17、地下王国

教材分析：

本课属于“造型.表现”学习领域。拟通过《地下王国》这一学习活动，让学生了解地下世界与地面世界的不同:在厚厚的泥土层中开辟道路、挖掘穴室是地下王国建构的特点，通道与穴室在地下王国中为“虚”，依据泥土“实”而存在。在用彩纸撕、贴完成地下王国的建构后，让学生结合人类生活展开想象并绘画，表现人类或动物在地下生活、学习、玩乐的场景，引导学生对未来生活环境进行幻想，激发学生学习美术的兴趣。启发学生认识生活，启发他们去发现美、创造美，提高学生观察、记忆、想象、创造以及鉴赏艺术的能力，初步树立良好、正确的审美观点。

学情分析：

由于低年级学生的年龄、身理及心理特征，其思维及动手能力均具有一定的局限性，在创作过程中容易出现问题。一年级教材上册中有过撕纸的教学内容，但均为“在撕出的图形上进行添画”，本活动则意在体现“图”与“底”的关系。将深色方形纸撕成若干块，在白色的底纸上稍加移动，因图的衬托，底纸上呈现出白色的“地下通道”，在道路旁再撕出“穴室”，并从这“图”与“底”虚与实的对比中让学生有意无意地产生联想。

学习目标:

1．了解蚂蚁王国的运行特征和习性。

2．掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。

3．体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。

教学重点：地下王国的制作方法和步骤。

教学难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。

教法与学法：

教法：情境创设、探索发现、直观演示，引导探索、合作研究、自组学习。

学法：积极主动、自主探索、合作交流、自组学习。

教具、学具：课件纸张、铅笔、水彩、橡皮等。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、出示作品，激发兴趣。

1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国，他们的家！（蚂蚁）

问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？请

每个同学互相说一说！

2、谈谈欣赏《蚂蚁和西瓜》后的感受，说说自己最喜欢的那一个画面。

3、小结谈话：日本绘本大师田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》，画家运用简单的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快

乐生活的场景，画面轻松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、储藏室等一应俱全；通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同；特别是地下王国的健身房里玩耍的蚂蚁们多可爱啊……

4、板书课题：地下王国。

5、出示蚂蚁巢穴图片，了解蚁穴结构：通道、穴室（储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等）。

二、探究技法，启发创意。

1、撕、摆、贴法探究：

①准备一张深色彩纸。

②设计“地下通道”的路线（用三条变化的曲线将彩纸分成4块，可以尝试不同的分法）。

③撕摆“地下通道”

与“穴室”：用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸

上，稍微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。

④贴：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可

2、添画：

①教师提问：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什么？……

②欣赏范作，学习方法：主题添画、动态表现……

三、综合训练，创作表现

学生制作，教师巡视指导。

对作业有困难的同学，进行个别辅导。

四、展示作品，师生评价

1、介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。

2、小组评、集体评和教师评相结合。

五、提供主题，拓展思路。

六教师小结：冬天来了，在我们脚下很深的地方，小动物在地下巢穴里安睡，那里安全、温暖、安静……也许有一天，地下王国也会成为人类生存另一片乐土！

七、板书设计：

17、地下王国

①准备纸张

②设计路线

③撕摆“通道”

与“穴室”

④粘贴

⑤添画