第一篇：诺言教学设计

小学语文第九册

《诺言》

姓名：白亚娟 学校：礼贤一小 时间：202_年11月

《诺言》 教学设计

礼贤一小 白亚娟

【指导思想】：

“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的讲授来代替学生的阅读分析以及理解实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受文字的魅力。本课力图体现以学生发展为本，体现工具性与人文性统一的学科特点，在体会情感的同时体会语言、领悟写法。【教学背景分析】：

1、教材分析

这是一篇写人的记叙文。写的是作者小时候的一个朋友——“能干”他饱受折磨、家境贫寒，经常向别的同学借钱。一次他向我借了5元钱，并承诺一定会还的。十几年后，能干历尽艰辛，成了富商，以外的来到我家，庄重地将钱换给了我。全文围绕着能干借钱，还钱，实践诺言的事情展开。教学中发挥学生的主动性，引导学生理解词语，感悟课文，围绕主线展开教学并引导学生体会暗线“我”的心理变化，体会文章的写作方法，感悟做人的真谛。

2、学情分析

五年级学生具备了一定的阅读能力,能够有一定速度的进行默读,并且初步学习了概括课文的主要内容,能够结合课文中的重点内容进行体会阅读.因此我在教学中引导学生进一步学习语文的学习方法例 篇二：《诺言》教学设计 28《诺言》教学设计

共一课时

文本分析：这是一篇写人的记叙文。写的是作者小时候的一个朋友——“能干” 他饱受折磨、家境贫寒，经常像别的同学借钱。一次他向“我”借了5块钱，并承诺一定会还的。十几年后，能干历尽艰辛，成了富商，以外的来到“我”家掏出一个借钱的账本，上面记载着他所有借过钱得人及钱数，郑重地还了向我借的钱，实践了诺言。说明尊严的重要成分就是兑现诺言。

1、认读8个字，分角色朗读课文。

2、了解能干借钱，遵守诺言还钱的事情，说说感想。

3、懂得做人重要原则之一就是兑现诺言。

教学重点：了解课文内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。

教学难点：了解课文内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。

教学过程：

一、练习把课文读正确。（8）

1、自己练习读课文，不认识的字看认读字表，或者查字典。不好读的句子画出来，多读几遍。

指名读课文，随时进行正音。mēng（蒙人）（瞎蒙）

蒙měng（蒙古）（蒙族）méng（蒙哄）（蒙蔽）

2、交流读书结果，把不好读的句子与大家一起交流。

上面密密麻麻地记着某年某月借谁多少钱。还画着勾勾圈圈，字迹虽然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。尊严的重要成分就是兑现诺言。

3、指名读课文，随时纠正错误。

二、整体把握课文内容，理清全文线索。(6)

1、自己读课文，想一想全文写了什么事?是分几部分叙述的？ 板书: 能干————我好朋友

能干————我借钱，有诺言

能干————我准备还钱

能干————我还钱，兑现诺言

能干————我赞兑现诺言

三、细读课文，了解课文内容，说说感想，体会做人重要原则之一就是兑现诺言。（16）

1、默读课文，找出文中的那些内容最让人感动，并思考为什么感动?

2、交流。

生可能说：

他进屋后，我们热情地聊起来，他从公文包里掏出一个作业本，翻给我看，我大吃一惊，那是他小时候向别人借钱的账本，上面密密麻麻地记着某年某月借谁多少钱。还画着勾勾圈圈，字迹虽然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。生可能说：“这是按照这些年来的最高利息支付的。”他把这封信放在我的手里，说，“请你一定收下！不然我会一生不安的。” 生可能说：他饱受了继母的折磨，后来，继母得了一种怪病，为治病花光了家里的钱。小小年纪的能干靠卖冰棍、捡破烂、借钱为继母治病。

四、说说自己的感想。(10)

1、假如你就是文中的“我”，听了能干讲的故事，想对能干说什么？

2、围绕“诺言”，联系生活实际，谈谈感想。

3、简单地写写自己感想。

五、作业 有感情地朗读课文。

写一篇读后感。篇三：五上 语文《诺言》教学设计 28《诺言》教学设计

教学目标：

1、认读7个字，其中一个多音字：蒙

2、分角色朗读课文。

3、了解能干借钱，遵守诺言还钱的事情，说说感想。

4、懂得做人重要原则之一就是兑现诺言。

教学重点：

了解课文主要内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。教学难点：

了解课文主要内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。教学过程：

一、指读字词，检查预习

欲言又止 耿耿于怀 倒霉 某日 烫金 羞辱 兑现 债主

喜不自禁

禁止

我一听这话就蒙了 眼前泪光迷蒙

他是内蒙古人

二、学习课文

1、自读课文，说说文章写了件什么事？

明确文章5部分：能干是我好朋友---能干向我借钱，并承诺会还---我期待他还钱，能干未还钱---能干还钱，兑现诺言---知道能干还我钱的艰辛，懂得做人就要兑现诺言（板书）

2、结合事件给文章分部分

3、说说文章的主要内容

4、自读课文，画出使你感动的句子，说一说为什么受感动？练习朗读。（十几年后，能干来还钱；能干账本细节；信封里加上利息后的五十几块钱；对继母的照顾；能干家境贫寒、历尽艰辛，却始终抱定了还钱的信念??）

5、（1）如果你是文中的“我”，听了能干的故事，你想对他说什么？

（2）结合你的实际生活，说说你身边有关诺言的故事，或是你对诺言的看法、想法。在生活中做一个遵守诺言，兑现诺言的人，你才会赢得别人的尊重，得到做人的尊严。就想文章中所说的尊严的重要成分就是兑现诺言。

6、分角色朗读课文

三、小结：

希望能通过今天的学习，能干的故事能够给你带来一些感动，同时也希望今后每一个人都能像能干一样做一个能够兑现诺言的人。

板书设计：

诺言

好朋友

借钱，承诺会还

能干 未还钱，准备还钱 我 还钱，兑现诺言

还钱的艰辛，懂得做人的道理篇四：五年级上语文教案-诺言_北京版 1 2篇五：第九课《承诺的分量》教案(苏教版八年级上

第九课 承诺的分量

班 级 姓名 得分

第一课时 生活中的承诺

【教学目标】

1、了解承诺的内涵。

2、认识到承诺在社会生活以及个人生活中的重要性，明白信守承诺所产生的后果、对社会的意义，增强自己对社会的责任感，从而在生活中培养信守承诺的良好行为习惯。【教学重点】承诺在社会生活以及个人生活中的重要性 【学法指导】指导学生收集信守承诺的古训、成语。【媒体平台】多媒体、课件制作、图片。教学过程：

一、承诺是什么？ 创设情景： 播放动画片《九色鹿》片段：九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。

师：溺水者没有信守承诺，落了个可悲的下场。而生活中更多的人还是在信守着对别人的承诺。下面请听故事。

故事：十二个第一名（教参），回答下列问题

1、林兰英对她母亲作了什么承诺，她又是怎样对待自己的许诺的？

2、你近来对同学、老师、朋友、父母作过什么承诺？你又是怎样对待自己的许诺的？你的诺言没有兑现，你有什么感受？兑现了，你又有什么感受？

3、父母和朋友对你曾许下过什么诺言？你是否期待他们兑现，如果他们没有兑现，你有什么感受？

4、除了我们刚才提到的承诺，生活中还有哪些承诺呢？ 承诺有多种形式。（课本100页，小字）

5、根据你的理解说说承诺是什么？

承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务；承诺是要努力去兑现的；不努力兑现承诺，不仅要受到心灵的拷问、道义的谴责，还要受到法律上的惩罚。

二、生活中处处有承诺（承诺对社会的意义）

1、公安部门的承诺（课本101页）

2、法官的承诺（课本102页）

3、政府的承诺（课本102页）

4、其他行业的承诺（课本100页）

5、国家对国家的承诺（课本103页）看了上述材料，你对承诺有了什么新理解？ 这些承诺兑现与不兑现的结果一样吗？为什么？

如果你将来成为一名警察或法官或政府官员，你会怎么做？

老师小结：小到对个人的承诺，大到对人民、社会、国家的承诺，可以说我们身边处处有承诺，尤其在今天的市场经济和信息社会中，我们每天都要与承诺打交道，承诺无时不在，无处不有。承诺在社会生活以及个人生活中非常重要。板书设计：

生活中的承诺

一 生活中时时处处有承诺 二 社会生活中的承诺 承诺的含义

公安部门的承诺及作用 法院的承诺及作用 政府的承诺及作用

第二课时 承诺是金 【教学目标】

1、明白信守承诺是我国人民的传统美德，承诺对个人的 意义。

2、使学生树立守信光荣，失信可耻的道德观念，自觉培养信守承诺的美德。【教学重点】自觉培养信守承诺的美德

【学法指导】指导学生收集信守承诺的故事资料。【媒体平台】多媒体、课件制作、图片。教学过程：

一、创设情景，实际体验：作出了承诺，就要兑现承诺 让学生说一说我国信守承诺的古训

上一课我们学习了信守承诺对社会的意义，这些古训让我们明白了信守诺言对我们个人的意义。

2、请反省一下自己在日常生活中信守承诺的情况，并填写下表

师；兑现承诺远比作出承诺重要得多，也要困难的多，需要我们付出时间、精力乃至金钱。但无论代价有多高，我们都要想方设法来兑现自己的承诺。有付出也会有回报，兑现承诺对我们个人也有好处？

二、信守承诺的回报

1、讲故事，明道理

安排一些学生讲书上的“承诺是金”“郑培民”、“小池国三” 引导学生讨论：承诺给他们带来了什么？师生共同点评。（1）兑现承诺让你成为一个有诚信的人，一个值得信赖的人。

（2）遵守并实现诺言会使你在困难的时候得到真正的帮助，会使你在孤独的时候得到友

情的温暖；

（3）因为信守诺言，你诚实可靠的形象会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会

的信誉；

（4）在实践的过程中，还会增强你的自信使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功！

2、巩固理解：列举要我们信守承诺成语和俗语。

承诺是金 一 信守承诺是我国人民的传统美德 二 作出了承诺就要兑现承诺

三 信守承诺会获得回报 四 人与人之间是一种承诺的链接

第三课时 学会承诺

【教学目标】

1、引导学生学会承诺，在承诺前量力而行，在承诺后尽力而为，并根据实际情况作出相应的调整。

2、帮助学生养成诚实做人，做事讲信用的好习惯，树立正确的为人处世的态度。【教学重点】学会承诺，要做到在承诺前量力而行，在承诺后尽力而为，并根据实际情况作出相应的调整。

【学法指导】指导学生收集信守承诺的故事资料。【媒体平台】多媒体、课件制作、图片。教学过程：

一、学会承诺，就必须在做承诺时量力而行

1、听两个故事（教参177页）这两个故事有什么不同和共同之处？ 如果你是阿凤老师，你会如何作出承诺？ 从中你受到什么启示？

许诺是十分郑重的行为，在许诺之前要清楚的认识自己，是否有实现诺言的能力；实现诺言要考虑到可能产生的风险，如果不能实现，会给对方造成什么样的损失，给自己带来什么样的后果等等。

2、课本109页的故事

探究（1）生活中你有没有遇到过类似的尴尬？

（2）你如何看待这位同学的许诺及兑现诺言的方法？（3）想想看，你有没有更好的解决办法？

二、学会承诺，还要求在承诺之后尽力而为。

1、分析上次的表格（1）说到就要做到，如果说到没有做到，你就会成为一个不守信用的人。想想看你有哪些方法可以弥补自己的过失？

（2）还有哪些方法可以提醒自己不再出现类似的事情 学会承诺，还要求在承诺之后尽力而为

2、引导学生讨论：做到以上两点就一定能践诺吗？为什么？

师点评：然而，事物的发展有时是难以预料的。在我们践诺的过程中，由于当时许诺的环境条件变了，当初许下的诺言已无法实现，这时理解就成为解决问题的关键。

作为许诺人，要向当事人说明情况，和对方一起协商，寻找变通的途径或解决的方法。作为受诺人，要能够理解对方，善于换位思考，尽量避免或减少损失。

三、诺言实在不能兑现，要说明情况并作出相应的调整。

第二篇：五上 语文《诺言》教学设计

28《诺言》教学设计

教学目标：

1、认读7个字，其中一个多音字：蒙

2、分角色朗读课文。

3、了解能干借钱，遵守诺言还钱的事情，说说感想。

4、懂得做人重要原则之一就是兑现诺言。教学重点：

了解课文主要内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。教学难点：

了解课文主要内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。教学过程：

一、指读字词，检查预习

欲言又止 耿耿于怀 倒霉 某日 烫金 羞辱 兑现 债主 喜不自禁 禁止

我一听这话就蒙了 眼前泪光迷蒙 他是内蒙古人

二、学习课文

1、自读课文，说说文章写了件什么事？

明确文章5部分：能干是我好朋友---能干向我借钱，并承诺会还---我期待他还钱，能干未还钱---能干还钱，兑现诺言---知道能干还我钱的艰辛，懂得做人就要兑现诺言（板书）

2、结合事件给文章分部分

3、说说文章的主要内容

4、自读课文，画出使你感动的句子，说一说为什么受感动？练习朗读。（十几年后，能干来还钱；能干账本细节；信封里加上利息后的五十几块钱；对继母的照顾；能干家境贫寒、历尽艰辛，却始终抱定了还钱的信念„„）

5、（1）如果你是文中的“我”，听了能干的故事，你想对他说什么？

（2）结合你的实际生活，说说你身边有关诺言的故事，或是你对诺言的看法、想法。

在生活中做一个遵守诺言，兑现诺言的人，你才会赢得别人的尊重，得到做人的尊严。就想文章中所说的尊严的重要成分就是兑现诺言。

6、分角色朗读课文

三、小结：

希望能通过今天的学习，能干的故事能够给你带来一些感动，同时也希望今后每一个人都能像能干一样做一个能够兑现诺言的人。

板书设计：

诺言

好朋友

借钱，承诺会还

能干 未还钱，准备还钱 我还钱，兑现诺言

还钱的艰辛，懂得做人的道理

第三篇：诺言无价

诺言无价

一生许诺，一句承诺，温暖在人的心头，像五月的春风，九月的天空，清爽真挚，不怕经历风雨，遭遇创伤——

有这样一个为诺言而坚强地活下去的女人的故事。在抗日战争时期，有一对夫妇双双上了战场。不知一起经历了多少苦难岁月。在这一起的相扶相持中，仍然可以感觉到人间真情。然而最终他的丈夫却战死杀场，临终前托付她好好养育未出世的孩子和家中的老人。女红军在战场被虏，马匪知她有孕却仍无情地蹂躏了她。她曾经想过自杀，但是她又想到一定要实现自己对丈夫的承诺！后来经历了千辛万苦，她终于回到了故土，生下了孩子，她用一个女人的单薄的肩膀，扛起了家中所有的重担。好不容迎来了解放，可是她又受到30年的不公正待遇，在她80多岁的时候带着她的儿子重新来到丈夫安息的地方，面对丈夫，她微笑着说：“这么多年过去了，我把儿子给你带来了，可是现在连你的儿子都老了呵——”一生的沧桑，一生的承诺。

诺言是一种力量，正是这种力量，让她用一生来遵守，不管多苦也从未说过放弃——诺言是让人感动的源泉。诺言永远也不需要用虚假来掩饰。

爱情：一生一世的爱情，不是用一句话就可以过得完的，虚假的誓言往往消失的最早，当所有甜美的词语都已逝去，当所有美丽的虚壳都褪了色，留下的就只有诺言给我们的人间真情！

友情：友情也无须过多的空话。一生的知己，不是用言语就换得来的。“知己就像沙漠中的古陶，摔破一件就少一件——”。茫茫人海中一个眼神，一句问候，便是永恒的承诺。可见，诺言不是用话语就能描绘真的啊！朋友对你的信任就像被你越吹越大的氢气球，容忍不了太多的气，太多就会被炸得无影无踪。所以说许诺不是一个轻易放在嘴边的东西，浪费的越多也便越没有价值了。把许诺当作炫耀资本的早晚要被识破，把许诺当作鱼饵诱你上钩的一定要远离他。真正的知己不许诺，靠许诺缠住你的不是知己。

亲情：人间最牢固的就是亲情。父母对孩子，永远是一生的牵挂。若不是这样，女红军也不会宁死保全孩子。父母对孩子从不许诺，却把他们的冷暖挂在心头，孩子生了病，受了委屈，恨不得自己生了病，受了委屈。孩子有了小小的成功，他们仿佛是自己最大的成功，对孩子给予鼓励和教导。“可怜天下父母心”，这就是父母对孩子无言的付出和承诺啊！父母为孩子的冷暖而挂心，为孩子的挫折而担忧，为孩子的成功而喜悦，虽没有把诺言放在嘴边，却是胜似诺言的力量！

诺言让人感觉甜蜜，又常常使人失望。我们的人生需要用真实的诺言来支持，来点缀。我的诺言不会改变

也许你会问我希望是否渺小

会不会跟我到老

其实这种心情你终究会知道

噢，一生的承诺，一世的追求！

第四篇：诺言读后感

诚实守信做人——读《诺言》有感 古人曾曰：“人而无信，不知其可。”他的意思是一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。的确，人如果不讲信用那是绝对不行的。诺言，有时候，做起来，真的很难。可有时候呢，却又非常简单。诺言，有时候，任何人，也包括我，都会忽视它。可是，一篇《诺言》却为我诠（quánㄑㄩㄣ）释了诺言的真实意义。这篇《诺言》的作者匿（nìㄋㄧ）名，他饱含感动，是笔下的能（nàiㄋㄞ）干（gànㄍㄢ）的守信用等优点完美诠释。从侧面描述了诺言是尊严的一个重(zhòngㄓㄨㄥ)要的组成部分，因此，可以看出：不遵守诺言的人，就没有尊严！只要你许下了诺言，就必须要实现。所以，任何人都不要许下自己无法实现的诺言。

《诺言》让我懂得，诺言是尊严的一个重要的组成部分，不遵守诺言的人，就没有尊严！只要许下诺言，就必须要实现。许下自己无法实现的诺言，只会给自己的下半生徒（túㄊㄨ）增遗憾，让自己遗憾终身。但这些，对于一个背（baiㄅㄟ）信弃义得都习惯了的人来说，诺言，根本就是一纸空谈。

我们作为一个有自尊心，有尊严的人来说，只要

是自己许下的诺言，那就必须要实现。作为一个生活在二十一世纪的人来说，只要是自己许下的诺言，那就必须要实现。篇二：真诺言 观后感

《真诺言》观后感 这部剧确实是一部集武侠、言情、音乐、武侠为一体的综合大剧。六个乐章的结合，层次分明。虽然动画制作不是那么专业，简简单单，但是背景音乐、旁白、人物台词都十分出色，搭配极好，让人深深陶醉于剧情之中。本剧的历史背景为大宋王朝的武侠时代，其中人物对白喜剧色彩浓厚，风格极像武侠小说。不少出人意料的情节，总之值得一看。

看完本剧，更加深刻理解了什么是真诺言。一生一世的相守，怎能有千年等一世的后缀与珍贵？十二年的约定，双方为此付出了多少汗水与泪水？荣华富贵的俗套怎比得了纯真誓言的高贵？令我赞叹的是他们成亲之后并没有过那种小市民式的平庸生活，而是行走江湖行侠仗义。当武林推举他为武林盟主时，他拒绝了，因为他要做百姓心目中的大侠。何况还能与心上人在一起游山玩水，优哉游哉。这又是一种浪漫主义。本以为到他们成亲就结束了，没想到还有更加精彩的两乐章。正是后边千年的等待，地府的抉择使得真诺言更厚重了。当地藏王菩萨让他安心在天上修行，得更高的造化放弃寻找茫茫世间的她时，他义无反顾的选择了放弃来之不易的千年修为跳进忘川河之中接受千年的考验。讲到轮回转生，千年之后，不得不佩服编剧的想象力！此时佛家思想也出现了，千年修为确实重要，可对于立下过誓言的人，恪守誓言更重要吧。终于他感动了玉帝，被转世为旋律仙子了。这不是恩赐，而是折磨。当他为别人奏乐时，自己往往泪流心间。也许只有回忆到她时才会开心吧。就这样过了千年，但还没遇见她。这时天神又出现了，又给他一次机会，也是一场考验。在天冰屋内等待她的吻。当他快失去知觉时，心中仍想着她的幸福。到最后留下一个悬念，不知他等到她没。不论结局如何他恪守了真诺言！

我们不能只感叹这是虚构的，太脱离现实了，它要表达的才是值得我们思考的。古人就有一诺千金，言必信行必果的人生格言，到了今天不知还有多少人坚守着这信条。不止对爱情誓言恪守，应该对我们所立下的任何诺言都坚守。否则，就不要说出诺言。本剧有种鸳鸯蝴蝶派的风格，宣扬的也有忠、义等教义，但这只是辅料，最突出还是真诺言。那些经典的对白、背景音乐都十分赏心悦目。欣赏完后，敬佩之情油然而生。篇三：《吹号手的诺言》读后感

《吹号手的诺言》读后感

《吹号手的诺言》>读后感

六一班 郑心怡 在这这个暑假，我读了很多本书，现在，我向大家介绍一下我看的这本书。

《吹号手的诺言》是一本金牌小说。他有一句标语，让我一看就喜欢上它，标语是：一个世代守护的诺言，一段童话般的传奇冒险。因为我比较喜欢看冒险类的书，所以我才会爱上它。

这本书属于长青藤国际大奖小说系类。它获得纽伯瑞大奖，你知道什么是纽伯瑞大奖吗？我给你介绍介绍吧！纽伯瑞儿童为文学奖由美国图书馆协会设定于1922年，以“儿童文学之父”约翰·纽伯瑞的名字命名，每年颁发一次，设金奖一名、银奖一名或数民。该奖项是全球权威的童书奖项。

这本书讲的是，小男孩约瑟和家人在逃难途中，被卷进了一场阴谋，陷入与凶残的鞑靼大盗、炼金术士、催眠术士以及魔鬼的黑暗使者的争斗中。勇敢的约瑟遵照自己对古老誓言的承诺，决定无论付出多大的代价，都要保护那件稀世珍宝！

这本书是一部好书，我喜欢这本书中的伊丽莎白。他的叔叔是一名很成功的炼金术士，她和她叔叔阁楼的三楼，约瑟和家人住在阁楼的二楼，一楼住的是老婆婆和斯塔斯也就是老婆婆的儿子。伊丽莎白会在夜晚降临的时候，到二楼去陪约瑟的妈妈，约瑟就和爸爸去高塔上吹号，因为他们是吹号手，他们每隔一小时就要吹《海那圣歌》而且东南西北都要吹。

我很喜欢这本书因为它教会了我做人要勇敢，敢作敢当。面对事情要沉着，要冷静。这本书真的很不错。篇四：最纯真的诺言——读《平分生命》有感

最纯真的诺言

——读《平分生命》有感

蒲公英乐园 五年级 沈雨薇

今天，我读了一篇好文章，名字叫《平分生命》。文中的小男孩用自己的纯真诺言，用最伟大的亲情感动了他周围的人，也感动了我。小男孩早孤，从小与他的妹妹相依为命，妹妹不幸染上重病，要输血，可是贫困的家境让他无力支付昂贵的费用，于是，他决定将自己的血输给妹妹。

幸运的是，男孩的血型与妹妹相符。当医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛时，男孩稍一犹豫，点头同意。他仿佛做出了一个极其重大的决定，脸上布满勇气与责任的神情。手术后男孩问医生，自己还能活多长时间。读到这里，泪水已经模糊了我的双眼。没有人会嘲笑一个十岁小男孩对医学知识的无知，相反，以为输血会死，还是义无返顾地为妹妹献出自己宝贵的鲜血，这是多么伟大的情感！多么令人动容！

当医生告诉他他还能活100岁时，小男孩又挽起胳膊，要把自己的血分一半给妹妹，各活50年。所有的人都震惊了。他爱妹妹胜过爱自己，认为抽血会丢掉生命，仍肯为妹妹输血；听到自己可以活100岁，立刻让医生将自己的一半血给妹妹，要和妹妹平分生命。多么可爱的无知，多么感人的承诺。这并不是小孩子无心的承诺，是人类最无私最纯真的诺言！我泪如雨下。

这个故事让我想起了另一个故事——《地震中的父与子》。在地震后的混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子的学校。父亲在时刻可能发生余震的情形下挖了三十八个小时，当所有的人都认为他是徒劳时，父亲终于听到儿子从废墟底下发出的声音。原来亲情与爱可以创造奇迹！

亲情无价，真爱无言。感动之余，是对这个美好世界的更加热爱。亲情与爱，让我心存希望与感恩。篇五：承诺与期盼读后感

《承诺与期盼》观后感

学校组织观看了《承诺与期盼》专题片，该片对话违纪人员，感受他们的反思痛悟;倾听专家学者，洞察作风之变后的深层律动。通过观看专题片我进一步认识到了“不良作风”给党和人民事业带来的严重危害，大量的事例和数据发人深省，活生生的反面事例，给我们上了一堂生动的警示教育课。官员和罪犯之间没有不可逾越的鸿沟，有时只是一念之差而已。让我再一次感受到，加强作风建设，是一个意义重大而又任重道远的课题。向我们展现了以习近平同志为核心的党中央坚持党要管党、从严治党，制定八项规定，以上率下，狠抓作风建设取得的成效。

众所周知，作风建设是一个政党自我进化、强筋健骨和自我调适、顺应时代发展的需要，根本目的是践行和实现政党的宗旨及执政目标。“作风建设永远在路上”，这是一个定位非常准确的命题。“作风建设”顾名思义是“党的作风建设”，更具体一点则是“公权力的作风建设”，自古权和利是一对相生相伴又相互矛盾的共同体，从历代帝王将相到当代共党执政，公权力的腐败堕落没有中断，同时对公权力的正风肃纪更没有丝毫的松懈，并会永远凌驾于一切歪风邪气之上，永远走在时代的前沿。正如总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上发表重要讲话时指出，要充分运用第一批活动经验，紧紧扭住反对“四风”，从群众最关心、最迫切的问题入手，着力解决关系群众切身利益的问题，解决群众身边的不正之风问题，把改进作风成效落实到基层，真正让群众受益，努力取得人民群众满意的实效。总书记强调，教育实践活动有期限，但贯彻群众路线没有休止符，作风建设永远在路上。

作风建设不是一朝一夕的事情，需要常抓不懈，需要警钟长鸣。

《作风建设永远在路上》看后让人警醒，党中央始终和人民群众心连心，同心同德。作风建设永远在路上，不是一句空话，而是一句铮铮誓言，需要广大党员干部不懈的努力，更需要他们不断去完善，全心全意为老百姓服务永远都在路上。

作为新时期的人民教师，我们更要重视提高自身师德修养，处处严格要求自己，努力做学生的表率，从小培养学生按照规章制度办事而不是找熟人、走捷径，培养学生的正义感和责任感以及独立的人格尤为重要。“十年树木，百年树人”，所以说，作风建设一直在路上。

第五篇：诺言作文

：坚守诺言

人生似舟，承诺是推动舟向前的波澜。人生如瓶，承诺是装点瓶美丽的花朵。在生活中，只有有了承诺，才会使我们不断实现目标；在实现中，我们才能找到生的意义和伟大，所以我们需要承诺。然而、承诺是靠坚守来完成的！

承诺？我们从小到大、十几个春秋，我们的承诺有多少个，恐怕没有人能说清吧？！对父母、我们承诺过；对老师、我们承诺过；对朋友、我们承诺过；对恋人我们亦是承诺过！可是、又有谁能够坚守他所承诺过的一件事呢？！所以、我说我们的承诺像流星。大家会觉得怎么样？流星与承诺，在我心里：流星，有它自己的天空。流星，曾经光彩过，曾经辉煌过。流星，可以给人有美好的回忆„„但是流星总是一闪而过，然后消失„„

所以、我要讲的最重要的就是要坚守承诺！谁能做到让他人不再流“流星泪”？？真的、尤其是我们90后的孩子们，人们都说是任性、懒惰、等等等等，全是贬义词！真是可悲啊！坚守、难道就这么难吗？？

曾看到过这样一篇文章——一个小男孩玩军事游戏、他负责站岗。游戏结束，其他孩子都已回家，却把他忘了。此时尽管天黑无人，他仍坚守岗位„„

曾听到过这样一个故事——两个战士在战场上约定，谁死了另一个人就要帮他照顾家人。然而，就是这样一个不为人知的约定，现在已是古稀老人的他，却坚守了30多年！还要负责提那个已在天堂的人守墓„„

曾读到过这样一个事情„„

承诺+坚守=真正的人！也许，这么说有些偏激，但是，我不得不说，真正的做到坚守自己的承诺的人到底有多少呢？！这个问题，又该如何去做结论呢？

朋友们、同学们，要知道你的承诺对于身边的人是有多么重要，你的承诺也许是身边的人的宝贝！承诺不是随随便便许下的，而是要靠自己的坚守来“浇灌”的！承诺需要诚信，就像孩子需要母亲的关怀一般。诚信之中，“诚”是由“言”与“成”组成，“信”是由“人”与“言”组成，这就是说“人只有说到做到，才能成功”。

坚守承诺的故事不仅打动过我，我相信它也深深打动了大家。在我们为坚守承诺落泪时，也要学会自己去打动他人。所以，在心灵的沃土上播下一颗叫做“承诺”的种子，我们会发现它在慢慢地生根发芽„„