第一篇：读《地震中父与子》心得体会

读《地震中父与子》心得体会

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝每当我听到这首歌时，我就非常地不满：为什么只有写母爱的歌曲而没有写父爱的歌曲呢?为什么不可以把歌曲改成世上只有爸爸好，有爸的孩子像块宝?今天学了《地震中的父与子》这篇课文后，我深深地被感动了。这篇文章通过一个传奇的故事，谱写了一首父爱之歌。在一次大地震中，一对父子依靠着相互间的信念：不论发生什么事，我总会和你在一起。最后父亲终于找到了儿子，还救出了十四位同学。

当我读到他挖了8小时、2小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹时，我的眼睛湿润了。为什么别人都说自己的孩子死了，而这位父亲却仍然只有一个念头：儿子在等着我!原来是因为父亲和儿子都有着一个信念：不论发生了什么事，我总会和你在一起。

读到这里，让我想起了一件事：一次，我闹着爸爸要买一台电子词典，爸爸听了，说：为什么要买呢?你英语不是很好吗?我听了，就说：我想让英语成绩提高嘛，难道不行吗?可是我现在没钱啊!爸爸回答。我听了，一生气，就跑进房间里关起门来。第二天一早，我发现自己的书桌上有一台崭新的电子词典，便问妈妈：妈妈，怎么回有一台电子词典在我的书桌上呢?妈妈说：是你爸爸昨晚跑出去向别人借钱买来的。我听了，鼻子一酸，心想：爸爸，是我不对，我误会你了。

世上只有爸爸好，有爸的孩子像块宝每当我唱起这首自编的歌曲时就会想到：父爱是伟大的，母爱也是伟大的，以后我要考出好成绩来报答我的父母。

人们都说母爱是世间最伟大的力量，但我觉得父爱也毫不逊色，父爱比母爱更要伟大。《地震中的父与子》这篇课文就谱写了一曲父子情深的颂歌。

《地震中的父与子》这篇课文就讲述的是： 1994年，美国洛杉机发生了一场大地震，许多人都受到不同程度的伤害，一位年轻的父亲凭着自己坚定的信念，坚持不懈地挖掘，最后终于从废墟里救出了自己的儿子以及儿子同伴的故事。

当我第一次读这篇课文时，就被文中这紧张动人的情节吸引住了，好像我就在这位父亲的身旁，关注着这对父子的`命运。当我读到：他挖了8小时、2小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸是灰，双眼布满了血丝，衣服破烂不堪。这时，我思绪万千，他还会继续坚持下去吗?他的儿子还活着吗?这时，我的眼前浮现出这样一种画面：一位父亲满头蓬乱的头发，一双手滴着血仍在挖掘，不时还听听石头下面有没有儿子的声音，瓦砾划破了他的衣服。当我又读到：当挖到第38小时他找到了儿子和儿子的同伴。这时，我心中的一块石头终于落了地，许多同学的心里都非常的高兴，为这一个圆满的结局而感到高兴。

由此，我想到了我的父亲，我的父亲也和文中的父亲一样的关心我。记得前年十二月份，爸爸因事外出，发生了意想不到的车祸，爸爸在医院经常操心我的学习和身体。有一次，我有一道数学题怎么也做不出来，于是，我便到医院去问爸爸，虽然病魔和痛苦折磨着爸爸，可他还是忍着疼痛给我想数学题，大约过了十分钟，爸爸终于想出来了，便给我讲解，第一遍我听不懂，爸爸又给我讲了好几遍，直到我听懂为止。当我理解了这到题时，爸爸抚摸着我的头欣慰的笑了。

我有这么一个伟大的爸爸感到骄傲、自豪。

以前，人们都说母爱是多么伟大，在一节普通的语文课上，我读到了美国马克。汉林写的《地震中的父与子》，让我第一次感受到了父爱的伟大。

这篇文章通过一个感人的故事，谱写了一首父爱的颂歌： 994年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲冲向儿子的学校，但学校已成废墟，这位父亲和他的儿子有着坚定的信念：不管发生什么我们都在一起!于是，这位父亲挖了三十八时，终于救出了儿子和儿子的同学，父亲和儿子紧紧的拥抱在一起。就是因为儿子的坚强不屈和父亲的永不放弃，奋不顾身和一个看似普通而坚定的信念，两人才拥抱在一起。人生也如此，当你遇到失败时，如果你选择了面对，这将有可能成为命运的转折点。

但有一次，我并没有像文中的父亲那样坚持到底，而是半途而废。在一次口语比赛中，我进入了复赛，但初赛完了，我是以倒数第三名的分数进入的复赛的。

顿时，一切在复赛中可能出现的丢人的情节父现在我的脑海中。我有万分的惊慌，我的内心做着强烈的斗争，最终我选择了放弃。复赛开赛那天我没去，尽管父母怎么劝我。我后来感到很遗憾。如果我去试试，说不定能试出个好成绩来。

那一刻，我感到无比的伤心，伤心我没有勇气去挑战自我，我留给别人的是懦弱和胆小。

从那以后，我就再也没有选择过放弃，尽管看起来几乎做不到的事。放弃从我的心灵字典中删除了。其实坚持是世界上最简单的事，因为只要你愿意去坚持就没有可以阻止你，不让你去坚持。但坚持又是世界上最难的事情，因为坚持到最后一刻的人一定是少数，也就是成功者。其实人都有惰性，成功者与失败者的差异就在于成功者能够在做事的过程中找到一种东西来克服自己的惰性而坚持自己的目标，但失败者却不能。勇敢的去挑战自我，战胜自己吧!我们都能成为成功者!

第二篇：地震中地父与子

《地震中的父与子》说课稿

一、教材分析

《地震中的父与子》是人教版五年级上册第六单元的一篇精读课文。本单元以“父母之爱”为主题，这篇课文讲述的是在父爱的支撑下儿子获得新的生命的故事。在1994年美国洛杉机大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。

二、学情分析

这是一篇催人泪下，给人无限启示的文章。但是学生在理解文章中蕴藏的父爱却只停留在文字表面，不能将心比心的，从内心去感悟。再加上文章的背景是一次强烈的地震之后，学生没有这方面的体验，脱离生活的经历。对此，可引导学生抓住人物的外貌、语言、动作的描写，品读文本，再现情景，体会课文表达的思想感情。

三、根据本课要求，结合学生的认知水平，我设计了以下教学目标：

知识与能力：

1、有感情地朗读课文，积累描写人物的好词佳句。

2、深入理解课文，体会含义深刻的句子。

过程与方法：以读为主

读中体会

读中悟情

情感态度与价值观：学生受到父子亲情的感染，增强做人的责任感。

四、重点：引导学生从具体的语言环境感受父爱的伟大力量，受到爱的教育。难点：理解为什么说这对父子“了不起”。

五、教学方法

本课一个中心词“了不起”，牵一发而动全身；两个板块感受父与子的了不起，清晰明了；一条主线“不论发生什么，我总会跟你在一起！”，贯穿全过程。所以这堂课我采用“促情悟读、让真情涌动”的教学方法和“品析词句法”来突破教学的难点。

六、学法

1、找

找描写父亲外貌、语言、动作的语句，从而体会父亲爱子之心、悲痛之情。

2、读

让学生有感情地朗读父亲努力拯救儿子的过程，品味语言、积累语言。

3、说

通过探讨，挖掘出孩子们内心深处最真挚的情感。

4、写

让学生把充沛的情感积累化为书面语言。

七、设计理念

语文课程具有丰富的人文内涵,学生对文本的理解在对话与交流感悟中进行。而激活课堂,点燃学生情感,其最佳途径就是引导学生在读中感悟。在教学中，我着力引导学生入情、入境、悟情、动情，以此拔动学生情感的琴弦，激励学生大胆去说、去想、去品、去读，培养学生的语感，形成多方面的语文能力。教学中我力求体现语文教学的人文关怀，使课堂呈现人性之美。

八、教学过程

结合教材特点以及学生实际情况，在教学中，我预设了以下五个环节：

（一）渲染情感

导入课题

课伊始，我为学生播放汶川地震的视频，地震中发生了很多感人肺腑的故事，大自然的力量是如此的巨大，使人类不得不望而生畏，然而，有另一种力量却能感天动地。今天，让我们一起回到1994年美国洛杉矶的大地震现场，去感受一对父子在地震中演绎的动人故事。——《地震中地父与子》

设计意图：从生活实际入手，生动直观的现场视频会牵动孩子们的心，让孩子们真切感受到地震的情形，为理解全文作铺垫。

（二）以疑引读

整体感知

学贵有疑，有了“解疑”的兴趣，才能产生主动探究的愿望，也才能调动学生的“内驱力”。因此，我引导学生从文章的题目入手初步质疑：想想地震中的这对父子到底发生了什么事？用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，边读边思考。

设计意图：教师应该教在学生有疑处。以疑问促阅读，并相机渗透读书方法的指导，从而带动了全篇的阅读。

（三）深入情境

品读感悟

在对文章有了大致的了解后，我向学生提出深层次的问题-----为什么说这是

一对了不起的父与子？抓住描写父亲动作、外貌、语言的语句，学生品读、感悟。

第一部分：感悟父亲的“了不起”

1、朗读感悟，文本对话

透过人物描写的句子：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”让学生想像父亲艰难挖掘的过程，体验父亲救子时内心的焦急和无助，理解挖掘的艰难，教师范读,学生练读。在品读中感悟到：父亲有着惊人的毅力！我随即追问：是什么支撑着这位父亲，连续不断地进行挖掘？是父亲对儿子的爱；父亲对儿子的承诺„„

2、重点品读，引领真爱

从“不论发生什么，我总会跟你在一起”感受父亲的了不起。这是本文的中心句，这是一份承诺，也是一份责任。这句话既是父亲挖掘下去的动力，又是儿子同死神搏斗，最终生还的信念。

第二部分感悟儿子的“了不起”

当我们还在感动于父爱的伟大时，课文中，一个七岁的了不起的孩子——阿曼达，给我们的心灵带来了又一次强烈的震憾！

（1）角色朗读，情境感悟

细细品读儿子与父亲的对话“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起。”可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险、最艰难的时刻，儿子的信念都没有动摇。让学生为儿子的镇定、勇敢和坚定所打动。

（2）深入情境，探究学习

当父亲找到出口，让阿曼达出去的时候，他却说“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”是父亲的爱给儿子带来了巨大精神力量！儿子对他人的爱，是父爱的传承！

3、再次研读，回扣中心

是什么力量支撑着阿曼达这样做呢？再次回扣中心句：不论发生什么，我总会跟你在一起。小曼达不仅救了自己，还救了其他同学。父亲是了不起的，儿子也是了不起的。

设计意图：让学生领悟父亲与儿子的“了不起”，带着自己的情感去体验作品，与书中的文字“激情交流”，通过有“情”朗读在学生的脑海中打下深深的烙印。

四、读写结合 让爱延伸

一句平实而强有力的话连接着两颗心，阿曼达被救后，这对——“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”。这时我出示图片，在音乐声中让学生的感情随着笔尖流淌，记录自己的感受。只要我们用心去感受，平凡生活中的感动无处不在。

设计意图：紧紧抓住一个“情”字，牢牢地把握一个“爱”字，用文中父子之爱燃起学生心中之爱，让爱在课堂中传递，让爱在生活中绽放异彩。

五、感受真爱

升华情感

欣赏小诗，将一个直面困难、永不言弃的父亲形象再次走进了学生的心灵，让学生感受父爱的伟大。

设计意图：学生在理解课文的基础上用心去感悟，用情去体验父爱的伟大，再次受到崇高亲情的感染和熏陶，使学生的情感得到升华。

板书设计：

地震中的父与子 父亲

爱

儿子

信任 了不起！

爱可以创造生命的奇迹，信任能够开启生命的大门，让我们都能拥有爱，获得爱的力量，再把爱传递给身边的人，让世界充满爱！

第三篇：读《地震中的父与子》有感

读《地震中的父与子》有感

读了《地震中的父与子》这篇课文，使我十分感动。地震中的父与子的这篇课文讲了美国洛杉矶发生大地震，一位父亲为了救儿子38小时不断挖掘，顾不上休息，这位父亲满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这篇课文中的父与子非常了不起，父与子之间互相信任。父亲的了不起是因为他坚持自己的信念，历尽千辛万苦救了儿子。儿子的了不起在于38小时瓦砾下鼓励同学坚持求生的希望，不顾个人安危，先人后己的伟大无私的精神。在我们生活中，也有许多父母为了孩子不顾一切的情景：汶川大地震中有一位母亲，被垮塌下来的房子压死了。她被压得变形的身体仍然保持着双膝跪地，双手撑地的姿势，整个上身向前匍匐着，有些像古人行跪拜礼。当人们把废墟小心地清理开后，发现她身体下躺着一个三、四个月大的孩子，包在一个红色的带黄花的被子里。当抢救人员把孩子抱出来时，他还在安静的睡着。随行的医生在孩子的被子里发现了一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住妈妈爱你。”这些事例使我十分感动！

广东佛山禅城区佛山市第二十七小学五年级:luuy倩

第四篇：读《地震中的父与子》有感

读《地震中的父与子》有感

每个人的背后，还有一位高大威严的人。在挫折时激励着你，那就是父亲。父爱和 母爱一样伟大。《地震中的父与子》一文使我有这样深刻的体会。

这篇文章主要写了一位父亲不顾自己的安危，执着地从地震废墟中救出儿子的感人事迹。

俗话说：“父爱如山，母爱如水。”或许，父亲没有像母亲一样无微不至的照顾我们，但在生活中，我们依然可以处处感觉到父亲对我们的爱。

有一次星期一的早上，交作业时我发现几张考卷忘带了，找了好久都找不到。如果不交就是要扣分的呀！我记得像热锅上的蚂蚁，急忙冲出教室找刚走不久的父亲。父亲听了以后说：“家里学校这么远，为了几张考卷不值得再跑一趟。而且店里这么忙，哪有这功夫呀？”说完就走了。看着父亲离去的背影，我含着泪，低头走进了教室。没想到，大约过了一个半小时，在教室门口出现了一个熟悉的身影。我当时有一种柳暗花明又一村的感觉。对，那正是我的父亲。我走出教室，在父亲递给我考卷的那一瞬间，我手在颤抖，我感受到了浓浓的父爱。

在我心中父亲就像一个守护神，时时刻刻关心着我们的学习和生活。父爱，是送给全世界父亲的最高称誉。

《地震中的父与子》是我又一次体会到了父爱的含义。父亲永远是我心中最值得敬佩的人！

第五篇：读《地震中的父与子》有感

读《地震中的父与子》有感

读《地震中的父子》这篇课文。父与子之间的爱把我深深的打动了。

在美国洛杉矶发生的大地震中，30万人在不到四分钟里受到不同的伤害。一位父亲安顿好受伤的妻子，冲向那昔日充满欢声笑语的学校-那里有他可爱的儿子。当父亲到学校时，学校已经变成废墟。接着就跪在地上哭，他突然想起对儿子说的话：“无论发生什么，我总会和你在一起。”他坚定的站起来冲向那片废墟。他拼命的挖掘，消防队长挡住他，不让他再挖。太危险了，说可能发生大爆炸。他听不进去劝告，埋头继续挖。虽然手被划破，膝盖流血，但依然挖掘......最终救出了自己的儿子和儿子的同学。

这不禁使我联想到，我国5.12汶川大地震中灾难瞬间来临的时刻。军人和救生队员们向那位父亲一样冒着生命危险，第一时间赶到，现场救援。虽然他们没有血缘关系，但却像那位勇敢地父亲一样舍己救人。父与子是有血缘关系的，而那些没有血缘关系的人却众志成城，用爱心来连接，传递这份爱的真情，演绎着一曲人间爱心赞歌。父与子之间浓浓的爱，坚信的信念，把我打动了。