从“白色污染”说起

教学内容：四上第十课《我们所了解的环境污染》第一课时《从白色污染说起》

教学目标：

1、增强学生环保意识，达到让学生践行环保的行为。

2、能够正确认识塑料制品，知道如何避免产生白色污染。

3、辨证认识塑料制品的功能和危害，避免白色污染。

重点：学会避免白色污染的产生。

难点：辨证认识塑料制品的功能和危害，树立环保意识。

课时：1课时

教学准备：ppt 塑料玩具 纸条板书贴

活动一：白色污染我了解

师出示塑料玩具（积木或其他）孩子们，这是什么？你知道它是用什么材质做成的吗？那你还知道生活中有哪些塑料制品？

生：…（抽三个）

是的，生活中有太多的塑料制品，大家看老师的整理箱里就有这么多常见的塑料制品。

那还有一些地方也有特定的塑料制品，你知道吗？出示PPT学校里的蓝色大垃圾桶，医院的注射器、输液管，家里的油桶，洗脸盆等。

看来啊，生活中处处有塑料制品，我们的生活离不开塑料。那使用完了、坏了的塑料制品能乱扔吗？（生：不能，会污染环境）是的，乱扔塑料垃圾会污染环境，今天我们就来了解环境污染，就从白色污染说起！（板书课题：从“白色污染”说起）

让我们来看一段视频，了解什么是白色污染（播放视频1）

活动二：白色污染的危害

塑料制品给人们的生活带来方便，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被称为“白色污染”，你了解其中缘由吗？让我们一起来读一读阅读角《塑料袋漂流记》，联系自己的生活经验，思考：

1.你有什么感受（抽两三个）

2.塑料垃圾给人们带来了哪些困扰（抽两三个）

孩子们，塑料袋放在不该放的位置会给人们带来困扰，我们来看其他塑料制品乱扔还会造成哪些危害？

（播放视频2）

孩子们，看完这个视频你有什么想说的？

预设： 我们不能乱扔垃圾

要使用环保袋

少使用塑料品

（要追问，让孩子心灵触动更大）

活动三：减少“白色污染”我能做

（过渡语）白色污染的危害让我们触目惊心，那有没有物品可以替代某些塑料制品，让人们少使用塑料品呢？（有什么办法可以减少白色污染呢）

请同学们小组讨论（孩子可说的比较少，怎么办？）

请一组汇报

活动四：遵纪守法不污染

孩子们，“白色污染”危害大，各个国家都在想办法制止，来看看一些发达国家是怎么做的。（出示德国、爱尔兰的法令请学生读，出示日本干净的街道垃圾的处理图片）

来看看我国是怎么做的出示PPt

习近平爷爷：绿水青山就是金山银山

限塑令

限塑令后的改变（可降解塑料的运用视频）

机动环节 我家的减塑方案

国家出台了限塑令的政策来减少白色污染，那同学们我们该怎么做呢？请大家写一份《我家的减塑方案》

请一个同学展示，点评：你家有这么多的减塑妙招呢，相信你的家庭一定会环保出一份力。老师和全班同学来一个约定：我们每个孩子每个家庭都要为环保出自己的一份力，能做到吗？谢谢孩子们！

孩子们，通过这节课的学习你懂得了什么？

小结：我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生！

作业：把今天学到的知识告诉父母，发动全家一起合理有节制地使用塑料制品，为环保出一份力！

下课！

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:环境污染大搜查

活动与探究一:查一查

（1）生阅读教材第76页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？

☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充

活动与探究二:看一看

（1）生阅读教材第77页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么？

☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

（1）生阅读教材第78页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为怎样做才能减少农药污染？☆读了上述材料，你有何体会？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

（1）生阅读教材第79页内容

（2）小组合作，探究问题

☆通过此次调查你有什么收获？

☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。