第一篇：八年级下册英语unit3课件

八年级下册英语unit3是一篇重点课文，应该怎么进行教学呢？以下是小编整理的八年级下册英语unit3课件，欢迎阅读。

教学内容：Unit 3 Could you please clean your room?

教学目标：

1语言目标：谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出要求。技能目标：能听懂和谈论做家务的话题；能写出重点单词和重点句型。情感目标：培养学生爱劳动，分享家务的能力。

教学重点

短语: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living room ……

句子:

1.Could you please take out the rubbish?

.Sure./ Sorry, I can’t.I have to finish homework first.2.Could I use your computer?

Sorry.I'm going to work on it now.3.Well, could I watch TV?

Yes, you can.But first you have to clean your room.教学难点：

Make polite requests

Ask for permission

课时划分：

Period 1 Section A 1a – 2d

Period 2 Section A 3a-3c

Period 3 Section A Grammar focus-4c

Period 4 Section B 1a-2e

Period 5 Section B 3a-self check

Section A1(1a – 2d)

Step 1 Warming-up

Sing the song and dance to the music

Step 2 Presentation

1.Watch the photos and talk about them “What does he do every day?’ and learn these phrases: do chores, do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, do the laundry, clean the living room.2.Look these phrases and practice the conversation: Could you please take out the rubbish? Sure./ Sorry, I can’t.I have to finish homework first.3.1a Do you do these chores at home? Discuss them with your partner.Step 3 Listening

1b Listen.Who will do these chores? Check(√)Peter’s mother or Peter.Chores Peter’s mother Peter

do the dishes

sweep the floor

take out the rubbish

make the bed

fold the clothes

clean the living room

Step 4 Practice

1c Make conversations about the chores in 1a.Make conversations.Examples

A: Could you please...?

B: Yes, sure./All right./No problem./Certainly.Sorry, I can't.I have to do...Sorry, I can't.I am doing...Step 5 Listening 2a&2b

Peter asks his father if he can do four things.What does his father say? Check(√)“yes” or “no”.Listen again.Draw lines to the reasons.Peter wants to… Peter’s father says… His father’s reasons

go out for dinner.Yes No I have to do some work.go to the movies.Yes No You have to clean your room

stay out late.Yes No I need to eat breakfast.get a ride.Yes No You have a basketball game.Step 6 Practice

2c Make conversations using the information in 2a and 2b

A: Could I use your computer?

B: Sorry.I’m going to work on it now.A: Well, could I watch TV?

B: Yes, you can.But first you have to clean your room?

2d Role –play the conversation

Step 7 Language points and summary

1.help out 动词短语，表示在某人繁忙或

遇到困难时“给予帮助”。help和out之间还可以加入具体的“人”。

e.g.He helped me out with my task.他帮我完成了任务。

They helped(us)out with the clean-up.他们帮助我们做大扫除。

2.at least 至少

e.g.We should brush our teeth at least twice a day.我们每天应该至少刷两次牙。

3.be back 回来

e.g.I won't be back till 11:00.我11点以前回不来。

4.any minute now

一种常见的口语表达法，相当于“随时；马上；在任何时刻”的意思，表示事情有可能在极短的时间内发生或眼下就要发生。

minute还可以用second, moment, time等词替换。

e.g.Don't worry, he will come here any minute now.别担心, 他会马上来这儿。

The guests are arriving any time now but we’re still not ready.客人即刻就到，但我们还没有准备好。

We’re expecting them any moment now.我们期待他们随时到来。

Step 8 Summary

1.New vocabulary

do the dishes, sweep the floor, take out the trash, make the bed, fold the clothes, clean the room

2.---Could you please…？

---Yes, please./ Sorry, I can’t.Step 9 HomeworkList all the main phrases of doing chores that you know.（必做）Make a conversation between you and your mother, using the sentence pattern “Could you please …?”（选做）

第二篇：新目标英语八年级下册unit3课件

新目标英语八年级下册unit3课件

一、教学内容及分析

本单元以生活中发生的有趣事情及富有科普意义的不明飞行物UFO作为话题，其语言功能是谈论过去发生的事情，学会讲故事，进而培养学生热爱科学、探索科学、热爱生活的情感。是在学习了一般过去时态和现在进行时态的基础上，通过讲故事的方式，学习过去进行时态，继续巩固一般过去时态，学习when、while引导的时间状语从句，进而加深对一般过去时态和过去进行时态意义的理解和应用。

Section A：活动1a至2c主要通过听说的方式，描述UFO的发生过程，在情景中呈现并学习了过去进行时态的意义及其结构，学习了when和while引导的时间状语从句。活动3a至活动4通过读写的方式，通过任务驱动，讲述了UFO故事的结尾，然后通过小组交流活动，应用巩固过去进行时态。

Section B：在Section A的基础上进一步升华，应用前面学习的知识谈论学生身边常发生的事情，增强语言的真实实用性，教材编排按照先听说后读写循序渐进的方式，便于学生掌握和巩固。

Self Check目的是检测重点词汇、目标语言的应用，是学生单元复习和小结的指南。

教材以循序渐进的方式逐步呈现、操练、巩固、提高和复习新的语言，通过任务驱动的方式，从生活中来，到生活中去，体现语言的工具性和交际性。听、说、读、写贯穿整个学习过程，让学生体验合作交流的学习方式，感受语言学习之乐。

二、学习者特征分析

本单元的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固应用一般过去时态，学会讲故事或描述身边发生的事情，它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上继续学习的。对于八年级的学生，学生已经有了一定的词汇量，特别是要用好多的动词，学生有了一定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些富有科普意义的UFO，更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本单元的学习，学生应该能轻松的掌握。

三、单元整体目标分析

1、知识与能力：

（1）、Vocabulary（词汇）

A、New words and phrases barber shop，bathroom，bedroom，kitchen，UFO，alien，experience，accident，cutting hair，climbing，jumping，shouting，land，get out of，take off，follow，happen，scared，strange，amazing

B、Recycling shop，store，library，supermarket，museum，TV station，police，boy，girl，reporter，called，took a photo，eating lunch，crowded

（2）、Grammar（语法）

A、Structures（语言结构）Adverbial clause with when，while Questions and statements with past progressive

Review Past tense

B、Target language（目标语言）

What were you doing when the UFO arrived?

I was sitting in the barber’s chair.The barber was cutting my hair.While he was buying a souvenir, a girl called the police.（3）、Functions（功能）T alk about past events.Tell a story.2、过程与方法 本单元通过听说读写各种活动，了解了UFO，学习了UFO的故事发生过程，巩固掌握一般过去时态和过去进行时态，能够讲述或者复述故事，描述自己身边发生的事情。

3、情感态度与价值观：以有趣的UFO，激发学生探索自然，热爱科学的兴趣。以描述身边发生的有趣事情，激发学生热爱生活，享受生活，热爱学习的情趣。

四、重点难点 理解和掌握过去进行时态的意义功能，能区别一般过去时态和过去进行时态意义，熟悉句子结构，能应用运用这两种时态；掌握when，while的用法和区别及其引导的条件状语从句。

五、教法选择、学法指导与资源准备 根据学生特点及其对基础知识的掌握、教材编排特点以及语言教学的特征，我准备将教材作如下整合。第一课时，先从现在进行时态引出过去进行时态，两种时态对比，加深学生对两种时态的理解和知识间的前后联系，然后进行操练，进而教学when和while的用法，加深巩固和理解，接着教学Section B 1，2a，2b，2c；第二课时教学UFO专题，完成Section A；第三课时安排阅读复述教学，将教学内容进行升华；第四课时进行故事编排的写作教学，并进行单元复习小结，完成Self Check。采用以下教学法：情景创设呈现语言教学法、活动交流交际法、视听法、读写法、任务型语言教学法、成果分享教学，自学探究教学法等。培养学生自学探究意识，对学到的知识应该加以归纳、分析、比较，找出异同点；加强对新语言的操练。

资源准备：UFO视听材料，听力材料

六、课时及教学内容安排

第三篇：八年级下英语unit3课件知识点

八年级学好英语是很关键的，下面就由小编为大家整理八年级下英语unit3课件知识点，欢迎大家查看!

八年级英语知识点unit3

过去进行时

a)过去进行时由“was/were+动词ing形式”构成。以动词work为列，b)其肯定式，c)否定式，d)疑问式以及简略答语见下表：

肯定式：I/He/She/Itwasworking.We/You/Theywereworking.否定式：I/He/She/Itwasnotworking.We/You/Theywerenotworking.疑问式和简略答语：WasIworking?Yes,youwere.Washeworking?No,hewasn’t.【注意】wasnot常简略为wasn’t;werenot常简略为weren’t

e)过去进行时的用法：过去进行时表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间

f)除有上，g)下文暗示以外，h)一般用时间状语来表示

not…until直到…才。

表示动作在某时之前尚未开始，直到此时动作才开始。not…until可以用after或when来代替，但主句谓语动词要用肯定形式。Until为连词时后接时间状语从句，until作介词时，后面接表示时间的名词。Until用于肯定句多表示动作或状态一直延续到until所表示的时间为止，意思为“直到…”from..till…中till往往表示不太具体的时间。From…to…或from…until常用来表示具体的时间。

findit…todo，it在此句中为形式宾语代表动词不定式，动词不定式为真正的宾语，常用于这种用法的动词有find,feel,think,make等。

“疑问词+不定式“结构相当于一个名词性从句，常常可用同等成分的从句代替。

改写时，只需在疑问词后面加一个适当的主语(这个主语一般与主句的主语一致)，并将不定式改成适当形式的谓语即可。

如，Wheretogoisstillaquestion.=Whereweshouldgoisstillaquestion.when与while:when连接的状语从句是个特殊句型，“前一个分句(谓语动词用过去进行时)+when(作并列连词，意思为“这时，突然”)+后一个分句(谓语动词用一般过去时)”表示在前一个动作正在进行的过程中突然发生后一个动作，when强调动作的突然性，when后面的动词为非延续性动词;while表示“在….过程中”，强调在一段时间内，所以while引导的从句中的谓语动词必须为延续性动词。在状语从句中，若从句放在句首时，应用逗号与主句隔开。

感叹句的构成：What+a/an+形容词+单数名词+主语+谓语!Whatagoodbookitis!

What+形容词+复数可数名词+主语+谓语!Whateasyquestionstheyare!

What+形容词+不可数名词+主语+谓语!Whatcoldweatheritis!

How+形容词+主语+be动词!Hownicethewatchis!

How+副词+主语+谓语!Howhardtheyareworking!

takeplace,happen“发生”：takeplace指“发生事先计划或预想到的事物”;happen指“一切客观事情或情况的偶然或未能预见地发生”。两者都是不及物动词或短语，后面不能跟宾语，也不能用于被动语态;happen的意义很广泛，而takeplace仅用于历史上的事件，集会等，是先行布置而后发生或举行的事件，它不用于地震等自然界的现象。

happentodo巧遇sthhappenstosb某人遭遇某事

不定代词all,both,each,every与not连用时，只表示部分否定，在否定句中用and连接两个宾语，表语，定语，状语时，只表示部分否定，并且否定and后面的部分;如用or连接句中两个部分，则表示全部否定。

如，Sheisn’tabrightandbeautifulgirl.她并不是一个既聪明又漂亮的女孩。(部分否定)Sheisn’tabrightorbeautifulgirl.她是一个既不聪明又不漂亮的女孩。(全部否定)。

第四篇：八年级英语下册练习题Unit3

练习Unit 3-5

一、单选

1.Remember ______ the dppr when you leave.A.closeB.to closeC.closingD.closed

2.We were having great fun _______(play)on the playground at that time.A.playB.playedC.playingD.to play

3.What is the _______ of this word? It _______ “ keben” in Chinese.A.meaning;meanB.mean;meansC.mean;meaningD.meaning;means 4.You are too tired , and you should stop _____ a rest.I know, but I can`t stop______ because I need money to send my child to school.A.have;workB.having;workingC.to have;to workD.to have;working 5.______ he is ill, he goes on working.A.ThoughB.SinceC.HoweverD.When 6.Be careful ______ you will miss the right answer.A.andB.orC.butD.so 7.I can`t find my pen _______.A.whereB.anywhereC.nowhereD.somewhere 8.What _______ him last night?

A.happenedB.happened toC.happeningD.happen 9.She was thinking about _______ her mother.A.sending a gift toB.send a giftC.sends a gift forD.sending a gift for 10.She is _______.Furtunately her son works ________.A.in the hospital;in hospitalB.in hospital;in hospital

C.in hospital;in the hospitalD.in the hospital;in the hospital 11.When he heard the ______ news, he felt _______.A.amazing;amazedB.amazed;amazingC.amazing;amazingD.amazed;amazed 12.My clothes are as beautiful as my _______.A.friendB.friendsC.friend`sD.friends`s 13.He was very ______ and he left chool _______.A.happy;happyB.happy;happily C.happily;happy D.happily;happy 14.The blacks ______ for me then when I arrived.A.areB.isC.wereD.was

15._________ it is today!A.What good weatherB.What a nice weather

C.How good weatherD.How a good weather

16.You should practice ______ English _______.A.every day;every dayB.evertday;everydayC.everyday;every day D.every day;everyday

二、首字母填空

1.He is interested in Science.And he wants te be a s_______ in the future.2.The astronauts went into s________ by rocket.3.The baby is too young to d___ himself.He needs his motner`s help to put on clothes.4.Do you know the m_____ of this word?

5Yang Liwei became a national h_____ after he r_______ to the earth.6.The accident h______ while he was f_______ the teacher to his office.7.I was s_____ when I saw the big snake.三、用所给词的恰当形式填空

1.I met a lot of ________(strange)in the street yesterday.2.During the ________(fly)to the USA, I deard some _______(amaze)news 3.You should think about _______(go)to Hainan on vacation.4.Many children are under too much ___(press).They need more ___(free)to relax.5.Do you know how ______(make)dumplings?

6.We will have fun _______(play)computer games during the coming holiday.7.I find it difficult _______(learn)French very well.8.They are all my ______(friend).They are very _______(friend)to me.9.Many ______(build)were _____(build)a lot of ______(build)at that time.10.It took her 2 hours ____(do)homework last night.But I spent 4 hours ____(do)it.四、完成下列句子

1、在这一天马丁路德金被谋杀了。____ ____ ____ Martin Luther King _____ _____.2、他没有考虑向车站外面看。He didn`t _____ _____ _____ _____ the station.3、他环绕地球飞行了分钟。His flight _____ the earth ______ several minutes.4、这个电视剧对绝大部分中国人来说是有意义的。This TV play _____ ____ ____ most chinese people.5、他又吃了个苹果。He ate _____ ______ apples.6、并不是历史上所有的事件都这么恐怖。__ __ __ in history are __ __ __ this.

第五篇：八年级下册的英语课件

八年级的英语课是中考中的重点内容，下面就是小编为您收集整理的八年级下册英语10课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

八年级下册的英语课件：dealing with trouble

一、设计的基本理念：

构建以人为本，以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，通过实施任务型、活动性教学，夯实学生语言基础，提高语言运用能力，培养学生参与、合作、探究的创新精神。

二、学情分析：

鉴于教学对象是农村中学的学生，这些学生在小学阶段可能英语学习并不系统，学生几乎没有任何学习的基础，不过学生在初一上学期的学习中已经学习了很多词。所以本课需要教会学生在所给语境中正确地使用所学知识进行表达。

三、教学方法设计:

本课主要采用任务教学方法，同时采用发现式语法学习法、学生中心教学法，以及有语境的操练教学、游戏教学等方法。

四、教材分析：

一）本课内容为牛津英语8a chapter 3 的导读课。八年级教材与六七年级不同，其内容长而繁琐，知识点零乱而复杂，学生在看到教材后都会产生一种恐惧感。习惯了六七年级的简短内容的他们不知该如何学习像八年级这样的课文。这一课是一个日记的记叙文，描述了一个抢劫案的发生，发展及结果。所以在这一课，教师根据故事的发展顺序分将课文分为五个部分并设计了一系列的不同形式的阅读任务来引导学生掌握阅读的方法。

二）教学目标:

1.知识与技能：①本课为八年级的阅读课，存在大量生词。为了解决这些生词我将学生学会并理解生词作为教学目标。

②学生通过学习本课初步了解阅读的技巧。

2.过程与方法：通过教师的引导学生运用自主、合作、探究的学习方法来了解并掌握阅读的技巧。

3.情感态度与价值观：when someone in trouble, we should try to help them, but we do not need to put ourselves in danger, we can often help in an indirect way , by calling the proper authorities quickly.三）教学重点、难点：

1.因为生词是解决阅读的第一道关卡，所以将其定为重点，通过大量的英文解释输入，让学生以英文的思维方式来理解单词。

2.阅读技巧在八年级才开始系统地训练，课文长难度大，所以将阅读技巧作为难点，尝试训练。

四）教学设想：

1.整个教学过程分为三大块：pre-reading;while-reading and post-reading.2.课前制作ppt,创设教学情境。

五）学生课前准备：

1.预习课文 2.编排小品

六）教学时数： 一课时

五、教学过程：

i.pre-reading preparation

teacher’s activitiesstudents’ activitiesaims

step1

guessing game

show three telephone numbers to students.step 2

ask students when we dial these numbers to，lead in the topic of this lesson: dealing with trouble.step1

look at these pictures and guess who we make a phone call by dialling these telephone numbers

step 2

students think and learn the new words

dial = call a number l

in trouble

deal with trouble 创设情境，导入新课。从我们日常生活中常用的电话号码来引导学生理解为什么要打这些电话号码，要打给谁，从而引出本课的主题：dealing with trouble.