第一篇：艺术家观后感

《艺术家》观后感

在以3D电影为代表的有声电影大行其道的今天，《艺术家》的成功确实不得不让人深思。

我经常在想：电影艺术应该是什么样子的？为什么我看到的一些好莱坞大片和中国大片却未在我的脑海中留下太多的印迹呢？我总在找寻一件电影世界中的艺术品。说实话，对于看惯了有声电影的现代人，突然去看一部默剧，确实会让人心生别扭。但这并不会折损他作为一件艺术品的价值。

我想一件艺术品必定凝聚着创作者的心血。在我看来，艺术家精心的细节设计可谓匠心独运。比如瓦伦登在芭比右嘴角上点的那颗痣的细节想必会让不少观众在观看过程中时时注意并期待那颗痣的存在。当然影片会这么安排。再比如当一位女士拦住瓦伦登并夸他的狗漂亮时，瓦伦登说了一句话：要是会说话就好了。这么一句一语双关且意味深长的话自然而然会引起观众思考：是不是瓦伦登有了一点点的感悟了呢？再如，每句重要的话都用古老的无声电影的字幕形式来展现，贴合了默剧的表现形式…….一件艺术品最不应该少的是：它能带给观众美的享受，思想的启迪。艺术家的成功很大程度上是源于他所描述的男女主人公之间的人间纯情勾起了观众无限的向往之心，引发了观众对现实生活的无限反思。

快餐式的生活方式孕育不了真正的艺术品。虽然当下年轻人大多对以肯德基为代表的快餐食品情有独钟，但仍无法否认品相诱人，美味可口的汉堡是垃圾食品的事实。

是啊！正如汉堡，快餐式的电影创作带给广大观众的会是什么呢？我想不必多言，电影作为一门艺术，不能单看票房，更重要的是它能给观众带来多大的价值。

我十分向往咱们古人的壮游，也就是男子20岁时，就应该到祖国的各地去游历。我想，每到一处，他们总会有新的发现，新的见解，新的人生经历。我想，唐宋那么多的诗词不就是在这且行且看且想且吟中产生的吗？正如李白的诗：且放白鹿青崖间，须行即骑访名山，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

我牢牢地记着季老的一句话：文章是从杂志缝中产生的。话虽简单，可不静下心去读书，并不断思索，好的文章又岂会唾手可得！

我深深地崇拜着音乐天才贝多芬，两耳失聪却仍能创作出不朽的作品。也许经过坎坷人生路的打磨的人性光辉浸入艺术品中更能使其熠熠生辉。正如盲人音乐家阿炳抑扬顿挫的二泉映月是那么的扣人心弦。

真正的艺术品是需要用心去创作的，而不是为了票房，就如同其他的艺术形式一样，电影创作是需要花时间，花精力的。

第二篇：《艺术家》观后感（本站推荐）

《艺术家》观后感

电影安排最巧妙的还是对声音的处理。《艺术家》采取默片手法，除了背景音乐并无他音效。但当默片明星乔治看不明影史的发展趋势落得末路潦倒时，苦闷中发梦，竟然声效突现，钟声、铃声、车声、人声、狗叫声，可就是没有乔治自己的声音。乔治与妻子不合，所争执的关键问题就是乔治不肯同她讲话——这里“讲话”是个明显的双关语，一方面指明面上乔治冷落妻子不与其交流，另一方面则暗喻他拒绝拍摄有声电影的事业选择。后来乔治寻死，以字幕插入的一声巨响既推进故事进程，又跟观众抖了个不大不小的包袱，下面的段落水到渠成。这些与声音/声效有关的片段使声音脱离了一般电影的约定俗成，从一个理所当然的技术要素飞跃成为电影故事的重要角色之一，人围绕声音所作出的判断与电影工业所作出的选择彼此映照，最终不是声音为电影服务，倒是视效跟表演形式为声音的出现锦上添花了。

除了对声音效果的巧妙运用，《艺术家》对视觉效果的不吝开发也极为娴熟。乔治独自看电影，投在屏幕上的影子弃他而去，这小花招虽耍得老套，但用在该情该景却正贴切。乔治在片场遇见佩皮，第一次二人隔着布景斗舞，一里一外，一个俏皮一个大方，性格特色立现；第二次则一个下楼一个上楼，双方地位心态的变化被斜切画面的楼梯表现得清清楚楚。正因为没有声音，视觉艺术的功用才更为重要，才必须调动一切画面要素与表演要素，充分渗透剧情，激发强烈的视觉表现力。

将电影技术元素与电影故事表现紧密结合是《艺术家》区别于《雨果》的成功之处。无论是视觉效果、表演桥段还是声音元素，一切都融入《艺术家》的情节发展，彼此相互促进。技术为电影故事提供亮点与依托，故事则为技术要素提供方向与目标。在此之上，再加入一点爱情，一些怀旧的温柔，和很多自默片时代沿袭而来的幽默，一场声影传奇就此诞生，想不讨好莱坞电影工会大众的喜爱都难。

另外值得特别一提的是扮演乔治的法国演员让•杜雅尔丹（jean dujardin）。我没看过杜雅尔丹的其他作品，可大屏幕上他留着两撇小胡子灿然一笑的滑稽样子真吸引人。说实话乔治这个角色很不好演，尤其前半场他春风得意自信十足的戏，自负太过容易显得“二”，招人反感；而表现不足又不吻合他大明星的身份，会与接下来的剧情发展产生断层。杜雅尔丹的自负有种“很傻很天真”的可爱劲在其中，十分难得。不管是乔治与佩皮眉目传情还是穷途潦倒的悲苦自怜，他都把握得真挚诚恳，表情与肢体状态松弛自然，不做作，也不发力过猛。除了最后一场的舞技不尽如人意之外，这一年还真难有能与他相媲美的最佳男主角了。

至于《艺术家》究竟算不算一部真正的默片，我觉得这根本算不上一个问题。电影的发展是与电影技术的发展紧密相连的，纯粹出于致敬的目的故意历史倒退避而不用现时的摄影技术、机位安排、剪辑手段和音效，除了表达怀念之意外对作品的完整性并没多大意义。《艺术家》所采取的默片时代流行片头、黑白色彩与无声手法，都与剧情发展相辅相成。在这基础上运用超越默片的技术元素，反而独树一帜，别具一格。怀旧但不守旧，这是《艺术家》的最聪明之处。

高一（4）班

彭元 12号

第三篇：人民艺术家

人民艺术家—齐白石 第一课时

教学内容：

第1课人民艺术家—齐白石

通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

教学目标：

1、在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。

2、能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。

3、通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。习惯培养目标：

用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。

教学重难点：

重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

突破重难点的方法：

欣赏讲解、分析讨论。

教学准备：

图片资料、教学课件。

教学过程：

一、课前准备

教师设计专题网页《人民艺术家——齐白石》，其中包括有关齐白石的背景资料。

二、引入

今天，齐白石纪念馆要招聘小解说员，请同学们介绍自己查找的有关资料。(在学生讲解的同时教师要有意识地进行分类、归纳和总结。)

三、讲授新课

通过简单的介绍，同学们知道了我国著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，但是想应聘解说员，仅仅知道这些是不够的。其实，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想不想更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢?

四、自主学习解决教学重点

介绍页面的使用方法。网页分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面。大家可以在前五个区域，根据自己喜欢的内容进行网上学习，并回答有关题目。然后我们比一比，哪位同学获得的标志最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。

五、教学反馈（竞赛活动）

1.听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可以得到一枚标志。

2.在回答问题时其他同学认真倾听，能帮助别组同学回答出正确答案的同学，可获得两枚标志。

竞赛开始(题目及答案见附件)。评选出优秀的同学，佩戴“特聘讲解员”胸卡。

六、网上完成作业

集体欣赏《群虾》，从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。课后反思：

第四篇：涂鸦艺术家

光涂鸦，也称为光绘画。把你认为的对涂鸦的了解置于顶端。它运用光的移动来创造令人难以置信的图像，它产生于街头，大自然，还有工作室里的灵感可以超越传统媒体的艺术家。不同于投影轰炸，光涂鸦有时作为表演艺术产生，有时只是用摄影和录像捕捉到的，但无论哪种方式，它产生了另人难以置信的观景。这10位轻型涂鸦和轻绘画家代表了在一个成长的艺术领域里一些顶尖的人才。

Michael Bosanko是一个对轻动画采用了一系列所谓“我们是和平的”主题的摄影师，在他的动画中，光创造的物体似乎和它们的背景以一种有趣的、滑稽的、有层次的方式互动。摄影师Michael Bosanko 利用自己的技术和手中的像机，在英国伦敦等地拍摄出了一组让人看了眼前一亮的光涂鸦照片。真的很神奇!很绚丽!喜欢摄影的朋友们赶紧来欣赏学习一下吧!

光影涂鸦，又叫做光绘画，是一种在夜晚或黑暗的房间移动手持式光源或相机产生光成图效果的摄影技术。

光涂鸦看起来很炫，仿佛深不可测，但实际操作起来并不难。

首先，需要找到一个光源比较暗的拍摄环境，以免在长时间曝光中背景过曝。

然后，最好穿上一件深色外衣，以免在画面中留下残影。

接下来，你还需要准备好你的器材，一台有手动模式的相机，三脚架，各种发光器材（手电筒，荧光棒„„）

再接着就是实际操作了，调好脚架，手动调好焦距，对好焦。光圈尽量调小些，感光度尽量调低些。曝光时间则依据你要画的东西的复杂度来调（要画的内容越复杂，快门设定的时间就越长，但是最好不要低于30秒）。仅接着调成自拍模式之后，就可以发挥想象力开始作画啦~

不过，跟大多数艺术一样，光涂鸦入门容易，但是做精很难。

今天介绍的这位，就是光涂鸦界的佼佼者之一，Michael Bosanko。

他的作品涉及题材广泛，虚幻且充满美感。

柔美的线条，恰到好处的颜色„„Michael Bosanko用手中的那根小“魔棒”创造了一个有一个不可思议的魔幻世界。

依靠光线移动制造出妙不可言的形象，光电涂鸦艺术由此诞生。

这项诞生于街头的表演艺术，现在已经在世界范围内掀起热潮!

Michael Bosanko（博桑科）Bosanko创作了一系列名为“我们进入和平（We Come in Peace）”的光电涂鸦作品，他的作品中最大的特色是由光线组成的图案往往能与周围的环境相互作用，从而产生出滑稽、有趣和迷人的效果.

第五篇：人民艺术家

人民艺术家--齐白石

教学目标：

1.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重难点：

1.教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

2.教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

教学准备：

师生课前收集的相关文字和图片资料。

教学过程

一、导入

师：同学们，你们知道我国上个世纪有哪些艺术家？ 生：„„

师：其中著名的国画大师齐白石在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道这是为什么吗？

生：„„

师：今天我们就来了解一下人民艺术家---齐白石

板书：人民艺术家——齐白石

师介绍小故事——从木匠到人民艺术家。

齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。

二、新授

（一）说一说（欣赏 感悟 畅想）

1.欣赏P3：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：

提问：

（1）你最喜欢哪幅？

（2）画家是怀着怎样的心情表现的？

（3）怎样才能表现得这样生动？

生：„„

师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧！2.欣赏P2《群虾》

提问：

（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）

（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？

生：„„

师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。

（二）看一看

齐白石笔下的绚丽世界

白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。.P4《荷花蜻蜓》

（1）荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。

（2）这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。

2.P3《蛙声十里出山泉》

（1）画作是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。

（2）说说你看画的感受。展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。

师补充简介：这是51年老舍持清人查慎行诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。

3.P3左《竹楼荷塘》

（1）看到这幅画，你有什么感受？宁静、朴实、深远，诗一般的意境。

（2）读一读P3中的这首诗，结合起来理解这幅画。

（三）了解其人其事

诗书画印的全才

齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。

欣赏P3书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。

书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣

诗文：清新质朴，感情真挚

篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。

师：欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）

生：„„ 师：诗书画印的全才。齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他的成功离不开勤奋刻苦。

提问：

1.你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物）

2.他的作品主要有什么特点？（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣）

温馨提示：新学期，新气象。希望大家收好心，上好课。

第二课时

一、复习

提问：齐白石是什么时间被什么部门授予什么称号？

二、艺术实践

选择一幅你喜欢的作品，写一篇200字左右的观后感。

三、拓展延伸

师：齐白石一生有上万幅作品，如果你感兴趣，可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。

温馨提示：上学放学路上不打闹，要尽快回家。