第一篇：落实课堂教学常规心得体会

落实课堂教学常规心得体会

崔晓佩

本学期，我们在校领导的带领下，认真学习了教学常规，病把这些贯彻到了教育教学中。通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

教学新常规从五大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对教师课堂的整个过程的要求，要做好课前准备、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。总之，这五个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽。

新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价、反思等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展。

总之，学习教学新常规之后，给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。我不仅感受到了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。在教学中多用时间来思考。在今后的工作中要善于学习，学习再学习，为教育事业科学发展作出新的更大贡献。

第二篇：课堂教学常规

汤沟小学课堂教学常规

为提高我校课堂教学效果，提升教师形象，全面高效设施课堂全优工程，我校结合打造全优课堂各项要求，特制定如下课堂教学常规：

1、上课预备铃响后2分钟，教师站到教室门前候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作；上课铃响后，教师立即进入教室上课，按时下课。不迟到，不早退，不拖堂，不无故缺课。

2、严格执行课程计划，按课表上课，不允许私自调课、停课、调课要做好调课记录，及时归还所调课务。

3、教师因病或因事不能按时到校上课者，应提前办理请假手续，做好调课记录。

4、上课带教案进教室，按照全优课堂的教学要求认真施教。

5、教师服装整洁，仪态端庄，教态自然大方。上课不会客，不穿背心、拖鞋上课，不坐着上课，上课不抽烟，不吃零食，上课不接电话或打出电话。

6、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，与学生平等相处，关爱学困生，不歧视、挖苦辱骂学生，体罚或变相体罚学生。

7、教学目的明确、层次分明、思路清晰、重点突出、按照“全优课堂的模式”进行上课，体现素质教育。

8、讲解清楚、概念明确，语言表达要精练、准确、通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误。

9、能恰当使用教具，充分运用现代化教学手段，提高教学效果。

10、注意纠正学生坐姿、写姿，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

11、上课前，师生相互问好，鞠躬致敬。（师：“同学们好！” 生：“老师您好！”）

12、眼保健操，谁上课，谁负责，督促学生做好眼保健操，保证教师纪律。

在查课中，如发现违反上述常规现象的，按照绩效考核制度执行。

第三篇：课堂教学常规

ＸＸ职业教育中心课堂教学常规

一、预备阶段：

准备：教师提前1分钟进入教室，环教室一周，要求学生准备好教材、笔记本、作业本等，作好上课准备。

起立：每一节课开始，教师走上讲台，同学们全体起立向老师问好。这个教学环节必不可少，它可以振奋精神、提醒学生：新的一节课开始了。

课前强调：清点学生出勤，讲解本节课对学生纪律要求，听课要求等。

二、授课阶段：

温故：课前复习提问，可以起到巩固、检查、督促作用，这个教学环节应与每一节课的结尾相对应：上一节课留的问题，下一节课课前检查，既有目的性，也起到督促作用。

预习：提出预习要求，让学生读书或讨论几分钟。这样做有两点好处，一是学生只要认真看了书，就基本上能听懂老师讲课，二是也可以提高教师讲课的针对性，避免无效讲课。

授新：讲授与学生活动有机结合。一定要注意师生互动，避免“满堂灌”。讲授的目的是突破教学难点，解决学生共性的难题，而学生活动，是为了调动学生学习积极性，激发学生的参与意识，体现学生是教学主体地位，让学生积极参与到教学活动中来，亲身体验获取知识的过程，提高学生学习的兴趣和学习效果。同时也减轻老师的负担，不会因为满堂讲授而累得嗓子痛，体现老师在课堂教学中的主导地

位。

学生活动的方式：合理提问。课堂最精彩的表现是师生互动交流。没有师生对话只有老师灌学生听的课堂是最失败的课堂。

注意：①问题的提出不能难度过大，要根据我校学生的基础，立足于多数学生能够回答得上来。②提问时要给学生留有思考的时间，因为思维过程是一个判断推理过程，需要从脑中提取相关信息才能有思考的结果，这需要用一定的时间来完成。最后让学生展开讨论。③老师对学生的回答要有评价，学生回答正确，要有肯定和鼓励性的评价，若学生回答得不完全正确或不正确，也要鼓励，切忌挖苦、讽刺。

三、复习巩固阶段：

课后小结：归纳总结本节课的主要内容，强调重点和难点知识，让学生明确这一节课都学了什么，应该重点掌握什么。

巩固练习：可以让学生关上书，出几道简单的问答题让学生回答，以提高学生的兴趣。

课后作业：是整个教学环节必不可少的一环，是课堂学习的延伸，是下一课学习的序曲。课后作业应该有两个方面：一是让学生明白应该巩固哪些内容、二是让学生明白应该预习哪些内容。

其他方面的要求：

禁止坐着讲课

禁止上课吸烟

禁止上课接打手机

禁止私自调课

ＸＸ职业教育中心体育课教学常规

一、课前准备

1、教师应根据教学计划，认真备好课，写好教案。

2、上课前必须检查和安排好场地、器材，以免影响教学。

3、教师应穿好运动服，检查整理好自己的仪表，提前到达运动场地等候学生集合上课。

4、学生因伤病或某些特殊情况（如女生例假）不能正常上课时，教师应作好记录，通知班主任和相关部门。

二、课堂教学

1、教师上课严禁迟到、早退、脱岗。因故不能上课者，必须按规定向学校请假。

2、课堂教学要做好以下几个环节：①集合点名，检查学生的运动服装。②引导学生做好预备热身工作。③明确教学内容，提出具体要求。④教师进行动作示范，说明要领。学生练习，教师辅导。⑤集合整队，教学小结。

3、教学中要注意一下问题：①动作要领。②重难点要突出。③纠正学生易犯错误。④培养学生运动乐趣。⑤强化安全保护观念。提出安全要求，提供条件确保安全措施的落实。⑥禁止体罚或变相体罚学生。

三、课后事项

1、下课后，组织学生清点收好器材，保证下一节体育课的正常进行。

2、及时写好“课后总结”，做好课后反思。

第四篇：中小学课堂教学常规管理心得体会

中小学课堂教学常规管理心得体会两篇

学习《中小学教学常规》心得体会

篇一

通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。《中小学教学常规》为我们的教学指明了一个方向，特别是对新教师而言就更是如此。教学常规同时还给我们提出一个目标：如何有效把握课堂的四十分钟，培养学生对学习的兴趣。作为语文学科，兴趣通常是一把打开通往知识大门和成功之路的钥匙。培养学生对语文的爱好，唤起学生对语文的深刻而长远的兴趣是每位教师的重要任务之一。

备课是否充分，直接影响到一节课的效率。在备好教材的基础上还要备学生。要针对本校学生的实际情况来备课。例如我们学校的许多学生在语文基础知识与技能方面掌握薄弱，我们教师在制定教学目标的时候就要符合学生实际，难易适度，我们要如何用方便、有趣的方法有效地使学生正确掌握知识与技能；部分学生对语文课不感兴趣，我们又如何在语文课上借助文字的特殊魅力培养他们的兴趣。这些问题都需要我在备课之前去思考，以及今后不断地探索与总结。

课堂教学过程中要以学生为主体，创造和谐、愉快、活跃的教学气氛，这样能提高学生对语文课的兴趣。针对我所教班级大部分学生特点，平时在课堂上或者课间我尽量与学生拉近距离，消除师生间的隔阂，课上微笑看待每一个学生，带给学生朝气和热情，这样能调动学生学习语文的兴趣。语文课堂上，还要给学生创造自我表现的机会，语文教学的任务，不仅是让学生掌握语文知识与技能，更重要的是让学生得到情感价值观的熏陶与感染。在教学的各个环节，教师都要积极创造条件让学生参与活动。通过游戏、竞赛等形式，为学生创造更多的自我表现机会。

今后，我要认真研读《中小学教学常规》，更要在实践中不断摸索，不断进步，尽快让自己成熟起来，在教学领域中有所突破。

中小学教学管理常规学习心得体会

篇二

20年3月12日至18日我校组织学习了县中小学常规管理实施细则。在这次学习中让我深刻地明白教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。

在这次学习中我进一步了解了我县新的教学常规的内容主要包括教学目标、教学计划、备课、上课、作业辅导、教学评价等内容。常规给我们在备课上课方面提出了具体要求，在作业辅导和教学评价方面为我们制定了标准。明确了我们教学工作的每一个细节。这使我们今后的教学工作更加规范。

教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开始补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认识欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。有了这项常规，执行就必须严格，不徇私情，这样才有说服力。

通过学习，使我更深刻地体会到：教师要不断加强自身的学习，提高认识，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的锻炼，在钻研业务上狠下功夫。经常以教学常规为镜子，不断地审视自己。对照自己的教学行为，把更多的知识传授给学生。

在今后的工作中我认为教学常规应从以下几方面入手

：

1、认真备课，钻研教材。

备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对学生各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。准备好学生上课所需要的材料，使我所教的科学课真正意义上让学生有所收获。

2、认真上课，提高效率。

抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的课堂活跃，让学生主动探究做学习的主人。培养学生的小组合作能力和具备一定的科学素养，课堂中建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，因材施教。

3、认真布置作业及时批改。

我们的作业的布置主要是课外观察和记录，和语文数学的作业是不同的，不是加重学生负担。而是培养学生学习科学的兴趣，在生活中一点一滴地培养学生学科学、爱科学。同时也要及时检查作业，其实是观察记录的情况。要有鼓励与批评，及时调动学生的积极性与主动性。

通过学习，我开阔了眼界，新的常规学习，使我在新的课标下对教学有了新的认识，有了新的方向。它不仅告诉我，作为教师如何做好自己的“教”更使我懂得怎样才能引导学生更好的去学、让学生真正地成为课堂的主角。展示学生的风采。让学生自导自演。老师旁观。多多的去鼓励学生，让学生演好。常规中还有很多条例学了以后让我深受体会，学常规不是多余的，而是十分必要的。只有学好常规，才能自觉地遵守常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

在今后的工作中，我将按教学常规管理办法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。仅供参考

第五篇：落实体育教学常规 打造高效课堂教学

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落实体育教学常规

打造高效课堂教学

青浦区白鹤中学

谷小兵

古人云：“没有规矩不成方圆”。对课堂教学来说，良好的常规是提高教学效益的法宝。近年来，随着课堂教学改革的不断深入，课堂教学以“开放性”的方式为主，于是，课堂常常出现了过于“活跃” 的现象，而有的学生则乘机游离于课堂，形成了假学习的状态，教师对其难以监控，如果强行制止和管理，则会干扰其他学生的正常思维进程，使课堂教学效果大打折扣。因此，加强课堂常规管理，已成为我们进行课堂教学改革的又一个重点。

课程改革重在课堂，关键在教师。聚焦课堂、关注教学，加强常规管理、关注教学过程、提高教学有效性，我们白鹤中学在强调落实新课程计划的同时，并采取了多种落实新课程理念所必需的保障措施，一手抓好常规教学，提高常态课堂的教学效率，另一手抓校本教研和集体备课，以持续提升教师的专业素养。现就我们学校体育学科在实施新课程过程中如何有效地传承教育教学的常规和传统略谈几点看法。

一、问题现象的出现

在以“健康第一”、“以学生发展为本”的指导思想下，有人说学校体育要淡化技术教育，只要学生玩的开心就是，甚至“放羊式体育教学”“披着新课程的外衣”粉墨登场，学校体育常规、体育教师的基本素养、体育教学的一般规律正在被淡化，如，有的体育课上课不集合整队了，教师也不点名，或清点人数，不向学生宣布本课的任务，教师和学生站在一堆儿随便说几句就开始上课了。运动技能和运动负荷也被淡化等等。造成体育课松散、组织纪律缺乏，运动技能含量下降，教师示范不到位、口令不清晰，学生运动负荷不足、运动能力下降。使学校领导、、广大教师、、学生家长甚至体育教育工作者对体育与健身新课程的认识产生了一定的不理解。

二、体育课堂教学常规的意义

所谓课堂教学常规，顾名思义，就是在体育课上教师和学生都要遵守的“行为规范”。这些“行为规范”是广大体育教师经过长期的体育教学实践，不断总结出来的经验，是为了提高教学质量而采取的保证体育课顺利进行的程序性工作，这和其他工作岗位上的程序性工作有着同样的意义。而且，体育课堂教学常规也是符合学校的有关教学规定，并与其他学科的课堂教学程序相匹配的教学制度。

体育学科的特点比其他学科更具小社会的雏型，一组综合练习，一个分组练习，一场教学比赛等等，以其不同于德育和智育的特有本质及其独特方式影响着学生的人格、身心素质更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科 的发展。

体育教学常规是体育教学中根据体育课的特点、教学规律、原则而提出应遵循的教学规定与具体要求，它是教学科学化、最优化的某些具体体现。制订执行好教学常规，是提高教学效率和质量，成功组织教学，顺利完成教学目标、任务的保证，而且对加强学生的思想教育，培养他们守纪律、讲文明、爱公物、懂礼貌等优良品质有着十分重要的影响，因此体育课堂教学常规是必须的和重要的。

三、体育课堂教学常规的内容：

体育课堂教学常规一般包括：集合整队与师生问好、点名或清点人数、宣布课的教学目标与内容、安排见习生、检查服装、安全教育、集中注意与激发情绪、准备活动等内容，这些内容在教育和教学上都有其各自的意义。而这些也是最基本的体育常规，随着体育教学改革的深入发展与教学模式的多样化及课堂教学过程设计的创新，也出现了一些新的体育课堂常规，这些新“常规”也是需要我们体育教师学习和尝试的。

1、提出思考问题

这是在发现式教学和探究性教学课上必然要有的内容，也是这类课的课堂教学常规。课前向学生提出一两个具有启发性和趣味性的关于运动技能学习和身体锻炼中的问题，谦虚学生边学习边思考，对于提高教学质量和培养学生的思维能力是很有意义的。

2、组建学习小组

这是在运用自主学习、合作学习和探究学习的体育课上必然要有的内容，也是这类课的课堂教学常规。学习小组的合理组建与成功地运转，是自主学习、合作学习和探究学习的前提条件。因此，在运用此类学习方式时，教师必须做好合理的分组，确定合适的组长人选，帮助小组制定学习目标等工作。

3、尝试性的活动和比赛

尝试性的活动和比赛是在快乐体育教学课和球类运动的领会教学课上经常要有的内容，因此也可以理解为是这类课的课堂教学常规。快乐体育一般强调要有“在自己原有水平体验运动乐趣”的阶段；在球类课中运用领会教学法，在课的开始，一般都有“尝试比赛或游戏以发现技战术问题”的阶段，其中尝试活动和比赛就是不可缺少的主要内容。

4、实施多元学习评价，全面关注学生素养

教学评价基本目的是为了客观地评价教师的教学水平以及不同的教学方法和教学内容所产生的教学效果，以提供教学反馈信息、改进教学、提高教学质量。它大致包括：给教师的教学效果和对学生的学习效果以客观认定，促使学生学习，可分为教师课堂教学评价、学更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科

生课堂活动评价以及学生自我与小组相互评价。

四、实施体育课堂教学常规的注意点

体育课堂教学常规的本质，就在“常”和“规”两字上。所谓“常”就是“经常做”，所谓“规”就是“规范”，有一个比较固定模式的上课内容。在我十多年的工作教学中，我始终把常规放在第一位，确实取得了很好的效果，经过不断摸索总结，主要有以下几点需要我们去注意的和领会的。

1、教学常规要体现素质教育特点，逐步培养学生良好行为规范

2、教学常规要切合实际、可操作性强，不可搞形式主义

3、教学常规要具有稳定性，并在一个相当长的时间里保持稳定

4、教学常规要权威性、严肃性，并要坚持严格执行

也时逢青浦教育改革三十年，在抓规范方面已经跨出了三大步。三十年来，使我们认识到了教学常规与教改的关系，抓教学常规与抓教改实验，实质上是引导师生强化和优化教学过程的工作，是提高教学质量的中心环节。教学常规是长期教学实践的总结，被看作已知教学规律在教学上的运用。教学改革是教学实践的进一步探索，是在已知教学规律的基础上向未知领域的开掘。因此两者之间的关系是：教学常规是教学改革的基础，而教学改革的深化必将促进教学常规的进一步完善。确切地说，改革是常规的升华，任何一所学校如果离开教学常规抓教改，是注定难以成功的。这种不抓基础工作，忽视教学常规管理，指望抓几个教改实验项目就能上档次、上水平的想法，显然是极为有害的思想倾向。

以上是我任教体育学科多年的一些浅谈，落实体育课堂教学常规，细抓无法忽缺的基本元素主要是为了保证课堂教学有序、流畅、安全进行，为提高教学质量所采取的必要教学措施。

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