第一篇：青梅煮酒论英雄评课稿

青梅煮酒论英雄评课稿

前几日在校园网上看到一篇《读鲁迅，读中华经典》，心下诧异，这些孩子能静下心来读读经典，真是难得。听了这节课后，恍然大悟，这背后隐藏着老师的功力的。

语文课只教课本是远远不够的，带着学生研读经典，这没有被考查的要求，却是提高学生综合素养的必要的途径，功德无量。然而，这并不是一件容易的事情，需要老师本人有渊博的学识，有高屋建瓴的高度。这节课上，吴老师深入浅出，他带领着学生沉入文本，师生对话，生生对话，生本对话，演绎着一份旁人难以融入的默契。这是因为有前期的阅读铺垫，有独有的知识积累，知识结构。这份专属的默契，只属于这样的老师和带了多年，浸染了多年的学生。这份默契无法复制！

另外，这节课重点在分析人物形象，通过朗读、品读等手段。分析人物形象是初二上学期的学习重点，这样由课内向课外迁移，对于提高学生的语文能力无疑是很重要的。朗读、品析，是引导学生沉入文本的有效方式手段，语文的真义就在于咬文嚼字，品味语言，这节课的朗读，品析恰到好处，紧紧围绕人物形象的分析，不枝不蔓。

吴老师的《青梅煮论英雄》属于课外阅读辅导课，从创意和构思上，看上去很大气。兼顾到常识的梳理，文体的区别，背景的扩展、人物心理的把握。环境描写和情节推动的手段等等。这些都是一节文学欣赏课非常值得推展的问题。其二，在这么多的老师听课的情况下，学生的`反应还是比较轻松的。回答问题也很积极。说明学生和老师的配合是非常默契的。

当然，在文章的推进上，有点迟缓，而迟缓的背后，可能有这样几点值得思考。作为一个喜闻乐见的通俗性的名著小说，学生的参与激情是否激发出来，第二在曹操和刘备的性格上铺垫是否足够；第三在这样一篇文章中学生的发挥点在哪里？

我的思路是能否各用一件事直接导引进入故事情节。如曹操的军粮论和刘备的哭赘肉，这都是一件事就能说明其性格的。

曹操是正展雄图之时，豪放自傲，而刘备是多遭挫折，委身屋檐之下，当然不能气舒志伸。但是，完全不必把刘备做窝囊处理。

我以为学生的发挥点在于老师帮他们设定一个框架后，他们依据文章的语言环境，对曹刘二人论英雄的心理猜测。这样学生的品读兴趣和快乐还要高。

第二篇：剧本：青梅煮酒论英雄

剧本：青梅煮酒论英雄

（所有出场人物：曹操、刘备、关羽、张飞、许褚、张辽、侍女）（旁白）：这一段故事发生在曹操在白门楼勒杀吕布后，带着刘关张三人回到许昌，刘备说自己是中山靖王之后、孝景皇帝阁下玄孙，献帝和刘备论上了亲戚，并称刘备为皇叔。谋臣劝说曹操早日干掉刘备，免得刘备日后做大。于是就发生了曹操对刘备的考验，发生了以下精彩的故事。

第一幕

（地点：刘备家后园；出场人物：刘备、关羽、张飞）（旁白）：话说，话说刘备寄人篱下，投身于曹操。为防受其谋害，就假装成一个农民，每天在许昌的府邸里只忙着种菜、浇水。

（刘备上，种菜浇水状；关羽上）

他的结义兄弟关羽见此不理解，很纳闷，就问道（苦思不解状）：“兄不留心于军阵以取天下，而学凡人之事？”

刘备（悻悻然，一脸的郁闷）回答：“你们不知道我的苦处啊。”（旁白）：次日，关羽和张飞出门约夏侯敦等人校场竞技，刘备依旧在‘菜地’灌水浇菜。

第二幕

（地点：曹操府邸；出场人物：曹操、许褚、张辽）（旁白）：这日，曹操外出见青梅挂满了枝头，望去觉得很美，忽然想到了“望梅止渴”这一成语典故。恰逢此时又是煮酒的佳节，他就心生一念——

曹操（手扶下巴，思忖状）：“何不邀刘备来共饮，借此机会也可试探一下刘备，看他有无称帝和自己共争天下的野心。”

于是，曹操高声叫道：“许褚、张辽，你二人速速去请使君过来。”

（许褚、张辽上，接令，作揖，退下）

第三幕

（地点：刘备家后园；出场人物：刘备、许褚、张辽）（刘备，后园浇菜状，许褚、张辽上）许褚、张辽寻至园中，（作揖），对刘备说：“丞相有命，请使君过府一叙。” 刘备（受惊状）问：“有什么要紧事？” 许褚说：“不知。只教我等来相请使君。”（旁白）：刘备无计推脱，只得随二人前往丞相府。

（三人下，许褚、张辽在前，刘备胆战心惊状跟在两人后面）

第四幕

（地点：曹府大厅——曹府花园观景亭；出场人物：曹操、刘备、许褚、张辽、侍女）（曹操上，端坐堂上；许褚、张辽上）许褚、张辽（作揖）：“回禀丞相，使君请到。” 曹操：“好，有请使君。你二人退下。”（刘备上，恭敬状）

曹操（正色，笑里藏刀状），对刘备说：“玄德在家做得好大事！”（旁白）：刘备被曹操这么劈头一问，大惊失色，以为在‘衣带诏密议讨曹’之事已经东窗事发，不由吓得面如土色。

（曹操离座，执刘备手，二人直至后园；曹操亲切状，刘备战战兢兢状）曹操（浅笑）：“玄德学种菜，不容易啊！” 刘备这才放心（放心，松了一口气状），回答说：“无事消遣耳。” 曹操（仰面大笑）说：“适来见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，水箱见干；被吾心生一计，以鞭虚指说：‘前面有梅林。’军士闻之，口内生津，由是不渴，方可继续上路。今见此梅，不可不赏。又值樽里煮酒已熟，故邀贤弟小亭一会，以赏其情。”

（旁白）：刘备心神方定，随着曹操来到小亭。（亭中：已设桌案；盘储青梅，一樽煮酒）（旁白）：二人对坐，正欲开怀畅饮。曹操（拈取一青梅），说道：“今之天下，如此盘中青梅，粒粒在目，此许都之梅，在我的手中矣！”说完，将青梅入口而食，意味深长。

刘备也准备取梅而食，青梅拿在手里，却不免犹疑不定（苦思为难状）：“我拿一颗青梅又应当以什么来比喻呢？”

第五幕

（地点：曹府花园观景亭；出场人物：曹操、刘备）（旁白）：二人以青梅下酒，酒正酣时，天边黑云压城，忽卷忽舒，有若龙隐龙现。曹操（遥指天边，引刘备观看），刘备于是放下手中的青梅与曹操凭栏观之。

（曹操遥指天边，引刘备观看状；刘备，放下手中青梅，凭栏观望状。）曹操说：“贤弟知龙之变化否？” 刘备说：“未知也。” 曹操说：“龙能大能小，能升能隐；大则吐雾兴云，小则埋头伏爪，隐介藏身；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内，随时而变化。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。刘备久历四方，必知当世之英雄。请试指言之。”

刘备说：“备肉眼安识英雄？” 曹操说：“休得过谦。” 刘备说：“备叨丞相恩庇，得于在朝廷为官。天下英雄，实有未知。” 曹操说：“夫真英雄者，纵然不识其面亦当尝闻其名。有酒无令甚是无趣，我们今天不妨以‘天下英雄’为酒令，凡说出一人实为真英雄者，可食青梅一颗，饮酒随意；否则罚酒一杯，不能吃青梅。”

（旁白）：刘备自以为天下豪强比比皆是，随意例数一二当不愁青梅，于是欣然答应。刘备说：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？” 曹操笑说：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！罚酒一杯！”（说完，自取青梅而食）。刘备（自罚一杯，饮毕）说：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，手下能事者极多，可为英雄？”

曹操笑说：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。罚酒一杯！”

刘备无奈，饮罢，又说：“有一人名称‘八俊’，威镇九州；刘景升可为英雄？” 曹操又笑说：“刘表酒色之辈，非英雄也。再罚！” 刘备（只得再饮，饮毕）又说：“有一人血气方刚，江东领袖，孙伯符乃英雄也？” 曹操又笑说：“孙策借父之名，黄口孺子，非英雄也。再罚！再罚！” 刘备说：“益州刘季玉，可为英雄乎？” 曹操说：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！” 刘备说：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？” 曹操（鼓掌大笑）说：“玄德逾说逾远矣，此等碌碌小人，何足挂齿！” 刘备说：“舍此之外，备实不知。敢问丞相，普天之下，何人可堪英雄？” 曹操说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。” 刘备说：“谁可当之？” 曹操（以手指玄德，后自指），说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”（旁白）：一言而石破天惊，刘备一听，不由变了颜色，手中拿的筷子，也不知不觉地掉下地下。正巧突然下大雨，雷声大作。

刘备（灵机一动，低下身拾起筷子，从容状），说：“一震之威，乃至于此。” 曹操笑说：“丈夫也害怕打雷乎？” 刘备说：“连圣人对迅雷烈风也会失态，吾安得不畏？”（旁白）：就这样，刘备将闻言失箸的缘故，借惊雷轻轻掩饰过去了。

第六幕

（地点：曹府花园观景亭；出场人物：曹操、刘备、关羽、张飞）（旁白）：二人接着饮酒，不一会儿，大雨就停了，只见两个人撞入后园，手提宝剑，一直奔至亭前，左右拦挡不住。

（关羽、张飞提剑上）（旁白）：曹操一看，原来是关羽和张飞二人。原来二人从城外射箭方回，听得刘备被许褚、张辽请将去了，慌忙来相府打听；闻说在后园，只恐有失，所以就直接冲到了后园。

（只见刘备与曹操对坐饮酒）（关羽和张飞二人按剑而立）曹操问：“你们二人这是所为何来？” 关羽回答说：“听说丞相和兄长在后园饮酒，所以我们二人特意前来舞剑，以助酒兴。” 曹操（大笑）说：“这又不是鸿门宴，安用项庄、项伯乎？”（刘备也跟着大笑）曹操命左右：“取酒与二位樊哙压惊。” 关、张二人（作揖拜谢）：“谢丞相赐酒！”

（侍女下，取酒杯上，斟酒。关、张二人取酒，饮。）（旁白）：不一会，酒喝得差不多了，刘备等三人向曹操告辞而归。（三人作揖拜谢，作告辞状；曹操作送客状）

第七幕

（地点：刘备府邸；出场人物：刘备、关羽、张飞）关羽说：“险些惊杀我二人！”（旁白）：刘备于是把筷子吓掉的事儿说给关、张二人细听。（刘备作诉说状，关、张二人作倾听状）关、张（听毕），问：“大哥，你怎么能说自己怕打雷呢？这是何意？” 刘备解释说：“我在后园学种菜，就是想让曹操认为我没有什么称霸天下的野心；不没想到曹操竟然指我为英雄，我才大吃一惊，掉了筷子。我又怕曹操疑心我心虚，就故意借害怕打雷来掩饰耳。”

关、张二人（终于明白，佩服无比状），说：“大哥不愧为大哥啊，就是比我二人见识高！”（旁白）：后人有诗赞曰：勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。这事过去不久，正好曹操需要有人去拦截袁术，刘备就主动请命去了，自此一去不返。而很多很多年之后呢，刘备发展了自己的势力，在诸葛亮的帮助下建立了蜀国，从而和曹操、孙权，奠定了三分天下的格局。

第三篇：《青梅煮酒论英雄》读书笔记

《青梅煮酒论英雄》读书笔记

《三国演义》是元末明初小说家罗贯中所著，为中国第一部长篇章回体历史演义的小说，中国古典四大名著之一，历史演义小说的经典之作。从罗贯中的传世之作《三国演义》中，体现出罗贯中的博大精深之才，经天纬地之气。他精通军事学、心理学、智谋学、公关学、人才学„

通过语文课对《青梅煮酒论英雄》学习后，我有又重新阅读了这个章节，我受到了深刻的启发：蛮力永远战胜不了计策。

在《三国演义》中，我所认识的曹操，还有很多的特点。献刀董卓的从容应对;官渡之战的任人唯贤;望梅止渴的聪明急智;挥兵南下的雄心壮志„„

话说天下大势，分久必合，合久必分。翻开书本，这一篇篇精彩的章节令我拍案叫绝，那一个个栩栩如生的人物形象使我着迷，那一场场打斗的画面在我脑海浮现。读三国，研究三国可谓是受益多多！“龙能大能小，能升能隐：大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。”

青梅煮酒论英雄，这是何等的豪情，又是何等的惬意。这一节讲述的是枭雄曹操和仁者刘备唇齿之战，两人大搞心理战术，正所谓棋逢对手，将遇良才，强中更有强中手，你攻我守，你守我攻，不断的用对话逼近对方，真是大快人心！那日，风雨变化，天外挂龙，于是曹操指天为题，以龙的变化、升隐来暗指英雄的行为，这正指刘备的痛处，刘备就是担心曹操把他当作对手，就是怕曹操把他当作英雄。如果是那样，别说刘备要实现自己的政治抱负，连人头都会不保。于是在曹操追问他天下英雄时，他假装糊涂，处处设防，甚至用一些其他人物来搪塞，比如袁绍、袁术、刘表等。而这些搪塞之语都被曹操寥寥简略的评价一一驳回，针针见血。这些人在曹操眼中都是碌碌小人，不足挂齿。短文的高潮发生在最后，刘备在曹操面前装作不知时，曹操却不买他的帐，用手指刘备，说：今天下英雄，唯使君与操耳。一言而石破天惊，仁者刘备吃了一惊，手中所执匙箸落于地。能如此看透刘备胸怀，天下无二人。而老天眷顾刘备，忽传惊雷，刘备这才掩饰说；“一震之威，乃至于此。”刘备装作受惊的样子，将筷子捡起道：“雷霆的威 力好大呀！把我的筷子都震掉了。”曹操大笑：“大丈夫也怕雷吗？”刘备说：“这么震的雷，怎么不怕？”为了防止曹操再起疑心，加害自己，他更加

努力地种菜，并且对付袁术，领兵五万去了徐州。我佩服刘备的机智，面对曹操的步步进攻，他并没有慌乱，反而沉着应对。一代枭雄曹操也有愚的时候，没有看出刘备的计谋。后来，袁术被刘备击败，吐血而死。

在这一场激烈的战斗中，他们玩弄各种手段，最后刘备假借闻雷失箸，使曹操产生错觉，“遂不疑玄德”了。事实上，在这本书中，有许多斗争方式，如孙权赚杀关羽后，把首级转送曹操，以次嫁祸于魏；而曹操不仅不受其骗，反而用计使刘备全力伐吴。他们为了满足自己权力、财产的欲望，为了使自己胜利，玩出各种手段，演出了一幕幕勾心斗角、尔虞我诈的话剧。

曹操，可以说是一个千百年来褒贬不一，终难盖棺定论的人。有人说他是奸臣，甚至是奸贼，也有人说他是英雄，更多的人，说他是奸雄。的确，在《三国演义》中，曹操的形象是很多面的可以说，是大家风范，小人嘴脸，英雄气概。

其实，个人而言，就《三国演义》中认识到的曹操，我是很欣赏的，我认为，他是个奸雄。认识曹操，是从他的一首诗《观沧海》开始的。其中的“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”让我充分感受到了他一统天下的霸气与决心。这是怎样的胸襟与气魄啊!他有一种气吞山河的英雄之气，让我敬佩不已。

将书合上，脑海中似乎浮现出刘备在和曹操出酒论英雄的场面，我想《三国演义》这本书最大的好处是让我思考，启迪我。它所教会我的知识将伴我在人生的道路上越走越远„„

第四篇：青梅煮酒论英雄读后感其1

青梅煮酒论英雄中（主）要讲述了：刘 备天天浇水种菜，因为怕曹操怀疑自 己，就装出一副与世无争的样子，青梅煮酒论英雄读后感其1。有一 天，曹操邀请刘备来自己的园子里喝酒 聊天。刘备来到了曹操的园子，曹操 问:“你知道这世上有哪些英雄吗。”“袁 术、袁绍、刘表、孙策和刘章、张 绣……”刘备说，“是英雄吧？！”“这些只 区区小人，读后感《青梅煮酒论英雄读后感其1》。”曹操说“英雄只有你、我两 人。”刘备的筷子不知不觉地掉到了地 上。正在此时，天空响炸雷，刘备装作 受惊的样子，将筷子捡起道：“雷霆的威 力好大呀！把我的筷子都震掉了。”曹操 大笑：“大丈夫也怕雷吗？”刘备说：“这 么震的雷，怎么不怕？”见此，曹操便不 再怀疑刘备有争雄天下之心了。为了防止曹操再起疑心，加害自己，他 更加努力地种菜，并且对付袁术，领兵 五万去了徐州。后来，袁术被刘备击 败，吐血而死。读了这篇故事，我受到了深刻的启发： 蛮力永远战胜不了计策。

第五篇：青梅煮酒读后感

暑假里借了周泽雄先生写的青梅煮酒和追问三国，却只把前者读完了，后者只是匆匆的翻了几页，青梅煮酒读后感。当然，除了兴趣的减少外，和在家里没有学习和看书的心情也有很大的关系。不过就这一本，也足以让我对于三国中的各种人物有了更深层次的认识。

此书是按照一个个的人物来分章节而写成的。除了以前看三国所积累下来的认识而熟知的董卓、吕布，诸葛亮、曹操、孙权、刘备、关羽等人外，还有以前很少关注的荀彧、郭嘉、贾诩、吕蒙、陆逊等。后者在玩三国杀中有部分有所耳熟，但是对于其生平却知之甚少，读完此书后，最大的一个感受就是，原来打三国杀时这些常用的将牌，诸如郭嘉（郭奉孝）、陆逊等，看上去是那么的不出名，那么的普通，细读评论时，却发现原来在历史的舞台上，都曾经是掀起过漫天尘埃的人物啊。真可谓是人不可貌相，自己没有听过的人并不就意味着是泛泛之辈。可惜此书中没有话及周公瑾和赵子龙二位，未免有些遗憾，读后感《青梅煮酒读后感》。

读完此书，除了感叹作者在书中挥毫泼墨的能力和一个个跃然纸上的立体的历史人物外，对于这些耳熟能详的名字也有了多多少少对于自己的局限和狭隘有所嗟叹。想来自己一时二十多岁的一个人儿了，却还是书生气满满的。想来是该多和外界的客观世界多多接触了，而不能一直沉浸在自己的主观世界中了。

虽然说历史这个东西，在经过了那么多年以后的今天，仅凭当时的记录和流传下来的故事，多少会有所偏颇，但是看看这些前辈们的言论，他们所收集的资料以及对此所做的总结总是会比我等不谙世事的学生要来的有见解，所以读完还是获益匪浅。以后也应该多抽出时间来多读读课外书，开阔视野，陶冶情操。