XX学校教师信息技术应用能力提升工程2.0“整体推进”工作总结

为贯彻落实国家、XX省、XX市以及XX区教育信息化总体要求，全面提升学校教师信息技术应用能力，根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔202_〕1号)、《XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（X教继函〔202_〕1号）、《XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》《XX区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，XX学校在去年完成信息技术应用能力网络培训的基础上，在市、区工程办指导下，领导重视，周密部署，积极实施，全体专业技术人员顺利完成了校本研修工作，在此基础上，学校管理团队积极创造条件，精心准备有关佐证材料为“整校验收”做准备。

一、挑选精干力量组织管理团队,细化培训、研修、考核任务分工

1.成立管理团队

总负责人：王永烽

成员：王建彬（副校长）、王文歆（副校长）、李冰莹（主任）、金杰胜（信息教研组长）

2.成立考核领导小组

（1）校本研修工作领导小组

组长：王永烽

副组长：王建彬、王文歆、许志鹏、李冰莹

成员：蔡永贤、王岳滨、金焕彬、金杰胜

（2）多技术融合培训指导小组（管理团队）

组长：许志鹏

副组长：李冰莹、金杰胜

成员：信息技术教师、教研组长

（3）多技术融合应用指导小组

组长：王建彬

副组长：金杰胜

成员：信息技术教师、教研组长

（4）考核领导小组

组长：王永烽

副组长：王建彬、王文歆、许志鹏、李冰莹

成员：全体教研组长。

二、加强学习，明确工作目标和工作要求

9月28日，校长王永烽和金杰胜老师参加了XX区教育局组织召开的“整校推进”工作部署和动员会。校长王永烽和副校长许志鹏于10月10日参加了市、区工程办组织的学校信息化管理团队负责人及管理团队骨干成员线下培训。

10月13日，校长王永烽主持召开了学校行政及管理团队成员学习会，布置编写“一划两案”，设置培训、研修、考核领导机构，编写校本研修和整校推进工作任务清单，明确管理团队、教研组教师的工作日程、工作内容、工作要求及需缴交材料等事项。

10月14日，王永烽校长主持召开全体教职工会议，对校本研修和整校推进工作进行动员和总体部署，许志鹏副校长对工作校本研修具体工作要点和任务清单进行解读。

10月14日，许志鹏副校长主持召开教研组长业务培训会，他指出本次校本研修活动有形式新、时间紧和任务重几个特点，并按照学校研修方案和任务清单的要求，布置了教师完成研修任务的时间节点，希望全体莲阳教师抓住这个契机努力提高信息技术水平。许副校长还组织教研组长观看操作指导视频，并对学校配置的信息技术硬件和教学软件进行了说明和使用指导，特别针对录制微课和视频处理方面对教研组长进行了培训。

之后，学校管理团队和各教研组长先后两次参加了市工程办组织的线上学习交流活动，加深了对“一划两案”理解，进一步明确多技术融合下典型课例的具体要求。

为更好地完成这项重要工作，学校还邀请区教师发展中心领导专家来校指导，并聘请蔡锦民、黄慕红、林晗三位同志为本校信息技术能力提升工程的指导专家，为校本研修和整校推进工作出谋献策，解答疑难。

学校也与同在莲下镇的莲东中学签订帮互协议，从“一划两案”的编写，到平台的操作体会，再到能力点的测评考核进行深度交流，促进区域教师信息技术应用能力整体提高。

三、修订完善学校信息化相关制度，切实落实信息化发展规划

10月初学校针对信息“整校推进”的需要，结合学校实际情况，制订《XX学校教师信息化教育教学绩效考核制度》《XX学校教师信息化教育教学能力提升制度》《XX学校教师信息技术教学评价制度》《XX学校教师信息技术能力提升工程2.0考核方案》《XX学校信息技术能力提升工程2.0“整校推进”工作制度》《XX学校行政领导信息化领导力提升制度》六项信息化管理制度，使学校信息化工作制度化、常态化，努力提高领导班子信息化领导能力，提高学校信息化骨干团队的培训能力，提高全体教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新。

四、细化工作规划，加强过程性管理

本次校本研修，学校设置16个学科教研组，每个教研组设置一个研究专题，每个专题设置至少5次研修活动，研修活动覆盖“教学研讨”“听课评课”“研修作业”“线下活动”四个方面，每位教师需获得25个研修学时，同时还必须按要求缴交个人能力提升计划、三个能力点研修总结、一个典型案例。

在本次校本研修中，学校管理团队把研磨典型课例作为活动的重点，通过多场研磨活动，使教师加深对能力点的理解，提高信息意识和课堂教学多技术融合的能力。

一方面，学校管理团队分工协作，对各教研组线上、线下开展的活动进行检查、监督，发现有不规范之处及时提出指导性意见；另一方面，管理团队也及时在技术上给予教研组支持，特别是微课录制、视频剪辑处理、能力点说课方面，针对处理弱项对教师进行一对一的指导。

通过一个月时间的校本研修，学校打造了16个典型课例，涵盖16门学科，其中有高中数学、高中英语两个获得区优秀课例奖励。初中英语组打造的王暖老师典型案例，在融合运用多种信息技术实施有效教学方面起到较的示范作用。教师借助信息化教学手段，将学生的听说读写结合起来，利用视频、音频等网络资源，进行教学互动，渲染课堂气氛，让学生有效地参与到教学实践。最后运用微课视频对本节语法课进行归纳总结，使语法内容更加直观形象地呈现给学生，表述清晰，画面布局合理，便于学生理解和自主进行学习，学生课后也能通过微信群反复观看复习，更好地掌握该知识点。

在成果验收时，学校管理团队把能力点测评考核作为本次研修活动的另一个重点，精心设计自评表、互评表，切实落实的测评和考核。

为了让学校顺利通过“整校验收”，管理团队要求每个教研组统一设置24个文件夹，相关资料各门别类存放在相应的文件夹之中，要求先由教师自查，再由教研组长复查，管理团队把关核查，力争上传的资料符合工程办的要求。

学校管理团队组建教研组长微信群，教研组组建学科教师微信群，保证信息的及时传达，双向交流，疑难问题及时得到解决。

同时，区教师发展中心专家林晗也通过QQ群和微信与本校管理团队的密切联系，给本校的研修活动提出了大量指导性意见。

五、及时反思求进步，认真总结促提升

通过为期一个月的校本研修，学校总体上能够实现发展规划预定的目标，能够完成研修及考核任务，本次校本研修和整校推进工作，对学校的信息化建设起到了极大的促进作用，从校长到普通教师的信息意识明显增强，信息应用能力明显提升，运用多技术融合的方法和策略提高课堂教学效果的探索和实践大量开展，学校信息技术硬件软件资源有效融合利用。

在研修活动接近尾声之际，学校管理团队也深深的感受到，教师信息技术应用能力提升是一个长期的过程，学校要加强骨干教师培训，让每一个学科有一个带头人，才能以点带面，促进教师全面提高。接着，学校还将继续加强校本培训，把教研组活动作为校本研修活动的主阵地，在各门学科中深化多技术融合教学的研究和实践。以校长为首的行政班子也将继续完善制度建设和绩效考核机制，为学校信息化建设保驾护航。

最后，本次信息技术能力提升2.0的研修活动，也彰显着信息化教育的趋势，学校将在智慧教育方面及早谋划，未雨绸缪，在资金准备、硬件建设、人员培训方面提早准备，为即将到来的智慧教育做热身。

小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”实施总结

为贯彻落实教育信息化总体要求，根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《XX区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，鹤浦小学在去年完成信息技术应用能力网络培训的基础上，目前全体专业技术人员顺利完成了校本研修工作，通过研修，全面提升学校教师信息技术应用能力。

9月28日潘英欢校长和申志杰副校长参加了XX区教育局组织召开的“整校推进”工作部署动员会，作为领导，他们高度重视，挑选精干力量组织管理团队，细化培训任务分工并及时组建相关的微信群。10月20日，潘英欢校长主持召开学校行政及管理团队成员学习会，布置编写“一划两案”，设置培训、研修、考核领导机构。申志杰副校长编写校本研修和整校推进工作任务清单，明确管理团队、教研组教师的工作。10月22日学校各教研组分别召开了校本研修会议，并指导组员制订个人提升计划及布置组员要完成的任务。10月23日起，鹤浦小学各教研组各项培训工作有条不紊地开展。本次校本研修，我校共设置了3个学科教研组，每个教研组设置一个研究专题，每个专题设置至少5次研修活动，研修活动包括“研修作业”“教学研讨”“听课评课”“线下活动”四个方面，通过研修，每位教师获得25个研修学时，同时还按要求缴交个人能力提升计划、一个典型案例、三个能力点研修总结。学校管理团队把打造典型课例作为本次研修活动的重点，通过多场听课研磨活动，使研修的教师加深对能力点的理解，提高信息技术和课堂教学的多技术融合的能力。11月11日学校还邀请区教师发展中心领导专家来校指导，为校本研修和整校推进工作出谋献策，解答疑难。鹤浦小学还跟隆城报本小学签订帮互协议，从“一划两案”的编写，到平台的操作体会，再到典型课例打造、能力点的测评考核进行深度交流，促进区域教师信息技术应用能力的整体提高。

通过一个多月时间的校本研修，学校打造了4个典型课例，涵盖4门学科。学校管理团队团结协作，紧密跟进，对各教研组线上、线下开展的活动进行检查、督促，提出指导性意见。本次潘碧莲老师、佘伟玲老师撰写的典型案例均获得“XX区优秀课例”。学校管理团队还把能力点测评考核作为本次研修活动的另一个重点，精心设计自评表、互评表、评价表，管理团队在11月20日对全体参训老师进行了测评和考核，对老师们认真完成培训任务的态度进行了肯定。

一个月的校本研修已接近尾声。我们在学校微官网报道了五篇简讯，记录了我们一路的研修历程。对照“一划两案”，我校总体上能够实现预定的目标，顺利完成研修及考核任务。相信通过本次校本研修，将对我校的信息化建设起到了极大的促进作用。全体教师的信息应用能力也必将有明显提升。在培训的过程中，我们也找到了不足，如一些年长的老师在信息技术方面还需要帮扶，这需要我们不断学习、不断实践、不断超越！真真正正实现“整校推进”！