北京的春节省级优课教学设计

1教学目标

1.有感情的朗读课文,体会作者对北京、对生活的热爱。

2.了解节日习俗中的民族文明和传统文化,学习详略得当的写法。

2学情分析

六年级学生知识积累不够,对春节传统习俗了解不够,所以课前预习教师一定要布置好具体任务,让学生带着明确的目的预习。

3重点难点

1.了解节日习俗中的民族文明和传统文化,

2.学习详略得当的写法

4教学过程

4.1

第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】北京的春节

同学们,上节课我们初读了第六课,与老舍先生一起感受了京味十足的北京春节,说说看,北京的春节给你留下了什么印象?

(热闹、忙碌、喜庆、团圆)

再回忆回忆:作者是按什么顺序来写的北京春节的呢?

(时间先后顺序)

你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢?

活动2【讲授】北京的春节

合作探究

1、在这些日子的描写当中,老舍先生把什么内容写得比较详细,又把什么内容写的比较简略呢?

2、学生汇报,板书:(腊八、除夕、正月初一、元宵)

3、在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部分呢?深入的读读,勾画出你自己印象最深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会。

腊八

从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌,对春节的重视。

“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果非常多,多得好像聚在一起开展览会。“把蒜瓣放进醋里?..忍不住要多吃几个饺子。”

一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色;一个“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。

除夕

除夕给你什么感觉呢?

板书:热闹

你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢?

人们的活动、“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”

理解“守岁”:一重意思,年长的人守岁,有珍惜光阴的意思;

二重意思,年轻的人守岁,则是为了父母延寿。

从味、色、声的描写

“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝”

元宵节

1、谁喜欢写元宵的这一部分?读读这部分,看看作者写的最多的是什么?(灯)

2、再读课文,把描写灯的语句画出来,做种读一读,看看能体会到什么?

学生汇报交流:

“正月十五??红火而美丽。”一连串的排比,让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。

“家中也有灯??.叮叮地响”

完全走进了灯的世界,这是一种怎样的美丽啊!

师:让我们也进入这灯的世界里遨游,感受这份红火而美丽吧!

四、拓展延伸

1、刚才,我们深入的感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容,感受了北京春节的温馨而美好,那么好还又那些部分写得比较简略呢?再回顾课文看看。

抓住主要特点来描写,

突出了北京春节的民俗特点,让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。

3、在我们的习作中也可以运用这种详略得当,抓主要特点描写的方法。使自己的作文更具特色。