第一篇：教学设计编织网袋

教学内容：

《综合实践活动——劳动与技术》五年级上册《编织网袋》

教材分析：

《编织网袋》是河南版《劳动与技术》五年级上册编织模仿制作类教学内容。这一课旨在让学生了解编织是我国民间的传统工艺，并让学生掌握一些手工编织的基本技法，自己制作出一些小作品。而《编织网袋》这一教学内容就是要让学生学会其中的一种技法——绳结编织法，在编织的实践活动中，培养学生认真细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。

设计思路：

劳动与技术教育以“会动手、能设计、爱劳动”提高学生技术素养为学科总目标，结合《编织网袋》这一具体内容，引导学生进行观察、操作、想象，使学生感受劳动技术与现实生活的密切联系，培养学生的动手操作能力和创新意识。

教学目标：

1、在多媒体课件的辅助下，激发学生编网袋的兴趣，并通过自主学习、合作探究，掌握最基本的绳结编织法，编织一个小网袋。

2、在学习、交流、动手操作的过程中，发展学生的思维能力、想象能力、创新能力，培养学生做事认真细致的良好习惯及合作意识和审美情趣。

教学重点：

学习绳结编织法，编织小网袋，注意相邻打结、等距操作是关键之所在。教学难点：

使学生从实践中感悟到绳结之间的距离能控制网袋的大小，并设计制作有创意的网袋。

教学准备：

1、教师准备：小网袋成品，多媒体课件，塑料瓶（瓶身较粗），编网袋的线绳。

2、学生准备：书中所示工具和材料。

教学过程：

一、欣赏—感知

1、去超市购物用什么做购物袋？用网袋做购物袋有什么好处？从而让学生对网袋产生兴趣的同时渗透环保的意识。

2、在学生产生浓烈兴趣时，再利用多媒体课件展示“编织之乡”——李堡的一个网袋收藏人的陈列室里的一系列作品，同时介绍网袋的历史，让学生欣赏感知，在给学生以视觉冲击之后激发学生的创作欲望：这些精美的网袋是如何编织成功的？你们也想学吗？

3、通过激趣揭示课题《编织网袋》，小孩子好奇的心理会使他们的注意力充分的集中到新课的学习上来。

二、讨论—探究

1、看书上的示意图，拿出准备的工具、材料比划比划，弄清它们的作用

2、小组讨论，理清编织思路。

3、接着，老师的示范操作和学生的模仿操作同步进行，即教师示范操作一步，学生就模仿操作一步。每排绳结的距离要相等，这是操作中的一个要点，教师要突出讲解。

4、然后，引导学生在小组内交流编一个网袋的基本步骤。（学生回答，教师有选择地板书）这一设计旨在让学生学会配合与交流，在交流与沟通中，激活同学们的思维。

三、实践—展示

1、在学生对编网袋的方法步骤已经稔熟于心的情况下，组织学生以四人小组为单位参加 “制作竞赛”，每组由老师发给一个物品，编织适合放此物品的网袋，并提出要求：美观、实用。同时播放歌曲《劳动最光荣》为背景音乐。

2、学生自主编网袋，教师加强巡视，对有困难的学生个别指导。

3、编织到一半时，请学生暂停。同学们可以自由组合成小组互相观摩一下，及时发现自己编织过程中的长处和不足之处，及时修改。（这一环节可以明显地提高编织的实效，融洽了生生、师生之间的关系，课堂格外轻松愉快。）

4、编织到尾声，给网袋结扎余下线绳，将须坠修剪整齐。

5、在学生完成比赛之后，教师用“抽取幸运组”的游戏方式选出部分小组的作品，用实物投影出示，师生共同评价。对于好的作品给予 “优秀作品奖”，同时该小组的同学获得“制作小能手”的称号。

6、引导学生观察这些网袋作品，想一想：（1）、为什么有的小组的网袋大，有的小组编的网袋小呢？网袋大小取决于什么？（2）、为什么有的网袋的网眼大？有的网袋的网眼小呢？怎样掌握网眼的大小？

7、学生在组内讨论后，全班交流，师生形成共识：网眼的大小是由绳结之间的距离决定的。

四、延伸—拓展

1、师：刚才我们编织的是普通的网袋，其实网袋的种类很多。

投影出示：网上搜集到的各种网袋资料。

2、请学生说说看了以后的体会。

3、自然过渡：你们想自己设计新的网袋吗？（学生肯定回答：想）

4、伴着音乐，学生画想象中的网袋图。

5、课后作业：用自我准备的材料编织新网袋，下节课进行展示。

河南版小学五年级上册《劳动与技术》

编 制 网 袋

-------教学设计

灵宝市大王镇第一小学

胡冬梅

第二篇：编织网袋

编织网袋

教学内容：

编织网袋的技巧方法。教学目的：

1.掌握编织网袋的技巧方法。2.学会装饰网袋，使网袋美观漂亮。

材料工具：

尼龙绳或塑料绳、棉纱绳，剪刀，直尺，图钉。教学过程：

一、学技能 1.截取袋口绳。

截取约1米长的细绳作为袋口绳，两端用图钉在物体上固定好。2.截取细绳。

每根细绳的长度约1米，一般截取12—18根，必须是双数。3.把每根绳对折绳距相等排列整齐地骑搭在固定好的袋口绳上 4.为使网眼大小基本相同，用直尺从上至下量每根绳子，根据所需网眼

大小，在每个等距离处用笔做个记号。从第二根细绳开始，把相邻的两根细绳合并在一起，在第一个记号处打个结。

5.取下图钉，把袋口绳两头合并在一起打个结，就形成了一个圆环。再

把第一根和最后一根细绳合并在一起，在第一个记号处打成双股单结。这样，网袋的第一层就编制完了。

6.从第二记号处把相邻的两根绳合并打结，就编织完成了第二层。以后

按照这样的方法依次编结第三层第四层 ……直到你所需要的长度为止。

7.最后，把剩余的细绳都合并在一起打一个结，剪修整齐。

二、探究活动

1.与同学讨论交流其他编织网袋的方法。2.想一想如何使网袋显得更美观些？

三、作业

比一比，看谁的编织网袋结实实用，美观大方。

第三篇：幼儿园手工编织教学设计

活动目标：

1、学习用纸条编织，发展精细动作。

2、体验编织的乐趣，增进动手能力。

活动准备：

1、有条件的幼儿园可准备编织艺术的视频一段。

2、编织好的“五彩鱼”一条。

3、各种颜色的卡纸条，剪好的用来编织的小鱼形状的卡纸。

活动过程：

一、编织艺术的鉴赏会

播放编织艺术的视频，请幼儿欣赏中华文化中的编织艺术。

与幼儿谈论与编织相关的经验。

出示一条“五彩鱼”（用编织的方法装饰的鱼，激发幼儿用编织的方法装饰小鱼的兴趣。

二、尝试编织“五彩鱼”

出示剪好的可用来编织的小鱼形状卡片和不同颜色的条形卡纸。

示范最简单的编织方法：按照隔一条编一条的规律编织。

请幼儿自由选择自己喜欢的颜色卡纸，学习用编织的方法装饰小鱼。

指导幼儿按照自己的意愿来编织，可以是隔一条编一条或者是隔两条编一条。

鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰小鱼。

三、将编织好的“五彩鱼”展示在活动室，请幼儿欣赏交流。

让幼儿找出与老师编织方法不同的作品，并请幼儿来介绍自己的作品。

区域活动：

美工区活动：

准备纸皮、各种颜色和材质的线，让幼儿自己创编编织的方法来编织装饰纸皮等物品，继续体验编织的乐趣。

亲子活动：

请幼儿回家做爸爸妈妈的老师，一起练习编织，按照隔一条编一条的规律用纸条编织一张席子。

第四篇：《编织玉米结》教学设计)

《编织玉米结》教学设计

教 学目 标

1、了解玉米结的特点、作用及蕴含的意义；

2、掌握圆形玉米结和方形玉米结的编织技术；

3、运用玉米结的编织方法编一串小鞭炮。重点：学会玉米结编织方法；

难点：掌握看织形确定绳子的编织方向。

教学过程：

一、情景引入

多媒体投影出示十二生肖图，介绍相关中国文化。

师：如果能用中国绳结来编织自己的生肖，那多好。引入活动主题。

二、学习玉米结的知识

1、意义：玉米结也叫步步高升结，因其下面为“十”

字，故也称十字结，“十”字含有满足的意思，其背面为方形，故以称“方结”、“四方结”。

2、特点：结形简单、编织迅速，可当作装饰结使用。

3、作用：常用于立体编织，是中国结的基本结之一。

三、观察学习

多媒体投影两种玉米结，教师引导学生从结形、花纹、颜色等方面进行观察比较。

1、圆形玉米结；

2、方形玉米结。

四、编织训练

（一）、圆形玉米结

1、学书本第13页至14页，看懂编织步骤。

2、编织时，要求学生注意用手捏紧绳子的交叉点，避免绳子松散，抽绳的时候，要均匀用力于四根绳子。

3、编织方向必须一致。

（二）、方形玉米结。教学方法如上。

五、编织小鞭炮

1、教师示范小鞭炮的编织方法；

2、学生以四人小组为单位，互相合作。

六、交流评价

1、学生交流编织心得；

2、展示学生作品。

七、课堂总结

圆形玉米结与方形玉米结的编织方法有什么不同？你认为怎样才能使绳结编得紧密均匀？

第五篇：《编织竹篮》教学设计

《编织竹篮》教学设计

从化市鳌头镇第三中心小学

一、竹编简介：

竹子在我们的家乡，随处可见，而且竹子的品种繁多，最适宜在我们从化生长。让我们家乡绿竹倚倚、小桥流水的美景呈现在我们的眼前。竹子中，篾竹的竹节较长而细，坚韧，削成篾片可随意弯曲而不可断，适宜编织。家乡的伯伯爷爷们，总是利用闲时间，到屋前山上，挑选一些竹子，编织各种农用竹篮箩筐，来装各种收获的农作物，竹制品成为我们本地的一种农艺风景。

篾竹制品的种类分生活用品和工艺品两类，其中生活用品有菜篮、箩筐等，工艺品类有花篮、摆投等。（引出课题）

二、过程。

1、课题：编织竹篮。

2、欣赏：A：实物（竹篮）

B：课件图片（竹篮）

3、探讨编织的方法：

师：一根根竹子是如何一步步变成美丽的竹编制品呢？ A：教师课解，演示。

（1）从竹到篾（略）每根竹条的边缘不要忘记刮一下，不然在编制的过程中会伤到手，做好这一步的话不需要带手套。

（2）编织（挑一压一法、挑二压二法、挑一压二法、经疏纬密法等等。竹编工艺大体可分起底、编织、锁口三道工序。在编织过程中，以经纬编织法为主。在经纬编织的基础上，还可以穿插各种技法，如：疏编、插、穿、削、锁、钉、扎、套等，使编出的图案花色变化多样。）

（3）演示（教师演示竹篮的制作过程）

竹篮的编织方法：教师运用织篾交错法演示编织竹篮过程 B：学生探讨练习。C：教师巡视指导编织。

4、展评作品。

三、下课。

四、课后拓展。

夏永洪 观察附近的民间艺人及老农编织竹制品。

附：板书

编织竹篮

1、打骨架（起底）

2、编织

3、整理