下载文档第一篇：威尼斯商人读书心得体会
《威尼斯商人》一直以来都被大家称作是莎翁的四大喜剧之一，几乎剧中的所有角色都以喜剧结尾：安东尼奥的三艘商船满载而归，巴萨尼奥与鲍西娅、葛莱西安诺与尼莉莎终成眷属，就连叛离自己父亲的杰西卡也和他的恋人罗兰佐继承了夏洛克的全部财产。下面由小编来给大家分享威尼斯商人读书心得体会，欢迎大家参阅。
威尼斯商人读书心得体会1
最近用了几天时间看了《威尼斯商人》这本著作，它是由莎士比亚所写，资料其实也很简单：巴萨尼奥是一个典型的情人，他不可救药地爱上了美丽的鲍西娅。为了赢得她的欢心，他必须拥有一笔财富;还必须解决鲍西娅父亲为求婚者设下的难题。
巴萨尼奥要娶鲍西娅为妻，可他身无分文与长处，只能向安东尼奥求助。安东尼奥是一位成功的威尼斯商人，拥有一支大船队，但在当时资金已经用在了船队上。为了帮老友达成心愿，安东尼奥只好向死对头夏洛克借贷。夏洛克是一个犹太人，靠放高利贷收取高额利息为生，在这座城市很不受欢迎。
安东尼奥看不惯夏洛克，经常严厉谴责他所放高利贷的罪行。夏洛克一向对安东尼奥怀恨在心，他干脆地答应了安东尼奥的借贷，但要求签署一份合同，如果安东尼奥不能如期还款，就必须割下身上的一磅肉。
安东尼奥坚信老友会如期归还，便签下了合同。于是，巴萨尼奥带着巨款，赴贝尔蒙多，向鲍西娅求婚。可是巴萨尼奥没有想到，鲍西娅身边又出现了情敌纳里萨，他不仅仅身世显赫还富甲一方，随时可能解决难题。
与此同时，安东尼奥的船队空手而归。夏洛克的女儿杰茜卡也带着很多钱财，和巴萨尼奥的朋友罗兰佐私奔了。夏洛克恼羞成怒，对安东尼奥步步紧逼。听说老友危急处境，巴萨尼奥离开贝尔蒙多，返家寻找办法。
就在巴萨尼奥赶回来之前，安东尼奥的合同已经到期，夏洛克要求他履行诺言，割下一磅肉，两人为此闹上法庭。在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。鲍西亚假扮律师，同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一磅肉，但必须严格按照契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能所以伤害性命。这样使夏洛克无处可行。就这样，鲍西亚巧妙地挽救了安东尼奥的性命。最终，真相大白，安东尼奥重新得到了自我的财产。
其实这本书的道理也很简单，反映的除了是世人对金钱的看法，更是对一切事物的看法。这本书中的，巴萨尼奥求婚这件事告诉了我一个道理：我们看人看物不只要看外表，还要看内心：虽然铅箱子并不值钱，但上头的字条却表达了一个男人所应当做到的，所以巴萨尼奥才能娶到鲍西娅;而其他求婚者却只看见了金箱子的价值，所以才得不到鲍西娅。
大家千万要记住：我们看人看物不只要看外表，还要看内心;仅有内心美才是真正的美!
威尼斯商人读书心得体会2
人生道路上会遇到大大小小的困难。在这些困难中，有些人面对困难有着不同的看法和对待。不同的人同时面对，却有着不同的结果。
其实我们在面临困难时，心态十分重要。当我们面对困难切不可退缩和逃避，我们要勇于面对和挑战，需要冷静的对待。
在考试时，若有一道你冥思苦想了许久的一道难题，而又加上时间的短暂，你这时或许会先责备自己的上课不认真、不用心等，这会使你焦虑不安，从而导致你把快想出来的答案赶走，使你越来越烦心，把你会做的题目都出错了。所以，你的心态十分重要。
我们要像《威尼斯商人》中的主人公鲍西娅那样沉着与冷静，在故事里，写了她为帮助巴萨尼奥和安东尼奥的一场官司，这是因为狡诈的夏洛克借钱给安东尼奥，签下了一份契约，可因事故安东尼奥未能如期还回，夏洛克就要割下安东尼奥身上的一磅肉作为赔偿。
鲍细娅面对这种情况时，沉着冷静地面对难关，才导致她成功解救了他们。所以，即使是我们不在考试中，而在面临着生活中发生的许多大大小小的事情里，我们需要的是冷静思考，而不是鲁莽行事或大发脾气。我们要明白这样做也是无济于事，反而将事情弄巧成拙，而以冷静的心态对待，才可以成功。
好的心态，才是一个好的开始……
威尼斯商人读书心得体会3
有句话说：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”友情弥足珍贵，人生若有三五知己，足以。伯牙绝弦告诉我知音难遇，而莎士比亚的《威尼斯商人》告诉我，知己难求。
《威尼斯商人》和莎士比亚其它的剧本一样，表现了他对生活的热爱，还有对青春的向往，而最令我感触的就是这个剧本的曲折有趣的情节，洋溢着十分浓厚的喜剧色彩以及主人公安东尼奥和贵族青年巴萨尼奥之间的真挚友谊。
作品的主人公安东尼奥和贵族青年巴萨尼奥是挚友，他们不因身份不同而只是陌生人，他们成为了朋友、兄弟。也因为这份友谊，商人安东尼奥为助巴萨尼奥向鲍西娅求婚而低下脸做了个决定——向犹太人夏洛克借了三十个金币。要知道夏洛克可是个高利贷者，安东尼奥曾影响他的生意，他借此报复——在借约上说三个月期满未还钱就要从安东尼奥身上割下一磅肉抵债。
眼看着三个月的借期就要到了，可安东尼奥因船失事，未能如期还钱——夏洛克便无情起诉，要安东尼奥履行借约，割下一磅肉。如此沉闷闷的天却突然出现阳光——鲍西娅灵机一动，女扮男装成安东尼奥的律师，鲍西娅凭借聪明的大脑和伶俐的口齿使安东尼奥毫发无损——法庭跟寻她的看点，判决只许割肉，不许流一滴血，只许割一磅肉，不许多一丝少一毫，否则诉讼者将抵命。
夏洛克惊愕之余要求撤诉，鲍西娅依法将他的财产一半判归受害者一半充公。夏洛克彻底诉败，安东尼奥等人收获了珍贵的友谊和爱情。
安东尼奥为成全好朋友巴萨尼奥对鲍西亚的求婚，向夏洛克借高利贷，这就是无价的友情;好朋友巴萨尼奥和鲍西亚等人为了挽救安东尼奥，也是尽心尽力，这也是无价的友情。友情比金钱重要，友情是无价的!这应该也是我们对待朋友应有的态度。
为这样的友情，我深深地感动，因为我也像安东尼奥一样，拥有一位好朋友。升读初中，我的好友琳琳一直待我如知己。在学习上，我们的成绩都比较优秀，但是我理科相对比较弱，理科优秀的琳琳从来不担心我赶超她，课后给我讲解难题。在生活上，有一次我跑步摔倒伤到膝盖，连续一个礼拜走路一瘸一拐，都是琳琳不离不弃陪我一起吃饭，帮我提重物，她就像我的亲人一样，我为拥有这样的好朋友而骄傲，我知道金钱是买不到这份友情的，所以我会尽可能关心琳琳，让自己也成为她的知己。
别林斯基曾说过一句话：“真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。”《威尼斯商人》，我读到了怎么样去珍惜无价的友情，为安东尼奥等人无价的友情点赞!幸福需要经营，无价的友情更需要互相经营。
威尼斯商人读书心得体会4
金钱固然重要，可是在这个世界上有许多远远比金钱重要的东西，不要被表面的现象所迷惑;在我们现实的生活当中你不能因为自我的优越而歧视任何人，更要学会不用有色眼光去看待别人;同时也要像鲍西亚一样聪慧，不被突如其来的困难所吓倒，这便是《威尼斯商人》给我的读后感。
威尼斯商人中夏洛克一主角给我的印象很深，他虽然是个守财奴，心胸狭窄，复仇心极重，一遇机会便要疯狂报复对他不利的人，非要置对手于死地不可的人。可是我却觉得真是十分不公平的，莎士比亚在塑造这个主角的时候将所有邪恶的元素集一身，将他的阴险与狠毒描述的淋漓尽致，而安东尼奥却是完全的美化：他珍重友情，为了朋友而向高利贷者借钱并为此死而无怨;他宽宏很多，应对夏洛克的无耻阴谋，竟逆来顺受;应对死的威胁，他具有古罗马英雄那样临危不惧，视死如归的气概，总之，他身上有正派，重情，温文尔雅等人文主义者为之沤歌的品质。可我去觉得安东尼奥只是用来衬托夏洛克的一个小小的主角。虽然莎士比亚讽刺的是犹太商人夏洛克，可是他同时也表现出了当时欧洲政府对犹太人的歧视和排斥。
16世纪即使在威尼斯这个欧洲最强大最自由的国家，对犹太人的偏狭在当时也是个无法更改的事实。依据法律被迫居住在围墙隔离的古老厂房或者贫民窟内，日落之后大门就会锁上由__教徒来看守。白天任何犹太人离开贫民区都要带上必须证明他们是“犹太人”身份的红帽子。犹太人禁止被拥有财产，所以他们只能放高利贷，将钱借出收取利息，而这也是违反__教法律的。对于威尼斯商人他们熟视无睹，可是对于仇视犹太人的的宗教的的狂热者来说就完全不一样了。他们会殴打辱骂甚至剥夺犹太人生的权利。
而这种种的不公平，正式造就了夏洛克变态人格的主要原因。所以说夏洛克是一个可悲的主角，他并不可恨，可恨的是当时的社会，是社会造就了一个杯具的夏洛克。
威尼斯商人读书心得体会5
书中讲述了善良忠厚的威尼斯商人安东尼奥替朋友巴萨尼奥向冷酷无情的犹太商人夏洛克借高利贷，并以自我的商船作为抵押，夏洛克想乘机割取安东尼奥的肉便答应了。但安东尼奥的商船却出事了，夏洛克把安东尼奥告上了法庭。在法庭上，聪明的鲍西亚答应夏洛克能够割取安东尼奥身上的任意一块肉，只是若流下一滴血的话(合约上只写了一磅肉，却没有答应给夏洛克任何一滴血)就用他的性命和财产来抵换。最终安东尼奥获救，除了夏洛克之外，每个人都得到了一个圆满的结局。
《威尼斯商人》是莎士比亚早期的喜剧作品，安东尼奥和夏洛克是两个对立的人物形象，他们对待金钱和人情的态度截然相反。安东尼奥是人们梦想中的商人，是所谓商人王子、慷慨仁厚、放债不取利息、珍重友谊，不惜为之牺牲生命。而夏洛克却爱钱如命，惟利是图，受到损害就要加以灭绝人性的报复。对他贪婪的金钱欲和残忍的报复心，莎士比亚显然持否定的态度。从人文主义立场出发，莎士比亚认为像安东尼奥那样的商人能够消除资产阶级的矛盾，建立人与人之间被金钱破坏的自然关系，实现完美的生活。而夏洛克那样的高利贷资本商人，重利盘剥，损人利己，则是社会矛盾的根源，完美生活的破坏者。但在另一方面，莎士比亚对夏洛克作为犹太人受到的歧视和欺辱又怀有同情。
鲍西亚是书中一个充满智慧的女性，正是因为她，安东尼奥才能幸免于难，她的父亲曾留给她三个匣子，一个是金做的，一个是银做的，还有一个是铅做的，仅有选中装有鲍西亚照片的才能和聪明美貌的鲍西亚结婚，而鲍西亚的照片正是放在铅匣子中。这个世上有着各种各样的事物，很多事物虽然外表十分美丽，但实际上却是很丑陋的，很多富家公子外表金光灿烂，但实际上却是不学无术。有一句话会发亮不必须都是金子，可是金子总会发亮的。我们要学会分辨是非黑白，不要被事物的表面现象所迷惑，许多事物的表面现象往往是虚假的，仅仅是为了迷惑我们，我们应当要学会透过表面看本质。所以，在感情和友情面前，金钱也只剩淡如水的痕迹了。
读完了《威尼斯商人》，也让我获益匪浅，它教会了我，友情与亲情的重要，让我明白了，情一向陪伴着你，当你开心时，它会为你鼓掌欢呼;当你忧愁，郁闷时，它会为你分担忧愁。所以不要只为了一时的满足和欢乐而背叛它，抛弃它。它，让我感受到了财与情之间的交错，不再为此而徘徊其中了。记住吧，你永远的朋友情。
现实生活中，我们做事不要虚浮。一步一个脚印，实打实的才能成事，大跃进、浮夸风吃的就是这个苦头，高产决不是吹出来的。学习工作也是一样，投机取巧，做小动作，看起来风风火火的教学活动未必就是件好事。做任何事都要打好基础，低层的巩固才能使得项目更具有诱惑和成功力，就像老子《道德经》里所说：千里之行，始于足下。仅有这样，我们才能够慢慢地向成功靠近，直到取得最终的成功。
威尼斯商人读书心得体会
第二篇：威尼斯商人读书报告
威尼斯商人
从古至今都有这么一句话‚无奸不成商‛，淋漓尽致地表达了商人的本质。商人一般以利益为重，‚利益‛是衡量他们行为的一把重要的尺。《威尼斯商人》中的夏洛克和安东尼同为商人，但是由于当时的社会情况，犹太人是受到歧视和打压，所以夏洛克在威尼斯经商也颇为辛苦。尽管威尼斯这个商贸城市汇聚着来自各方的人，民族、宗教之间的矛盾依旧存在。夏洛克在剧作中表现出来的吝啬也是非常‚出色‛的。他的信条是：守财就是进财。但是莎翁剧作下的夏洛克最精彩的是夏洛克对安东尼如熊熊烈火一般的恨。
夏洛克这一个人物可以说是全剧中最有亮点的角色。他的每一句台词都含有丰富的情感色彩和深沉的内容。
作为异教徒的犹太人不受基督教徒的尊重。在生意上安东尼会恶意中伤夏洛克，辱骂他。其实可以想象得到当时夏洛克的境况是多么的尴尬又无助。毕竟犹太人本来就受到歧视，再加上安东尼在威尼斯的声望挺高的，所以安东尼的话会更具说服力。所以，夏洛克的生意必定会受到影响。他说到‚受苦受难‛是他们整个民族的标记。显然，这种受辱的情况是民族性的。
从夏洛克的话语中，作为读者会对他产生一种怜悯之情，也多少会明白他为什么那么希望要安东尼的那一磅不值钱又没有用处的人肉。因为他想泄愤，将长久以来积累的怨气好好地发泄一下，从而满足自己的报复心理。当夏洛克一听说安东尼的商船全都出事后，他的强硬的态度跟之前表现得卑微的样子产生巨大的落差。他把刻薄和愤恨都好不掩饰地展示给观众，他说安东尼是一个败家精、是个冲家破产的人、是个叫花子，完全展现一个商人的冷血和狡猾。夏洛克的一段台词说：‚拿来当鱼饵，给鱼吃；鱼不吃，至少可以让我要雪耻报仇的心有点儿东西消化消化！‛可见他跟安东尼之间是新仇加旧恨，不是说用金钱就可以解决的。后面他将个人的矛盾转向民族，也似乎在控诉着当时的社会情况。他说：‚……看见我赔钱，就笑我；我赚了钱，就挖苦我；侮辱我的民族，跟我的生意买卖捣蛋；在我朋友面前泼冷水，到我冤家那儿去煽风点火——这一切，都是为什么呀？我是一个犹太人。‛安东尼对夏洛克做了多少不厚道的事情就交给读者去想象，也让读者自己去判断该不该信夏洛克的话，安东尼其实是一个‚恶人‛。
他们两人都是商人，‚商场无父子‛、‚商场如战场‛，在利益的冲突下，双方都会为争取最大的利益而采取对自己有利的行动，如果相信夏洛克的话，那么安东尼做了一些比较小人的事情来打击夏洛克的生意。如果连一个被许多人称赞、被贴上‚好人‛标签的安东
尼都会这么做，那其他威尼斯商人就更不用说了，而且方法也许会更恶劣。如果是从一个商人的角度来看，安东尼会这么做也不是不可以理解，因为商人‚重利‛，当然是选择花费最少的成本对敌人进行沉重的打击才划算。
‚犹太人就没有眼睛了吗？犹太人就缺了手，缺少了五官，也没有知觉，没有骨肉之情，没有血气了吗？……跟基督徒有什么不同的地方？你们用针来刺我们，我们不也流血吗？你们欺侮了我们，我们难道不报仇了吗？‛夏洛克愤怒地表达出来对民族歧视的忿恨。他连续地质疑，质问着当时的社会，那个对宗教不公平，对民族不公平的社会。同样身为人，一样会生老病死、会受伤，为什么所受到的待遇有天渊之别呢？其实这也反映了当时的社会现实。最后他还说：‚要是一个犹太人侮辱了一个基督徒，他是怎样表现他的‘宽大’呢？报仇。要是一个基督徒侮辱了犹太人，那么按照基督徒的榜样，那犹太人应该怎样表现他的‘忍耐’呢？嘿，报仇。你们使出恶毒的手段，我领教，我跟着你们的榜样儿学，不高出你们一头，我就不罢休！‛很明显，这不仅仅是个人的仇恨，更是一个民族的仇恨。基督徒信奉的是耶稣，‚宽恕‛是他们的教条，但他们这里的‚宽容‛却变成了报仇。于是两个民族、两种信仰间的报复也就你来我往，无休止。其实夏洛克的恶和狠也是由此而逼出来的。夏洛克这个人物的台词好几处都提到‚民族‛，这样可以将民族的矛盾不知不觉地、自然地融入到戏剧中，也把个人矛盾瞬间升级为民族矛盾。这让看戏剧的有心人不仅仅看到的是两个商人的纷争、纠葛，更看到了深沉的问题，从而进行深刻的思考。
虽然莎翁剧中的夏洛克是以‚凶恶‛之人出现，但是他的很多行为、语言中都显示出他的被压迫、被欺侮很长的时间，所以才会变得冷血，才想一尝报复的快感。是社会的不公正逼着他成为‚恶人‛，是一个让人觉得可怜的恶人。安东尼的形象在剧中也表现出了足够的矛盾。他在朋友眼中是好人，但是也做了不好的事情。‚人无完人‛，人多多少少都有着缺点。我想莎翁之所以一直用夏洛克这个人物来‚说‛出安东尼的恶行，‚说‛出基督徒对犹太人的欺侮，是因为这样可以把信与不信都交给读者去决定。
第三篇：威尼斯商人（范文）
《威尼斯商人》教案
执笔：丁卫东
教学目的
1、了解关于剧本的基本知识。
2、理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。教学重点
掌握戏剧的基础知识，理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。教学难点
理解剧中人物的性格，了解作者通过剧本所表达的人文主义理想。教学时数 3教时
第一教时
一、介绍作者
莎士比亚，英国文艺复兴时期剧作家、诗人，一生写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。主要成就在戏剧方面，6代表作有历史剧《亨利四利》、《亨利五世》，喜剧有《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》，悲剧有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》，正剧有《罗密欧与朱丽叶》等。他的剧作反映了旧时的社会现实，表达了人文主义的社会政治思想。
二、介绍戏剧基础知识
（一）戏剧概念
戏剧是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为—种独立的艺术样式。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧文学，即戏剧剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。戏剧文学具有两重性。一方面，它作为文学作品，除应当具备一般叙事性作品共同的要求，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性等等外，还应当具有独立的欣赏（阅读）价值。另一方面，它作为戏剧演出的基础，只有通过演出，才能体现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。
（二）剧本构成
戏剧剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等；一是人物自身的台词，包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。
（三）戏剧特点
1、空间和时间高度集中
戏剧不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后„„ 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
戏剧通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。
剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。
2、反映现实生活的矛盾尖锐突出
各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。
3、语言充分表现人物性格。
戏剧的语言包括台词和舞台说明两个方面。戏剧的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。
（四）戏剧分类
（1）、艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。
（2）、剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧
（3）、题材反映的时代不同：历史剧、现代剧
（4）、矛盾冲突的性质和表现手法不同；悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。
（5）地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海））、豫剧（河南）、吕剧（山东江苏）、川剧、汉剧（湖北）、楚剧（湖北江西）、晋剧（山西）、黄梅戏（安徽）等
（6）、演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧等
三、阅读选文，利用手中工具书及书上注释、注解，疏通字词。
第二教时
一、概括剧情
剧情冲突的焦点是围绕“一磅肉”进行的。要不要“照约执行处罚”?夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话，交代了夏洛克的凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着要有一场激烈的冲突。这一段对话，也从侧面描写了夏洛克自私、阴险、残暴的性格特点。
夏洛克一上场，公爵、巴萨尼奥，葛莱西安诺相继对他规劝、许愿、甚至谩骂，却招来了夏洛克的讥讽、挖苦，而坚持要“照约处罚”，而且当场磨刀，准备动手，显示了夏洛克在法庭质对中的咄咄逼人之势和稳操胜券的得意之情，也表明了夏洛克不顾舆论和羞耻，孤注一掷，将冲突引向非丧人一命不可的高潮。
就在戏剧冲突发展到不可开交之时，鲍西娅上场，剧情有了转折。她智慧超群，深谋远虑，发现了条约的漏洞，胸有成竹，用以逸待劳，欲擒放纵的办法，一步一步地将夏洛克引向陷井。她先先劝夏洛克“慈悲一点，又拒绝了巴萨尼奥“把法律稍微变通一下”的要求，接着又让夏洛克明确表示了不答应三倍还钱的态度，再之后，则让夏洛克去请一位外科医生来替安东尼奥“堵住伤口”，“免得他流血而死”。
正当夏洛克神气活现，得意忘形，安东尼奥义无反顾地向巴萨尼奥告别，其他人也都陷于绝望时，鲍西娅抓住了“割肉不许流血”，割一磅肉不能相差“一丝一毫”这两条件，使夏洛克陷于被动，把法律的惩罚统统加到了他身上。虽然公爵饶恕了他的死罪，但他得到了失去财产的处罚。在这一回合中，葛莱西安诺不断重复夏洛克赞扬鲍西娅是“但尼尔再世”；“是一个博学多才的法官”的话，这既是对鲍西娅聪明才智的由衷赞叹，也是对夏洛克的有力嘲讽，这正体现了喜剧所要表现的效果。
二、分角色扮演朗诵
三、讨论结构
课文是剧本《威尼斯商人》第四幕第一场(全剧共五幕)，是全剧的高潮，可分为两大部分。第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命。敬祈钧裁。”主要写夏洛克。这部分以夏洛克出场为界又可分两层。前一层通过公爵与安东尼奥的对话，侧面显示了夏洛克的冷酷、凶残的态度；后一层夏洛克登场，他坚持从还债失期人安东尼奥身
上割肉，众人劝说、许愿、甚至谩骂，也不能使他改变，从而突出他的阴险、贪婪本质，这时冲突也愈趋激烈。
第二部分主要是写鲍西娅。她假扮律师登场，使冲突解决有了转机。她欲擒故纵，引发夏洛克坠人故意谋害公民的法网，夏洛克转为被动，受到惩罚。
四、讨论分析剧中人物性格
1、在这场戏中，夏洛克给人的印象最深，和阿巴贡、葛朗台一样成了世界文学作品最最有名的吝啬鬼形象，夏洛克本是一位贪婪、吝啬、爱财如命的高利贷者，在一磅肉的诉讼中，他凶相毕露，杀气腾腾，连威尼斯最高长官也敢于句句顶辩，毫不退让，成了一个残忍、固执、冷酷无情的复仇者。为了消灭对手，为了今后更大的利益，连视为生命的钱都可放弃，因此，他在法庭上的固执和残忍，实际上正是他唯利是图的本性表现。但是，夏洛克又有其偏狭、愚蠢的一面。在鲍西娅面前，他利令智昏，一步一步地走向失败，却自以为即将得逞，于是他对鲍西娅百般奉承，五次颂扬。当他失败后，金钱又立即成了追求的主要目标，捞不到三倍赔款收回本钱也行，而一当他财产被宣布充公，他则哀叹道：“把我的生命连着财产一起拿去吧”，“你们夺去了我养家活命的根本，就是活活要了我的命。”充分暴露了其嗜钱如命的本性。
2、鲍西娅、安东尼奥、巴萨尼奥等一组人物，是作者极力赞颂的。安东尼奥这个从事海外贸易的年轻商人。他借钱给人从不要利息，引起高利贷者夏洛克的仇恨。安东尼奥甘愿冒割肉的危险向夏洛克借钱帮助自己的朋友巴萨尼奥。他即将受到可怕的刑罚，却始终“默认”、“迎受”，继而要求“爽爽快快”地就刑，为了友谊“从容就死”，“死而无怨”。巴萨尼奥为了救自己的朋友，甘愿丧失自己的一切。鲍西娅更是祟尚正义，注重友情,她得知安东尼奥将遭厄运，立即全力以赴设法营救，尤其她的超群出众的才智在这场中更是得到了充分体现。
夏洛克：贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情
鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方
安东尼奥：慷慨助人、见义勇为、重情重义，但面对尖锐的斗争形式不能斗争、不会斗争，表现其软弱、妥协的一面。
巴萨尼奥：见义勇为、重情重义，但不懂得斗争策略，表现得较软弱。
五、作业、有感情地朗读课文 , 在朗读中理解人物性格。、画出表现人物性格的语句。
第三教时
一、归纳主题
剧本第四幕第一场通过夏洛克与安东尼奥的矛盾冲突，揭露了封建资产阶级高利贷心狠手辣、贪婪冷酷的阶级本质；同时颂扬了新兴资产阶级的人与人之间的深情厚意，轻利重义的道德思想。
二、分析戏剧艺术特色。
1、在矛盾冲突中展开情节
冲突是戏剧的基础，无论是突出人物性格，故事情节的发展，生活本质的揭示，主题的表现，均需要在激烈的矛盾冲突中展开。
《威尼斯商人》是第四幕第一场，主要描写威尼斯法庭审判“一磅肉”案件的经过，是全剧的高潮。故事的三条线索：威尼斯商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥成婚，向高利贷者犹太人夏洛克借款三千元。三条线至此会合到一起，主要人物全部登场，戏剧冲突的双方展开了一次又一次的交锋，最后形成紧张而尖锐的转机性冲突，构成了戏剧冲突的高峰，决定了胜负。从夏洛克一上场，激烈的争辩立刻开始，而且越来越激烈。剧本通过公爵、巴萨尼奥、葛莱西安诺三人从劝到骂，态度一个比一个严厉，夏洛克反驳也越来越厉害，而且显然占了上风，使剧情有层次地推进到高潮。
鲍西娅上场，在要不要照约执行处罚问题上，事情似乎会按夏洛克的意向发展，夏洛克兴高采烈。安东尼奥向朋友告别。就在这时，剧情急转直下，鲍西娅的“照约执行” 竞使夏洛克陷入绝境。恶人终于受到惩罚，在这场尖锐的戏剧冲突中，夏洛克这个贪婪、残忍、凶狠的剥削者的形象，也鲜明生动地刻画出来了。鲍西娅的智慧、勇敢沉着的性格特征也得到了充分地体现。
这种大开大合，曲折有致的情节安排，显示了作品的极高艺术水平。
2、个性鲜明的人物
作者塑造人物形象时决不是当作某种概念进行图解，而是在紧张激烈地戏剧冲突中，通过行动和语言来刻画。围绕一磅肉的诉讼，每个人都投入这一纠葛，都用自己的语言、行动—参加斗争。从而表现出各自的个性。夏洛克贪婪残忍，鲍西娅的聪明机智，安东尼奥的侠义豪爽都写得栩栩如生。即使次要人物，个性也很鲜明，如稳重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛莱西安诺，也给人留下了难忘的印象。
3、丰富生动的语言
这一场法庭审判，在激烈争辩中表现出作品语言的丰富多彩，生动形象，符合每个人的身分和性格。例如夏洛克的语言就很有特色，他一张嘴巴对付好几个人，语言很有争辩性，又讲究严密的推理，有时用反语加强语气，有时有冷嘲热讽迫使对方无言以对。他词锋逼人，表现他的的者于世故，心肠歹毒，一旦得手，便置人于死地的那种洋洋自得心理。鲍西娅上场，他立即献上甜蜜蜜的颂辞；判决之后，又句句不离钱。其他人物语言也各有特色，如公爵的委婉耐心，葛莱西安诺的暴躁易怒等。
作者特别善于运用比喻，使词语华丽生动。例如巴萨尼奥对夏洛克说：“初次冒犯，不应该就引为仇恨。”夏洛克不正面回答他，而只是说：“什么?你愿意给蛇咬两次吧?”用这个比喻表示出对安东尼奥的仇恨和杀害安东尼奥的决心。
接着安东尼奥也用一连串的比喻来说明他对夏洛克的认识：“你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音„„”。运用这些比喻，使语言丰富多彩，台词虽长，但无累赘之感，给人以一种文辞华丽流畅的艺术美感。
本剧中还有不少戏剧语言的夸张用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鲍西娅的话和判决后“钱”的计较，以及葛莱西安诺对夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不仅刻画了人物性格，而且加强了喜剧效果。
三、欣赏品味本剧戏剧冲突
这篇课文节选的是《威尼斯商人》的高潮部分 , 所有的戏剧冲突都最后集中在这场戏里。故事充满悬念 , 十分紧张 , 丝丝入扣令人欲罢不能。
1、引起戏剧冲突的关键是什么 ?
这场戏围绕要不要“按约处罚”展开冲突。开端便剑拔弩张。公爵试图规劝夏洛克这个“心如铁石”“不懂的怜悯没有一丝慈悲心的不尽人性的恶汗”放弃一种处罚。然而 , 他得到的回答确是“我喜欢这样”。对公爵的规劝 , 夏洛克理直气壮 , 对基督奴徒进行了深刻、淋漓尽致的批判与揭露。(结合其语言具体分析)。巴萨尼奥的劝说和怒斥却无济于事。主动权在夏洛克手里(此部分赏析能结合剧本前面的内容就好了)、问中鲍西娅的出场起到了什么作用
鲍西娅假扮法官上场 , 前面的冲突暂时得以缓解。她也力权夏洛克“慈悲一点” , 可夏洛克不答应 , 并强调法律铁面无私 , 主动权还在夏洛克手里。故事到此陷入僵局鲍西娅欲擒故纵 , 夏洛克以为得计 , “屠刀”高高举起。而沙翁此时把观众的注意力一下子引到别处。通过巴萨尼奥之口为鲍西娅赢得主动。在“尼斯谁也没有权利变更既成的法律„„“她要维护法律的尊严。高举的主动权在悄悄易主。、课文中的戏剧冲突是怎样解决的 ?
鲍西娅的话赢得了夏洛克的夸赞 , 却是在把自己引到死胡同。主动权完全交给了鲍西娅。情节发展到高潮 , 陡然一转 , 夏洛克走进了他自己建造的坟墓。主动权彻底把握在鲍西娅的手里。
设计意图 : 在欣赏品位中注重分析冲突的形成、发展、高潮和解决。在话剧中 , 故事的发展就是靠戏剧冲突的发展来完成的。
四、布置作业
第四篇：威尼斯商人(节选)_
教学准备
1.教学目标
知识目标
1．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。2．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。3．了解莎士比亚及其创作情况。能力目标
1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。德育目标
了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
2.教学重点/难点
[教学重点]：
1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。
2．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。[教学难点]：
1．理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。2．初步学写戏剧评沦。
3.教学用具 4.标签
教学过程
[教学要点] 资料助读，增强感性认识；初读课文，整体感知，积累词语；精读课文，熟悉剧情，把握戏剧冲突。
[教学步骤]
一、导入新课：
莎士比亚（1564—1616）欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高影响最大的作家之一。他生于富商家庭，13岁父亲经商破产，家道中落，莎士比亚不得不中途辍学，20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。代表作有历史剧《理查三世》、《亨利四世》，喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》，悲剧《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》。他的剧作反映了当时的社会现实，表达了人文主义的社会政治思想代表作有历史剧《理查三世》、《亨利四世》。
背景：《威尼斯商人》是莎士比亚著名喜剧之一，大约写于1596-1597年，当时英国正处于伊丽砂白女王当政的繁荣昌盛时期，尤其在1588年英国打败了西班牙的无敌舰队，取得了海上霸权，海上贸易盛极一时，当时人们对从事海外贸易的商人有好感，对高利贷者都极端厌恶、痛恨，这部剧作鲜明地体现出莎士比亚的爱憎情感。
世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。
二、资料助读：
1．学生以小组为单位交流课前收集的相关资料，选有价值的资料投影显示，全班共享。
2．教师也可酌情提供一些资料，帮助学生了解作者及剧情。
文字资料内容如下：(一)戏剧基础知识： 1．空间和时间要高度集中
剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……
相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。
2．反映现实生活的矛盾要尖锐突出
各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。
3．剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。
剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。
(二)剧情介绍 鲍西娅，一个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子：一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她……
镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西娅。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特——这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。
然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另一个富有的犹太放债人——夏洛克借给他这笔钱。
安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。
巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子——铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子，也赢得了鲍西娅。鲍西娅送给他一枚戒指，巴萨尼奥发誓永远把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西娅的女仆，娜瑞萨也接受了格拉夏诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。
夏洛克的女儿，杰西卡同自己的爱人克里斯汀·罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。
而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱……当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。
在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。鲍西娅和娜瑞萨假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克的计划没有达成。鲍西娅同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一磅肉，但是割这一磅肉必须严格按照契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此伤害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认输。这样，鲍西娅巧妙地挽救了安东尼奥的性命。同时，为了证明自己的爱人是否专心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还。最后真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。
三、初读课文，整体感知： 1．学生自读课文，圈点勾画生词和精妙好词。
学生交流词语积累情况：
恻(cè)豁(huò)癖(pī)凛(lǐn)腌赞(ā zā)稽(j)庖(páo)霖(lín)契(qì)铭(mìng)砥(dī)爵(jué)怜悯(mǐn)磅(bàng)袒(tàn)诉讼(sòn9)刽子手(guì)钧裁：恭请作出决定。
万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。
折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。
中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。
2．整体感知课文内容，回答问题。
（1）这场戏描写了一个什么事件？（诉讼事件或打官司）（2）既然是打官司，应该在什么处所进行？（法庭）
（3）法庭上应该有些什么角色呢？（法官、原告、被告、旁听）（4）那么剧中有那些主要人物？
鲍西娅、夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、公爵（5）将剧中人物对号入座。
法官：公爵、鲍西娅 原告：夏洛克 被告：安东尼奥 旁听：巴萨尼奥、葛莱西安诺（6）原告与被告的核心矛盾是什么？：一磅肉
3、精读课文，把握戏剧冲突：（1）请三位学生复述故事情节，其余同学点评。
教师提示评点要求：复述时应注意三个环节：夏洛克出场前、夏洛克出场、鲍西娅出场。讲清每个环节的主要人物的活动情况，语句应通畅，表达要流利、自然。
（2）选一位学生概括剧情内容，明确矛盾冲突。其余同学补充或评价。
明确：这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东尼奥等人为另一方,围绕是否“照约执行处罚”，即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的。
夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话交代了夏洛克的固执与凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着一场不可避免的冲突即将发生。
夏洛克一上场，双方的争辩立刻开始，而且越来越激烈。夏洛克先是断然回绝了公爵要他“仁慈侧隐”的规劝，接着拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的请求，继而再次回绝了公爵要他发“仁慈之心”的劝说，最后得意忘形，磨刀霍霍，准备动手，并对葛莱西安诺的怒骂加以讥讽、挖苦。夏洛克在法庭质对中咄咄逼人，决心不顾一切实施报复。夏洛克在双方交锋中占尽了上风。
鲍西娅在关键时刻上场。她欲擒故纵，一步步将夏洛克引入陷阱。她先劝夏洛克“慈悲一点”；又拒绝了巴萨尼奥“把法律稍为变通一下”的要求；接着让夏洛克明确表示不答应三倍还款的态度；然后让夏洛克去请一位医生来为安东尼奥“堵住伤口”，“免得他流血而死”。此时的夏洛克神气活现、得意洋洋，似乎左右了鲍西娅，安东尼奥受处罚已势在必行。就在夏洛克忘乎所以、凶相毕露、欲下毒手之时，她宣布只准割肉不准出血，不能相差一丝一毫，否则就要以命相抵，以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫无人道的报复行为。剧情由此急转直下，夏洛克进退无路，要求撤回对他不利的诉讼。最后鲍西娅根据威尼斯对谋害本城公民的异邦人的惩处规定，请求公爵没收夏洛克的财产。夏洛克彻底败诉，受到应有的惩罚。
五、布置作业：
1．全班分为四个小组，自行选定导演、演员，自分角色排演戏剧。2．课外阅读《威尼斯商人》全剧。
第五篇：威尼斯商人(定稿)
《威尼斯商人》说课稿
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是 号选手，今天我说课的题目是莎士比亚的《威尼斯商人》。（板书：威尼斯商人
莎士比亚）下面我将分为（教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计）六个部分来说一说我对本节课的教学安排。（首先来看第一部分）
一、教材分析
（一）教材地位、作用及内容（第一点）
《威尼斯商人》是人教版语文九年级下册第四单元的一篇课文，本单元上承以“生命”为主题的议论抒情散文单元，下启百家争鸣的先秦诸子散文单元。而旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好的欣赏戏剧和影视，进一步培养学生的文学鉴赏能力。
《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家莎士比亚的早期重要剧作。课文节选部分是全剧的高潮，这场戏以歌颂仁爱、友谊和爱情为主题，描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过。戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，人物语言极富个性化；具有深厚的人文主义内涵，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。
（二）教学重点、难点
根据教学大纲和本单元的教学要求，以及课文特点和学生情况，我将本课的教学重点确立为：
1．重点：
把握戏剧冲突的发展变化；认识夏洛克、鲍西娅和安东尼奥等主要人物的性格特点；体会莎士比亚戏剧 极富个性化的语言特色。2．难点：（教学难点确立为）
探索戏剧冲突的根源；了解作者所表达的人文主义理想。
二、学情分析
本课的教学对象为九年级学生，他们的生理心理日趋成熟，参与意识与自主意识逐渐增强；根据他们已有的知识水平和思维特征，在《威尼斯商人》这篇课文中，由于东西方历史、文化心理的巨大差异，学生对戏剧冲突的把握和人文主义思想的领悟还有一定的局限性，因此需在教师的引导下去仔细的揣摩和感悟。
三、教学目标
《语文新课程标准》明确提出：“要重视学生思维能力的培养，要重视知识之间、能力之间与情感之间的联系。”因此，我确立了本课的三维教学目标：
1.知识与技能目标：了解莎士比亚和作品的写作背景；把握戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局。
2.过程与方法目标：通过对文章由浅入深的层层探究，认识夏洛克、鲍西娅和安东尼奥等主要人物的性格特点；欣赏生动优美的个性化人物语言。3.情感态度价值观目标：理解夏洛克与安东尼奥等人之间的矛盾根源；分清善恶，了解作者的人文主义理想；学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
四、教法学法
(一)教法选择（第一点）
教学有法，但无定法。一个理想的语文课堂，应充分体现学生的主体地位，教师在教学过程中应成为学生学习的引导者、帮助者、合作者。因此，我将采用情境教学法、问题引导法来教授本课。
（二）学法指导
德国的海德格尔说过：“教，难于学，乃因教所要求的是让学。”一个优秀的语文教师教给学生的不仅仅是知识，更应该教给学生学习的方法。因此，我将引导学生采用诵读品味法、自主探究法、讨论交流法来学习本文。
五、教学过程
我的教学过程主要分为以下五个环节： 创设情境，导入新课 初读课文，整体感知 跳读课文，重点筛选 总结反思，畅谈感悟 拓展延伸，自主创新
（一）创设情境，导入新课
为了激发学生的学习兴趣，我采用情景教学法，配乐展示图片，并且精心设计了以下导入语：
作为英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，莎士比亚的作品几乎是个悲剧的世界：《罗密欧与朱丽叶》千年传唱流了千年的泪水，其生死相依的爱情故事感天动地；《哈姆雷特》一个快乐王子的忧郁震憾了一代又一代的文学爱好者；李尔王惨遭背叛孤独而死的悲剧，博得了多少读者的同情与怜悯。这些栩栩如生的人物形象和经久不衰的经典巨作，正是莎士比亚杰出的戏剧才能的彰显。那么这位戏剧大师笔下的夏洛克又是一个什么样的人物呢？今天就让我们一起到水城威尼斯去认识一些新朋友。
（设计意图）：通过这样的教学设计，不仅突出了莎士比亚的文学成就，也对作品的写作背景有一个简单的介绍；同时激发了学生的好奇心，让学生带着浓厚的兴趣更好地走进作品。
（二）初读课文，整体感知（完成：知识与能力目标）在此环节，我将分两步走：
1、第一步： 让学生在预习的基础上，快速浏览课文，并要求学生在读的过程中运用圈点批画法，找出读不准的字，不理解的词。我将在他们读的过程中用幻灯片循环展示一下内容，以对学生进行及时的规范和纠正。例如：字音：怜悯、恻隐、豁免、癖性；词义：万恶不赦、遍稽群籍、折衷是非、中流砥柱等，以帮助学生更好的掌握基础知识。
2、接下来第二步，首先我会为学生播放一段《威尼斯商人》的电影视频，为学生学习戏剧创造一个良好的环境氛围。
接着我将趁热打铁，让学生小组之间，分角色朗读、表演课文。例如：面对伯爵的劝说，夏洛克这样回答：“我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有什么好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？”
又如：作者借安东尼奥之口控诉了夏洛克的冷酷无情：“你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低他的奔腾的威力，责问豺狼为什么害的母羊为了失去他的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头晃脑，发出簌簌的声音。”
分角色朗读是根据课文的体裁特点，由学生扮演课文中的角色来朗读课文，从而更好的理解课文内容的一种方法。读和演同步进行，即有助于提高学生的朗读能力，又促进了学生综合能力的整体提升。让学生更好的把握戏剧冲突的发展
变化。
（三）跳读课文，重点筛选 在此环节，我将分为三进课文
1．首先，我将引导学生一进课文：“英国文学的评论家们认为，莎士比亚的戏剧是英语的‘魔术师’、‘大胆的创新者’。请谈谈你喜欢剧中的哪些语句，并说说它在语言运用上的特点？”让学生同位之间进行讨论交流。
例如：“慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，同样给幸福于施与的人„„.” 赏析：鲍西亚关于慈悲的这段论述，是诗与哲理的结合，既表现了人文主义思想，又符合其律师的身份；同时比喻、排比、对比等修辞格的运用，又增强了语言的感染力。
又如：“公平正直的法官！”“博学多才的法官！”“再世的但尼尔！”
赏析: 戏剧情节突转之后，葛莱西安诺反复重复夏洛克对鲍西亚的称呼，既是对鲍西娅聪明才智的由衷赞叹，又是对夏洛克自食其果的奚落嘲讽。具有很强的喜剧效果，幽默诙谐。
最后，通过学生的自主探究，思考讨论，我再做出如下归纳总结：莎士比亚的语言是诗剧的语言：其修辞化的语言，极富文采美；个性化的语言，宣扬人文美；诙谐化的语言，极富戏剧性。
2．在文学作品中语言是刻画人物心灵的尖刀，在对文章的语言特色有了进一步鉴赏之后，我将引导学生二进课文，进行人物形象的分析。让学生快速浏览课文，并提出以下问题：（略）接着让学生小组之间进行讨论交流，并从每一小组中选一个代表发言，最后师生共同探究，得出结论：
（1）明确：作为世界著名四大吝啬鬼之一的夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、复仇心重的邪恶商人。（写：夏洛克）
（2）明确：鲍西娅是莎士比亚塑造的人文主义妇女的典型形象，她崇尚正义，注重友情；慈悲为怀，执法如山；聪明机智、行事果断；充满着人性的光辉。（写：鲍西亚）
至于安东尼奥的人物形象分析，我将放手让学生自己分析、体会，并作书面文字的赏析。（写：安东尼奥）
（设计意图）：采用这样的教学设计，有助于训练学生的逻辑思维能力和语言表达能力；通过自主探究，提高学生阅读鉴赏戏剧剧本的能力。
3、接着，我将引导学生三进课文，将视线转移到本文的教学难点——探索戏剧冲突的根源，了解作者所表达的人文主义理想。（写：人文主义）
在此环节，我精心设计了以下问题（略），并把全班同学分成两个代表队，进行积极抢答，再加上我在学生思考时启发、举手时鼓励、答题时引导、答题后师生共同探究、归纳总结，这样既大大活跃了课堂氛围，又激发了学生的思维。
通过小组合作、问题引导，让学生明白：
(1)剧中的冲突是围绕 夏洛克和安东尼奥之间“割一磅肉”的契约纠纷案件展开，(写：一磅肉、画)以鲍西亚的上场为转机分为两部分。反映的是资本主义早期，商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，其本质上是经济利益的冲突。（2）《威尼斯商人》是一部极具讽刺意味的喜剧。歌颂了人文主义的友谊、爱情及个性的自由解放。最后以夏洛克的败诉和三对有情人终成眷属的美满结局，歌颂了人文主义生活理想的胜利。
在对文章的内容和作者的情感有了清晰的认识后，我将带领学生进入第四环
节：
（四）总结反思，畅谈感悟
《威尼斯商人》是莎士比亚喜剧创作的巅峰：贪婪、残忍的夏洛克；善良、机智的鲍西亚；慷慨，仁慈的安东尼奥等鲜活的人物形象集中体现了人性的善与恶。作者通过对他们的褒贬，表达了崇尚正义、仁慈和友谊的人文主义理想。
通过对文章思想主题和社会意义的进一步揭示，使学生懂得慷慨、仁慈和正义等美好品质对人生的重要意义；面对今天的现实生活，我们同样应该学习安东尼奥友情至上，鲍西亚见义勇为的精神。引导学生树立正确的人生观、价值观，使其在未来的人生道路上收获累累硕果。
在此，我将让学生以“我的新收获”为话题，各抒己见，发表自己的观点；顺利完成“情感、态度、价值观”目标。
到此为止，本课的三维教学目标均得以实现，重点得到突出，难点得到突破，接下来进入第五个环节：
（五）拓展延伸，自主创新
在此环节，我设置了两个小作业，第一个小练笔是通过文字的表达，鼓励学生求异创新，发表自己独到的见解；而排演话剧，则可以使学生更好地理解作者极富个性化的语言风格，到达知识迁移的目的。
六、板书设计
本节课我以戏剧情节的发展为主线，引导学生品味了作者独特的写作艺术，认识了剧中塑造的人物形象，了解了作品的人文主义思想。板书是教师的微型教案，采用这样的板书设计线索清楚，简单明了，概括性强。使学生一目了然的明白本节课所要掌握的内容。
以上就是我对《威尼斯商人》这篇课文的教学安排，敬请指教，谢谢大家！
