第一篇：毕业班教师经验交流会教学工作心得体会

XX年10月23日下午，我校举办了08届毕业班教师经验交流会，能听到八位教师对自己在教学工作中的经验我感到非常非常的荣幸．下面我就针对四位教师的经验谈一谈自己的一些点滴体会。

一、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生的全面发展。

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。在学习中积极的采用适合学生个人特点的教育方法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性，动之以情，晓之以理，鼓励他们，让他们树立学习的自信心，促进学生的全面发展。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。因此为了上好每一节课，首先必须认真备课，认真钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

由于学生家庭原因，有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关心和帮助，导致孩子在学习上的放松，久而久之改变了孩子对学习的态度，致使其成为学困生。为此做好学困生的辅导工作，首先要转化学生的思想，其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我认为经验教师的“一帮一，一对红”的方法很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学困生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、亲近学生，和学生融洽相处是进行师生交流的有效途径。

我认为只有让学生从心里上接纳了老师，愿意亲近老师，他才会大胆地把自己的想法说给老师听，有利于教师了解孩子的思想动态，更有利于教师针对孩子的个人情况采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友，和学生进行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力学习先进的教育理论，要多向有经验的教师请教，提高自己的教育教学水平，在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上要与时俱进，不断创新，争取能有一定的提高。

第二篇：XX届毕业班教师经验交流会心得体会

2008届毕业班教师经验交流会心得体会

xx年10月23日下午，我校举办了08届毕业班教师经验交流会，能听到四位教师对自己在教学工作中的经验我感到非常的荣幸．下面我就针对四位教师的经验谈一谈自己的一些点滴体会。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。因此为了上好每一节课，首先必须认真备课，认真钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生的全面发展。

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。在学习中积极的采用适合学生个人特点的教育方法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性，动之以情，晓之以理，鼓励他们，让他们树立学习的自信心，促进学生的全面发展。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

由于学生家庭原因，有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关心和帮助，导致孩子在学习上的放松，久而久之改变了孩子对学习的态度，致使其成为学困生。为此做好学困生的辅导工作，首先要转化学生的思想，其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我认为经验教师的“一帮一，一对红”的方法很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学困生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、亲近学生，和学生融洽相处是进行师生交流的有效途径。

我认为只有让学生从心里上接纳了老师，愿意亲近老师，他才会大胆地把自己的想法说给老师听，有利于教师了解孩子的思想动态，更有利于教师针对孩子的个人情况采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友，和学生进行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力学习先进的教育理论，要多向有经验的教师请教，提高自己的教育教学水平，在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上要与时俱进，不断创新，争取能有一定的提高。

第三篇：XX届毕业班教师经验交流会心得体会

XX届毕业班教师经验交流会心得体会

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。因此为了上好每一节课，首先必须认真备课，认真钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生的全面发展。

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。在学习中积极的采用适合学生个人特点的教育方法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性，动之以情，晓之以理，鼓励他们，让他们树立学习的自信心，促进学生的全面发展。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

由于学生家庭原因，有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关心和帮助，导致孩子在学习上的放松，久而久之改变了孩子对学习的态度，致使其成为学困生。为此做好学困生的辅导工作，首先要转化学生的思想，其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我认为经验教师的“一帮一，一对红”的方法很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学困生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、亲近学生，和学生融洽相处是进行师生交流的有效途径。

我认为只有让学生从心里上接纳了老师，愿意亲近老师，他才会大胆地把自己的想法说给老师听，有利于教师了解孩子的思想动态，更有利于教师针对孩子的个人情况采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友，和学生进行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力学习先进的教育理论，要多向有经验的教师请教，提高自己的教育教学水平，在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上要与时俱进，不断创新，争取能有一定的提高。

第四篇：毕业班教师经验交流会讲话稿

2014年12月小学毕业班教师经验交流会讲话稿

沈塘揖花小学——曾越聪

尊敬的各位领导、校长，亲爱的各位老师：

大家好！今天我很荣幸与在座的领导、校长、老师交流一些教学经验。我教龄短，可能好经验是谈不上，但从肺腑里还是可以总结出两点。那就是我用勤奋来弥补笨拙，以快乐去享受工作。

勤

一、勤教研

教学反思及教材研究是我提高教学质量的核心。在我接手一届新生时，常上完一堂新课后，在课间时与学生聊聊天，问问他们：你们听我的课习惯吗？你觉得我教得怎么样？我有时还跟他们说说笑：老师不是圣人，你们都学过“人非生而知之者，孰能无惑？”老师犯了错误你们尽管提，老师不介意，遇到问题，老师跟你们一起学，一起解决。我耐心听取学生的意见，回到宿舍，把学生反馈的话总结起来并深刻地反思：哪点要改改，哪些要准备。还有一点值得我去反思，就是我批改学生的作业、试卷时，遇到学生的缺点，常归纳起来研究解决办法，如：试卷哪些类型题较差，哪个字较容易错别等，我都一一找出相应的教学方法。我在教材研究方面也下了很大功夫。俗话说“读书百遍，其义自见。”我深知教材知识广，作为一名教师不可能把教材里的方方面面都授予学生，这不合实际。老师只有把教材知识精华、浓缩后并深入浅出地授予学生，学生才能很好地吸收、放大与运用。以前，在期末考试后我常说，这次考试题太深了；我的学生不练过这种类型题等等。在我的经验里，认为这些问题是在于自己研究教材不够全面。我经过多次实践，反思，总结出研究教材应从两方 面：一是以学生生活阶段需求的知识为基础。二是以考试试题为目标。

评估学生学科水平是我提高学生成绩的重点。教学工作中我知道每个学生学科水平不是一样的，需要老师勤于检测，跟踪、了解才能评估出他们学科水平，知道学生学科哪方面差，老师才能更好地因材施教。我一般是分为总检测评估和分类型评估。例如：发现大部分同学 “病句”差，积累少等，我会以专题训练，然后再次分类型检测。把提高学生学科水平的总目标，分为一个个小目标逐一完成。

二、勤辅导

学会与学生沟通是我提高辅导效率的关键。我在辅导学生的过程中，一旦语言表达太深奥，学生觉得很头痛，经常会出现发呆、胡乱作答等现象。我很多次都是让成绩优异的学生去教成绩差的学生，差生一听就懂，我在旁边倾听后，琢磨琢磨才发现自己缺乏与学生心灵的沟通。在日后的工作中我勤辅导学生的同时，总结出几点小技巧。一是以学生沟通的语言要通俗易懂。二是抓住学生解题思维。三是老师的态度要和蔼，尽量以童心、爱心为前提，让学生消除隔阂心理。四是重视分层次辅导学生。这样学生较容易入手，学生有了进步我及时给予表扬和肯定。学生只有循序渐进地学习，才有成就感。五是我一向着重以“授人以渔”的辅导观念。我认为训练题目过多未必会有好的效果，教予学生相应的解题方法、解题技巧、解题细节是学生掌握知识的关键。

乐

一、教师乐教

俗话说，“知足常乐”。我对待教学工作很乐观，自然生活得也很快乐。不管我接手一届怎样的学生，哪怕是学科只有30分的平均分，我都愿意接受 愿意教育他们。我每接手一届新生，就当作一次自我挑战。拿破仑说过，“人的最大敌人是自己，战胜自己就是把握未来。”我在任教语文科小考成绩中2012届排名全镇第六，2013届排名全镇第四，2014届排名全镇第二，本学期期中抽考中排名全镇第二，这些虽不是什么大成绩，但对于我来说，我很知足，很快乐。这就是我对教育教学工作的态度。

二、学生乐学

我在教育全体学生的过程中常为他们去寻找学习中的乐趣。如果老师辛苦教育学生，学生反觉得是一件痛苦的事情，那么这种教育的效率可能很低。我常抓住学生的心理，常开展一些趣味的小活动，让他们的心动起来，自然他们就感到学习的快乐了。

我在辅导学困生时常让他们乐意接受我布置的学习任务。我先安排他们一些小小的任务，如果他们完成得好，我第一时间在班里表扬他们。他们的感受的应该是一种欣慰。如果完成不理想呢？我会重新辅导他们，再重新给他们安排新的任务，直至他们成功。我在表扬时常常会说，“你每一点进步是老师最快乐的事情”等此类语言，尽量使他们感到快乐，感到有成就感。我深知“积沙成丘，积水成河”这一真理。我深信学生的小进步多了加在一起会等于大进步。当他们领到学校颁发的“奖状”时他们才晓得，是真进步了，是成功了！在他们的生活中也才晓得什么是成功，成功是如何得来的。这样对学生的一生有着深远的影响。

这就是我一点不成熟的教法，一些简单的教学经验。讲得不对的地方希望大家多多指教！谢谢！

第五篇：毕业班教师教学工作动员会

王瓜店中学毕业班教学工作会暨中考质量目标动员会

各位班主任，全体老师们：

大家好！在座的各位老师是学校教学和各线工作的翘楚，是老师中的精英，是班级管理的内行，是学科教学的行家，是学校领导和全校老师们、同学们心目中的骨干，是我校明年教育教育质量和中考质量取得重大突破的先锋。希望老师们提高自我定位，充满信心，鼓足干劲，相互学习，自我勉励，齐心协力，心向一处想，尽往一处使，共创各项工作、特别是教学工作的新业绩。

下面，分别就几个层面提几点想法和大家交流。

一、班主任层面：

班主任工作事关学生的前途和命运，决定影响塑造学生的人格；班主任工作是任课教师进行教学的总枢纽；班主任必须善于协调教和学的关系，能够团结任课教师，带动任课教师，能够培养出优秀的班风学风；所以班主任工作是学校质量的主阵地，是学校各项工作顺利进行的主渠道，可以说班主任的水平就影响着着教师的水平，班主任风貌就代表着教师风貌，班主任的工作效能影响着教师的教学质量，影响着学校的总体质量。

纵观十几年来我们身边的班级管理工作，可以得出一些非常重要的非常宝贵的经验：一个好班主任必能打造一个优秀班级，班级各种工作都走在前列，班风正，学风浓，班貌优，班纪严，学生心理健康，纪律生问题生少，任课教师得心应手顺心如意，班级成绩名列前茅。这样的班主任既成就了学生，也成就了任课教师，更成就了自己，把自己打造成了学校内外远近闻名的明星班主任。所以，历年分班时就成了香饽饽，就像一块强力磁铁，好生源纷纷而来，成绩更上一层楼，形成良性循环。这难道不正是我们每一个老师曾经的梦想吗？难道不是我们每个人内心的向往和追求吗？难道不值得我们每个人扪心自问，自我反思反省吗？班级管理有差距正常，差距大就不正常；年年好正常，年年不好不正常。

好刀是千锤百炼锻造出来的，好房子是一砖一瓦建造出来的，好的美玉是精心雕琢出来的，好的班主任是信心满满，虚心学习，潜心研究，耐心呵护，精心梳妆，数月数年数十年坚持不懈持之以恒，不忘初心，牢记自我价值和使命，始终如一积累积淀成的，是一心向上修炼的内功。没有付出，绝不可能立地成佛！

新学年，我们班主任要做到：

1、对照先进和优秀，反省自己。以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失！我们每个人都反思自己过去一年是成功、失败还是平庸？反思几年来和工作以来是成功、失败还是平庸？反问自己：和别人的差距是与生俱来的能力差距，还是平时的思想观念、方式方法、工作态度、工作热度热情的差距？反问自己：差距对自己有无影响？影响了自己多少声望、信誉和成绩、职称职务等？反思之后，应当拿出“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的气势激励自我，用“三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切”进行警醒自我。总而言之，就是大家要提高思想认识，端正并优化态度，给自己客观定位，树立信心，争取个人价值最大化，让自己这颗星亮起来，成为班级管理的北斗星，成为学生发展的启明星。

2、科学制定班级目标。

管理目标：班风班纪班规班貌班容达到同级什么水平；卫生、纪律、校服、集体活动同级达到什么水；

教学成绩目标：各学科、历次测验、期中考试拿什么名次；上学期结束班级位次；下学期历次测试位次，普高和职高报名位次和录取比例；尖子生拔高培养和激励措施等；

氛围目标：师生关系、生生关系、协作组之间的关系； 以上都是我们各位班主任老师开学初就应当谋划的，更是需要今天开始就思考、谋划、立项、下决心的。凡事预则立不预则废，虽说成事在天，但更需谋事在人。劳心者治人，劳力者治于人，我们都要做劳心者，用自己的思想和办法进行班级管理，做明亮的红花；我们不应甘心只做劳力者，一辈子平庸，做别人的衬托，甘做红花后面的绿叶。

3、强化班委会，提高班委和学生自主管理效率。分工明确，责任到位，失责必究。以此来激发班干部的活力和动力；一支团结、有力、统一、负责的班干部队伍，协助老师管理，既能独立、大胆公正的管理，又能与老师沟通，起到很好的教育效果，挖掘整合管理能量，形成合力。

4、加强并坚持学生常规管理。

对学生的常规管理涉及方方面面，常规无小事，包括学生思想、纪律、卫生、学习、作业、校服、两操、仪表、语言等。学生日常行为养成的主渠道就是常规管理。只有坚持抓学生常规，只有全面的去抓，才能提高学生的全面素质。“千里之堤溃于蚁穴”，常规中任何一方面的疏忽、大意，都会给学生带来一系列的思想影响，都会由小错逐渐成为大错。因此，学生常规要天天抓，时时抓、长抓长管，长管长新。

班会：磨刀不误砍柴工。没有统一安排和要求，班会必须正常召开，坚决不允许上成班主任和老师的自习课或者新授课。利用班、团会经常做好学生的思想工作，提高学生道德素质，强化级部和班级常规要求，端正学风，优化班风，经常利用课上、自习、课间、走访等形式对学生进行跟踪观测和监督。每次班会可以统一流程，班干部分别发言，总结上周，安排本周工作；各科优秀学生、每周优秀典型交流经验，出现错误和落后的学生表态发言；班主任总结。

校服和发型、仪表：作为学生道德品质、纪律、思想教育的重点和抓手，高度重视，实行“零容忍”态势。

学生的被管和教师的管其实是一个斗智斗勇斗法的过程，是一个恒心和意志的较量，是一个能量守恒和转换的过程，是一个此消彼伏的过程。在这个常规管理的拉锯战中，老师和学生较量的是恒心和意志。老师们守住了正义的阵地，学生中的不健康思想就会别压制被疏导；一旦老师们败下阵来，不正之风就会席卷而来。

班主任创造性的开展工作，进行特色管理，如：

①让班干部轮流做好管理日记，记录本班每天常规情况，并由班主任批阅，对记录的问题及时处理。

②定期在班内进行问卷调查，通过调查去发现班级存在的一系列问题，如班干部履行职责情况，纪律问题，学生思想，对老师的态度意见或情绪，学习风气好坏，是否有上网、打游戏、打架等问题，然后及时采取针对性措施。这种形式一是可以发现问题，二是本身就是一种教育作用。

③让学生自己设计关于道德、纪律、学习、尊敬老师和父母、团结同学、维护班级荣誉利益等方面的警句格言，每天早、中、晚上课前让学生朗读，以起到陶冶情操的作用。特别是作为毕业班，更应该有一些针对升学、人生、中考、意志、吃苦拼搏方面的标语和口号来天天提醒。【潜移默化的反复灌输的力量，水滴石穿的力量】

④科学应用小组式合作学习，按照学习成绩均等分配小组，选拔成绩优秀责任感强管理能力出众的学生任组长，负责本组成员的思想教育、学习辅导、行为监督、作业检查、成绩评比分析等工作、发挥合作学习的积极作用。

5、做好家校联系、家校共育，整合教育资源，形成合力。优化教学结构，挖掘教育资源和潜力，调动一切积极因素，可以更好的促进教学。当今形式下，单靠学校和老师的力量是不够的，因此，我们做好家长工作，通过家校互通信息，共同采取措施，弥补教育的死角，会起到了较好的效果。

○

1、召开家长会：家长会不要仅仅等待学校统一安排，要结合班级实际不定期开展；家长会形式不一定面向全体，可以是一部分或者个别交流；要教给家长科学的管教方法和技巧，提高家长的管理水平，教师和家长互相交流，反馈学生信息，记录在档，共同制定改进措施，通报学生成绩和表现，让家长关注，倾听家长意见和建议，改进学校教学。【初一级部近期召开家长家庭教育培训会值得我们思考和部分借用借鉴】

○

2、必须高度重视班级微信群的应用。市直学校、我校部分优秀班主任，都充分应用了微信群。班主任要当好群主，传达对学生的要求和家长的要求；要建立文明健康的群公约；要弘扬正能量；同时，班主任要加入到本班各学科群，观察指导。

○

3、设立家校联系卡：每个月向家长发一张联系卡，卡的前面详细记录学生在校表现，包括思想品德、纪律、学习态度、上课、作业、成绩等，让家长及时了解并书写评语。同时在卡的后面让家长提供家长在家庭的信息，如做作业、是否看电视、是否作家务、是否服从家长、是否打游戏、是否结交不良人员、是否外出闲逛等，然后将它交给学校。教师依据此卡对学生进行提高教育。

6、通过一系列措施，如班会、微信群、常规工作，形成优秀的班风，严明班规，浓厚学风，让班级成为向心力和凝聚力强，正能量满满、信心爆棚、干劲冲天、成绩优秀的集体。即使一时的，一两次的落后，作为班主任也要带领学生，克服困难，稳重上升，切不可让悲观和失落主宰班级氛围。

7、排查问题生和纪律生，感化，挽救问题生，严防不健康思想和行为扩散。这些学生由于种种原因，如家庭不健全、家庭教育不当、自我控制力差，造成了他们思想、心理、行为等方面偏差畸形发展。如果管理不当，就会引发种种问题，影响全面，造成厌学、辍学、打架、拉帮结伙、打游戏、上网、早恋等问题。因此，我们全体班主任和老师要建立问题生专门档案，跟踪教育、跟踪管理，多管齐下。通过有效全面的工作，基本消除这个群体的滋生土壤，实现问题生的转换，起到了惩前毖后、治病救人的目的。

8、做班级协作组真正的掌舵者和领袖，做任课教师的坚强后盾。凡是班级成绩优秀的班主任，都会主动关心各学科教师的教学，关心学生各学科的成绩，帮助任课教师教学，提供方便，做好任课教师和学生及家长的彩虹桥。坚决杜绝班主任自私自利，只顾自己不顾别人，事不关己高高挂起，带头抢占挤占时间等不正常之风。

二、新学年，全体任课教师

1、回顾几年来自己的教学成绩，对比与优秀老师的差距，找寻有差距的原因；

2、内心中确立今年的教学成绩目标。现在还未进行测试，初二的各班和各科成绩不代表初三，绝不要先入为主认为本班级基础好，更不能先入为主的认为本班差，一切都是未知。开学期中考试前的2个月最关键！

3、要有自己的教学方式和方法，形成自己独特的、有效的教学风格和习惯。不管黑猫白猫逮住老鼠才是好猫，在不违背政策法律法规的前提下，倡议大家发挥自己的聪明才智，借鉴好的做法和经验，形成自己的特色。

4、对学生有爱心，有责任心，有耐心，有同情心，要宽严相济，恩威并施，既当严父又做慈母。要让学生理解我们的良苦用心，用我们的真心换来学生的真诚。坚决杜绝讽刺挖苦、不近人情、口出脏言等极易引发学生反感、反抗、抵触的不明智、不理智施教行为。

1毕业班教学必须发挥教师的主讲和主导作用，5、课堂教学：○把问题讲透讲深，必须适当拓展，更要努力做到整合新旧知识，前串后连，尽量与中考接轨。引导学生做好课本笔记和标注，比不做笔记

2课堂必须有检查，有大面积的提问，有适和稿纸笔记要有效的多。○

3课堂中绝当方式的考查和巩固练习，绝不可只是老师讲，学生做。○不可只在一个位置，要站起来，要在教室过道里循环讲解，循环观察，监督学生听课效果和精力集中与否，监督学生课堂课本笔记记录情

4最后必有课后任务，适量典型的书面况，查看学生训练正确与否。○作业，或者口头背诵作业。

6、作业：精心挑选设计，及时亲自检查。坚决杜绝只布置不检查，大量重复，整套试题一块布置，整个单元一块布置等极端恶劣性挤占时间的作业。各班级总体作业不得超过晚上11点，班主任经常排查询问，向级部和副校长汇报。主课书面作业一晚上不能超过45分钟，理化学科书面作业不超过20分钟；其余学科有课当天作业不能超过10分钟，没课不能布置书面作业。必须确保学生睡眠时间。让学生晚上作业写到11点以后甚至一两点是惨无人道的，是竭泽而渔，是愚蠢的。本学年我们一定会对置若罔闻、自私自利、布置超量作业的老师进行约谈和警告。

7、恰当处理好常规教学、常规管理和学校各处室工作的关系。对学校工作正面理解和接纳。各处室的检查评估，是学校管理的需要，是处室干部的责任和义务，眼前看着麻烦，长期来看，很多工作也是促进级部和班级管理规范，促进校风校貌优化，促进学生思想、纪律、卫生健康成长，归根结底是为教学服务，为老师们创造舒心安全的环境。管理和检查、评估，表面看就是一个矛盾的统一体，目前还没有出现不用检查评比就能让工作顺利进行、不偏不倚、保质保量准时完成的良方妙药。

与其牢骚满腹，气大伤身，不如放松心态，心平气和，统筹安排。正所谓“海纳百川有容乃大”。

8、严肃施教行为，文明施教，依法依规施教，科学施教，讲究方法和策略。杜绝教师不恰当的做法，比如上课带手机，接打电话，玩手机游戏，上课迟到，早退，中间频繁外出，作业过多，作业只布置不检查等等现象，学生和家长已经反映过很多类似的问题，今后我们会敞开沟通的渠道，只要有反应，坚决约谈问责。

9、注意适当加快教学进度。在学生可以承受的前提下，能够接受和理解的前提下，可以重点章节重点知识重点处理，非重点合并简化处理；各学科尽量统一教学进度；小考，月考，甚至期中考，不专门复习或者少复习，留出更多的时间给期末和中考的总复习。总复习时，强化记忆，强化训练，强化测试，以考代练，让基础雄厚，让能力提升，让考点和重点强化。

10、级部主任继续统计和检查各班学科微信群的使用。我们不用微信群布置作业，不让家长批改作业，但是，我们可以用微信检查作业，抽查作业，可以提醒、督促。我们的原则就是合适的才是最好的，实用原则至上。加强过程性管理远远比终结性评比效果高，地头上看齐永远看不齐。双休和节假日作业监控，可以减少很多学生的抄袭、应付，可以避免学生一开始不做，最后赶作业，赶也赶不完就抄，抄也抄不完就论堆现象。

11、各班制定高中目标培养名单，教师人手一份。【不发给学生，不在班级公开，不打击基础差的学生】。班主任经常对名单学生谈话，约谈，监督，了解各科情况，与家长交流；教师要把名单作为平时提问、检查的重点，特别是前5名，作业要努力做到全批全改。期中考试后，对培养名单要调整。