《自动浇水装置》教学设计

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，为了让我们周围的环境变得更好，我们学校附近正在搞绿化，老师发现了一个很有趣的现象，工人叔叔给每一棵新栽种的树木都打上了营养液，于是，老师就随手拍了下来，跟同学们分享，同学们请看（出示图片），同学们看一下，这像不像我们生病的时候，护士阿姨给我们打点滴呢？

生：像

师：同学们请看（出示打点滴图片）那大家大家有没有留意过这个输液装置呢？

二、新授

生：有

师：那让我们一起来认识一下它吧。（出示输液器各部位图片）

师：同学们，那这个叫？

生：吊瓶

师：你知道它有什么作用吗？

生：存放药液

师：吊瓶有大有小，根据药量的多少决定药瓶的大小。

师：那这个叫什么？

生：进气管

师：进气管的作用是什么？同学们猜想一下。

生：进气管的作用是将空气进入瓶中，这样水才能流动。

师：你真是个聪明的孩子，对呀，有了空气进入瓶子里，水才会流动。

师：那这个呢？

生：输液管

师：输液管的作用呢？

生：输液管顺着水流到人的血管里，起到传输药液的作用。

师:那这个蓝色的是什么呢？

生：调节器

师：那么调节器的作用是？

生：调节器的作用是调节水流的速度。

师：有了调节器的控制，水滴的速度我们就能很好的掌控了呢。

师：除了调节器可以控制水流的速度外，同学们猜想一下还有什么可以控制水流的速度？

生：吊瓶的高低。

师：那吊瓶越高，水流的速度就越？

生：快！

师：如果吊瓶放的越低，那水流速度就越？

生:慢

师：那就让我们一起来看看是不是这个样子的。（师展示）

师：看来呀，输液器确实能控制水的流动。

师：说到这里，老师想到到，在疫情期间，被隔离在家，老师在学校养的几盆绿萝由于很久没浇水，都奄奄一息了呢，你们能想个办法来救救我的绿萝吗？

生：能

师：谁来说一说？

生：输液器可以改变水滴落的速度，我们可以将输液器改造成自动浇水装置。

师：你真是个爱思考的孩子，那就让我们根据老师刚才的讲解以及课页纸上的内容，设计一个自动浇水装置的方案吧。

1、设计方案

请同学们先讨论制作浇水装置的材料、步骤、以及注意事项，并把你们组的设计方案写到纸上。

（生讨论，师下去巡视）

师：同学们，你们的方案设计好了吗？

生：好了

师：哪个小组愿意给大家说说你们的设计方案呢？老师看看哪个小组设计的方案又快又好。

生：我们小组的设计方案如下：在材料的选取上，我们首先需要找来一个空的矿泉水瓶、一个输液装置和一根铁丝。我简单介绍一下制作步骤是，把矿泉水的瓶盖打孔，然后插入输液器，再把输液器与瓶盖的接口处固定，最后把做好的输液器试用一下，看看有没有问题。在制作时要提醒大家的是，在瓶盖上打孔的时候要左右旋转，防止孔太大漏水，在瓶盖内侧用铁丝扎紧，防止松动。这就是我们小组的设计方案。

师：你们小组的方案做得真详细，特别是注意事项里提到的内容需要我们每一个小组重点关注。还有哪个小组想和大家分享你们的设计方案的？

生：我代表我们小组汇报我们的设计方案，我们首先找一个空的矿泉水瓶、胶水以及输液器，在制作时首先把输液器旋转着扎入瓶盖，然后在瓶盖内外侧的接缝处分别涂胶，防止水流从缝隙中流出来，最后调节水滴速度做滴水实验。我们小组想要提醒大家的是在选取空瓶的时候尽量选取大的，因为这样可以延长浇水的时间，我们小组的汇报完毕，谢谢大家。

师：你们小组的方案做得也很详细，看来你们集体的智慧是无穷的。

师：由于时间关系，其他小组的设计方案就不一一汇报了，同学们可以将别组方案中好的部分借鉴过来，将自己的方案更加完善。

2、动手实践

师：你们真是爱动脑筋的好孩子。老师给大家带来了输液装置，那就让我们根据自己的设计方案结合课业纸上的设计步骤，一起来动手试一试吧。（为了安全起见，请同学们将输液装置的枕头拔下来给我）

生：动手制作

三、成果分享

师：同学们做的可真认真，请各小组长将你们做好的自动浇水装置拿上来给大家展示一下吧。

生：各小组长上台展示。

师：同学们的动手实践能真强，一会儿功夫就做好了一个自动浇水装置。为你们的速度点赞。

生：老师，我们做的漏水了

师：快看看怎么回事，哦，原来是输液器与瓶盖的接缝处太大了。这提醒同学们在做自动浇水装置的时候一定要细心，不然会前功尽弃。

四、拓展延伸

师：同学们，你们想一想，我们制作的自动浇水装置与平时的浇水器有什么区别吗？

生：我们平时浇花用水多，比较浪费水，而自动浇水装置可以节约用水。

师：自动浇水装置确实可以极大限度的节约水资源，我们今天制作的浇水装置与以色列的滴灌技术有异曲同工之妙，以色列是一个极度缺水的国家，他们在灌溉的时候使用的就是滴灌技术，以避免水资源的浪费，让我们一起来看一看，我们今天设计的自动浇水装置也可以最大限度的节约用水，希望同学们将自己这节课学到的知识运用到我们的生活中，既可以解决由于忘记浇水而使花枯萎的现象，又能节约水资源，这真是一举两得的事呀。同学们课下还可以继续改进自己的自动浇水装置，如果有更好的改进方案，记得课下与同学们共享。这节课就到这里，同学们，下课！