第一篇：幼儿园水的秘密教学设计

一 活动目标：在尝试活动中了解水的特性初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节水意识

二 活动准备：两个鱼缸（一个盛水，水里有一条金鱼，一个盛米，米里面有小玩具）一杯清水，两份牛奶，白糖，盐，石子，豆子。塑料小筐，有洞的小瓶子等玩水的玩具人手一份，每人一杯水。

三 活动过程谜语导入：用手抓不起，用力劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来，小朋友猜猜是什么东西啊？（谜底——水）探索活动（一）：幼儿说水里、米里都有什么。

1）出示两个金鱼缸，一个装水，一个装米，先出示装水的鱼缸，请小朋友说一说水里面有什么，（鱼）再出示装米的鱼缸，请小朋友说一说米里面都有什么

2）幼儿都说出了水里面有金鱼，却不知道米里面有什么

3）请一名幼儿来摸摸，米里面有什么宝贝

小结：水是无色的、透明的，所以我们能看见里面的东西，而米不是透明的，所以我们看不见里面的东西。

探索活动（二）：幼儿尝试性操作

1）盛水活动

请每人来选择一样工具来盛水，运到老师的盆子中，自己观察结果怎样，为什么盛不住水？

小结：水是流动的，没有固定的形态。

2）溶解实验

请每一个小朋友来老师这里取一杯水，先尝一尝是什么味道？

小结：水是没有味道的请小朋友从桌子上的白糖，盐，牛奶等物品中人取一样放进自己的杯子里，看看结果是什么样子。（糖和盐放到水中不见了，可是尝一尝，水有了甜或是咸味，牛奶放进去以后水变白了）

小结，水可以溶解，稀释一些物质。水的作用

引导幼儿联想生活中，谁都有哪些用途，说一下水的重要性。如何节约用水

既然水在我们生活中这么重要，那么，我们应该如何节约用水啊？

我们大盆的水脏了，就这样倒掉是不是有点可惜啊，小朋友想一想，我们还可以用它来干什么呢？（浇花，洗抹布等）

四 结束部分：小朋友刚才都发现了谁可以溶解一些东西，那请你们看看它可不可以溶解洗涤灵呢？溶解之后听音乐吹泡泡！

第二篇：幼儿园大班科学活动设计：水的秘密

活动名称：水的秘密 活动目标

1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；

2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程 开始部分

1、似谜语引出主题――水

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

进行部分：

1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?幼儿回答：„„

老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！

2、调皮的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。

小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

3、不容易分开的镜子。

师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)结束部分：

师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)注意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

第三篇：幼儿园大班科学教案《水的秘密》及教学反思

大班科学教案《水的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作实验，发展观察能力和动脑动手能力，让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体，教育幼儿要节约用水，快来看看幼儿园大班科学《水的秘密》含反思教案吧。

活动目标：

（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。

（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。

（3）教育幼儿要节约用水。

（4）体验解决问题的成就感。

（5）培养幼儿的尝试精神。

活动准备

（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组实验用具一套。

（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。

活动过程

一、导入新课

猜谜活动：（指导语：今天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。）

二、认识水的特性

1、看

教师出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？

小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。

2、尝

3、观察

师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？

幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小结：水是透明的，并出示“透明的”字卡。

4、动一动

幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。

（1）提供各种形状的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

（2）提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。

三、总结水的特征

与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

四、结束活动：水的用处

提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？　总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水

活动反思：

在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对于大班的孩子来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。

小百科：水，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

第四篇：《水的秘密》教学案例[范文模版]

山东省幼儿园课程指导学前班下册主题二环保小卫士

《水的秘密》教学案例

一、教材分析：

随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大。有一天，刘宇小朋友问我：“老师水为什么会从水管中流出来？”是啊，孩子们天生喜欢玩水，喜欢问为什么？在玩中发现了很多有趣而又新奇的现象。这是个好的教育契机。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，活动中，引导幼儿应用各种感官，亲自动手动脑去发现问题，解决问题，发展幼儿的思维能力。

二、教学目标：

1、感知水的特性，知道水是无色无味透明会流动的一种液体。

2、认识水的三种状态。

3、了解水的重要性，懂得要节约用水。

三、教学的重难点：

重点：通过小组合作、探索发现水的秘密，知道水有三种状态；

难点：了解水的重要性，教育幼儿要节约用水。

四、教具准备：

1、每人两个分别装有水和牛奶的透明杯子，玩水玩具，每组一个水盆，糖、白酒、白醋、棋子、冰；

2、多媒体课件，《小水滴旅行记》的故事图片。

五、教学过程：

（一）、猜谜导入新课，激发兴趣。

今天我们一起猜个谜语，请你们要仔细听，用手抓不起，用刀劈不开，洗手洗脸都叫它来。孩子们都知道谜底是水，老师：你们认识水吗？同桌两个互相说一说，你认识的水是什么样的？小朋友你们有秘密吗？水呀也有许多小秘密，今天我们一起寻找水的秘密。

设计的意图是，运用和孩子们比较喜欢的猜谜游戏，引起了他们对水的兴趣，利用寻找水的秘密这一线索，引发他们进一步探索的欲望，为本节课打下基础。

（二）、通过合作交流、探索发现水的秘密。

1、看

教师请幼儿出示装有水和牛奶的透明杯子，请小朋友只用眼睛看，说出它们的颜色一样吗？

幼儿：不一样，牛奶是白色的，水是无色的。

老师：无色也就是没有颜色，这是水的第一个小秘密。

2、尝

老师：请幼儿闻一闻，尝一尝牛奶和水分别是什么味道的。

幼儿：牛奶甜甜的、酸酸的，水是没有味道的，也就是无味的，这是水的又一个小秘密。

启发幼儿水与牛奶比，还可以与酒、醋比是无味道的。

例如：酒是辣的，醋是酸的，加深水是无味的。

3、观看

老师：请幼儿在水杯和奶杯中分别放入一个小棋子，你还能看到它吗？小组讨论后交流，幼儿：水中的小棋子看的很清楚，牛奶中的看不清楚。

老师：为什么水中的小棋子看的清楚，奶中的小棋子看不清楚？

幼儿：水是透明的。

老师：你还知道什么东西是透明的？

幼儿：玻璃。

4、动

老师：小朋友喜欢玩水吗？请你们利用水盆中的玩具玩水，说说你是怎么玩的？这说明了水是怎样的？

幼儿：把杯子里的水倒进瓶子里，再把瓶子里的水倒进杯子里，说明水会流动，老师：这是水的又一个小秘密。

5、师幼共同说出水的秘密（电脑出示字宝宝），水是无色、无味、透明、会流动的一种液体。

设计意图是，本环节，老师强调孩子用眼睛看，用嘴尝，用鼻子闻，他们亲自感受，在不停的讨论，探讨中形成了知识，让孩子们动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化，清楚化，孩子们对水的秘密有了一个全面懂得。

（三)、欣赏故事，认识水有三种状态。

1、老师讲述《小水滴旅行记》故事（电脑出示），提问:故事中的小水滴要去干什么？它在旅行的过程中，先变成了什么，又变成了什么和什么？

幼儿：小水滴要去旅行，它先变成了水蒸气，又变成了白云和小雪花。

2、做实验变魔术。

出示冰，引导幼儿用手摸一摸，说出自己的感觉，并且提问：这块冰是谁变得？水在什么情况下会结冰？冰在什么情况下会变成水？水在什么情况下会变成水蒸气？请孩子们带着问题看老师变魔术，幼儿亲自体验、感知、动手操作，认识到水有三种状态：固态、气态和液态。

设计意图是，幼儿通过猜测以及平时的观看，到今天的体验，加深了对水的的另一个懂得，水的三种状态：固态、气态和液态。

（四）、分组讨论，了解水的重要性，懂得要节约用水。

水呀有那么多的小秘密，水能干什么？请小朋友分组讨论，并且想一想：如果没有水会怎样？水的用处这么大，我们小朋友应该怎样做？

幼儿：节约用水，保护环境，一水多用。

设计意图是，水的秘密基本上达到了预期的活动目标，孩子们在这个活动中，懂得了节约用水的好处，认识了水的三态变化，激起了孩子们热爱水资源的感情，立志要节约用水，以实际行动做到不浪费水，起到了很好的教育作用。

（五）、拓展延伸，学以致用

制作节约用水标志牌，将节约用水应用到实际生活中去。

活动反思：

本次活动根据新纲要要求，以幼儿为主体，以活动为载体，以寻找水的秘密为线索，引导幼儿主动参与，积极探索，注重了活动设计的趣味性和整合性，老师时刻为幼儿创设一个宽松、和谐、自由的活动环境，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。活动中通过合作学习，引导幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、动一动，幼儿自己发现问题，解决问题，认识到水的特征及重要性，发展了幼儿动手动脑的能力，培养幼儿从小节约用水的意识，很好的达到预期的效果。

第五篇：幼儿园中班科学教案：水的秘密

幼儿园中班科学教案：水的秘密

幼儿园中班科学教案：水的秘密

作者：于佳 来源：高密市第二实验小学幼儿园

活动目标：

1．在尝试活动中，了解水的特性。

2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。活动准备：

1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。

2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。活动过程：

1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。

（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）

（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。

2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一梅州视窗bcrun.com 起去探索水的秘密吧。

探索活动

（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）

师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）

教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。

探索活动

（二）幼儿尝试操作

（1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？

幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

教师：为什么水会没有了？

幼A：水从洞洞里漏掉了。

幼B：水从洞里流走了。

教师小结：水是会流动的。

（2）溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

教师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、保护水。

（1）原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道，水有什么作用吗？

幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片，教师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝）

师：水有这么多的作用，它是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。

可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小朋友的办法可真多，我们要做到呀。

（2）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片）

师：看了这些我们怎样做呢？

幼：洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……

教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

4、小朋友这节课懂得了这么多知识，咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。