第一篇：《大树的故事》教学设计

第15课 大树的故事

备课时间： 上课时间： 序号：

教学目标：

1． 通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠，树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。

2． 引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：

通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。

教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。教法学法：直观演示发 探究法 讨论法 练习法 教学用具：多媒体课件 自制教具 学习用具：彩笔（油画棒），彩纸、美术本等。课型：造型·表现 课时：1课时 教学过程：

课前稳定情绪，检查学习用具，准备上课。

一、激趣导入。

师：同学们，老师准备了一个故事想和大家分享，你们愿意吗？？ 生：愿意。

师：好的。请仔细听！。

师：大家都听出来了，这是我们以前学过的一片课文，我们很熟悉。老树的故事可真多啊！有不同的歌唱家在为它演唱，有不同的鸟儿以它为家，大树是动物们的好朋友。树在我们身边无处不在，大树，小树，老树，每棵树呀，都有自己的故事。今天我们就来学习新课：《大树的故事》（课件展示课题）

二、赏析探究。

师：你在生活中见过什么树呢？

老师也带来了一些树的图片，我们一起欣赏。这些树形态各异，色彩多样，那同一棵树在不同的季节里有什么不同？（色彩和形态都有变化）（课件展示树木图片）（学生回答相关问题，回答好的给于奖励：七彩树叶）

师：树木是动物们的好朋友，那树木对我们人类有什么用呢？（图片出示）生：制造氧气，乘凉，做家具等

树木对我们这么重要，我们要好好了解他。认识它，和它交朋友。给大家提问一个问题：大树由哪几部分组成？（课件）谁知道？

生：树根、树干、树枝、树杈、树叶，树洞等。师：非常好。（课件展示大树的结构）

师：那树上、树下、树洞里可能有什么故事？我们一起来画画编故事，我们可以编动物和大树的故事，也可以编人类和大树的故事。我先来画一棵大树，一只小乌鸦，拿着话筒，它在树上干什么呢？在神秘的树洞里面，住着谁呢？它又在干什么呢？

师：这里又几幅小朋友画的大树的故事，我们一起看一看！

这些作品，我们课本17页就有，请大家挑一幅自己喜欢的，讲给同桌听，一会还可以讲给老师和同学们听！看谁的故事讲的最精彩！（学生看图讲课本上的图片讲故事，以环境保护的作品为重点）

师：我们再来看一看其他小朋友的画的关于大树的画。（课件展示其他小朋友的画，主要讲构图的要求，要饱满，有变化，色彩丰富，有故事性。）

三、创作表现

师：看了小朋友的作品，你想不想也制作一幅大树故事的作品呢？现在我们就以大树的故事为题材，作一幅画。展开你丰富的想象力，可以画整棵树的故事，也可以只画树冠上的故事，树干上的故事，树洞里的故事，树根里的故事把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来，也可以粘贴。看谁的作品最有趣。师：呀，森林仙子来了，他听说你们要画大树的故事，真高兴，显赫你们做朋友呢，她要来告诉大家，怎样能够把作品画好呢，我们一起看看她说了些什么。（课件出示作业要求，生齐读）

1．可以用绘画，粘贴的手法表现大树的故事。2.作品构图要饱满，布局合理美观。3.想象一个好故事，颜色要丰富多样。学生作画，师巡视指导。

四、展示评价

如果你同桌画得好，有创意，请你夸夸他。（学生相互交流，对同学的作品作出评价）

师选择优秀作品进行展示，让学生再选择自己喜欢的，对该作品进行奖励（贴上金色树叶）

五、总结：今天我们学习了大树的故事，大树是动物的好朋友更是我们人类的好朋友，我们要爱护大树，保护大树。老师希望你们热爱美术，热爱生活，热爱大自然。你们现在都是一棵棵小苗苗，老师希望你们将来都成长成参天大树，成为祖国的栋梁之才！

第二篇：大树的故事教学设计

大树的故事 课时：一课时 课型：造型-表现 教学目标：

1、通过回忆、观察、了解大树的基本结构。

2、培养学生的想象力，儿童画创作能力，培养表达能力。

引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：

围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点：

如何用材料表现大树。教学关键：

画面的构思和组织。

教学准备：

大树树干、彩色纸、剪刀、胶水。课件

教学过程：

一、设置情境，导入新课： 听音乐《大树妈妈》 教师：“音乐好不好听？” 学生：“好听”

教师：“音乐和谁有关？” 学生：“大树”

教师：“那么今天我们就说说和大树有关的事”

揭示课题：大树的故事

二、看看说说，分析大树：

1、认识大树的结构。

教师：“在我们的生活中到处可见大树，你们知道大树有哪几部分组成？” 学生回答

教师：“他们说的对吗？我们一起来看看” 课件出示大树的结构图 树叶、树枝、树干、树根

2、欣赏四季树的图片。

请学生根据树叶的色彩猜猜是哪个季节的树。根据学生回答板书：春天 夏天 秋天 冬天

浅绿 深绿 黄、红色 灰色

4、欣赏学生作品，引导学生发挥想象力说说图片上发生的故事。

三、赏析探究，展开想象：

1、分析人物、动物与树的关系。

指出《大树的故事》画面上可以添加上人物或动物。

2、展示同龄小朋友画的《树的故事》。请小朋友谈谈自己喜欢的作品。

3、请学生思考、交流：

4、引导学生制作大树。教师：圣诞节就要到了，咱们的好朋友来到了教室，它想提前向大家说声“圣诞快乐” 学生：“圣诞快乐”

教师：“节日来临之际你们有没有礼物送给好朋友？” 学生：“有”

教师：“说说你有什么礼物送给它” 学生“……“

教师：那快点动起你们的小巧手吧！

三、得心应手，创作表现： 教师巡视指导。

四、展示画面，互相评价：

展示画的又快又好的作品。学生自评、互评。

五、课后小结并延伸：

礼物已经做好，可故事才刚刚开始，回家后搜集有关大树的资料，写一则故事。最后希望我们班的每一位同学都能像这一棵棵大树一样茁壮成长，早日成为国家的栋梁！

教学目标：

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构。

2、引导学生认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：

围绕大树的热点进行充分的想象和表现。教学难点 ：

画面的构思与组织。教学过程：

一、引导阶段：

师：同学们，今天老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《猫头鹰搬家》，我们一起来 听一下吧。（播放动画）生：欣赏。

师：原来是一个猫头鹰与蝙蝠的对话，那么他们的对话是发生在什么地方呢？ 生：大树上。

师：这是发生在大树上的故事。那么这节课就让我们来听关于大树更多的故事吧。（引出课题）

二、发展阶段：

师：同学们，提到大树我们并不陌生，在校园里、公园里、马路旁等等地方我们随处可见。它可谓说是我们人类的好朋友。为什么这么说呢？ 生1：它可以净化空气。生2：美化我们的环境 ……

师：对。大树可以给我们净化空气，带给我们绿色的环境。所以我们一定要爱护它们，保护它们。那么，树对于我们来说再熟悉不过，但你能说出它是由哪几部分组成的吗？ 生1：树干、树枝。生2：树根。……

师：（出示课件）大树由树干、树枝、树冠、树根组成。甚至有的老树还会有树洞。

师：同学们，其实大树也是不甘寂寞的，它也想和我们一样有很多好朋友，有许多有趣的故事发生在它们身上。那今天老师也带来了很多图片，看谁能说出在大树上发生了什么故事？（播放图片）

（学生编故事，教师针对图片重点讲解构图、构思等知识。多表扬、多鼓励）师：那你还能想出在树枝上、树洞里、树根上有什么有趣的事情发生呢？ 生：各抒己见。

师：那请你把这些有趣的事情表现出来吧。三：创作阶段：

教师巡回指导。发现问题及时纠正并及时表扬优秀。四：讲评、拓展、布置下节课用具。

今天又是一个雨天，没地方可去，就在家里上上网，重温了一下《绝世好爸》，真是感人啊，一个爸爸含辛茹苦地带大四个女儿，最后四个女儿都有了各自的事业和生活，都要离开他了，爸爸也老了。最让我感动的是爸爸给四个女儿讲的关于大树的故事，听得我热泪盈眶，也来给大家分享一下吧：

从前有个孩子，很喜欢到大树下玩，大树就用它的树枝给孩子当秋千，当孩子再大点的时候，他开始认识女朋友，大树又让他在树干上刻心来哄女朋友，后来那个孩子读完书找不到工作，大树就让他搞树上的苹果去卖，他想造房子，大树又叫他砍了树枝去造房子，后来这个孩子想出国，大树又叫他砍掉唯一的树干去造船，到了这个时候，孩子发现有点不妥，因为没有树干的大树就不是大树了，但大树说不要紧，虽然没有树干，但泥土里还有根，于是孩子就用大树的树干造了一条船，出国寻找理想，从此一去多年。当孩子再回来的时候，已经是一个80多岁的老人，他再见到大树，大树很开心，但大树说自己很没用，因为已经没有秋千打，没有果实吃，没有树荫遮，没有树枝造房子，最惨是的没有树干给他靠，剩下的只是一张小圆凳，老人听到这里很难过，向大树道歉，并问大树有什么可以帮得上忙，大树想了一会儿对老人说，你什么都不用做，你只要坐在我上面，把你这么多年来的经历告诉我就行了，于是老人真的坐在大树上，把他多年来经历过的事，见过的人全部告诉大树，大树很专心地听，很开心。。。

其实做父母的就像是一棵大树，多年来一直为自己的子女挡风遮雨，当孩子需要他的时候，他会毫无保留地奉献自己的一切，当孩子长大成人，自己老了的时候，都不愿成为孩子的负担，拖累于孩子，只希望孩子能茁壮地成长为另一棵大树，再为他的下一代挡风遮雨，这就是可怜天下父母心啊。

都说只有等自己做了父母才能体会到做父母的难处，才会真正懂得去孝敬父母，虽然我现在还没有孩子，但看到身边的朋友因为孩子生病而着急，因为孩子学习不好而担心，总会想到自己的父母也是这么一路担心的，着急的把我养大的，现在他们都老了，该要好好孝敬他们了。

快过年了，在这里祝所有的父母都健康！祝所有的孩子都听话

第三篇：《大树的故事》教学设计

《大树的故事》教学设计

教学内容与目标：1．显性内容与目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构。培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，2．隐性内容与目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点：重点；围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构思和组织。学习材料：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：组织教学，导入新。创设情境：利用，或者教师讲一个有关大树的故事。板书题。提问：大树由哪几部分组成?学生根据教师讲的内容进行想象。学生发表自己的看法提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问：1．你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?2．你是通过哪些形象看出来的?邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。小结：总结本节作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

第四篇：大树的故事 教学反思

《大树的故事》教学反思

荥阳六小 武锐

一直在教低年级的美术课，总觉得学生很难在一节课上把作业完成。这次公开课我又选择了一节学习内容较多的课《大树的故事》。

对于二年级的学生来说，他们画的大树只有树干没有树枝，树叶也没有前后层次感。于是我的课上既要分析树的外形、造型，又要给孩子们讲故事，甚至是让他们自己编故事，可见难度较大，时间较紧。所以我选择了由我来讲故事，学生理解故事。

用小鸟、猴子和猫头鹰在树洞里的简短的故事贯穿本节课，并用这个故事给学生阐述了一个做人的道理，穿插了孩子们的德育教育。树也有许多不同的种类，先请学生说说自己知道的树，然后我分别对树进行分类让他们了解。先是比较树枝生长方向不同的大树，再是色彩不同和外形不同的树。出示自己身边的树让学生感受整体与局部的树带给大家不同的美感，为了进一步加深学生的印象，我还特意自己画了两棵整体与局部的树让学生分辨与体会。用两棵大树进行比较哪棵姿态美的方法，让学生体会那种树的表现方法是正确的，在创作过程中避免了学生的只有树干没有树枝的大树了。

在构图的讲解中由于时间的原因，我也只讲解了两种正确的构图方法，两幅画构图都很饱满，只是一幅突出了主体，另一幅在突出主题的同时注重的大小的变化。如果在这基础上再用构图不正确或是构图偏的作品进行对比的话，学生就更容易发现那种构图才是我们要学习的。创作的时候我分别根据今天学习的内容设置了三个奖项，速度优胜奖、构图饱满奖和最佳创意奖。在考虑奖项的时候原本还有一个色彩鲜艳奖的，但还是时间的原因，学生不可能在这课堂给作品涂完颜色，所以考虑再三还是把这个奖项放在下一节课去表彰

整节课学生的表现还算让我满意，上课前我先用一个班进行了试上，所以在时间安排上没有拖堂。如果在在创作这一环节再多给一点时间的话，相信学生的作品会更加地完美。

第五篇：《大树妈妈》教学设计

【教学内容】：

1.听《摇篮曲》

2.唱《大树妈妈》

3.拓展《鲁冰花》《祖国祖国我们爱你》

【教学目标】:

1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。了解尊敬长辈、关心他人是一种美德

2.学会用轻柔、自然的演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

3.通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。

【教学重点】:

体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。

【教学难点】:

正确演唱后八分休止，做到音断气不断。通过演唱感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用。

【教学准备】:

钢琴 课本 cd

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课

1．《宝莲灯》是小朋友喜欢看的动画片，里面的主人公沉香是大家喜欢的人物，看完之后，回答老师的问题，沉香是怎样回答妈妈问题的？

生各抒己见。

我们班女小朋友当妈妈，男小朋友做一回宝宝，男小朋友轻轻地靠在女小朋友的肩膀上享受做宝宝的感觉，下面，我们就一起来和着音乐的节拍做哄小宝宝入睡的动作。播放《大树妈妈》的旋律，师巡视，表扬做得好的学生——在额头上贴上五角星。

2.小朋友表现的真棒！为了奖励你们，老师准备了一个动听的故事，想不想听？（播放动画，配乐）

小朋友，那你们想知道后来小鸟的妈妈是谁呢？（播放《大树妈妈》）

师：是谁做了小鸟的妈妈呀？生回答（出示歌名）

师：谁能说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？（慈祥可亲善良的妈妈）

生回答，逐步出示第一段歌词。

3．师：让我们一起走进大树妈妈。老师读一句，你们读一句。

师朗读：

大树妈妈个儿高，托着那摇篮唱歌谣，摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了。

师：小朋友们，你能按照老师的节奏来读吗？

出示曲谱。学生学读。

4.听录音范唱，要求：嘴巴对口型，在心里默唱。

逐句跟着老师唱。

连起来唱。

（要求：注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。

注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。

学习第二段歌词：

师弹琴，学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

完整的听音乐演唱。

5.刚才我们用歌声演唱了《大树妈妈》，小朋友想不想跟老师用舞蹈来表现。

和着音乐做动作。

二、听听唱唱，课堂拓展

下面我们就一起来欣赏一首献给妈妈的歌《鲁冰花》

三、圆满小结

师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈。

那我们共同的妈妈是谁?

生:是伟大的祖国

祖国妈妈山川秀丽,景色宜人,让我们共同说一句，祖国祖国我们爱你（播放祖国大好河山）

师:播放《祖国祖国我们爱你》学生一起表演

结束：在音乐的旋律中走出教室