第一篇：幼儿园中班主题教案及教学反思《熊猫百货商店》

《中班主题教案及教学反思《熊猫百货商店》》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案及教学反思《熊猫百货商店》！

活动意图：

这是一个孩子们喜欢的一则童话故事，情节重复又有变化，符合儿童的欣赏特点，它巧妙地把动物的不同特征蕴含其中，于是利用这个耳熟能详的故事开展了此次活动《熊猫百货商店》，让幼儿在理解故事基础上，进一步区别动物的不同特征，体验帮助小动物买到适合商品的快乐。

活动目标：

1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动重点难点：

活动重点：能根据动物的外形特点，为其出谋划策。

活动难点：感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

活动准备：

《熊猫的百货商店》课件。

活动过程：

一、情境导入

1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀?(熊猫)

2、什么是百货商店呢?

教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

二、理解故事

熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。

1、长颈鹿——脖子(局部出现)

为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?

教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。

2、河马——谜语(像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾)

怎样的口罩才适合河马呢?

教师小结：很大很大的口罩才适合河马。

如果你是熊猫伯伯你会怎么做?

教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。

3、大象——大肚子(局部出现)

大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带?

教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢?

教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”

三、完整欣赏，理解故事

听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么?

教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。

四、大家都来开商店

(价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。)

想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。)(.来源快思老师教案网)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

活动延伸：

熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

教学反思：

《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物，引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考，通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐，学习交往、合作、分享等社会技能，促进儿童社会性发展。

中班主题教案及教学反思《熊猫百货商店》这篇文章共3754字。

第二篇：熊猫百货商店

活动目标:

1:让幼儿知道一些动物的特征,如:长颈鹿的脖子长;河马的嘴巴大;大象的腰很粗.2:在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆表述.3:培养幼儿助人为乐的好品质.活动准备:

长颈鹿,河马,熊猫,大象,画纸个一张.(熊猫百货商店)课件

活动过程:

一:通过提问,激发幼儿听故事的兴趣

如:“小朋友们,假如你们现在去百货商店,大家想买什么呢?”

二:分段讲述故事

(1):看课件,讲述故事的第一部分(长颈鹿到熊猫百货商店买东西)

教师:“长颈鹿买了什么东西啊?为什么它买不到合适的围巾呢?”

(2):看课件,讲述故事的第二部分(河马到熊猫百货商店买东西)

教师:“河马买了什么东西啊? 为什么它买不到合适的口罩呢?”

(3):看课件,讲述故事的第三部分(大象到熊猫百货商店买东西)

教师:“大象买了什么东西啊? 为什么它买不到合适的皮带呢?”

总结: 原来, 熊猫百货商店这么好啊!那么, 熊猫伯伯能帮助小动物们解决问题, 我们是不是应该向它学习啊.就像熊猫伯伯说的:“遇到困难啊, 不要着急,不要着急,找到办法啊,解决”

三:巩固幼儿的学习,培养幼儿的积极性

在黑板上出示背景图片,让幼儿在老师的指导下自愿来根据故事插画.四:引导幼儿创造性想象的讲述

教师:“如果小朋友们也有一家百货商店,你们开不开心啊? 你们喜欢在商店里卖什么啊? 如果蚂蚁来你们商店买衣服,可是都没有合适的,那你们认为应该怎么办呢?

如果恐龙来到了我们的百货商店有会怎么样呢?”

五:延伸活动…..请幼儿根据故事创编舞台剧, 让幼儿一起欣赏.

第三篇：熊猫百货商店

【活动名称】熊猫百货商店 【活动目标】

1、理解故事内容，知道怎么长颈鹿、河马、大象的问题，感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

2、能根据动物的外形特点，充分发挥想象力，为其出谋划策。【活动准备】

1、物质准备：PPT、动物卡片若干

2、经验准备：知道长颈鹿、河马、大象的外形特征 【活动过程】

一、导入

1、树林里新开了一家百货商店，看看是谁开的呀？（熊猫）

2、什么是百货商店呢？

小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

过渡语：熊猫伯伯的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。听一听故事《熊猫百货商店》，有哪些小动物来买东西了。

二、分段欣赏故事，了解故事内容 A、长颈鹿买围巾

（长颈鹿到商店里来——这是怎么会事呢？）

辅助提问：

1、你们觉得为什么长颈鹿找不到合适的围巾？（长颈鹿的脖子很长很长，商店的围巾都太短了）

2、请你们帮长颈鹿想想办法，怎么买到合适的围巾？

3、小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来听听。

4、熊猫伯伯的办法是什么？

小结：熊猫伯伯量了量长颈鹿的脖子，请工厂为长颈鹿做一条很长很长的围巾，长颈鹿高兴极了。

过渡语：百货商店来了第二位客人 B、河马买口罩

（河马到商店里来——这是怎么会事呢？）

辅助提问：

1、你们觉得为什么河马找不到合适的口罩？（河马的嘴巴很大很大，商店的口罩都太小了）

2、请你们再帮河马想想办法，怎么买到合适的口罩？

3、我们听听熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。

4、熊猫伯伯想到了什么办法？

小结：熊猫伯伯量了河马的嘴巴，请工厂为河马做一个很大很大的口罩，河马高兴极了。过渡语：百货商店来了第三位客人 C、大象买皮带

（大象到商店里来——这是怎么会事呢？）

辅助提问：

1、你们觉得为什么大象找不到合适的皮带？（大象的腰很粗很粗，商店的皮带都太短了）

2、请你们再帮大象想想办法，怎么买到合适的皮带？

3、听听熊猫伯伯这次是怎么做的4、熊猫伯伯是怎么帮助大象的？

小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带，大象高兴极了。过渡语：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”我们再来听一遍故事，听完故事告诉我你喜不喜欢熊猫伯伯，为什么。

三、完整欣赏故事，体会熊猫伯伯的助人为乐

关键提问：

1、故事听完了，请你告诉我故事的名字叫什么？

2、你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么？

教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很快乐的事情，你们愿意帮助别人吗？

过渡语：熊猫百货商店又来了一大批客人，请你当一名小小营业员，帮助这些来购物的小动物们。

四、大家一起来开商店

1、每人一张动物卡片，请你想一想，什么东西是适合你的动物客人的？

2、帮你的动物客人画上他最合适的东西

五、延伸活动

熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢？请你帮他们想想，什么东西适合他们。

第四篇：《熊猫百货商店》说课稿

一、说教材

《熊猫百货商店》这一则故事，情节重复又有变化，符合幼儿的欣赏特点，幼儿在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但根据《纲要》精神，通过这则故事有助于培养幼儿助人为乐，学习交往、合作、分享等社会技能，促进幼儿社会性发展，所以我认为这是一则很好的社会性教材。

我在学习新纲要后，注重培养幼儿探索学习、创造学习，以幼儿为主体，教师为支持者、合作者、引导者,以《纲要》为指导精神，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐!

二、说目标

我把教学目标定为，目标一是情感目标：理解故事内容，从中感受熊猫伯伯助人为乐的美好情感。

目标二是能力目标：通过师生共同的思考和语言描述，进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。

目标三是认知目标：学习量词，只、顶、双、条、件，学习用常用语进行交往。

教学重点是理解故事内容，体验熊猫伯伯助人为乐的情感。

因为，现在的幼儿多是独生子女，普遍娇生惯养，是家里的小太阳，父母包办一切，社会交往能力较差，通过这则故事对幼儿进行情感教育。

教学难点是正确使用量词：顶、双、条、件、只等。

因为根据班级实际，我班的幼儿年龄偏小，家长又忙于工作，家庭教育跟不上，幼儿在正确使用词汇上误区很大，所以教幼儿正确使用量词，作为本节课的难点。

三、说教学方法

根据利用废旧材料自制教学具这一理念，所以我用废旧的挂历纸、皱纸等材料，布置了一个小型的百货商店，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。采用提问法、游戏法、图片教学法，支持、鼓励、吸引幼儿于教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌语言进行交往。

四、说活动流程

本次活动分为五个环节：第一环节，教师设置悬念;第二环节，幼儿讨论悬念;第三环节，故事的理解;第四环节，完整听故事,加深理解;第五环节，延伸活动(情景表演)。

第一环节，教师设置悬念，通过提问“三只小动物为什么不高兴了呢?”，引起幼儿积极思维，使幼儿在求知欲的驱使下，积极地投入到下一环节的活动中。

第二环节，幼儿围绕这一悬念展开讨论，引导幼儿积极思考，气氛活跃，教师对幼儿的讨论结果不予评价，以此引出下一环节。

第三环节，对故事的理解，这是本次活动的重点、难点之所在。分三个步骤：

1、讲述故事前半段，揭开悬念。并通过动作模仿来学习词“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。

2、讲述故事后半段，体验熊猫伯伯帮助小动物解决困难的美好情感。

3、教师小结，体验熊猫伯伯助人为乐的美好情感。

此环节我在分步实施中把握重点，克服难点。

第四环节，完整听故事录音一遍,加深对故事的理解。

第五环节，延伸活动(情景表演)

1、教师扮演熊猫伯伯，幼儿当顾客来买东西，买到称心如意的商品，一起跳只舞，使幼儿在游戏中发展想象力、创造力、表演力，学习环境轻松、愉快。

2、邀请自己的伙伴一起购物，从中培养幼儿的合作精神，以及分享快乐的情感。

今天这节课，是我一次语言教学的尝试，有许多不足之处，恳请各位老师多提宝贵意见。

第五篇：幼儿园大班社会活动教案《百货商店》及教学反思

大班社会活动教案《百货商店》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、手枪、图书和积木的名称，要求发音正确，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园大班社会活动《百货商店》含反思教案吧。

全班幼儿坐成半圆形，请四个幼儿当营业员(每人分管一种商品)，其余幼儿当顾客。教师帮他们分别化妆成爷爷(粘上胡须)、奶奶(戴上眼镜)、叔叔(戴顶帽子)、阿姨(拎个小提包)。

活动目的教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、手枪、图书和积木的名称，要求发音正确。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

1、胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干(总数与幼儿人数相同)，作化妆用。

2、在桌面上布置好柜台，柜台上有玩具汽车、手枪、图书、积木各若干(总数略超出幼儿人数)。

活动过程

全班幼儿坐成半圆形，请四个幼儿当营业员(每人分管一种商品)，其余幼儿当顾客。教师帮他们分别化妆成爷爷(粘上胡须)、奶奶(戴上眼镜)、叔叔(戴顶帽子)、阿姨(拎个小提包)。

游戏开始时，先请全班幼儿逐一起立，作自我介绍，如：“我是奶奶”，“我是叔叔”等。然后，教师再请四至六个一批顾客向营业员买东西。营业员要主动招呼顾客，如：“老爷爷，你要买什么?”顾客要有礼貌地进行对话，正确说出自己要买的东西名称，如：“我要买积木。”讲得正确了，营业员就把东西卖给他，让他带回座位去。再请另一一批顾客来买东西，直到每个顾客都买到东西为止。

活动注意

1、在游戏中，教师要注意听幼儿的对话，发现有语音不准、语句不规范的，要加以纠正。

2、买到的东西不能马上就玩，要等全班幼儿都买到后，再一起玩。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

本文扩展阅读：商店，一般是指商品开架陈列，顾客自我服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。是一种消费者自我服务、敞开式的自选售货的零售企业。以经销食品和日用品为主，它是二次大战后发展起来，最先在欧美兴起，现在在欧美十几个国家中己有超级市场20万个。语源:翻译自store，“店”为后缀。1866年张德彝将巴黎的商店称作“铺户或铺店”(《航海述奇》)。“商店”收于hepburn，1886。