第一篇：淄博师专--张以磊--英语单词教学心得体会

英语单词教学心得体会

淄博师范高等专科学校初等教育系初等教育专业张以磊

英语作为一门基础学科，在小学英语甚至是以后的英语学习中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，激发他们的学习兴趣，使学生学起来不感到枯燥、乏味，让每个学生的学习才能得以充分发挥。通过几年的实际教学，我认为可以通过以下几个方面来培养学生学习单词的兴趣。

让学生仔细听单词的读音，看教师的嘴形。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。与此同时，要求学生正确地模仿教师的嘴形。

让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。教师可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。

让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。

让学生想其读音和构成。通过以上几个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是进一步加深印象，便于学生牢记。

让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并给予适当奖励，激发学生斗志。

仅仅凭以上的教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，不利于提高学生学习的积极性。因此在小学英语教学中，游戏是很重要的，针对英语单词，我们可以通过游戏竞赛来检查学生记忆情况。如教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30 秒，看30秒，读 1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的短时记忆力强。这样，调动了学生学习的积极性，个个都争做“记忆强者 ”。

还要注意关心学困生，对他们加以个别辅导。每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆弱者”，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。

总之，对于小学英语教学，我们应以游戏为主，在游戏中贯穿英语知识，在欢快的氛围和实际的活动中，让学生不知不觉地融入到英语学习的环境中，让“要我学”变成“我要学”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

第二篇：淄博师专附属幼儿园简介

简

介

淄博师范高等专科学校附属幼儿园创建于1999年8月。202_年获得市级示范幼儿园称号，202_年成为山东省示范幼儿园，202_年获得淄博市十佳幼儿园称号。

现在是我校幼师科研实习基地，“洪恩幼儿英语基地园”、“幼儿园数字网络化管理基地园”、全省“艺术教育研究实验园”。幼儿园建筑面积2600平方米，现有16个教学班，500余名幼儿，专任教师32人，本科学历13人。

拥有先进的教育理念是幼儿园的首要前提，师专附幼牢固树立大教育观念，充分尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，从不同角度促进每个幼儿情感态度、能力、知识、技能等方面的发展。多年来，逐步建立起一个家庭、社会、幼儿园互动的教育网络。家长学校、幼儿园网站和幼儿博客已经成为家园互动的平台，家长会、亲子运动会、开放日等，形成了对幼儿教育的合力。

师专附幼建立了一日活动即大课程观，坚持以幼儿为主、以游戏为主的原则，注重一日活动各环节的衔接，注重教师的潜移默化，注重环境的教育作用，注重幼儿的自主、自由、愉悦、和谐发展。在这样的育人环境下，幼儿的想象能力、创造能力、交往能力、动手操作能力等都得到了极大的发展与提高。

师专附幼坚持以人为本，通过创设良好的园风，形成了相互信任、相互尊重的氛围。在园内，通过举办一系列讲座、教研、观摩、省市课题研究等活动，有力地提高了教师的组织指导、观察评价、业务研究等多种能力。在注重教师整体素质提高的同时，师专附幼更注重与时俱进，不断学习国内外先进幼儿教育理念和科学的教育方法，保证了教学质量在同类园中遥遥领先。

师专附幼重视卫生保健管理，全面落实国家、省、市、区各项制度，全面实施幼儿园各项卫生保健工作。严把“晨检关” “安全关”，采用红、黄、绿三色保健卡制度，注重“防治关”，确保“卫生关”，“营养关”，形成了良好的卫生保健习惯。

淄博师专附属幼儿园的全体员工将不断进取，以先进的幼教理念、饱满的敬业热情、优良的爱幼品质、科学的教养态度，把幼儿园办成淄博市窗口幼儿园。

第三篇：大学语文教育教学情况总结(淄博师专)

淄博师范高等专科学校

大学语文教育教学情况总结

一、课程设置

大学语文是我校非语文教育专业开设的一门公共基础课程，是一门文化素质教育、人文素质教育课程，该课程的教学以文化与人文素质教育为核心，融语文教育的工具性、人文性、审美性于一体，目的在于培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力，培养大学生人文精神和综合文化素质，增强他们走向未来的信心。同时，《大学语文》要具备为专业服务的功能，为学生的终身学习和发展奠定基础。我校的专业人才培养方案对本课程提出的要求是: 通过优秀作品的讲解，让学生对中国文学有个整体了解；培养学生的人文精神，提高学生的思想境界，帮助学生确立正确的人生观和世界观；提高学生的职业技能。本课程的目标，分为三部分：一是知识目标，传授给学生语文方面的基础知识；二是能力目标，培养学生鉴赏评析文学作品的能力以及语言文字表达能力；三是素质目标，提高学生的人文素养和综合素质。

二、课程教学分析

《大学语文》在我校一年级开设，教学时间为一学年，总共68学时。本课程所用教材为我校老师编写的《大学语文》教材。本教材分为五编，前四编按文体依次为诗歌、散文、小说、戏剧，在每编后面加上相应的文体训练，第五编为专门的应用文写作训练。我们的目的是将文学作品和基础写作有机融合，既提高学生的文学素养，也提高学生的常用文体的写作能力。每篇选文包括作家介绍、正文、注释、赏析、思考与练习、延伸阅读以及知识链接等七个部分。基础写作包含了每种文体的定义、分类、特点及如何写作等部分。本教材内容丰富，体系完整，教师根据教学内容与学生的实际情况有选择的进行授课。

根据教学内容的特点，在教学过程中，我们探索出了四种基本的授课模式：

1、理论教学与实践教学相结合的模式

大学语文是一门理论性很强的课程，在上课的过程中，除了使用系统讲授的方式讲解作家作品，让学生领悟其中的真谛外，我们还注重学生基本能力的培养。并把这种能力自觉地运用到实践中去检验、去巩固。这种理论与实践的结合，不仅表现在课堂上调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，也表现在通过让学生参加各种文学社团，把课中所学运用到实践中，在实践中培养学生听、说、读、写的能力。

2、课堂教学与课外教学相结合的模式

课堂教学是学生学习《大学语文》的主阵地，但由于课时有限，很多优秀篇目课内无法完成，我们就安排学生有计划地在课外阅读，增加阅读量，培养阅读能力。同时，我们还根据学生的实际，推荐了课外阅读书目，并在阅读的基础上，定期写出心得体会，集中进行交流，让学生把在课内学得的知识技能转移到自主学习中去，巩固提高自己的读写能力。

3、校内教育与校外教育相结合的模式

作为高职高专学校，培养学生的职业能力是我们一贯追求的目标。根据教学需要，学校建有多处校外实践基地。通过学生定期的见习、实习，让学生更多的了解他们所需要的职业技能，在实际工作岗位上锻炼自己的能力，把校内所学，转化为自己的一种能力。

4、教师授课与学生试讲相结合的模式

针对学生未来职业特点，我们除了使用常规的教师授课的方法外，还注意让学生体会模拟教学过程，让学生了解作为一名教师应该具有的职业能力。这种方法，从学生备课、试讲到上讲台授课，教师都要做好全程指导工作。通过教师授课与学生试讲相结合的模式，让学生及早进行角色体验，提高学习兴趣。

本课程在教学过程中改变单一的教学模式，综合运用各种教学方法和教学手段：

1、文本与情境结合

情境教学法是一种非常有效的方法，通过诗词朗诵和视频影像的播放、图片的展示，能营造出良好的学习氛围，补充文本的不足。比如学习古代戏曲《牡丹亭》（打开视频），《牡丹亭》的剧种是昆曲，学生对它是非常陌生的，播放牡丹亭相关的视频，有助于学生对昆曲有直观的认识，增强学生对《牡丹亭》剧本知识和思想的理解，收到良好的教学效果。

2、专题讨论与比较阅读结合

这种方法重在引导学生关注知识点与知识点之间的关联，通过比较异同引发深层次思考。

3、知识讲授与能力培养相结合

我们在传授知识的同时，还开展了多种实践活动，锻炼学生将来从事小学教师的职业能力。譬如课前五分钟介绍自己喜欢的作家作品、朗诵大赛、征文比赛、讲课比赛、说课比赛、撰写小论文等。

4、传统教学与现代多媒体教学相结合

现代信息技术的高速发展促使我们的教学观念、教学方法和手段必须与时俱进。在教学过程中，我们充分利用学校的现代化教学配套设施，灵活合理地使用多媒体进行教学。这使得教学过程中不再只是简单的黑板、粉笔，而是融入了大量电子课件、电子图片、电子图书资源以及各种声音、影像资料。这些手段的灵活运用，不仅增强了教学的感染力，实现了快速方便地传授知识，而且使教学过程更加生动活泼，提高了学生的学习积极性，为学生综合能力及素质的培养奠定了基础。本课程考核由形成性考核和期中、期末课程考试三部分组成。其中形成性考核包括学生自主学习情况、作业完成质量、课堂表现、出勤等，由任课老师给定。期中、期末考试内容为教学大纲所规定的内容。最终成绩评定结果为：学生总评成绩＝形成性考核成绩×10％+期中考试成绩×20％+期末考试成绩×70％

三、教师队伍概况

本课程目前拥有一支学历层次高，年龄结构、职称结构、学缘结构合理，具有“双师”素质的教师队伍，强大、优秀的教学团队，完全可以胜任大学语文课程的教学任务，满足本课程建设的需要。本课程的师资配置符合教育部规定的要求，师资培养既重视“以老带新、以新促老”、也重视“外出进修、持续学习”，“双师”型教师集主讲、实训、辅导于一身，在实践中学习、锻炼、提高，既极大地调动了教师的积极性，又有效地推进了课程发展。

四、本课程的特色和改革思路

（一）课程特色

《大学语文》是我校开设的一门公共基础必修课程，与国内其他高等院校开设的同类课程相比，我们的特色是：

1、实行文理渗透，提高学生的职业技能。为实现学校的“综合培养，分科主修，一专多能”目标而服务。

2、提高学生综合素质，使学生具有较开阔的知识视野和综合性的素质基础，这样可以帮助学生在激烈的职业竞争中具有较宽泛的就业渠道。

3、培养学生人文精神，使学生形成健康的、向上的、相当稳定并具有相当深度的人生观和价值观，为其日后面对日趋激烈的社会竞争提供不可取代的、宝贵的精神资源，并实现学生的终身教育。

（二）改革思路

1、继续优化教学内容，改进教学方法，完善课程体系。目前，《大学语文》为我校校级精品课程。

2、积极参与教改立项，深化教学改革。《大学语文教学方法改革》为我校202_年教学改革项目。

3、加强师资队伍建设，发挥团队优势，加强教学、科研等交流与合作，探索课程改革的新课题，多出有特色的、实践性的教学科研成果。202_年8月我校友一名教师参加了山东省大学语文骨干教师培训。

4、加强与其他院校同类课程的沟通互动，借鉴有益的经验，谋求更好地发展。

第四篇：张磊事迹

立足本职岗位，做好每一件小事

——记大板机务段白旗运用车间兼职教员张磊

选择了火车司机这一职业，就等于选择了一个单调的生命旅程，并且这段生命之旅又注定是不平凡的。202_年集通铁路首次动力转型，张磊就转型成为一名内燃机车乘务员，为了掌握过硬的技术，他想尽一切办法从各方面不断提高自己的技术业务水平，同时还积极参加段和公司的技术表演赛，以此来巩固提高自己的理论知识。功夫不负有心人，通过刻苦学习和钻研，在202_年张磊顺利的考取了工人技师资格，成为集通公司首位工人技师。

正因为他在业务素质和思想认识上的突出表现,202_年被大板机务段聘为兼职教员，在兼职教员的岗位上，他十分注意各方面知识的积累，勤于思考，把理论和实践相结合，不断的摸索出自己的一套教学方法。202_年白旗运用车间分配来很多新学员，他很快发现这些新学员在铁路基础知识方面非常欠缺，需要进行相关的培训，就自己买来相关的书籍，认真总结，结合自己的工作经验，针对新学员的特点，整理出详细的教案，通过前期的精心准备，通过生动的案例，使这些刚踏入铁路机务行业的学员业务素质有了很大提高。也正是因为他的努力，在历年的公司和自治区技术表演赛上白旗运用车间都取得了好成绩，202_年取得第一、第二名；202_年取得第一、第二、第三名，202_年取得第一名，为此他获得了“202_年公司优秀兼职教员”的光荣称号。

第五篇：【原创】学习张磊同志先进事迹心得体会

【原创】学习张磊同志先进事迹心得体会

作为一名共产党员，通过学习张磊同志先进事迹，深受感动和鼓舞，受到了极大震撼，他用自己的实际行动践行了科学发展观，履行了共产党员的誓言，也为我们今后工作树立了典范，现将学习体会汇报如下：

一、通过学习，领会了到了应该向张磊学习什么？

1．学习他高度的责任感和使命感。把自己命运与国家发展、铁路事业联系起来，爱岗敬业、忘我工作；胸怀人民，把确保人民群众生命财产安全作为神圣使命，牢固树立安全第一的价值取向，强化对安全极端重要性的认识，增强如临深渊、如履薄冰、如坐针毡的责任感、危机感和紧迫感，为铁路运输安全筑牢坚实防线。

2.学习他高标准和讲科学的时代精神。敢于一流水平，进一步提高管理、技术和作业标准，占领行业标准的制高点，促进各项工作的再发展；始终坚持科学求实态度，运用创新方法，努力探索、研究、把握、运用规律；始终保持良好状态，坚决克服疲劳、畏难和厌战情绪，保持良好精神状态。

3.学习他开拓创新、勇于探索的进取精神。树立积极的进取精神，把加强学习、提升素质作为紧迫任务，刻苦钻研业务，夯实理论功底；注重实践提高，坚持在学中干、在干中学，围绕重点、难点问题，加强技术攻关和管理创新。

4.学习他苦干实干拼命干的奉献精神。以党的铁路事业为重，不计个人名利。艰苦奋斗、求真务实，在安全生产主战场锤炼作风。坚持干字当头，把工作作为最大的追求，不埋怨、不观望、不懈怠，苦干、实干、拼命干，满怀热情、充满激情投入工作中。

二、通过学习，也感悟到应该怎么向张磊学习？

1.结合所从事的事业，脚踏实地履行共产党人的信念。

张磊从事20年安全监察，7300多个日夜，张磊对辖区主要干线的主要部位，每月至少巡检一遍。他的足迹遍布管内线路每个区段，每座桥梁、隧道。事业是信念的载体。因为有信念的支撑，他才会只有工作日，没有节假日；只有责任和本分，没有一线和 二线；他才会只在乎工作是否做到了极致，不在乎身体是否疲劳到了极致。即使在生命的最后42个小时，仍然在调查分析处理事故，为他忠诚的事业，殚精竭虑，奔走操劳。

他没有光环、不慕虚名，如一面朴素而庄严的旗帜，牢牢坚守在自己的阵地上。也是我深深体会到要实现共产党人的信念，就应该结合我们所从事的事业，脚踏实地，努力践行。

2.结合我们的企业精神，不断丰富企业文化。张磊从安阳添乘机车到郑州，整个行程，机车乘务员都表现得不错。可能是与张磊太熟了，机车乘务员在驾驶机车通过两个小站时，未按标准化呼唤应答。回到郑州后，张磊将机车乘务员违章情况反映到了段上，并要求段上召开扩大分析会。作为主管安全的领导感叹道：这件事，在机车乘务员队伍中引起了强烈反响，是张磊帮助我们解决了机车乘务员的惯性违章问题。

而我们近年来铸就的精细管理、负责到底的企业精神；打造的心细如发、丝扣不差、要让标准成习惯、莫让习惯成标准、高铁有我、有我必胜的高铁文化，彰显的安全管理精细化、政治工作亲情化的管理理念。也正与张磊这种精神相吻合，学习张磊，就是要结合我们的企业精神，不断丰富企业文化。

3.结合两线开通后的实际，不断学习、总结、开拓。中国铁路发展建设波澜壮阔，高潮迭起。张磊时刻关注的郑州局管内高速铁路区段，今年年底，时速250公里以上高速铁路里程，全国将达到7000公里。两年后，中国高速铁路里程将占世界高铁里程一半以上。高铁时代，在国人为铁路现代化建设发展成就备感自豪的同时，张磊肩上的安全责任却越来越重。

只有中专学历的张磊，他能饥似渴地学习，不断探究安全监察工作的新课题。下现场，看到不懂的高铁技术，他缠住工程技术人员问这问那；遇见通信信号方面的专家，他一边请教一边探讨动车组列控(CTCS-2)技术的来龙去脉；郑州局选派的基层年轻干部赴京学习高铁技术归来，他登门求教，借来教材复印，晚上苦读自学。

我们直接参与了高速铁路的电气化运营管理，应向张磊那样以高度的责任感和使命感，不断学习，不断总结，勤于思考，敢于开拓。