
离婚协议书简约范本3协议人：xxx，男，××××年××月××日出生，汉族，住××市×××路×××号。
协议人：xxx，女，××××年××月××日出生，汉族，住××市×××路×××号
协议人双方于××年月日在区人民政府办理结婚登记手续。因双方性格不合无法共同生活，夫妻感情已完全破裂，现双方就自愿离婚一事达成如下协议：
一、张某与王某自愿离婚。
二、儿子张亮由女方抚养，由男方每月给付抚养费500元，在每月10号前付清；直至付到18周岁止，18周岁之后的有关费用双方日后重新协商。
三、夫妻有座落在路号的楼房一套，价值人民币6万元，现协商归女方所有，由女方一次性给付男方现金3万元。房内的家用电器及家俱等等（见清单），双方同意作价2万元，归女方所有，女方向男方支付1万元。
四、夫妻无共同债权及债务。
五、张某可在每月的第一个星期六早上八点接儿子到其居住地，于星期日早上九点送回王某居住地，如临时或春节探望，可提前一天与王某协商，达成一致后可按协商的办法进行探望。
本协议一式叁份，双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，在双方签字，并经婚姻登记机关办理相应手续后生效。
协议人：xxx协议人xxx
×年×月×日
离婚协议书简约范本4立协议人：
男方 与女方 现因 夫妻感情彻底破裂 自愿离婚，经双方商定，对有关事项达成以下协议：
一、双方婚生女 由男方抚养，女方每月 日前支付共计 人民币抚养费。女方每月逢双周周六上午九点到男方处接孩子探视，于当日下午七点之前送回男方住处。
二、双方共同财产分割方案如下：
夫妻双方共有的位于xxxx市 路 弄 号 室房屋登记在双方名下，系双方共同财产。现双方约定：离婚后，该套房屋归男方所有，女方配合男方办理产权变更登记手续。因办理产权变更登记手续所应支付的一切税费由男方承担。为保障子女的居住和生活环境，女方放弃该套房产的共同财产分割折价款。
三、女方自愿自筹 人民币作为父母义务抚养子女期间的医疗费用，若以上钱款不足以支付以上医疗费用，超出 元部分，由男方承担。
四、双方各自名下的其它财产归各自所有。
五、妻双方在婚姻关系存续期间内无其它共同债权债务;个人名下的'债权债务离婚后由各自享有和承担。
上述协议事项，双方保证切实履行;协议内容如有隐瞒、欺骗、责任自负。
立协议人：
男方(签字)女方(签字)
年 月 日
(本协议一式三份，当事人双方各执一份，交婚姻登记机关存档备案一份)。
本协议书范本为民政局统一格式。
离婚协议书简约范本5协议人：xxx，男，xxxx年10月10日出生，住：xxxxxxx。
协议人：xx，女，xxx年1月15日出生，住：xxxxxxx。
协议人xxx、xx双方于20xx年2月16日办理结婚登记手续。xxx年7月18日生育儿子xxx。因协议人双方性格严重不合，无法继续共同生活，夫妻感情且已完全破裂，现双方就自愿离婚一事达成如下协议：
一、xxx与xx自愿离婚。
二、儿子xxx由女方抚养，由男方每月给付抚养费800元，在每月5号前付清；直至付到18周岁止，18周岁之后的有关费用双方日后重新协商。（也可一次性付清抚养费）。
三、座落在xxx商品房系男方婚前财产，经双方协商，归男方所有。但男方需一次性支付女方20万元作为补偿费，此款在本协议签订后的第二天付清；此房内的家用电器及家俱归男方所有。
四、夫妻无共同债权及债务。若有债务，在谁的名下则由谁来承担。
五、xxx可在每月的第一个星期六早上八时接儿子到其居住地，于星期日下午五时送回xx居住地，如临时或春节探望，可提前一天与xx协商，达成一致意见后方可探望。
本协议一式叁份，双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，在双方签字，并经婚姻登记机关办理相应手续后生效。
协议人： 协议人：
年 月 日 年 月 日
离婚协议书简约范本6立协议人：
男方：
女方：
男方 与女方 现因夫妻感情彻底破裂自愿离婚，经双方商定，对有关事项达成以下协议：
一、双方婚生女_____由男方抚养，女方每月_____日前支付共计____元人民币抚养费。女方每月逢双周周六上午九点到男方处接孩子探视，于当日下午七点之前送回男方住处。
夫妻双方共有的位于___市___路___弄___号____室房屋登记在双方名下，系双方共同财产。现双方约定：
离婚后，该套房屋归男方所有，女方配合男方办理产权变更登记手续。因办理产权变更登记手续所应支付的一切税费由男方承担。
为保障子女的居住和生活环境，女方放弃该套房产的共同财产分割折价款。
三、女方自愿自筹______元人民币作为父母义务抚养子女期间的医疗费用，若以上钱款不足以支付以上医疗费用，超出______部分，由男方承担。
四、双方各自名下的其它财产归各自所有。
五、夫妻双方在婚姻关系存续期间内无其它共同债权债务;个人名下的债权债务离婚后由各自享有和承担。
上述协议事项，双方保证切实履行;协议内容如有隐瞒、欺骗、责任自负。
立协议人：
男方：(签字)
年 月 日
女方：(签字)
年 月 日
(本协议一式三份，当事人双方各执一份，交婚姻登记机关存档备案一份)
注：本协议书范本为___地区民政局统一格式。
离婚协议书简约范本7男方：XXX，汉族，生于19XX年XX月XX日，身份证号码：XXXXXXXXXXXXXXXXXX;
女方：XXX，汉族，生于19XX年XX月XX日，身份证号码：XXXXXXXXXXXXXXXXXX.男、女双方于20xx年XX月XX日办理结婚登记，婚后未生育子女。因双方性格不合，无法继续共同生活，夫妻感情完全破裂，已无和好可能。现男女双方本着平等、自愿原则，经协商一致，就双方自愿离婚一事达成协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
二、男女双方无夫妻共同财产，无夫妻共同债权。
三、婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有。
四、双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由负债方自行承担。
五、夫妻双方不存在生活困难需要帮助的情况。
六、本协议一式三份，男女双方各持一份，交婚姻登记机关一份，自双方签字后生效。
男方：
女方：
xxxx年x月xx日
xxxx年x月xx日
离婚协议书简约范本8吴xx，男，生于xxxx年x月x日，汉族，xx市xxxx公司员工，住xx市xxx路xxx号xxx室;
林xx，女，生于xxxx年x月x日，汉族，无业，地址同上。
吴xx与林xx于xxxx年x月x日经恋爱结婚，婚后感情尚好，生有一子吴x。因近一年来林xx沉溺于麻将，经常整夜不归，不尽照顾家庭和儿子的义务。为此经常发生争吵，矛盾日益激化，夫妻感情受到极大伤害，经居委会、亲戚朋友劝解无效，双方都认为无法共同生活下去，故协议离婚如下：
四、房屋是吴xx婚前购置的个人财产，离婚后林xx搬出另住，吴xx一次性给予经济帮助一万元。
五、本协议一式三份，自交予婚姻登记机关备案时生效。
签名：
年 月 日
签名：
年 月 日
离 婚 协 议 书
离婚协议书简约范本9男方：________，男，汉族，____年__月__日生，住______，身份证号码：____
女方：________，女，汉族，____年__月__日生，住______，身份证号码：____
双方于____年__月认识，于____年__月__日在____登记结婚，婚后于____年__月__日生育一儿子，名____。现夫妻感情已经完全破裂，没有和好可能，经双方协商达成一致意见，订立离婚协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
存款：
房屋：
其他财产：婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有。
任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金__元给对方。
本协议一式三份，男、女双方各执一50kxw。com份，婚姻登记机关存档一份，自婚姻登记机颁发《离婚证》之日起生效。
男方：________ 女方：________
____年__月__日____年__月__日
离婚协议书简约范本10男方：_________，___岁，出生年月：
身份证号：，现住址：
联系电话：
女方：_________，____岁，出身年月：，身份证号：，现住址：
联系电话：
男女双方经过充分慎重考虑，现就双方离婚事宜在自愿、协商的基础上达成如下协议，供双方遵照执行：
第一条男女双方年___月__日结婚，年月生育一子（女）________。现双方因，致使夫妻感情破裂，已经完全丧失共同生活的基础。男女双方均都同意离婚。
第二条婚生子（女）_________跟随男方_________共同生活，女方______每月给付抚养费（含生活费、教育费、医疗费等）_________元，以形式月初给付，男方保证女方每月至少可探望子女次，探望时间为每月，探望地点为，由
方负责接送。
第三条夫妻共同财产分割：各人财产归个人所有，个人生活用品归个人所有。
第四条男女双方无共同债务、债权。
第五条男女双方不存在离婚后生活困难需要帮助的情况。
第六条男女双方不存在离婚补偿的情况。
第七条此协议一式三份，男女双方各持一份，交婚姻登记机关一份。自双方签字后生效。
男方（签字）：女方（签字）
年月日年月日
离婚协议书简约范本11男方： 姓名： 身份证号：
女方： 姓名： 身份证号：
男方与女方于在上海市民政局登记结婚。现因感情不和，自愿离婚，经双方协商一致，对有关事项，依《婚姻法》的规定达成如下协议：
一．男方与女方自愿离婚；
二．子女抚养方面：双方婚后于生育一女。现双方决定小孩由女方抚养，男方每月支付20xx元抚养费直至孩子年满18周岁，如在此期间，小孩有大额教育支出（包括报兴趣班等）或医疗支出，男方需与女方各半负担，另外付费至女方账户。女方需保障男方对孩子的探视权。
三．财产分割：
双方无夫妻共同财产，各自名下其他财产及私人物品归各自所有。
四．债务分担：双方确认，对外债务暂不明确，待债权人主张后，属于夫妻共同债务的，由男女双方各半负担。
五．双方具有独立生活能力，能够自行解决生活居住问题，离婚后双方互相不负扶助义务。
男方：____________女方：_____________
20xx年月日20xx年月日
(本协议一式三份，签字生效，当事人双方各执一份，另一份存民政局备案，具有同等法律效力）
离婚协议书简约范本12男方：某某，出生日期，住址，身份证号
女方：某某，出生日期，住址，身份证号
男女双方于年月日在X市X区民政局办理结婚登记手续。婚后生育一女。因协议人双方性格不合，夫妻感情破裂，无法继续共同生活，已无和好可能。现双方就自愿离婚一事达成如下协议：
一、男女双方自愿离婚。
二、女儿某某由女方抚养，由男方每月给付抚养费X元，在每月X号前付清，直至大学毕业为止。在不影响孩子学习、生活的情况下，男方可随时探望女方抚养的孩子。
三、双方有坐落于XXXXXXX房产一套（X市房权证字第号），现协商归女方所有（由男方配合女方进行过户）；
四、夫妻婚姻存续期间的所有债权归男方，所有债务由男方一人承担（包括女方不知情的男方个人所负债务），若出现债权人向女方主张债务，女方保留向男方全额追偿权利。
五、本协议书财产分割基于上列财产为基础，双方确认夫妻共同财产在上述第三条已作出明确列明。除上述财产外，并无其他共同财产，任何一方应保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。
本协议一式三份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起生效双方各执一份，一份交婚姻登记处备案。
男方：女方：
年月日
离婚协议书简约范本13男方：，男，汉族，________年____月____日生，住：身份证号：.女方：，女，汉族，________年____月____日生，住：身份证号：.双方于________年____月____日在民政局登记结婚，现有一个儿子，因夫妻感情完全破裂，没有和好的可能，经双方协商达成一致意见，定离婚协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
二、儿子由女方抚养，随同女方生活，抚养费（含托养费、教育费，医疗费）由男方全部负责，男方每月支付抚养费元，男方应于每月1——____日之前将儿子的抚养费交到女方手中。
在不影响孩子学习、生活的情况下，男方每星期休息日可探望儿子一次，但应提前通知女方，应保证男方每周探望不得超过一天。
（1）、门市房及家里的一切电器存款归男方所有，男方应保证在女方找到生活来源之前的一切生活费用。
（2）、双方各自的私人生活用品归各自所有。
双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的由负债方自行负担。
五、双方确认夫妻共同财产在上述三条已作出明确列明，除上述门市、家具、家电及银行存款外并无其他财产，任何一方保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。
本协议书财产分割基于上列财产为基础，任何一方不得隐瞒、虚报、转移上述所列财产外的财产或在签订本协议之前三年内有转移、抽逃财产的，另一方发现后有权取得对方所隐瞒虚报财产的全部份额，并追究其隐瞒虚报财产的法律责任，虚报、隐瞒方无权分割财产。
六、任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金10000元给对方。
七、本协议一式两份，男女双方各执一份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日生效。
男方（签字）：女方（签名）：
________年____月____日________年____月____日
离婚协议书简约范本14男方：×××，汉族，生于××××年××月××日，身份证号码：××××××××××××××××××
女方：×××，汉族，生于××××年××月××日，身份证号码：××××××××××××××××××
男、女双方于××××年××月××日办理结婚登记，婚后未生育子女。因双方性格不合，无法继续共同生活，夫妻感情完全破裂，已无和好可能。现男女双方本着平等、自愿原则，经协商一致，就双方自愿离婚一事达成协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
二、男女双方无夫妻共同财产，无夫妻共同债权。
三、婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有。
四、双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由负债方自行承担。
五、夫妻双方不存在生活困难需要帮助的情况。
六、本协议一式三份，男女双方各持一份，交婚姻登记机关一份，自双方签字后生效。
男方： 女方：
××××年××月××日 ××××年××月××日
离婚协议书简约范本15男方：，身份证号码：
女方：，身份证号码：
男方 与女方 于 年 月认识，于 年 月 日在 市民政局登记结婚，婚后无生育。两人因性格不合，致使夫妻感情破裂，已无和好可能，现经夫妻双方自愿协商达成一致意见，订立离婚协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
1、现金：男方应于 年 月 日前一次性支付 万元给女方，女方手里的存款归女方所有。
2、房产：位于 的房屋（房产证号：）归男方所有。
3、汽车：汽车（车牌号：）归 方所有。
4、其他财产：婚前双方各自财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有，其余财产归男方。
四、债务的处理：男女双方现负债共 万元，由 方自行承担。
五、违约责任的约定：任何一方不按本协议所规定履行支付款项义务的，应付违约金 万元给对方。
六、协议生效时间的约定：本协议一式三份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起生效，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。
七、如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向人民法院提起诉讼。
男方（签章）： 女方（签章）：
年 月 日 年 月 日
第二篇：离婚协议书简约范本
离婚协议书
男方：，汉族，年日生，住址：
身份证号。
女方：，女，汉族，年日生，住址：
身份证号。
双方于年日在民政局登记结婚，因夫妻感情完全破裂，没有和好的可能，经双方协商达成一致意见，定离婚协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
二、双方共同财产：
（1）、房屋及家里的一切电器存款归女方所有。
（2）、双方各自的私人生活用品归各自所有。
三、债权与债务的处理
双方确认在婚姻关系存续期间有共同债务20万元，由女方归还，与甲方无关。
四、双方确认夫妻共同财产在上述三条已作出明确列明，除上述家具、家电及银行存款外并无其他财产，任何一方保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。
五、本协议书财产分割基于上列财产为基础，任何一方不得隐瞒、虚报、转移上述所列财产外的财产或在签订本协议之前三年内有转移、抽逃财产的，另一方发现后有权取得对方所隐瞒虚报财产的全部份额，并追究其隐瞒虚报财产的法律责任，虚报、隐瞒方无权分割财产。
六、任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金10000元给对方。
七、本协议一式两份，男女双方各执一份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日生效。
男方（签字）：女方（签名）：
年月日年月日
第三篇：简约
简约，高效课堂的价值追寻
——浅谈对高效数学课堂的认识
【内容摘要】简约是一种理念，是一种底气，是一种深度，是一种境界。在新课程改革不断深入的今天，我们的小学数学课堂出现了不少看似充满了新课程理念，实质上却是高耗低效的形式，表面华丽、丰满、热闹的数学课堂有时却是那么的粗糙和无效。因此数学教育实践者应以高度的责任感追求构建简约高效的数学课堂，实现简约、本真、高效而内蕴丰盈的完美超越，使课堂教学回归理性的本真。
【关键词】简约 本真 高效 课堂教学
新课程改革推动小学数学课堂教学进入了一个新的天地，然而客观审视目前的小学数学课堂，在由“多维详实的目标设定、天衣无缝的教学设计、眼花缭乱的媒体课件、热闹非凡的小组讨论„„”所组成的繁华而热闹的课堂背后，教者对于“形式”的追求，往往多于对数学教学内容本身的关注，造成了资源的严重浪费。这与高效、本真的新课程对数学课堂的要求相比，似乎是在背道而驰。为此，小学数学教育实践者应以高度的责任感追求简约，实现简约、高效而内蕴丰盈的数学课堂教学。
一、简约是一种理念，设计简简单单的教学过程。
“大道至简”。所谓“简约”，《辞源》上的解释就是“简易”“简单”。但我们这里的简约并不是简单的压缩和简化，相反，它寓丰富于简单之中，是一种更深广的丰富。数学课堂教学的简约化是指从目标到环节，从方法到语言都简简单单，干干净净，教学过程有条理，返朴归真。简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，从而达到简单高效的教学。
1、教学目标追求简明 很长一段时间里，数学课堂承载过多的额外任务，教师为了追求“课堂看点”，在例题与习题上大做文章，挖掘数学内容之外的东西，人为地添加许多非数学的教学目标，造成表面上课堂热热闹闹，实际上学生糊里糊涂，不知要学什么，学了什么。因此，教学目标的设定要简明，凸显数学教学内容，这样才能让学生清晰地领悟到在学什么，又是怎么学的，才能保证数学课特有教育功能的发挥。这样的课堂，才有“数学味”可言，才能体现数学本色。
记得“2007西湖之秋”智慧课堂的活动中，浙江省特级教师朱乐平老师在执教 “分数的初步认识”（三上）一课中制定了“电器说明书式”的教学目标，这个教学目标让我们顿悟。
（1）利用封闭性引入分数，研究分数的含义：是一个商，也是一个分数。（2）动手折纸，初步理解分数的含义：把一张纸平均分成2份，每份是它的1/2。
（3）继续折纸，初步认识分数与除法的关系。（4）运用直观图形，初步理解分数运算的意义。
这样，结合教学内容解析的“电器说明书式”教学目标，明确了双基目标，突出了教学重点，杜绝了空、大、浮，避免了教学目标虚化，让教师可以在课堂中扎扎实实地落实了这些目标，提高了课堂教学的实效性。
2、课堂语言追求简要
“话不在多，到位就行”。数学教师的教学语言应该准确规范，简洁明了，字字句句都要给学生以明亮清澈的感觉。
（1）教学提问应该干净利落又导向明确。如“倒数的认识”，笔者是这样设计几处提问的：①板书“倒数”，怎么读？(从学生各种读法中提炼出倒数的正确读法，为后面的教学奠定基础。)②既然是倒数，一定和数有关，想象我们已经学了哪几类数？(为教学的展开打开了思路。)③倒数和数有关，也与倒有关，说说你是怎样理解倒数的？
（2）教学过渡语言力求自然流畅。如“比的认识”中：当学生想迫切知道比是一种什么样的概念时，教师说：“就让我们带着自己的猜想、疑问自学课本吧。”当学生在交流了看书体会后，教师说：“刚才看书，大家收获很多，但疑惑也不少，怎么办？就让我们继续努力，向数学的深处进发！”当快下课时，学生想知道比在生活中有什么用时，教师诙谐地说：“欲知比有何用，请听下节课分解！”新课虽然截止，可余音绕梁，有的学生还心急的马上翻书去看下一节课的内容。这种效果，妙也！
（3）教学评价语言追求扼要坦诚。如“很遗憾，你错了，再想想”、“争论不是解决问题的最好方法，为了说服对方，请亮出你有力的证据来”、“老师明白你的意思，但怎样说才能让大家都明白呢？”、“真理有时掌握在少数人的手中，相信真理,坚持到底”，等等。教师做到言而由衷，学生就会真心倾听。
在数学课堂教学有限的教学时间里，教师要惜语如金，反复锤炼自己的教学语言，努力练就纯净、精当、明快的教学语言，从而引导学生生动、高效地学习，把学生带入瑰丽的知识殿堂。
3、教学方法追求简化
现在的优质课、展示课过分追求“观赏价值”，非常浅显的问题组织学生讨论，不必分组的内容安排小组学习，显而易见的结论要求学生实践验证„„教师对所教内容不加分析，随便套用一些热闹而缺乏实效的教学模式，似乎没有讨论就没有“探索”，不分小组就没有“合作”，没有实践、验证就不会有“发现”。教师不从教学内容的特点和学生认识的一般规律出发，一味地模仿他人的教学方式和教学组织形式，其教学效果可想而知。
陶行知早在1919年的《新教育》杂志就撰文指出：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果”。是的，虽然说 “教无定法”，但是最需要的还是“贵在得法”，努力追寻最简便、最高效的教学方法。每每听名师们的课，都觉得感触颇深。他们的课堂上没有合作、没有有课件，就靠一支粉笔，一张嘴照样让我们学生如痴如醉，他们无疑追寻的是用简便的教学方法上简单数学课。
如，“除数是两位数的除法”一课教学中，一位老师是采取这样的方法来教学的：
师：除数不是整十数的两位数除法的竖式怎样写?商写在哪一位上?并出示“195÷39”，请用竖式计算。
交流后师问：刚才你碰到过什么问题吗? 生：用估算的方法估出的商偏小。
师：初商为什么会偏小?那商有没有可能偏大呢?做做以下两题，想一想。145÷27
140÷73
师：什么情况下初商容易偏小?什么情况下初商容易偏大?做做以下题目想一想。
A组：84÷2
2123÷
31210÷43 B组：89÷29
185÷37
272÷68
这里没有花哨华丽、生动有趣的情境，有的只是一组组精心设计的习题，一个个精心提炼的问题，但正是因为有了这一次次的练习，一次次的思考，一次次的课堂沉默，引导学生层层深入，学生的思维才完成了由个到类的提升。
“删繁就简三秋树，标新立异二月花。”数学教学追寻的简简单单，其实就是一种更高层次的返璞归真。这种“简单”是对冗繁的数学课堂的一种“清洗”，是对数学学习本质的一种回归，是学生自身主动意识的一种彰显。
二、简约是一种底气，追求丰厚的数学文化底蕴。倡导简约的教学，决不是 “偷懒”。“大道至简”，它看上去是挺“轻松”，做起来却不容易。这需要教师练好自己的“内功”，不断提升和锻造自己，使自己具备深厚的数学文化底蕴与数学基础知识！
一直还记得张齐华老师的课堂教学，他的数学课堂处处体现着简约而不简单、轻灵而不轻浮的教学艺术，展示了纯朴而不雕琢、创新而不因袭的美感，一个个细节，无不显示出他深厚的数学文化底蕴、扎实的基本功。每一课堂带给我们的不仅仅是情的感染、艺术的享受、精神的满足，更让我们看到了名师的“精、气、神”，看到了名师专业化的高水平，从中让我们领略到了来自名师那追求真实、自然、质朴、深刻的教学品格。
这种底气来自于积累。具体到教学中，需要的是对教材的深入解读。教材凝聚着众多专家、学者的经验与智慧。深入钻研教材，是上好课的前提与保证。惟有深入，才能浅出。高效的课堂一定是建构在对教材正确、充分把握的基础上的，笔者认为一定要在钻研教材上下工夫，针对教材特点，立足教材内涵上的课堂教学才是高效的，而不是盲目追求设计的新颖。
因此，数学课堂追寻简约，必须要让自己 “不简单”起来，唯有拥有了“不简单”的底气，才能游刃有余地营造简约的课堂。
三、简约是一种深度，缔造充满张力的有效课堂。
“简约”的课堂是有深度的课堂。数学课上的“简约”和“丰满”，不是一对反义词。如果说“简约”指从目标到环节，从方法到语言都不蔓不枝，干干净净，那么“丰满”则是指在教学过程所呈现的课堂张力——思维的张力、情感的张力、文化的张力乃至于智慧的张力。借用语文特级教师孙双金老师说过的一句话：“上课如登山，一堂好的语文课，老师应该引领学生登上知识的高山、情感的高山、智慧的高山。”是的，一节数学课，在老师的带领下，学生的知识增长了，情感发展了，智慧碰撞了，人格砥砺了，那么，我们才能说这样的课堂是丰满的。那么，如何在简约中追求丰满，让数学课堂充满张力呢？
1、冲突与融合，让课堂充满思维的张力。古人云：“学起于思，思源于疑。”学生的积极思维往往是由问题开始，又在解决问题的过程中得到发展。因此，教学中教师要依据教材的内容特点，在新旧知识的连接点上，在教学的关键处，不断设计问题情境，从而造成学生的“认知冲突”，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态。这种心理状态是引发思维的最佳时期。如教学“分数化小数”时，一位教师一改以往老师提问、学生回答的形式，而是来了一个别开生面的师生竞赛，由学生报出几个分母不是10、100、1000的分数，看谁最快说出哪些分数能化成有限小数。当学生才计算出一两题时，教师己判断完毕。学生在“失败”、“惊讶”之余，产生了疑问：“为什么老师如此神速？这里面定有奥妙。”迫使学生带着渴求的心理去思考、去探索其中的规律。当初步得出前提条件，再次创设问题情境，让同学们判断几个非最简分数能否化成有限小数。照前面结论判断出现了失误，又促使学生去思考失误的原因，从而完善了对这一规律的认识。
我们不难发现：教学的“起点”是教师挑起学生的“认知冲突”并以此作为“问题”，引领教学一路前行，让学生在富于挑战的思维情景中，迫使学生带着渴求的心理去思考、去探索其中的规律，使学生经历了思维调整的过程，解除了困惑，增强了思维的辨析能力。这样的数学课堂，因为有了冲突与融合，充满了思维的张力。整个过程是在我创设的“认知冲突”下，由学生自己一步步独立思考获得的。
2、留白与补白，让课堂充满想象的张力。
国画与书法艺术里常蕴含着“计白当黑”的技法和艺术效果，卷中虽着墨不多，却往往给欣赏者以无尽的想象空间和艺术享受。其实，当前使用的新课程标准实验教科书正如国画与书法艺术一样，暗含许多有思考价值的“空白”，留下了许多“意犹未尽”的缺口，在“虚”与“无”的空白中，潜藏着极其丰富的“实”与“有”。作为一名新课程下的教师，要善于挖掘教材中的留白资源，引导学生通过想象、探究、反思开展补白，进而让学生学得扎实、深刻和高效。
如人教版第六册教材中《小数的初步认识》这一内容，如果教师仅仅利用学生对元、角、分的认知经验，根据教材内容让学生说小数，读小数，写小数。这种教学设计注重让学生参与，看似不错，但仔细一想，难道“小数认识”的教学就仅仅停留在教师领着学生看着图形说小数、带着学生读小数、指导学生写小数吗？寻着这一内容的生长点，我们不难知道小数来源于生活，产生于整数和分数的基础之上。据此，教学时即可先让学生联系生活思考小数是怎样在整数和分数的基础上产生的，再探索小数的读、写法和意义与整数、分数有何异同，然后说说现实生活中还有哪些方面常用到小数。这样的补白，让教学内容和教学过程充满灵性，让学生学得积极、主动而富有收获。教材有许多关键地点，能向四面八方散发出无数条线，其中蕴涵着教师教学的巨大空间和学生学习的无尽潜能。作为教师，我们不仅要能读出教材中的这些点，而且能读出由此引出的线，真正弄清教材的每一个有价值的空间，发掘每一份宝贵的资源，让学生充满想象与创造，让课堂充满想象的张力。
四、简约是一种境界，促使教学回归纯真的本色。
“朴素是优雅的灵魂”。听特级老师的课，我们常常会发出一种“绚烂之极归于平淡”的感慨。他们的课堂简单朴实，凭借着朴亲切的语言，丰富的体态语，便能让课堂绚丽多彩、精彩纷呈。尤其让人钦佩的是她们教学语言清新、质朴，没有华丽精致的辞藻，但是学生却在她们的带动下愉快地学习。这种朴素的美，是真正的大美！
曾听过一节“分数应用题”复习课，至今记忆犹新。
课开始，教师拿起一支粉笔在黑板上写了“分数应用题”这5个字，然后告诉学生这就是今天复习的内容，并且已写的这5个字只占这支粉笔能写字数的1／40，问这枝粉笔能写多少个字。学生一下子兴奋起来，通过短暂思考纷纷举手说：“可以用‘5÷1／40’求出这支粉笔能写200个字。”
教师接着说：“那么余下的粉笔还能写多少个字呢？你能用算式表示吗？”“能!”学生很快列出200-200×1／40和200×(1-1／40)两种算式。教师微笑着点了点头，又拿起另外一支粉笔并把它折断，拿着其中的一段说：这段占全长的2/5，另外一段能写180个字，你们有办法求出它共能写多少个字吗？„„
在这个环节中，这位教师通过用两支粉笔中蕴涵的数学信息，引发学生对分数应用题结构和解法的自然回忆。下面又接着安排了以下环节：
第二个环节，利用课本中两组对比题，帮助学生建构两种分数应用题的四种变化之间的内在联系；
第三个环节，让学生举出自己在生活中碰到的分数应用题，并解答、交流，使得分数应用题的知识结构内化为自己的认知结构；
第四个环节，进行分数应用题与工程问题、按比例分配问题、相遇问题等整合运用，提高学生解决问题的能力。
从课堂观察中我们发现，整节课学生学习热情高涨、兴趣浓厚、参与面广、思维活跃；教师的点拨和引导轻松自然、深刻到位；师生之间的对话、互动，主题鲜明、充满思辨、引人遐思。
这样的课堂，教师准备起来简单方便而且开支节省，还能根据具体情况打破预设，在更大程度上释放师生生命能量。也许让我心仪的，就是这样“简”化了的数学理想课堂，师生有足够的时间潜心思考、对话交流，学生有足够的空间交锋激辩、表现自我，还有教师有足够的机会促进生成、引发精彩。
有位哲人说，简单到极致，就是美丽。数学课堂教学只有删繁就简，才能无比丰盈。大道至简，真水无香；简约数学，丰满境界。数学教学一定要于简单之处见深刻，于平常之处展博远，当课堂组织与调控能力达到至纯、至真、至善、至美的境地，我们的数学教学将实现简约、本真、高效的理想境界。
第四篇：简约时尚
简约时尚
——浅谈室内设计简约风格
摘要：简约是一种生活方式 “简洁与天才是一对孪生姊妹。”选择简约就是选择了一种对待生活的态度。如今都市生活节奏快，工作压力大，如果你不想再为生活所累，希望在家中彻底放松身心，享受生活，现代简约是不错的选择。简约的家居，简约的生活，互为因果。
关键词：简约，简单，简洁，时尚，室内设计，色彩，风格，材料，技术。
一、回顾历史
现代简约风格产生1919年后，后演变出“极简主义”风格，在国外的公寓和复式建筑中颇为流行。很多人把现代简约风格误认为是“简单+节约”，结果出现造型简陋、工艺简单的伪简约设计。其实现代简约风格非常讲究材料的质地和室内空间的通透哲学。一般室内墙地面及顶棚和家具陈设，乃至灯具器皿等均以简洁的造型、纯洁的质地、精细的工艺为其特征。尽可能不用装饰和取消多余的东西，认为任何复杂的设计，没有实用价值的特殊部件及任何装饰都会增加建筑造价，强调形式应更多地服务于功能。室内常选用简洁的工业产品，家具和日用品多采用直线，玻璃金属也多被使用。对于不少青年人来说，事业的压力、繁琐的应酬让他们需要一个更为简单的环境给自己的身心一个放松的空间。而在装修过程中，相对低廉的造价，也被不少工薪阶层所接受。为什么简约的家居风格会成为家居中历久弥新的风景呢？根本的原因在于在承受较多压力的现代生活中，繁复设计遭到拒绝。纵观古今中外，民众承受较大压力的时代大多会伴随着简约风格的流行，如中国明代家具自然简洁就与当时政治上高度中央集权产生的政治压力有很大关系。
二、简洁的设计特征
简洁并不是简单，简洁是优良品质经不断组合并筛选出来的精华，是将物体形态的通俗表象，提升凝练为一种高度浓缩、高度概括的抽象形式。简练出的新概念，摒弃传统的陈俗与浮华，它多半运用新材料、新技术、新手法，与人们的新思想、新观念相统一，达到天人合一，以人为本的境界。简洁，是一种自然规律，是文化提炼，是大家手笔。“既雕既琢，复归于朴。”（庄子语）“艺术创作宜简不宜繁，宜藏不宜露。”（齐白石语）这些都是对简洁最精辟的阐述。简约的家居设计风格，不一定就是简单的家居设计，而应该是风格的统一、色调的统一，甚至是信仰的统一，是发自人们内心的对于同一类事物的认可和接受。
三、简洁的设计手法
简洁并不是缺乏设计要素，它是一种更高层次的创作境界。在室内设计方面，不是要放弃原有建筑空间的规矩和朴实，去对建筑载体进行任意装饰。而是在设计上更加强调功能，强调结构和形式的完整，更追求材料、技术、空间的表现深度与精确。用简洁的手法进行室内创造，它更需要设计师具有较高的设计素养与实践经验。需要设计师深入生活、反复思考、仔细推敲、精心提炼，运用最少的设计语言，表达出最深的设计内含。删繁就简，去伪存真，以色彩的高度凝练和造型的极度简洁，在满足功能需要的前提下，将空间、人及物进行合理精致的组合，用最洗练的笔触，描绘出最丰富动人的空间效果，这是设计艺术的最高境界。简洁就是线条简练、造型整洁，同时也是浪漫的怀旧气息与前卫风格的完美结合。试想，清雅、自然的设计作品通过几个块面的穿插组合，几个点线就与其概括了一切复杂的形式，一气呵成，生动简明。将实用而又时尚的简约风格与独立、自我的个性融合在一起，让洋溢着温馨的生动和流淌着美丽的质感借着装饰材料的衬托演绎着各自的风韵。这样，我们才能在简明轻快的现代生活环境中彰显出时尚个性，才能品味出优雅的生活。
空间是室内的根本，是简约设计的主要构成元素。充分运用空间的层次光影，运用空间的交错组织，将空间与形式有机地结合，才能表现出空间的构想与魅力，才能创造出新意念。
四、简洁之美的体现
1.突显个性的色彩
无色彩最能表现现代简约风格的简单，如黑色、银色、灰色展现出现代风格的明快及冷调。但居家若是过於冷调也容易流於冷漠，陈嘉鸿表示，无色彩可以做跳色，以单面墙来呈现；除此之外，要展现出现代简约风格的个性，也可以使用强烈的对比色彩，像是白色配上红色或深色木皮搭配浅色木皮，都能突显空间的个性。家中的声色不在于多，在于搭配。过多的颜色会给人以杂乱无章的感觉，在现代简约风格中多使用一些纯净的色调进行搭配，这样无论家具造型和空间布局，才会给人耳目一新的惊喜。
2.简约的空间线条
线条是空间风格的架构，陈嘉鸿表示，简洁线条最能表现出现代简约风格的精神，要塑造现代简约空间风格一定要将先将空间线条重新整理，整合空间垂直水平线条，讲求对称与平衡，不做无用的装饰，呈现出俐落的线条，让视觉不受阻碍在空间延伸。在承受较多压力的现代生活中，繁复设计遭到拒绝——现代人快节奏、高频率、高负荷，已让人到了无可复加的接受地步。而简约主义所崇尚的正是通过流动的线条、质感的材料及整体协调搭配让人在日趋繁忙的生活中，得到一种能彻底放松、以简洁和纯净来调节转换精神空间。
3.质感的家具搭配
家具除了主导空间风格，更影响著空间质感，擅於家具的搭配，陈嘉鸿认为家具的选择虽然关系著预算，但不可否认进口家具的线条、色彩及材质，最能提升空间的质感，一张质感好的沙发再搭配简约的空间线条，最能表现出现代简约风格的理性，陈嘉鸿提醒，绝不能忽略家具的搭配。
4.材质的风格营造
材质的运用影响著空间风格的质感，玻璃、钢铁、不锈钢、金属、塑胶、强化纤维等高科技产物最能表现出现代简约的风格特色，尤其是玻璃。陈嘉鸿表示，玻璃清透的质感，不但可以让视觉延伸创造出极佳的空间感，并让空间更为简洁。另外，具有自然纯朴本性的石材、原木、皮革也很适用於现代简约风格空间，呈现出另一种时尚温暖的质感。充分了解材料的质感与性能，注重环保与材质之间的和谐与互补。新技术和新材料的合理应用是至关重要的一个环节，在人与空间的组合中反映流行与时尚才更能够代表多变的现代生活。
5.明暗的光影变化
除了线条、家具、色彩、材质，明暗的光影变化则更能突显出空间的质感，展现出空间的内涵；光影变化包含自然采光及人工光源，自然采光受限於空间的条件，但并非不能改善，可以透过空间设计的手法引光入室，「像加大窗户尺度或开放式的空间设计。针对自然采光陈嘉鸿提出了解决方案，而在人工光源的营造，陈嘉鸿也强调并非在於照亮而是在於空间氛围的营造。
五、结语
社会在发展时代在进步，新思维、新结构，新材料的出现必定会产生与此相适应的装饰新概念、新形式、新空间。简洁这一现代又唯美的形式已经深入影响到建筑产品、工业产品、生活产品等诸多领域，它已悄然让人们的生活方式和思想理念产生质的变化。它是我们这一时代的必然产物，是设计风格的必然倾向，是促进人类文明进步的组成部分。
参考文献
1.何晓佑, 谢云峰.《人性化设计》，江苏美术出版社，2001.2.《室内设计与装修》，2001.10.3． 梁梅.《信息时代的设计》，东南大学出版社，2003.4.《家饰》，2002.9.《屏弃浮华，流露简约》，甘木.
第五篇：简约美人
龙源期刊网 http://.cn
简约美人
作者：文/刘丽华
来源：《医学美学美容》1999年第12期
张爱玲说:一个女人到底不是大观园,太多的堆砌使兴趣不能集中。难怪大观园里那个从来不弄花儿粉儿的薛宝钗就是个天生懂得简约之美的女子。正是这简约之美让她显山露水,“唇不点而红、眉不画而翠,脸若银盆、眼如水杏”。真是如花美眷,就像记忆里一点殷红朱砂般的梦影。
简约美人,不是一幅内容苍白的简笔画,不是《围城》里孙小姐简而贫地概括汪太太:一张红嘴加十个红指甲。简约美人的“简”是中国画里的“留白”。被誉为“天娇”的空姐,一套“思想与笔墨并重”的、有丹青章法的空姐服,将女人的优雅穿到了极致,空姐帽下那头“芭蕾淑女”发式、饱满漂亮的额间,仿佛是“给烟云氤氲,给远山隐隐,给水路迢迢。”尽管时尚千转百回,而她们“以白守墨”、“以少胜多”的简约装,却具有巧夺天工、生生不息的美。她们是气韵夺人的简约美人。还有一种前卫的隽永的简约美人。就是新闻联播里那端庄、恬静的女播音员。她们是睿智的最先响应简约风尚的白领丽人,主题是一款适合自己的简短发型,一套品味高雅的精致服装,淡淡的妆,不佩饰物,永远简单明了,却具有穿透力。穿越时空、穿越世俗,天天变更的衬衣,是细部辉煌的诗眼,可呈现最本质的时髦,优雅了众人的视线。
简约与时尚并不相悖。自然、简单、不露痕迹才最为时尚。古往今来,女人的衣裙从水袖简到了吊带,是一次次时尚风刮去的,刮得清新透骨,去得温文尔雅。简约美人的赤膊魅力,灵感就来自古希腊最简洁和典雅出尘的服装,使简约主义完美到了至高境界。有次文友小聚,一位叫黛儿的女孩,一袭无领无袖的黑色纱裙飘垂而至,红唇轻点,简洁得除配有一只蓝色玲珑包外,没有任何饰物,犹如喧哗的都市吹来了一股田园风。谁说黑色不散热?有人打趣:“青青子衿,悠悠我心。”又有人说她是黑安娜。黛儿与托尔斯泰笔下那个穿黑色天鹅绒裙的盛大舞会上冠压群芳的安娜有异曲同工之妙。安娜诠释的是一个时过境迁的成熟风韵的传统经典美女,而黛儿宣告的则是本世纪末率真时尚、纯净轻灵的现代清纯淑女,她们一样的水木清华,触目不惊心、出众不出格,是红尘里温和叛逆的出水芙蓉。
在时尚的窗口,在喧嚣拥挤的街头,已见越来越多从江南水乡画卷中走出的丽人……简约美人即使老了,也会优雅地老去。
