第一篇：好学生评语大全

好学生评语大全

1.该生学习刻苦认真，思维敏捷，团结同学，尊敬师长，热爱班集体。学习上一丝不苟，成绩优异，是同学的榜样，老师的得力助手。是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。2.该生学习刻苦认真，团结同学，尊敬师长，品质较优，积极参加各种活动，成绩优异，是同学们的榜样，老师的得力助手。是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。3.该生尊敬师长，团结同学，品德兼优，学习刻苦，成绩优秀，热爱劳动，诚实善良，乐于助人，是同学们的榜样，老师的得力助手。是一位优秀的好学生。

4.该生尊敬师长，团结同学，为人友善，品德兼优，文明礼貌，做事一丝不苟，积极参加各种活动，在学习上刻苦认真，成绩优秀，是一名有潜力的好学生。

5.该生学习刻苦认真，团结同学，尊敬师长，为人友善，品德兼优，文明礼貌，做事一丝不苟，积极参加各种活动，是一位优秀的好学生。

6.该生自入校以来，学习刻苦，态度端正，有上进心，学习成绩名列前茅，遵守校规校纪，团结同学，尊敬师长，为人友善，品德兼优，热爱班集体，积极参加各种活动，学习上踏实认真，吃苦耐劳，勤奋好学，是一个优秀的好学生。

7.该生学习刻苦认真，团结同学，尊敬师长，为人友善，品德兼优，文明礼貌，学习劲头较足，与同学关系融洽，是一名品学兼优的好学生。

8.该生讲文明，懂礼貌，尊敬师长，团结同学，遵守校纪，热爱班集体，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，性情平和，为人友善，处事稳重踏实，学习刻苦，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。

9.该生尊敬师长，团结同学，学习态度端正，生活上乐于助人，与同学关系融洽，积极参加各种活动，具有较强的集体荣誉感，有上进心，是一名品学兼优的好学生。

10.该生品德兼优，乐于助人，在学习上刻苦认真，勤奋好思，学习主动，生活上乐于助人，与同学关系融洽，积极参加各种活动，具有较强的集体荣誉感，有上进心，是一名品学兼优的好学生。

11.该生尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，学习认真刻苦，成绩优良，生活中乐观开朗，自信向上，朝气蓬勃，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。12.该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习刻苦认真，成绩优良，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，性情平和，为人友善，处事稳重踏实，学习刻苦，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。

13.该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，学习态度端正，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，有上进心，待人友善，严格要求自己，是一名品学兼优的好学生。

14.该生尊敬师长，团结同学，学习态度端正，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，有很强的组织能力，有上进心，是一名品学兼优的好学生。

15.该生学习刻苦认真，尊敬师长，团结同学，待人礼貌热情，成绩优异，有很强的团体意识，与同学关系融洽，学习上勤于思考，做事快速敏捷，是一名品学兼优的好学生。16.该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习上态度端正，勤奋刻苦，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，有上进心，是一名品学兼优的好学生。

17.该生自入校以来，学习勤奋刻苦，成绩优异，尊敬师长，团结同学，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，有上进心，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。18.该生品行端正，为人正直，尊敬师长，有礼貌，团结同学，在学习和生活上乐于助人，积极参加各种班集体活动，成绩优异，勤奋刻苦，积极向上，是师生公认的好学生。19.该生学习认真刻苦，拼搏顽强，学习态度严格，尊敬师长，团结同学，热爱班集体，为人诚恳，活泼开朗，乐于助人，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

20.该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习上态度端正，勤奋刻苦，积极参加各种活动，有上进心，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

21.该生尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，讲文明礼貌，在学习上，认真刻苦，成绩优异，积极参加各种活动，有上进心，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。22.该生品行端正，尊敬师长，团结同学，热情助人，充满自信，活泼开朗，学习认真刻苦，思维敏捷有创造性。积极参加各种活动，有上进心，是一名品学兼优的好学生。

23.该生性格开朗，尊敬师长，团结同学，乐于助人为，积极参加各种活动。在学习上，积极进取，态度端正，刻苦钻研，成绩优异，是师生公认的好学生。24.该生品行端正，尊敬师长，团结同学，热情助人，充满自信，活泼开朗，学习认真刻苦，思维敏捷有创造性。积极参加各种活动，有上进心，是一名品学兼优的好学生。

25.该生品行端正，尊敬师长，团结同学，学习一丝不苟，认真刻苦，勤奋钻研，成绩优秀，积极参加各种活动，有上进心，是一名品学兼优的好学生。

26.该生品行端正，尊敬师长，关爱同学，遵守校规校纪，学习刻苦。成绩优异，积极参加各种活动，有上进心，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

27.该生态度端正，乐于助人，积极参加各种活动，热爱学习，勤于思考，成绩优异，与同学关系融洽，尊敬师长，有上进心，是一名品学兼优的好学生。

28.该生遵守纪律，热爱祖国，热爱人民，学习积极性高。爱护公共财产，尊重他人是一位与人相处和睦的好伙伴，是班主任信任的好学生。

29.该生思想端正，品德高尚，行为规范，爱国爱党爱人民。平时能够积极参加课外活动，团结同学，时常帮助他人，尊敬老师，遵纪守法，有上进心，学习态度认真，学习刻苦努力，学习成绩良好。

30.该生热爱祖国，热爱学校，自入校以来，积极参加学校组织的各项活动，平时学习刻苦努力，一丝不苟，在校期间遵守校纪班规，与班上同学关系融洽，团结同学，品德端正，学习劲足，如此长久，该生定能取得成功。

31.该生思想行为端正，热爱学校，热爱祖国，他平时在校表现突出，积极参加学校组织的活动，学习刻苦努力。他成绩良好，在校遵纪守法，不迟到不早退，尊敬师长，和同学之间相处和睦。

32.该生品德优良，思想正派，积极参加学校开展的各项活动，兴趣广泛，乐于助人，与同学关系融洽，学习认真刻苦，努力上进，且举止文明，尊敬师长，遵纪守法。

33.该生品德优良，思想正派，严守校纪校规，积极参与学校及班级组织的各项活动，学习勤奋刻苦，上课认真听讲，下课及时完成作用，团结同学，乐于助人，是一位品学兼优的学生。

34.该生的学习态度端正，思想品德高尚。能积极的参加学校开展的各项活动，并在活动中取得了优异的成绩，能严格要求自己遵守校纪班规，不做有损他人和学校利益的事，能团结同学有很强的集体责任感。35.该生热爱国家、热爱党、热爱人民，积极参加学校的各类活动，学习勤奋刻苦，作业一丝不苟，尊敬师长，团结同学，能自觉遵守校规，爱护公物，且乐观自信，积极向上，深受大家的赞叹。

36.该生在校期间表现良好，思想健康，课余时间积极参加课外活动，十分热情，学习上勤奋刻苦，敢于勇往直前，不怕困难，遵守校纪班规，不迟到，不早退，不打架，团结同学，乐于帮助他人。

37.该生自入校以来，爱国爱党爱人民，勇跃参加学校开展的各种活动，学习上勤奋，课堂上遵守纪律，社会上遵守法律，对待同学十分平易，是一个很容易接近的人。

38.该同学思想先进，对学校、祖国有着深深的热爱之情，三年中积极参与学校组织的各项活动，学习有韧劲、坚持不懈，尊敬师长，团结同学，具有冒险的精神，同时又遇事沉着。39.该生热爱祖国，尊敬师长，文明礼貌，遵纪守法，积极参加学校举办的各项目活动，热爱阅读;道德品质优秀，平时乐于助人，积极帮助同学，学习刻苦，知错能改，积极维护班集体荣誉。

40.该生热爱祖国，拥护共产党的领导。在校期间积极参加各种活动。学习上认真刻苦，勤于思考。遵守班纪班规，与同学关系融洽并乐于助人，品行端正。

41.该生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产常。自入校以来，遵守校规校纪，遵守法律法规，努力学习，勤思好学，乐于探究积极参与校的组织活动热爱团体，团结同学互相帮助，关心他人，诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

42.该生在校园遵守校纪校规及中学生守则，在社会实践中坚持四项基本原则，认真学习“三个代表”重要思想。在校刻苦学习，积极钻研，战胜挫折，团结同学，尊敬师长，孝敬父母，乐于助人，热爱劳动，是一名品学兼优的高中生。

43.在初、高中参与社会实践，积极宏扬胡主席的科学发展观，并身体力行，在学校团结同学，遵守纪律，遵纪守法，肯为班贡献自己的一份力量，学习方面肯问与同学多交流，生活能自理，积极响应学校的号召，始终把遵纪守法放在第一位。

44.该生遵守校纪校规，在校尊敬师长、团结同学，在家孝敬父母，坚持体育锻炼，有良好的心理素质，积极参加各项学校和社会的公益活动，刻苦学习，善于思考，学习成绩优良，遇事沉着冷静，有明确的是非观和良好的生理素质。热爱祖国，遵纪守法，立志服务于社会，是一名在德智体劳全面发展的优秀高中生。45.该生遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，有良好的心理素质，积极参加学校和社会的公益活动，刻苦学习，善于思考。遵纪守法，立志于服务社会，是一名德智体美劳全面发展的优秀高中生。

46.该生热爱祖国，关心爱护班集体，尊敬师长，关心同学，积极参加团体活动，并乐于助人，言行举止，文明礼貌，学习上踏实认真，生活上独立自主，遵纪守法，待人诚恳。47.该生在各方面均表现良好，热爱祖国，关心常和国家大事，坚信科学。在校期间积极参加各项活动，主动清捡江堤，倡导并宣传公益事业活动。在学习上很团结同学，尊敬师长，并遵纪守法。

48.该生表现突出，品质优秀，尊敬师长，团结同学，平时对自己要求严格，严格遵守校规校纪。学习上脚踏实地，一丝不苟，认真刻苦，生活上乐于助人，严于律己。

49.该生尊敬师长，团结同学，热爱劳动，学习刻苦，一丝不苟，为人友善，品德兼优，文明礼貌，学习劲头较足，与同学关系融洽，是一名品学兼优的好学生。

50.该生自入校以来，严于律己，尊敬师长，团结同学，学习上一丝不苟，进取心强，能掌握一定的学习方法，成绩优异。生活上乐于助人，为人友善，品德兼优，文明礼貌，是一名品学兼优的好学生。

51.该生自入校以来，尊敬师长，团结同学，品德优良，具有较强的集体荣誉感，学习刻苦认真，为人诚实，开朗活泼，生活上乐于助人，为人友善，是一名品学兼优的好学生。52.该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，学习努力刻苦，成绩名列前茅，拥有不服输的顽强斗志，勇于拼搏，生活上乐于助人，为人友善，品德兼优，文明礼貌，是一名品学兼优的好学生。

53.该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，热爱祖国，具有较强的集体荣誉感，学习刻苦认真，成绩优良，积极参加各种活动，是一个优秀的好学生。

54.该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加各种活动，在学习上刻苦认真，一丝不苟，求知欲强，有上进心，是一名品学兼优的好学生。

55.该生自入校以来，尊敬师长，团结同学，品德优良，具有较强的集体荣誉感，学习刻苦认真，为人诚实，开朗活泼，生活上乐于助人，为人友善，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。56.该生自入校以来，尊敬师长，团结同学，热爱学习，严格要求自己，敢于表现，是一位合格的中学生，他德、智、体、美全面发展，是一位合格的新世纪接班人。

57.该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习刻苦认真，成绩优良，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，性情平和，为人友善，处事稳重踏实，学习刻苦，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。

58.该生在学习上刻苦认真，生活上乐于助人，与同学关系融洽，尊敬师长，团结同学，积极参加各种活动，具有较强的集体荣誉感，有上进心，是一名品学兼优的好学生。59.该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，乐于助人，性格开朗，积极参加各种活动，在学习上刻苦认真，态度端正，勤奋好学，成绩优良，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。60.该生活泼开朗，乐于助人，尊敬师长，团结同学，学习上刻苦认真，成绩优异，生活乐观向上，积极参加各种活动，具有较强的集体荣誉感，有上进心，是一名品学兼优的好学生。61.该生品行端正，学习刻苦认真。他在校严格遵守学校纪律，团结同学，尊敬师长，每一次考试中，该生总名列前茅。他乐于助人，脾气随和，最重要的是有着丰富的想象力与沉稳的实践能力，并且有着无畏的钻研精神。

62.该生品学兼优，在校遵守校纪，团结同学，尊敬师长，学习刻苦，乐观进取，性格活泼开朗，善于交际，与同学关系融洽。是一个优秀的好学生。

63.该生思想品德好，品质高尚，团结同学，尊敬师长，乐于助人，积极参加各种班级活动，学习刻苦认真，一丝不苟，努力钻研,成绩优异，喜爱体育运动，有很强的集体观念和爱国情操。

64.该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，诚实守信。有较强的集体荣誉感和责任感，学习上踏实认真，吃苦耐劳，勤奋好学，能积极参加各项文艺体育活动。是一个优秀的好学生。65.该生品质好，尊敬师长，团结同学，学习认真刻苦，做事一丝不苟，成绩优异，平时学习生活中，积极参加各种体育活动，有较强的组织能力，有很强的集体荣誉感和爱国情操。66.该生品质好，尊敬师长，团结同学，学习认真刻苦，在生活上乐于助人，无论是在学习上还是在生活上遇到困难，都不会退缩，勇敢前进。该生集体荣誉感强，积极参加各种活动。67.该生尊敬师长，团结同学，遵守纪律，学习刻苦能持之以恒，热爱劳动，积极参加各种体育活动，热爱班集体，做事一丝不苟，为人诚实守信，不搞虚假，品德兼优。是一个优秀的好学生。

68.该生德、智、体、美、劳全面发展，团结同学，尊敬师长，学习刻苦，成绩优异，热爱劳动和体育运动，心理健康，朝气蓬勃，是一个优秀的好学生。

69.该生德、智、体、美、劳全面发展，团结同学，尊敬师长，学习刻苦，在校遵守校纪。自进入高三以来，该生的成绩有着明显的进步，脚踏实地，进步较快，是一个优秀的好学生。70.该生尊敬师长，团结同学，性格开朗，善于交际，心理素质好，学习认真刻苦，成绩优异，严于律己，生活上乐于助人，是一个优秀的好学生。

71.该生尊敬师长，团结同学，严格遵守学校纪律，在学习上一丝不苟，吃苦耐劳，善于动脑，在生活上勇于克服困难，保持乐观心态，是一个优秀的好学生。

72.该生尊敬师长，团结同学，遵守校纪，待人友善，乐于助人，积极参加学校各种活动，该生是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

73.该生尊敬师长，团结同学，遵守纪律，品德兼优，行为文明，热爱劳动，有较强的集体荣誉感和责任感，学习上踏实认真，吃苦耐劳，勤奋好学，是一个优秀的好学生。74.该生品行端正，学习刻苦认真，严格遵守学校纪律，团结同学，尊敬师长，积极参加各种活动，对自己要求严格。该生是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

75.该生尊敬师长，团结同学，遵守校纪，热爱班集体，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉感和责任感，学习上踏实认真，吃苦耐劳，勤奋好学，该生是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

76.该生品行端正，学习刻苦认真，严格遵守学校纪律，团结同学，尊敬师长，积极参加各种活动，对自己要求严格。该生是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

77.该生讲文明，懂礼貌，尊敬师长，团结同学，遵守校纪，热爱班集体，积极参加各种活动，学习上踏实认真，吃苦耐劳，勤奋好学，是一个优秀的好学生。

第二篇：如何写好学生评语

不知从什么时候起，我们的班主任给学生写评语率先实现了四化--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。请看下列两则评语：

（对学生a）

该生能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，学习态度端正，学习目的性明确，上课专心听讲，按时完成作业，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，望今后再接再厉，争取更大胜利。

（对学生b）

该生能积极参加各项活动，自觉遵守中学生守则，团结同学，尊敬师长，乐于助人，关心集体，学习目的性明确，学习态度端正，按时完成作业，上课专心听讲。望今后继续努力，争取更大胜利。

这两则评语有什么区别呢？恕我老眼昏花，看不出来。但是我可以断定，对学生c、d、e、f、g的评语照样可以用以上几句话进行组装，使那几个句子的作用发挥到极致，这就是实现了四化的评语。然而，与其说这是评语，还不如说这是拼句游戏。

那么，学生在你的班上呆了整整一年，难道就愿意看到你的那几句平淡冷漠的拼句游戏式的评语吗？当然不愿意。

因此，评语，呼唤亲切。

亲切的评语首先要有充实的内容，它必须能准确地概括出学生的特征，至少学生a与学生b的评语不能有许多雷同之处，因为即使是同一棵树上的两片树叶也不可能是一模一样的，何况是人。因此作为班主任，平时应深入到学生当中，把自己融入班集体中，不要以主任的身份，而应以班级成员的身份来观察学生，观察他们的志趣爱好，观察他们的性格品行，观察他们的行为习惯，忧学生之所忧，乐学生之所乐。只有这样，你才能了解到比较真实的学生，你才会知道谁较开朗，谁较文静；谁较刚强，谁较软弱；谁较率直，谁较拘谨；谁较有耐心，谁较浮躁；谁较自信，谁较自卑„„只有在你了解到了这些情况以后，当你写评语时，站在你面前的才不会是一个个脸谱化的人物，而是一个个活生生的富有有个性特征的人。这时候，你想用公式化、概念化的评语来概括他们都不可能。但这还不够，你还必须了解他们的家庭情况，你必须知道他们的家都住在哪里，是远还是近；他们家庭的经济情况怎样，是富足还是拮据；他们与父母的感情如何，是亲近还是疏远；他们的生活环境如何，是清净还是嘈杂。只有当你进一步了解到这些情况以后，你才能明白某学生为什么具有品格a而不具有品格b，为什么具有习惯甲而不具有习惯乙，这样，你才能公正、准确、富有同情心地为某生概括出他一年来的表现。

亲切的评语，还要有优美的形式，象一幅淡雅的风景画，似一首清新的抒情诗，观之令人赏心悦目，读之使人心旷神怡。因此，写评语必须讲究句式的整齐，结构的匀称。例如我给1号同学的评语是：恬静中透出韧性，温和中不乏坚毅，对学习孜孜不倦，与同学和睦相处„„，给2号同学的评语是：内向而不孤僻，沉稳而不拘谨，这是你取得好成绩的缘由；遵守纪律，做事认真，这又是你成为一个好学生的关键„„。如此写的评语，句式基本整齐，且略有节奏感，读来朗朗上口。当然，写评语毕竟不是吟诗作画，不能有太高的要求，但至少我们在写评语时应有意识地考虑到形式这个问题，力求写得优美一些，因为世界上任何一件东西，要想使它成为美的，都必须有内容与形式的完美统一，缺一不可。如果你写的评语内容充实，感情真切，却没有很好的形式，甚至还出现病句错字（我就常看到一些评语中将再接再厉写成再接再励）岂不可惜。

亲切的评语，更要有轻松的笔调，象一封真切自然的家常信，如一首欢快活泼的奏鸣曲。摈弃冷漠古板的语言，溶入纯朴幽默的口吻。不要让人觉得你是在说教，使人敬而远之；而要让人感到你是在谈心，让人亲而趋之。因此，你在写评语时要尽量避免使用该生这个刺耳的词语。因为该生的该字，只是一个冷冰冰的代词，它的作用相当于此，说该生，相当于说此人，很容易使人联想起此人不可靠，此人不讲信用之类的句子，明显地带有轻视的口气。把这样的词安在学生头上，是不是有点过分？那么，不用该生，又用什么呢？是不是可以考虑用你。你是一个面对面的称呼语，可以缩短写评语者与观评语者的心理距离。学生拿到成绩册，翻到评语栏，第一个映入他眼帘的便是一个亲切的你字，喜悦之情必然溢于言表，他会觉得老师这样称呼他是对他的尊重，是在与自己谈心。这样，他必然会饶有兴致地往下看。

让笔调轻松，还可以巧用学生的名字，比如我给周爽同学的评语是：周爽周爽，为人豪爽„„，给陈实同学的评语是：陈实者，诚实也„„。把名字嵌入评语，学生既感到新鲜，又觉得希奇，还增添了情趣，何乐而不为？

让笔调轻松，更要对学生的优点作具体的描述，如对学习成绩好的同学，我们可以这样说：„„至于学习，也许是你的拿手好戏，七、八个科目，你居然能从容面对，应试教育的魔箍，居然也奈何不了你，令人惊叹。对于字写得漂亮的同学，我们又可以说：字如其人，你写得一手好字，可见办事之认真„„。对于有特殊爱好的同学，我们还可以说：一个军事迷，一个时事评论家，中学生能有此爱好，实属不易„„一则评语，有了充实的内容，优美的形式，再加上轻松的笔调，何愁不使人读来感到亲切？这样的评语，也许会深深发印在学生的脑海中，久久不能抹去，甚至因此而对他今后的生活产生积极的影响。既然如此，我们还有什么理由拒绝把评语写得亲切一点呢？ ********************* ***写评语前的准备**** ********************* 广东省汕头经济特区林百欣中学 史晓敏

每学期末，班主任给班里的每个学生写评语，是一项十分重要的工作。评语的价值在于它能帮助学生更深刻地认识自己，起到激励学生的作用，能使学生家长了解学生在校的表现及学校的要求，从而促进家长与老师的交流，以达到共同教育学生的目的。因此，班主任写评语必须客观，即真实、全面地反映学生的思想品德、性格气质及学习、工作、集体活动等方面的表现，公正地给予评价。

评语的客观性决定了班主任写评语应以客观事实为依据，因此在写评语前做好准备工作是十分必要的。我在写评语前，主要做好以下几项准备工作。

一、指导有关学生完成工作小结

我指导有关学生进行工作小结，要求他们完成以下工作：班干部根据学期初提交的工作计划及各自完成具体工作的实际情况，写学期工作小结；各科科代表小结全学期中同学迟交作业的情况；学习委员统计考勤情况；早读、午写管理员统计早读、午写迟到情况；课堂纪律记录员小结同学的课堂纪律表现。

二、完成德育鉴定工作

德育鉴定对于班主任掌握学生的思想状况、品德修养具有重要的意义，因此，做好这项工作有利于班主任对学生的思想品德进行正确的评价。

德育鉴定工作的内容：指导学生写德育自我鉴定，学生汇报自己对学习、劳动、集体的态度；学生分组进行德育考核的等级评定，其中主要考虑各个同学遵守纪律（包括课堂、两操、作业、早读、午写、劳动等）的情况，秀、良好等。

三、做好期末评优及奖励工作

期末评优工作通常是以学校或班主任确定名额、全班同学不记名投票的办法进行的，评项包括优秀班干部、校园管理积极分子等等。另外，有些奖项不限名额，只要学生达到了事先设定的具体标准就可获得奖励，如学业优秀奖、学业进步奖、全勤生、三好生。我班结合实际需要还评选优秀领读员（对象为科代表）、优秀值日生、最受欢迎的同学及作业全勤生等。

四、翻阅工作笔记

翻阅工作笔记的目的有两个。一是回顾本学期的主要活动，看看哪些同学积极参加了哪些活动，哪些同学在活动中取得了优秀成绩、展现了个人的特长，分析学生对集体的态度。掌握这方面的情况，便于班主任在评语中给有关同学以肯定、赞扬和鼓励。如某同学积极参加了年级的跳绳比赛；某同学参加校跨世纪中学生形象设计大赛并获得了好成绩；某同学参加校艺术节器乐演奏比赛，展现了突出的才能；某同学协助班主任准备《友谊伴我成长》主题班会活动，体现了热爱集体的精神。二是回顾突发事件，看看哪些学生违反了班规、校纪，暴露了怎样的问题，再看看学生在意外事件中有怎样的表现，以便概括性地评价有关学生的性格特点和行为习惯。

五、列一览表

以上四项工作完成后，我就着手列一览表，并把有关数据和简要文字填写上去。一览表的内容包括迟到、请假、作业、课堂纪律、奖励、参加活动情况、违纪、任职、工作表现等项。

六、学生写自评和互评

初中阶段，学生的个性逐渐形成，自我意识增强了，其自我评价能力已接近成熟，能够较全面地评价自己，同时也能对别人作出较客观的评价。另外，初中生也十分重视同龄人对自己的评价和看法。（黄煜、雷雳《初中生心理学》，浙江教育出版社，1993年版。）根据初中生的这些特点，我常常在期末安排学生进行自评和互评。自评是指学生给自己写评语，而互评是指每位学生给座位前、后、左、右的同学写评语。这样，对每个学生，我就获得了包括学生本人的评语在内的5张评语。从我班学生初二第二学期写的自评、互评中可以看出：

1、所有的学生都有自知之明，清楚地知道自己在集体中的表现，其中约92%的人能举实例评价自己，多数人能按照学校和老师的要求对自己进行概括性的评价，其中约60%的学生能肯定自己的优点，约70%的学生能说出自己的缺点，较为谦虚；

2、互评之中以概括性语言为主（如有毅力，善解人意，纪律性很好），100%的学生写了别人的优点，约33%的学生还能婉转地给同学提出要求（如如果能温和一些的话就更好了，他如果努力学的话，成绩一定不错），有鼓励进步的特点。可见，自评和互评结合起来会对班主任写评语有很大帮助。

以上准备工作要花较多时间，但是，一旦准备就绪，把一览表及学生评语一摆，每一位学生的形象就大致表现出来了，接着要做的就是结合平日对学生的观察、了解，对这些材料进行加工整理。这样写起评语来思路清晰、客观、详细，又能突出学生的特点，效果很好。

做好写评语前的准备工作，使我所写的评语在质和量方面都有了保证，工作效率较高。所以，我认为写评语前的准备工作是十分重要的。********************* ****操行评语三则***** ********************* 江苏泗洪职高----周爱清

班上有名女生，学习认真踏实，自尊心很强，但由于是独生子女，因而有不少小毛病。我这样给他下评语：

××同学：

别看你做事认真，字体漂亮，有时还确实调皮得可爱。你捏人的功夫让男生个个害怕，不过，老师认为还是不让害怕的好。老师常想：××能被评为三好学生该多好!你也一定这样想。那么老师教你个办法：独立，自己的事自己做。你一定能做到，老师等待你的行动。

例如，给一名贪玩的学生写这样的评语：

××同学：

运动场上，你赛跑就像踩着飞轮，为班级争得一个又一个的荣誉。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是如果你能够抓紧时间，精力集中，踏踏实实地学习，那么，我想目前你的成绩不可能如此不如人意的。因为你有飞跃的基础，所余学习时间不多了，衷心希望你在下学期能够尽力往前赶，别让今天的失误变为永恒的懊悔。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快，相信你不会让老师失望。

再如给一位学习成绩一般、作业不整齐的学生写评语：

××同学：

学校第三届运动会上，你得了双项第一，厉害：三好学生的评选，你仅差一票，厉害；同学间的小事，你常常忍让，厉害。你发现没有，只要努力一下，把字写漂亮，让脑子多思考一一下问题，我们的××，肯定会更厉害。********************* ***写好评语之我见**** ********************* 操行评语的内容与评定的标准应以《大纲》规定的教育目标、要求为依据，书写评语应结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学生本人在校的具体表现，实事求是地刻划学生在校情况，反映学生的思想面貌，并指出优点、缺点与努力方向。

传统的评语常是三段论：该生热爱祖国，热爱人民，能够努力学习，成绩较好，希望发扬优点，克服缺点，取得更大进步，陷于一个模式，似出一辙，有如千篇一律。虽好、中、差学生语气有所区别，但从中别说学生或家长，就是教师本人也无法看出个性特征，这样便失去了操行评语的德育功能与指导意义了。

为此，笔者尝试着将操行评语用另一种风格书写，以期获得评语的真正效果，从心理上看，学生也期待教师对自己有独到、新颖的评价。操行评语反映了一个学生一学年以来在校的具体表现情况，恰如其分的评语不仅能使学生从中更好地认清自我，也让学生肯定教师的劳动，更能体会教师评语的用意。反过来，教师在书写评语时应力求做到以下几个方面：

一、以爱为主线

教师的爱体现在对学生的理解上，它深化了父母对子女的那种狭隘的溺爱和偏爱，当学生接受了这种爱，就极易产生一种鞭策力，一种追求完美超越自我的动力。这种爱反映在平时就是要经常深入班级，做好调查研究工作，全面了解学生，注意积累学生平时思想品德、学习成绩、健康状况方面的资料，在书写评语时，需从学生角度入手，尊重学生理解学生，要运用角色替换之原则，设身处地地为学生着想，对学生优点要充分给予肯定，对缺点要恰如其分地指出、不扩张、不联想。

例如有一位班干部，学习成绩优异，在校也能起模范带头作用，班级工作完成得有声有色。这是优点，应该给予肯定，但这位学生常周期性地在课堂讲话不注意听讲，提醒后有改变。评语是这样的：你在学习上取得的成绩令全班同学羡慕，你为班组工作做出的努力也使班组获得了荣誉，可你偶尔的违纪行为却令我为难，在我意识中，一个好学生不该出现这样的反复。这则

点时也提出不足，很容易引起学生心灵上的共鸣。

人非草木，孰能无情，对学生付出爱，必能取得相应的回报。爱要有艺术却不能有区别，优秀生需要爱，中等生、差生更需要爱，平时将爱记在心头，时刻记得关心学生，到书写评语时才会有的放矢，学生看自己的评语也才会更深刻地体会到教师的爱而形成共鸣，从而达到我们预期的教育目的。

二、抱以良好的期待

有一份期待的心焦，才会有成功的喜悦。皮格马利翁效应实验表明：如果教师对学生抱以良好的期望，那么被期待的学生必然产生喜悦，奋发图强、积极向上的信心，也必然会增强学习的激情，因此，对每个学生均应抱以良好的期待与祝愿，给每个学生以勇气和信心，让他们知道教师在等待，当教师这份等待的心愿转化为学生本人的自我激励、自我期待时，教师的期待才可能转化为成功的喜悦。

用激励的语言书写评语将会在学生心目中留下不可磨灭的印象。例如：我终于看到你以优异的成绩、谦和的待人与无私的为班组奉献精神赢得老师和同学的好评，当选为市三好学生，并光荣地加入中国共产主义青年团。我希望你大胆而细致的工作开创班级团支部美好的未来。这则评语书写了一位性格温和、热心为班组工作的优秀学生干部的形象，充满期待的言语能不让学生本人产生积极向上的进取心吗？

三、用清新、委婉的语言

可以看出对话形式的评语更易地拉近与学生心理上的距离，因此用清新、委婉的语言成了这次评语的重要特点。

我们知道，在平等意义上的谈话更能打动人，从评语上，学生可以感受到教师诚恳的态度，殷切的希望，从而产生心灵上的共鸣。因此，评语的措词至关重要，因简明清新、委婉生动而令评语富有情感。例如下面几则评语：

其一：你有助人为乐的优良品质，也有广交朋友的豪放，你为人诚恳，令人无瑕可挑；但你缺乏学习为己任的远大志向，没有勤奋、踏实的求稳作风。你的学习成绩令人万分心忧。

其二：你勤奋努力的背后隐藏着极大的惰性，克服它，因为它是你成功路上最大的障碍„„。这几则评语清新生动，富有特色，用词简洁，能不在学生心中留下深刻的印象吗？篇二：如何写好学生评语

如何写好学生评语

如何写好学生评语 学期快要结束了，班主任都要给学生写评语。评语，有些地方称为发展性评语，有的地方称为综合性评语，我认为都有道理，因为评语关注学生的发展，是对学生一学期思想、学习、工作、生活等方面的全面评价。一份好的评语，能反映学生一学期的基本情况和个性特点。班主任应充分肯定学生，鼓励学生，同时真诚地指出存在问题，使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向。评语是写给学生看的，也是写给家长看的。让家长了解到子女的情况，有效地配合学校开展工作。怎样写好评语呢？我的体会是 一分为二，重在表扬：写评语，就像“过电影”。温柔的台灯光下，一个个学生出现在我的眼前，活跃在我的笔下。评语应从学生最显著的特点入手，比如小王同学喜欢“随便翻翻”的广泛阅读，小周同学“顶真”的语文课代表工作，小孙同学出色的绘画本领，都应该首先提及。这样不仅避免格式的雷同，而且使学生感到亲切，增强光荣感。当然在充分肯定学生成绩的同时；还要善意地指出学生的不足，诚恳地表达对学生的期望。以情动人，重在激励：要发挥评语的激励作用，我们应以情动人，通过激励语言的情感渗透，使学生感受老师对他的期望。“我相信你”，“我期待你”，充满情感的语言，不仅能够打动学生的心，更能有效地提醒学生改掉不良习惯。锤炼语言，措辞得体。在提倡多肯定，多鼓励时，我们也用注意措辞得体、准确。如我们可多用褒义词，但不要滥用程度副词

“最”“很”等，不要夸大其词；对暂时后进的同学不要随意套“纪律差”、“学习差”等帽子，当然也不能含糊其辞，故弄玄虚，而应恰如其分地作评价，用诚恳的语言提希望，这样才会有教育作用。写评语，在小学或初中一二年级可采用与“你”交谈的温馨方式。这样的评语，可以拉近了班主任与学生之间的距离，使学生强烈感受到班主任的关爱和尊重。学生的上进心、自信心都会增强。初三或高中阶段则宜采用第三人称的写法，这是因为伴随着学生的成长，学生也喜欢老师用比较正式的行文格式与自己交流。同时第三人称的写法比较第二人称的写法，可以更全面地评价，更理性地分析。而变化的行文方式也会使学生感受到自己的成长。现在有些老师写评语时，喜欢到网上拉资料。那种公式化的评价我认为是不适合许多学生的。我们面对的是充满生机各具个性的学生，绝不能马虎从事。但班主任可以将自己写的评语收集起来，从中思考怎样才能写好评语。写评语时，往往要做出等第评价。我认为评语的表述与等第要相符。现在不少学校对学生等第有数量上的要求。比如初一“优秀”为班级人数的1／3，初二“优秀”为班级人数的1／2，初三“优秀”为班级人数的2／3。这种着眼于学生发展的等第变化是动了脑筋的。但我们不能简单地套用，而是要根据学生实际、班级实际评定。但先“紧”后“宽”的策略是可取的。对学生等第的评(转载于:如何写好学生评语)定，应采取学生自评、小组互评、班委会和班级组（由班主任任组长的班级教师集体）总评的方法。如果是新接班，评语更为学生、家长关注。我们应给学生、家长良好的第一印象。如果是跟班走，班主任应对照上学期的评语，写出学生的变化，写出学生的成长。评语写好后，一定要仔细核对。有些字是易错的。如“再接再励（应为“厉”）、“遵师”（应为“尊”）等。评语的誊写很重要。现在有些班主任让同学誊写，我不赞同。我一直坚持自己抄写。自己誊写可以对评语再作斟酌。更重要的在抄评语时，我感到在和学生对话，心中充满喜悦。当然现在许多老师都是打印的。我还是怀念自己的手写体，因为那传递着温情和希望。写评语是一件繁重、复杂但又很有意义的工作。写评语不仅是评价学生，也是对班主任工作的考量，反映出班主任的学识素养。我们应不断更新教育思想、教育观念，力争写出的评语产生最佳的教育效果。篇三：如何写好学生评语

如何写好学生评语

所以一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既能使学生正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。那么怎样才能写好评语呢?我个人认为应做到以下几点：

首先、平时要注意积累、收集学生的个人素材。

俗话说，巧妇难为无米之炊, 积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。那么怎样才能积累、收集学生的个人素材呢?

1、要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如我们班上有个体育生，平时非常不遵守纪律，简直让人伤透脑筋。但运动会上，他却坚持带伤参加，为班上拿了几个第一名。我在他的评语中写到：你的集体荣誉感让人感动，你----好样的!

2、多听取各个方面的意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯。班主任一个人所掌握的资料未必全面。为此，就必须向任课老师了解学生情况，充实你的素材。当然也可以让学生先自我评价，再让班委评价;有时候，也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语，这些都可以充实写作素材，这样以后，班主任的评语也将趋于准确和中肯。

再次、写作评语时，语言应该亲切，不易说教。

评语不仅是给家长看的，也是给学生看的。语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，还会忽视了评语对学生的教育作用。以前的操行评语中，往往会出现该生这样的字眼，虽是简单的一个词语，却给学生以一种被评头论足的感觉，使其不愿或难以接受，同时，也将老师推向了学生的对立面。如将该生换成第二人称你，不仅可以增加师生之间的亲和力，也会使学生感觉到老师是在以平等的交谈的方式和自己谈话，而不仅仅是一个评价者。在这种情况下，学生就会认为自己和老师是平等而不是对立的，老师的评价他就会乐于接受。例如下

面这一则评语：你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你。这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。

第三，评语要能反映出学生个性的特点。

从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。所谓世界上没有两片完全相同的树叶，那么当然更没有性格完全相同的两个人，所以每个学生的评语也应该不同。有的班主任出于应付，全班几十个学生几乎都是一样的评语，抹杀了各个学生的不同特点，使学生对老师的评语不屑一顾，影响了学生的进步。传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如：该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人„„但上课听讲尚欠专心„„希望今后改正缺点，更上一层楼。典型的老式评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。只偏重对学生行为的评价，而忽视对学生个性的评价;评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。如给优秀学生写评语，不是一律以学习刻苦认真，成绩优异来评价，而是分清苦学还是巧学，创造型还是模仿型等等;对中等学生不以一般两字概括，而是抓住他们不一般的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解;有的不善言辞，但却默默为集体做好事等等;对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自尊心。如：看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏偏是你?如果你的课堂表现也能像你的字一样漂亮，那么老师和所有的同学一定会对你另眼相看，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有更好的表现。你聪明伶俐，活泼可爱，你那一张张彩照多漂亮呀!老师还特别爱听你唱歌。但为什么你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢?下学期，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。

第三篇：好学生期末评语

执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。下面是小编帮大家整理的好学生期末评语，希望大家喜欢。

1、800米比赛的跑道上，你以顽强的毅力，忍着身体的不适努力跑完全程，老师同学都为你骄傲。学习的跑道上，你同样努力地拼搏着，顽强、执着！老师相信，坚持不懈的你一定能够凭坚定地信念、坚强的激励取得好成绩！

2、在83班这个大集体中，你是沉默寡言的：很少听到你大声的说话、大声的谈笑。其实你有很多优点：待人热情友善，劳动积极肯干，尊敬师长，纪律观念强。老师希望你能大胆一点，自信一点，专心一点，只要肯努力，你一定能够很优秀！

3、诚实质朴、学习认真、工作负责，上进心和责任感都很强的你是个很讨人喜欢的男孩！本学期你通过努力成为一名光荣的共青团员，恭喜你！也希望你以后的学习和生活中都能以团员的标准严格要求自己，时时处处都做其他同学的表率！

4、你以憨厚的性格、乐于助人的精神以及宽广的胸怀获得大家的尊称“傻大猫”，虽是外号，但同学们对你的喜爱之情却包含期中，你觉得呢！雷锋也曾被人称为“傻子”，但他的精神却让一代又一代的人为之敬仰！老师希望你能永远保持这种“大智若愚”的“傻”，勤奋执著地去开创自己的未来！

5、首先恭喜你--期末考试物理成绩以满分位居年级第一，总成绩也进入班级前

五、年级前十，你再一次用实力向大家证明：我很棒！看来，游戏机的丢失真的是“塞翁失马焉知非福”呀！不过老师觉得最重要的是你能以良好的心态去面对生活中的一切。努力吧，做一只翱翔蓝天的雄鹰！

6、老师对你印象特深的有两点：一是你那藏在不起眼的外表下的善良丰富的心灵--对同学朋友你总是那么无私热情，作文中你那传神的描写、独到的视角让老师都好生佩服；第二则是默默却执著的精神--默默勤奋地学习，默默主动的工作，对真理对正义的执着追求。老师希望你能永远保持这两点，不断努力，勇敢地开拓，去创造自己的美好人生！

7、记得你因为迟到被老师狠狠批评的事情吗？老师是真的希望你能养成好习惯，做一个有恒心、有毅力、敢于超越自我的人。以后的你真的努力做到，你真棒！担任宣传委员的你，为班级做出许多贡献，“宣传积极分子”是大家对你的充分肯定，希望你再接再厉，做得更好！

8、你是个很有责任心的女孩，凡事都会尽自己最大的努力去做。老师印象最深的是运动会上跳高跳远时你算不上精彩却顽强卖力的表现。你一直都是个懂事的女孩，学习认真、成绩不错，但后段的学习状态欠佳，老师希望你能够多交对自己有益的朋友，互相学习、共同提高！

9、你有时候很大方热情，也很愿意为班级做贡献，老师还清楚地记得跳绳比赛时你努力拼搏的样子；有时候你却很内向，似乎不愿意与老师分享你的喜怒哀乐。其实，老师更喜欢开朗的你，希望天天都可以看到面带笑容的你！

10、憨厚的外表，憨直的个性--你其实挺可爱：待人热情，尊敬师长，友爱同学，老师同学都喜欢你！可你对学习太懒散些，马虎的作业、走神的课堂，这都是导致你成绩不尽如人意的原因。不过本学期略有进步，希望继续努力，争取更大进步！

11、你是个坦诚质朴的男孩，明晓事理、尊师爱友、责任心强，学习认真、成绩优秀、上进心强，班级工作积极主动，是老师的得力助手！老师希望你能一如既往地保持你的优点，继续努力，争取一次比一次进步！

12、老师一直认为你是个聪明机灵的男孩，家中长辈也对你寄予很大的希望。可是你却太贪玩，经常讲学习、作业抛之脑后，要知道：青少年时期是一个人学习的黄金时期，老师不希望你“少壮不努力，老大徒伤悲”！

13、本学期新加入83班这个大集体的你是个质朴单纯、勤奋执著的可爱男孩：学习认真、成绩优秀，劳动积极、责任心强，善良热情、待人友好。老师同学都非常喜欢你！希望你利用假期好好练习书法！老师相信：以你的毅力与勤奋，你肯定会让老师同学对你的书法刮目相看的！

14、聪明、机灵、活泼的你是个很可爱的男孩，学习认真，成绩不错，能很好的和同学相处、严格遵守校规校纪，工作负责。如果课堂上能够大声回答问题，学习上多花心思，你完全能够更加优秀！

15、文静清秀的外表，飘逸潇洒的字体，勤奋执著的学习态度，看似温和实则倔强的内心--这应该就是你。作为组长，你工作认真负责、任劳任怨；学习上，你上进心强，成绩优秀，老师希望你奋起直追，挺进前三！

16、老师很欣慰的看到原本胆小的你越来越敢于表现自己--班会课上精彩的吉他表演，艺术节上娴熟的英语口语。其实你是个很优秀的女孩：学习认真，成绩优秀，工作负责，发展全面，老师希望以后能更多的参加活动，做自信阳光的女孩！

17、老师发现你真的是一个能干懂事的女孩：知道提醒老师要拔掉电线的插头；知道爸妈不在家时要照顾好妹妹；知道告诉同室的人怎样保护自己的钱物；知道抓住机会充分展现自己的长处……老师相信：只要你不断地用知识充实自己，你一定会更全面！

18、本学期加入到寄宿生队伍中的你，变化挺大的：性格开朗，学习主动，成绩进步，笑容多。老师挺为你高兴的。老师更佩服的是你不错的自理能力：无论是个人卫生还是寝室内务，你都是同室中最棒的！不过老师发现你有时过于倔强，但老师相信你会改进的！

19、从中国十大古村之一的张谷英走出来的你，一直有着你特有的质朴与善良、热情，虽然学习成绩不是很好，但你工作认真负责，正义感强，老师一直都挺喜欢你的。可这学期老师发现你变：变得爱漂亮，变得不够诚实，学习上也懒散不少，老师很担心。但老师相信已经意识到这些的你会有正确的选择的!

20、对你，老师一直是“爱恨交集”的。“爱”的是你的坦诚质朴、胸无城府以及对工作的那份热忱，对自己喜欢的事情的那份执著；“恨”的呢，当然是你的拖拉、马虎、以及总是“后知后觉”慢人三分的反应。好希望在新的一年李，你能扬长避短，努力做一个全面发展的优秀学生！

21、热情开朗的个性，勤奋执著的态度，积极主动的作风，不甘人后的精神……这一切组成优秀的你，让你成为全体同学学习的榜样。只是进入青春期后，太多不必要的迷惘加上叛逆，让你有点摇摆不定。要知道：成功只属于坚定不移的朝着自己目标前进的人！

22、你左手的伤完全好吗？记得下次运动时一定要小心！看！因为手的受伤，耽误不少功课，也让父母受累于担心吧！其实，你一直是乖巧懂事、学习认真、成绩有进步的男孩，只是贪玩些！希望以后能好好处理学和玩的关系，玩得痛快，学得扎实！

23、恭喜你力挫“群雄”，竞争到“校长助理”这一职务，希望在这个更大的平台上你能竞展自己的才能！作为班长，你无私无畏地为班级付出很多，谢谢你！学习上你也以自己的勤奋与努力不断地进步着，老师相信：聪颖的天资加不懈的努力一定会带你走向成功！

24、“盗版小沈阳”的小品表演让你的语言能力与自我特色发挥得淋漓尽致，；物理课代表的工作更是给你一个展现自我、提高自我的平台.老师相信：开朗自信、爱好广泛、学习勤奋地你一定会是一个有出息的男孩！

25、沉默内向的你却有着与外表很不一样的倔强，如果能好好利用这份倔强，在学习上不甘人后，勇攀高峰，你一定会很优秀，老师期待看到你的突破！体育成绩不尽如人意，要多加强锻炼！

26、作为卫生委员，你工作认真负责，一直默默的为班级做着贡献却从不图回报，老师代表全班同学谢谢你！同时，老师也好希望你能像搞好工作一样搞好自己的学习！勤奋刻苦、勤思多问，认真听好每一节课，做好每一次作业，合理有效地利用课余时间，你一定能够很出色的！

27、语文课代表是个工作任务繁重却又极易得罪人的事情，课你却默默无闻、无怨无悔的干一年半，真的非常谢谢你！文静温婉的性格、娟秀漂亮的作业、不张扬的作风都是难得的优点，希望你保持并发扬！

28、外表憨厚、内心质朴的你是个很可爱的男孩，生物老师每次都是由衷的夸奖你工作的主动负责，同学们也很喜欢腼腆质朴的你。如果能收点玩心，更多的投入到学习中来，你会有更大的发展！

29、小小的你在班级里始终是热情洋溢的，即使是患着重感冒裹着厚厚的棉衣，你也总是笑盈盈的，让人感觉到很温暖。学习上你勤奋刻苦，力求上进，班级活动你积极参与，如果能多加强体育锻炼，做全面发展的学生就更好！

30、田径运动会上，你包揽800米、100米的冠军；艺术节中，你曼妙无比的舞姿让所有人为之折服；学习上，你以勤奋与执着书写自己的辉煌；工作中，你积极主动，赢得老师同学的一致赞扬，你是当之无愧的“三好学生”！

31、你是个开朗大方、上进心强的男孩，学习认真，有一股不服输的精神，这是很宝贵的，希望你能永远保持！工作上你认真负责，但老师觉得你还应该主动一点、积极一点，这样才不会辜负“优秀干部”的称号！

32、一年半的初中生活已经过去，老师发现你有很大的进步：待人接物沉稳许多，做事已不那么冲动，这一切让老师很高兴。可另一方面，老师觉得你学习上放松不少：作业有时马虎应付，课堂有时讲点小话，可能就因为这些原因，你的成绩退步不少。老师希望你来年能够做的更好！

33、你是个懂事的女孩：学习认真，待人热情，遵规守纪，尊师爱友，集体荣誉感和劳动观念都很强。只是本学期老师感觉你学习劲头远不如以前，作业也偶尔出点问题，成绩退步不少。希望新的一年李，你能够注重自己的全面发展，争做优秀学生！

34、你是个单纯文静、有点内向的男孩。对自己要求比较严格，学习较认真，能很好的遵守校规校纪，积极参加班级的各项活动。老师觉得美中不足的一点就是你的玩心重点，学习上缺乏钻劲与狠劲，希望来期可以看到你的飞速进步！

35、你一直是老师喜欢的女孩：为人真诚热情，学习认真，班级荣誉感很强，能够大胆展现自己的才能。这学期的作业越来越漂亮，也越来越自信，但是学习成绩却有所退步，希望能尽快找出原因，争取进步！

36、老师心目中的你一直是能干而懂事的，作为学习委员，你工作认真，主动，是老师的得力助手，班级的活动你都能积极参与。只是老师遗憾的发现你学习放松不少，玩心似乎也越来越重。记得朱自清的《匆匆》吗？青春一去不复返，希望你能好好把握自己，别让青春留下遗憾！

37、你是个开朗活泼，外表大大咧咧内心却无比敏感的女孩。虽然老师经常批评你，但老师心底里是很欣赏你的。尤其是从你爸妈口中知道你对自己干兴趣的东西学习时的投入与执著，老师打心眼里佩服！如果文化知识的学习你也能多投入一点的话，你的学习成绩也可以很棒！

38、你是个很优秀的男孩：学习刻苦认真，成绩优异；待人热情真诚，乐于助人；工作认真负责、劳动积极肯干，更难得的是你德智体的全面发展，真的是名副其实的“三好学生”希望你能高扬自信的风帆，乘风破浪，实现自己的远大理想！

39、是因为妈妈苦口婆心、动之以情、晓之以理的劝诫，还是因为自己切实认识到学习的重要性，老师欣喜地发现你后段的学习态度好多：上课专心，作业工整，性格开朗，学习也跟着进步，这样多好！希望你继续保持！

40、本学期老师欣喜地发现你长大，懂得用知识来充实自己、提高自己！学习上你越来越自觉，作业越来越工整，课堂上总能见到你聚精会神听讲、全神贯注思考的神情。更重要的是你能严格要求自己，希望你继续努力，争取做得更好！

41、以前老师一直认为你是胆小不敢表现自己的，虽然你学习认真成绩优秀，但一直默默无闻。可这学期你当小组长后，老师发现你其实挺能干也可以很大胆的。一个学期下来，你们组各方面都是最棒的，你还积极参加英语短剧的演出呢！坚持下去，你会更棒！

42、文静大方的你，说话总那么秀秀气气，做起事来却绝不含糊。作为生活委员，班级的财产管理的很不错，是为很优秀的干部！学习上，你也逐渐找到感觉，逐步摸索出一些有效地方法，勤学好问，成绩有较大的进步。老师相信：只要坚持不懈，你一定会有更大进步！

43、你那沉默的外表下深藏的是什么？老师无法猜透。但有一点老师是绝对可以肯定的，那就是你聪明而不甘人后的心！只要肯努力，你完全可以很优秀，期中考试成绩的飞跃就是有力的证明，不懈的锻炼后体育成绩终于过关也是证明。希望能坚持不懈地努力，力争更加优秀！

44、老师还清楚地记得你刚来83班的情景：你那虎头虎脑的样子让老师一下子想到机灵聪明这样的词语，那段时间的你确实表现很优秀：上课积极答题，作业认真完成。可后来，你上课爱讲话，作业开始马虎应付，成绩也跟着下降。老师希望你能扬长避短，做个胸怀大志的男子汉！

第四篇：好学生的评语

xx同学在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高!

2xx：老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再励，争取更好的成绩。xx:在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。xx:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再励争取更好的成绩。该生在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好，望今后再接再励，争取更好的成绩。xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步!xx：作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好!xx,在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因?其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做!xx：一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。你为人大方，热情，乐于助人;学习认真刻苦，努力进取……你的优点大家有目共睹。做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

11、xx，老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔;一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

12、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩!要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!

13、你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲，可这次由于没完成好环境识字本，失去了获奖的机会，多可惜啊!其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。

14、你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力;环境识字本做得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

15、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的!

16、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

17、你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

18、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;成绩总是保持优良;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

19、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!

20、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

第五篇：6.3如何写好学生评语

如何写好学生评语

张荣

忙碌了一个学期，我们班主任还有最后一项收尾工作——书写评语。厚厚一撂报告册摆在眼前，如何书写评语，我想这也是一门学问。

翻开学生的报告册，看到自己过去写下的评语，俨然看到了孩子成长的历程，回想起孩子成长的点点滴滴，一桩桩一件件，仿佛就在昨天，眼前的孩子有些个头都已经超过我了。

写了多年的评语，发现虽然评语只是一块“方寸之地”，但是其作用是不可估量的。“多一把尺子，就多一批好学生。”许多好学生是教师评价的结果。用倾注师爱的评语与学生进行心与心的沟通，情与情的交流，来感化、激励学生，会收到良好的效果。

在撰写评语时，要讲究其内容与语言艺术，要遵循以下几个原则：

一、全面性

辩证地看待学生，用正确的教育观，从德、智、体、美、劳几方面客观地评价学生。

二、具体性

撰写评语犹如量体裁衣，要具体形象，使评语体现一个个活生生的具体学生，而不是抽象的“学生”，要写得准确有感情，突出学生的个性特征，做到“恰如其人”

三、真实性

坚持一分为二的观点，实事求是地反映学生特点，充分学生的进步，适当地指出他们的缺点，诚恳地指出改进意见或希望。

四、鼓舞性

评语是为了教育学生，在评语中融进了教师对学生的殷切期望，无论是肯定优点还是指出缺点，都是意在启发、引导激励、鞭策，使学生受到鼓舞和教育。

我们应看到评语的教育魅力，努力写好评语，充分发挥其独特的教育作用。