第一篇：数学演讲课题2021最新

数学是一门基础的学科，与实际生活紧密相连，实际生活中离不开数学知识的运用，学好数学能更好的为工作和生活服务。一起来看看数学演讲课题2021最新，欢迎查阅!

数学演讲课题1

老师们，同学们：

大家好!

“诚，乃信之本;无诚何以言信?诚而有信，方为人生。”这句名言一直在激励着我诚信地向前。

记得有一次，上数学课，老师布置我们做正本作业，要求当堂做好交上来，否则中午不能回家。这时，我发现我的作业本用完了，此时的我就象热锅上的蚂蚁一样急得团团转，就在这时，同桌小东关心地问我：“是不是没有本子啊?我这还有一本你先拿去用吧!”听了这句话我如释重负，打心眼里感激小东，并信誓旦旦地说：“谢谢你，我明天一定会把本子还给你的。”说完我拿过本子认真地做起作业来。

第二天，当我拿着妈妈给我买新本子的钱时，有一个念头从我脑海中闪过：如果不把本子还给小东的话，我就可以得到这笔钱;而另一个念头同时也在我的脑海中闪过并占据了上风：如果不把本子还给小东的话就会让别人看不起，若让别的同学知道了，那我不是再也交不到朋友了。整整一个早上，我都在想这个问题，经过一些时间的思想斗争，我终于想通了，我一定要把本子还给小东，因为诚信是人生中最重要的东西，不管是什么都比不过它。当我把新本子还给小东时，他接过本子，高兴地对我说：“海腾，你真诚实，一本本子值不了多少钱，再说我也忘了，你却记得还我，谢谢你了。”听了他的话，我心里比吃了蜜还甜。诚信让我收获了快乐和幸福。

让诚信伴我成长，我要做一个讲诚信的人。

谢谢大家!

数学演讲课题2

尊敬的老师，同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《最初的梦想》。

最初的梦想就握在自己手上，最想要去的地方就别在半路返航。

如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎么会懂得，执着的人，有双梦的翅膀。不顾一切疯狂追寻过，失落过，也妥协过，但都不能湮灭梦想兑现时的片刻欢喜。在梦想与现实交锋的那一瞬间，我看到了它们的差距。而这只是一个梦想的差距，需要太多的勇气，太多的才气，太多的热情，才能点燃青春的高潮。

是成为笑傲天穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，这一切都由你自己决定。当奥运健儿站在最高领奖台上，当国歌奏响、五星红旗缓缓升起的那个瞬间，我们看到是自豪、骄傲。可这自豪的背后又有多少不为人知的艰辛与汗水，要实现梦想就必须为之奋斗。

战国时期的政治家苏秦。年轻时，学问不深，曾到好多地方做事，都不受重视。家人也瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下决心发奋读书。常常读书到深夜，很疲倦，他便想出了一个方法，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。才有了“苏秦刺骨”的佳话。

几千年前年轻的苏秦都懂得克制，更何况现在的我们呢?青春的日子请好好把握，不要等到梦里都麻木的一天，才懂得懊悔，更不要等到青春散尽的一天，才懂得珍惜。

让我们去回想我们最初的梦想，燃起我们的激情，洒一路汗水，饮一路风尘，咀嚼一路艰辛。让青春在红旗下继续燃烧，我们是搏击长空的鹰，是辽阔无垠的海，我们是有梦想，有作为的少年，我们乘风破浪，披荆砍棘，只为最初的梦，只为最炫目的光!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

数学演讲课题3

尊敬的各位老师亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的故事是《爱思考的“数学王子”高斯》。

在德国的一个农村，有一个贫苦的农民家庭。爸爸是小店的伙计，妈妈是石匠的女儿，他们的骄傲就是聪明的小高斯。小高斯从小就表现出数学天才。

有一次，父亲帮老板算几个工人的工资，忙得他满头大汗，才得出一个数字。谁知刚满四岁的小高斯悄悄地告诉他数字算错了。父亲惊讶极了，重新验算后，果然是小高斯说得对。真奇怪，也没人教他，他是从哪儿学来的呢?

小高斯上了小学，在这里有一位从城里来的算术老师。他不愿意大老远来教这群乡下笨孩子，所以总是发脾气，孩子们都特别地怕他。一天，他发完脾气后，在黑板上写下了一个长长的算式，边写边说：“今天，你们给我算1+2+3+4……一直加到100的总和，算不好不准回家吃饭，听到了没有?你们这些笨家伙!”“天哪，这道题真难，快算吧。要不回不了家了。”“1+2=3，3+3=6……”“咦，高斯，你怎么还不快算?”“哦，我知道，我在想一个更好的办法。”“天哪，快，来不及了。”“唉，算到什么时候才能算完啊。”

此时的小高斯正用一只手托着脑袋，在细心地观察着这个算式，他在开动脑筋，找它们的规律。突然，他眉开眼笑起来，“1+2+3……一直加到100，等于5050。”“老师，我算好了。答案是不是这个?”“去去去，这么快就能算好，肯定是错的。”“老师，是不是5050?”“什么?你?你是怎么算出来的?”“老师，我仔细看了这个算式。在这100个数里，一头一尾两个数相加，都是101，这样一共有50个101，也就是总数为5050，”“唉呀，我怎么就没有想到?你叫什么名字?”“高斯!”“你从哪里学的数学?”“我自己!”“哦?是嘛，了不起!”从此，这位老师再也不对大家凶了。尤其是对高斯，更是精心指点，把他引入了神奇的数学王国。高斯小学毕业那年，发现了二项式定理，惊动了整个数学界。

19岁那年，他在大学读书。一次，他的导师无意中把一道两千多年来的难题夹在了他的作业纸中。他用了整整一夜的时间，终于成功地用圆规和直尺画出了17边形，解决了这个大难题。当他的导师看到他的作业时，又惊又喜，激动地对他说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案?阿基米德没有解出来，牛顿没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是个天才!”

后来，为了纪念高斯，人们给他造了一座底部为17边形的纪念碑。

同学们，世上无难事，只怕有心人。只要我们像高斯一样地爱思考，相信我们也会有所发现。

同学们只要我们从现在开始热爱数学钻研数学相信不久的将来我们也会成为祖国的栋梁!让我们赶快行动起来吧!

我的故事讲完了，谢谢大家!

数学演讲课题4

数学，是一个简单的东西，但是，他的深奥，却永远也探索不完，我与数学的故事说也说不完。

一开始，数学在我脑子里的第一印象就是一、二、三……。那只是我很小的时候了，那时，我在幼儿园的时候没有数学科，只有语言和常识课，我不明白这两门课是什么含义，只知道语言是要我们读诗，常识是让我们观察，我知道的是数学，道理很简单，因为我觉得数学仅仅是一、二、三那样浅肤的问题，仅仅只是知道了一加一等于二的简单问题。

我进了小学，才对了数学有了一定的了解，知道了数学包括解决问题与加、减、乘、除的意义。一年级的时候我就对数学感到好奇，所以，我就认真地学着，老师交我们算术的时候，我也一样很好奇，想知道更加深奥的数学。

二年级的时候，才发现了数学的深奥之处，上课的时候，老师教我们背：一一得一、一二得二、一三得三的时候，我知道了，数学不是什么简单的东西，数学也不是什么浅肤的东西，而是一个永远学不完的东西，我才领悟到了为什么有数学家，为什么有那么多的人终身研究数学，我知道了，数学原来并不像那些有止境的学科，数学是一门永远学不完的功课，是一门永远都探索不完的“无底洞”。

在后来的日子里面，我学会了除法，了解了除法的用途，学习了小数，知道了在一的下面还有无穷无尽的数字，学会了小数的加、减法，乘、除法。学会了测量，知道了怎样测量东西的长度。学会了观察物体，提高了我的空间想象能力，使我更加了解了数学王国。

如今，我已学到了简易方程，知道了未知数的求法，知道了x、a、y、z可以代表数字。我在数学上还有很多小事，可以说有n种，我与数学的交道，有很深，现在，我知道了，数学不是什么简单的科目，不是一个一目了然的科目，不是一个……的科目。

数学演讲课题5

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!我叫李钰迪，我要竞选的是数学课代表。我之所以想竞选数学课代表，是因为我喜爱数学，喜欢数学带给我的乐趣。喜爱数学课，喜欢数学老师，我的成绩也不错。

如果我当上了数学课代表，我会努力提高我的学习成绩，同时我也会尽量的帮助同学解决数学中的问题，和同学们共同研究讨论解题的方法，使我们的数学成绩共同进步。

我会当好老师的小助手，及时收发作业，还会及时地把作业写到黑板上。如果同学们有数学方面的困惑，我会及时汇报给老师，好让老师及时为我们把题目讲明白，使我们的数学成绩提上去。

当然，我知道我还存在许多问题，比如上课不举手回答问题，我当上了数学课代表，我会尽量改正自己的缺点，会为同学们更好的服务。请大家相信我，把手中宝贵的一票投给我，我一定会努力帮助同学们，当好这个课代表。

为了能够 胜任这个职务，我妈妈还特意给我报了一个奥数班，希望我可以更加努力地学习，成为一个优秀的小学生。

谢谢大家!

数学演讲课题2021最新

第二篇：数学课题

《小学数学统计概念教学有效性研究》

一、课题的提出背景

《数学课程标准》中提出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。教学中教师要根据学生认知为学生提供丰富的背景资料，创设富有儿童情趣的教学情境，使学生产生学习兴趣，乐于发现问题，增强应用意识。

在目前小学数学教学中，统计教学的有效性研究已引起普遍重视，社会作用也越来越大，与人们的生活密切相关，在教材中的地位突显，在教学中的研究更加深入。但遗憾的是，有些教师在统计教学中还存在着一些问题，教师呈现给学生的一些事例并非学生熟悉，不符合生活情理的或者完全人为编造的，这样，学生感觉不到数学问题的存在，或者无法挖掘与所学知识相关的数学问题。还有的教学前的准备工作不充分，缺乏课前学生对数据的收集、整理、分析活动，对统计教学的认识不足，对统计教学的有效研究不够深入。可见，对小学数学统计概念教学有效性立项课题进行研究很有必要，它的研究，有助于提高教师对统计概念教学有效性的认识，有助于统计方面教学水平的整体提高。

二、课题概念说明

1、“统计概念”是指数学课程中对数据统计的过程或收集、整理、描述、分析数据的过程。它也是数学知识产生或应用的具体体现，也是社会科学知识的具体应用。它是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念之间的桥梁。统计教学从内容上分统计表、统计图等。

2、有效性统计概念教学中应突出有效性的研究，呈现出教学内容与现实生活的密切联系；呈现出学生有意识地经历简单的数据统计过程；能根据数据作出简单的判断与预测；掌握交流方法，能较科学的对社会现象进行数据收集、整理、分析，得出科学准确的结论。统计概念教学的有效性它不仅能使学生学到数学知识，还能把审美情趣、思想方法加以挖掘和提升。使学生情感谢、态度、价值观等方面也得到较好的发展。

三、课题研究目标及内容

（一）研究目标：

通过对该课题的研究，能在不同的学段课堂教学中探索出有效的教学最佳策略和方法，有效地激励学生学习，促进学生发展，从而提高教学效果，并促进教师专业化发展。

（二）围绕这一目标，拟展开下列研究：

1、小学数学统计概念教学有效性策略研究。

主要研究统计概念教学的设计、教学方式以及在教学过程中，如何针对不同教学内容设计教学过程。

2、小学数学统计概念教学有效性的运用策略研究。

主要研究学生在统计概念学习中的学习习惯、学习方式、应用效果等情况。

3、统计概念教学有效性的评价策略研究。

主要研究统计概念有效性教学能否改变以往的教学行为，是否能引起学生主动参与、主动学习的兴趣；问题解决方式是否具有科学性、多样性。

四、课题研究理论基础

1、新的课程标准明确指出：好的课堂教学主要包括；教学目标明确，以促进学生的发展为根本宗旨；教学内容科学合理；教学策略与方法能体现出学生主动的学习。

2、建构主义的课程观也强调用情节真实又复杂的故事呈现问题，营造问题解决的环境，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识在重新建构中实现知识和能力的内化，变事实性知识为解决问题的工具。它主张用产生于真实情境中的问题启动学生的思维，由此支撑并鼓励学生解决问题的学习，基于案例的学习，拓展性的学习与基于项目的学习并以此方式参与课程的设计与编制。

3、《数学课程标准》中指出数学教学，要紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验和以有知识出发，创设有价值的数学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学。

五、实施概念教学的原则

（一）以生为本原则

（二）把握整体原则

（三）课堂实践原则

六、课题研究方法

1.个案研究法。从本课题研究出发，针对某一课例、某一教学片断、某一学段内容或者学生某一阶段的学习行为等进行个案研究，最终提炼出共性的结论来。

2.行动研究法。即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，边总结。把研究与实践紧密地结合起来；最终探索出小学统计概念教学有效性的策略和方法。

3、文献研究法。在课题研究过程中，关注与本课题有关的研究成果，将研究成果借鉴到本课题的研究中。

4、信息采集法。对统计教学设计、课题分析，案例研究可采取信息调查，为课题研究提供材料。

七、工作安排

第一阶段：2013年9月－2013年10月

1、组建数学课题教研人员。

2、完成课题选题任务。

3、完成课题论证工作。

4、拟定课题申请书

5、完成课题计划书。

6、完善课题科研管理体制，为课题工作进入程序化，制度化奠定基础。

第二阶段：2013年10月－2014年7月

1、组织课题教师人员培训学习，递交课题实验建议书。

2、组织课题科研教师进行教学实践活动，研讨课堂教学中的课题问题，撰写课题相关的教学案例，教学反思，经验总结等工作。

3、完成前期课题工作的小结及档案管理。

第三阶段：结题阶段：2014年7月－2014年10月检测研究成效，撰写课题结题报告。在观察、调查、实验、研究的基础上，进行总结、归纳、论证，完成个案分析、材料整理，并总结、撰写课题研究结题报告。教科研论文，编辑科研成果，完善档案资料，并注意推广研究成果，接受市教科研领导的结题验收。

八、课题研究保障。

1、组建课题研究的队伍。

为了使课题研究顺利运行，成立课题组，并建立完善的课题管理和组织制度。

2、建立课题组理论学习和专题研讨制度。

课题组成员定期集中学习，利用网络随时进行交流。及时总结经验。

（1）课题组成员定期上专题研究课，并及时将教学设计、课堂实录、教学反思以及学生作品上传到课题研究博客。

（2）撰写相关的论文、教学设计

第三篇：数学课题

数学课题

学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践 李巧莲老师以《千米的认识》的教学获市教学能手；常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

第四篇：实验高中课题演讲

选择美术，你没有错

———— 六合实验高中发言稿杨欣

开场白：

各位学弟学妹们，大家好！很荣幸与各位学弟学妹们分享我在实验高中三年的学习经验，演讲前我有三点说明：第一，我讲的是中文不是英文，只要同学们认真听，肯定能理解我演讲的涵义；第二，我今天发言的方式不一定合每位同学的口味，但同学们对演讲内容要认真仔细地体会；第三，我今天就多啰嗦几句，但我相信有些同学会开始对美术感兴趣的。下面就进入我们今天交流的主题“选择美术，你没有错”。

正文：

（以下是总说美术好处）

跟今天在座的很多同学一样，我从小学到初中对美术一无所知，甚至不太感兴趣，也从未接触过与美术有关的知识。本打算考入高中努力学好文化课，然后考取高校。但是当我来到实验高中，我毅然决然地选择了美术班，其原因有二：我母校的老师让我充分认识到美术是一条考学的捷径；回忆起来，学习美术的大多数时光都是甜的。因为我认为，选择美术，对我以及大部分学弟学妹们来说，都可以说是比较不错的甚至是明智之举！

且不说我们学习美术是为了提高分数等等目的，美术亦是艺术。人都说，学习艺术的人，看起来就是有气质，其实学习美术的人，对美的鉴赏能力自然比其他的人强一些，再加上长期受到审美观念的熏陶，自身艺术气质就渐渐培养出来了。

梵高为了画画，贫困一生，却留下了不朽的名作，如《向日葵》、《星空》，这些作品无不给人心灵的震撼。再如齐白石老人画的虾，我们才能知道世界上有如此美妙的事物，这其实是一种精神的享受。在生活中，我们随处可见美术的足迹。在餐厅里，挂着养眼的笔画，这是美术；在电视中，我们看到各种著名动画，这是美术；在大街上，我们看到各种横幅广告，这也是一种美术；我们的穿着打扮更是需要美术作为基础来设计，是一种设计美术。

美术作品带给人们的不仅仅是精神的愉悦、身心的健康,而更重要的是智慧的开发、品格的形成、道德的完善和情感的升华。成名成家固然需要艺术，其实普通人也需要艺术。有位名人说得好：“人的生活如果没有文学、音乐、美术、舞蹈，那么他的人生乐趣就失去了一半”。是的，没有艺术的人生，其精神世界是贫乏的、不完整的，其生活质量也是不高的。

（以下是高中美术好处）

好了韶了大半天，同学们最关心的应该是高中学习美术有哪些好处呢？这也是我最想要告诉各位学弟学妹的。从三个方面来介绍它的优势。录取方面、专业选择方面、就业方面。

1、录取方面。

如果文化课成绩相对不理想，有了美术底子，可以转为美术专

业，更能发挥自己的综合水平，取得更好的高考结果，在这方面，作为过来人我深有体会，2003年我就读于六合实验高中，毫不犹豫的选择美术专业，本来在学校文化成绩处于中游的我，加上美术的分数也较高，最终被南京师范大学美术学院录取。像我这样的幸运者在我的班级有很多，我很清楚自己并不比别人聪明，但我在老师的精心培养下，自己也执着于学习美术，认定了这是我人生重要一步。我现在最想说的便是，美术特长是我高考取得优异成绩的法宝，是我最大的骄傲！借此机会我也想发达一下我对母校的干净之情，没有昔日你们的培养，就没有今天的我！

全国每年美术专业的招生情况。全国设置美术专业的美术院校超过了 1000 所（包括清华、北大、人大、复旦等名牌大学，并且美术专业是极其受到重视的），美术类所设置的专业也越来越多。每年的招生数量达到了 20 万，而且，越是重点大学对美术专业越是重视。进入同样的重点大学，文化课要求极低，这是美术专业的高考优势之一，如果进入相同的一本及 211 大学美术专业的文化课分数线比文理学生总低 200 多分，你可以考虑要是请全科家教想提100分也很难。

很多人误解考美术只能进不好的大学，这是错误的，美术在大学里是一级学院，与其他专业一样。而且，在更多的名牌大学里美术专业优于其它专业。所以说，学习美术是进入名牌大学和重点大学的捷径！

其实周围有很多像我一样的同学，也可以说你们现在状态正是我那是的写照。当时我的文化分数已经接近本二，在加上美术专业分，就可以考进本一的院

校。但是很多同学他们的分数如果仅靠文化，别说本科，就是专科也上不了什么好学校。但是凭着美术专业的帮助，也顺利的考入本科院校。这不仅是一个数字，更是一种鼓励，一种骄傲。没有美术，很多同学对待高考只能垂头丧气，毫无信心，所以选择实验高中美术班，给了我们全体美术生巨大的信心。我们应该大胆的去尝试，去努力，为了理想的大学，选择美术，没错的！

2、专业选择方面

艺术生的选择要比文化生宽泛的多、就业机会也更多。例如中国画专业、服装艺术设计专业、美术教育专业、装饰艺术设计专业、工艺美术学专业、油画专业、美术学专业、雕塑专业、艺术设计专业、化妆造型设计、平面设计专业、等专业可供选择。这些是画画专业选择人数较多的专业。

3、就业方面

俗话说：艺多不压人，我们重视美术学习，并不影响主要文化课的学习，反而能够帮助学生掌握一项技能，受益终生，为今后就业、创业拓宽发展空间。我们都知道，现在大学生就业都很困难，好的工作很难找到，但是美术专业也具有很大的就业前景。

生活中接触的很多事物都和美术专业密切相关，建筑、装修、动画及国画、油画、雕塑、壁画等。学美术从事的职业：除了做教师，也可以做装饰设计师、服装设计师、3D动画设计师等等。

有的家长听别人讲：“学习美术将来只会画画，其他什么都干不了”。这是 10 年前的片面理解。具体分析如下：据统计，仅北京市近几年每年就消化掉 15 万美术类大学生，而且就业方向非常好，包括影视、建筑、装修、服装、印刷、杂志社、电视台、报社、广告策划、动漫和各大企事业单位等，都需要大量的美术人才。

最近几年，韩国和日本的动画和游戏设计行业纷纷向中国的大学预定毕业生，年薪基本都在 10 万元以上。

（总结）

其实学习美术远不止我们看到的这些显性的优势，具有美术功底的人常常有很多隐性的特点，例如阳光，有气质，品味独特，爱好高雅，言行谈吐无不表现出艺术的气质。所以我相信当我们大家的艺术修养都有所提高时，我们的校园、我们的生活都将变得更加美好、和谐！

同学们，很多好的大学对我们目前的文化成绩来说，可谓可望而不可及。相信大家在为了能进入理想大学的同时，都想成为一位多才多艺又具有艺术气质的青年。那就不要再犹豫了，选择美术你就不会错！

谢谢

第五篇：课题研究心得体会演讲

课题研究心得体会演讲

大家好，我是一名大三的学生，我叫==。今天我很荣幸来给大家一下回顾研究之路，这次研究中我最大的体会是“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”。做研究不像现在咋们学习课本，然后做题再去考试。而是更深层次更全面更深入地去探究。

我们组当时是3个人老师讲了一些自己已经做出的研究成果，当时我并没有听懂，我只是觉得挺有意思的，既然决定改变自己，不管之后结果怎样都应该试试。还记得老师当时说做研究的过程很枯燥泛味，最重要的是兴趣还有坚持，也有一些同学半途而废，或者结果并不好。经过老师一番利害分析，最后老师让我们回去考虑考虑再给他答复。说实话，我对于这“课题”二字是既茫然又惊恐。因为在思维定势里，课题都是那些经验丰富、理论和知识水平都达到一定高度的学者所研究的。我这样的“菜鸟”怎配得上这“研究”二字？申报这个项目时，已经到了最后几天了，当时的我对电脑一无所知，word文档和ppt都用的不顺，多亏了解老师的督促和指导，我很欣赏我们这个老师，他总是不厌其烦、细心的给我说如何去做，他，原来的茫然也变成了期待。因为当我将平时教学中的主要困惑定为研究对象后，便豁然找到了自己的方向，而且这个任务极具挑战性，能够不断激励我们去阅读、观察、实践、探索。

但万事开头难，在最初选题时，我就遇到了极大的困难，不了解什么样的题目适合个人课题，在解老师的帮助下，我们作为本科生应该结合自己的实际情况首先做一些简单却不缺乏意义的课题。选题前可以进行文献检索，以避免重复前人已讨论过的问题，并可从文献检索过程中发现研究的空白区，获得灵感。

经过筛选，结合老师的研究基础定下了“氧化锌压敏陶瓷纳秒电脉冲击穿放电的一维电输运过程”这个题目，在答辩之前，作为项目负责人我每天除了上课、复习、准备考试之外，还要写立项申请、做ppt，当时压力很大，每天起得很早睡的很迟，在此期间，我们的老师帮到了我很多。记得上交的前一天我还没有做完，当时就剩下了最后文献了，可是我下载不到就给急哭了，现在想想也特别好笑，但老天还是比较眷顾我，最后不仅赶上了上交时间幸获得了立项，并已经成功立项为国家级项目。在答辩的时候特别感谢我们组的尹同学，因为他对这个比较有经验，所以我们决定让他去答辩。

在主持课题的过程中，我出现的最大问题就是时间分配很不合理，前轻后重，导致到后面手忙脚乱的，甚至修改的时间都没有。从“个人课题”申报表通过审核之后，我们正式开题算起，我们将近有一年的时间去完成这个课题，但不能总觉得有的是时间，不断往后拖。我深刻感受到：个人课题不是一篇论文，需要我们要做的东西很多。要及时收集过程性材料，对文献进行研究，夯实理论基础。不管是放假还是不放假，老师一直都待在办公室，尽管里面就他一个人，当时，我被他严谨的治学态度所深深感动，同时也认识到：要成为研究型的人才，我们需要倾注心血，不断学习。

做这次课题让我明白了课题学习作为新课程教学内容的一部分，它有一些这样的特征，首先它有一个主问题，在这个主问题的引导下，学生可以根据问题的要求，去搜集资料组成小组，寻找资源，最后解决问题。

经过老师的安排，我们工作的重心放在暑假，小组里面一共三个人，各自分工，一人一个问题，去写一篇论文，由于之前刚有教学实习，对完成论文初稿还比较容易，最重要的是阅读文献，结合自己研究的题目和重点对大量文献的提炼和总结，并且借鉴别人的研究成果，发现自己的创新点与不足。要尽可能的贴近主题，将这个小范围的研究用知识去充实他。相比较而言，我的论文中需要一些计算和实验验证，在计算过程中，经历了好多内心战斗，刚开始计算时，觉得终于有一个挑战性的地方了，第一天查了所要用到的参数，第二天查公式，阅读了各种看不懂的英文文献，最后还是用了中文文献里面的公式，可是没想到算了好几十遍还是不对，最后找老师讨论，首先从量纲上解决，的确，量纲有问题，我要用到的公式和文献中的并不完全相同，最后通过量纲确定了公式，这时心情挺放松的，但是回过神来，我知道这开始刚刚开始，不能放松，之后代参数开始计算，一次次计算，一次次与试验的结论进行对照，可是一次次的失败，感觉总是在正确答案周围旋转，但总是不正确，一次次的打击我，让我开始怀疑自己的能力，觉得自己肯定做不下来，不一定到最后论文完成不了。当时越想越害怕，心想要不问老师吧~，可是觉得这是自己的任务，每次遇到困难就问老师不太好，所以又算了好几遍还是不对，之后还是厚着脸皮去问吧，老师的细心温柔的解答，让我觉得自己想多了，每次都会说老师，又要麻烦你了，可老师每次都回答，第一次做研究，没关系。

这次错误是因为自己对这些知识有许多盲点，并没有大胆细心的去找解决方法，还有自己的思维不发散。我体会到了，做什么研究要有逆向思维，通过宏观的自己最熟悉的知识先去计算想要的大概结果，然后去进行微观分析与计算与之前的结果进行对比。因为自己的疏忽，把一个常数的数量级搞错了，导致算了好久都没有得到与试验吻合的结果，所以这次的教训让我知道了做什么事都要细心。功夫不负有心人，最后终于算出了结果并且与实验吻合的很好。现在阶段就是处理数据与画图，指导老师再去润色。下一阶段就是将整篇论文翻译成英语，再去发表。在此我特别感谢我的指导老师和我的组员，还有学校给我们的这个平台，让我们去锻炼自己、认识自己的不足然后去充实完善自己。

还有，就在昨天晚上我们班投票决定我和我后面的同学谁的国家励志，他智育成绩比我高，而我综测比他高，最后还是他的了，说实话谁碰到这事谁都会有一点点难过，做项目申报的时候用了挺长时间，每天差不多都做，也没什么时间复习，我还是挺满意的了。也是，如果自己得了感觉还胜之不武呢。所以我想给你们想要参加项目的同学说，去参加吧，项目研究才会锻炼自己，但是学习成绩也要弄好，这样才不会让别人去投票去决定自己的是否拿什么奖，要做一个自己掌握自己命运的一个人。

我想告诉大家，不管你上大几，你学习怎么样，从现在开始准备一点也不晚，说实话，我属于我们班比较笨的人，中考第一次没考上，考了第二次才考上我们市里的高中。我在大一的时候挂过英语，心里总想着过了就行，可是当成绩奖学金荣誉出来的那一刻，你才会意识到自己与别人的落差，我相信每个人都是上进的，只是克服不了内心的懒惰，所以不要等到结果出来了才去后悔难过。我也相信大家肯定比我强，所以听学姐的话好好努力，女生打扮得漂漂亮亮的好好学习，有了事业之后经济才会独立，才会受人尊重。男生也是，不好好努力怎么找好的女朋友呢？这是我能想到的全部体会送给大家。

最后我想送给大家一句话，也是我从高三开始用的个性签名：给我一个四季的轮回，我将破茧成蝶飞的更美。我也希望你们破茧成蝶飞向自己想要的生活。