第一篇：篮球传接球教学设计

篮球传接球教学设计

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的篮球传接球教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。

相关分析

本校高一年级的学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习;加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。

篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。

通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质;培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。

本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。

教学目标

1.掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。

2.增进空间感觉和移动中的'身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。3.表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。

教学重点和难点

重点：跨步接球、迈步传球难点：跑动协调和支配球能力

教学策略

本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。

教学过程

1、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思;慢走过程中的徒手操练习。

2、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左1-3报数，2数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上;听教师口令2数同学向前一步走;三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式(单手，双手，击地等)和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到三人跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球;学生三人一组全场传球上篮，通过在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力;最后进行专项素质练习。

3、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。

教 材：各种传接球方法（水平四）

班级人数：40人

课的设计意图：

篮球是广大中学生熟悉且喜爱的体育活动，多数有一定的基础，但缺乏规范的动作技术和实际应用能力。本节课的教学通过让学生带着问题观看录像，在欣赏球艺，领略球星的风采，在激烈比赛中，有目的地观察多种传球的方法，灵活多变的传接球、默契合作带来的精彩，感悟合作的愉快。在学生感知的基础上，通过模仿练习，体会传接球的动作要领，得出传球的方法及各种方法的运用时机，通过实践活动掌握要领、熟练动作。整个教学过程注重创设“合作”、“探索” 的教学氛围，始终把培养学生的合作意识、探究能力放在首位，学生在兴趣盎然中开始，在轻松愉快中结束。不仅仅学到了较规范的传接球知识，提高了学生的欣赏水平，又增强了对篮球的喜爱。开放的教学，开放了学生的视野，轻松的氛围，让学生在玩中学、学中玩，其乐无穷，达到了寓教于乐的目的。

教 具：篮球四十个 多媒体课件

课 时：1课时

学习目标：

一、知识与技能

（1）了解篮球有几种传接球方法，并初步掌握1～2种传球技能。

（2）了解篮球的一些简单规则

二、情感态度与价值观

（1）在平等的教学氛围中进行交流、合作，培养师生、生生间的感情。

（2）将较枯燥的教材内容有机地转化成学生的兴趣，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中积极参与，大胆探索，大胆尝试，使每个学生都能体验到成功的乐趣。

过程与方法：

通过多媒体展示，加之教师的引导和点拔，展示出本节课的学习内容，在整个教学过程中，运用了直观教学法，启发诱导法，观察法，探究法，创新法，合作学习法等来激发学生的学习兴趣，让学生主动去参与、去学习。

教学重点：双手胸前传接球和单手肩上传接球的技能。

教学难点：掌握传接球的运用时机。

教学过程

一、激趣导学──熟悉球性，开发智力

师：同学们，我们的场地上放了四十个篮球，大家一看便知道我们本节课的学习内容──篮球。接下来，我们每人一球进行“玩”球，看你们能创造出几种“玩”法。

设计意图：

主要目的是热身准备，激发学生的兴趣，因此设计了“玩”球。学生除了做各种篮球练习外，还可以用篮球做各种游戏，在热身的基础上给学生提供了开放的创造空间。

二、增趣促学

1．观察自悟

师：同学们，你们喜欢看“NBA” 比赛吗？下面让我们就欣赏一个片段，大家在欣赏的同时要带着两个问题去观察，第一，篮球制胜的关键是什么？第二，在这个片段中运用了几种传接球的方法？

（多媒体展示）

学生回答：得出结论（1）篮球制胜的关键是集体的合作，默契配合。（2）本片段中，共运用了五种传接球方法，即：双手胸前传接球、单手肩上传接球、击地传接球、背后传接球、低手传接球。

设计意图：

通过多媒体展示，培养学生的观察能力，提高学生的欣赏水平，导出本课的学习内容──各种方法的传接球。

2．尝试体验

自由结合2～3人为一组进行尝试练习，要求以双手胸前传接球和单手肩上传接球为主，在基本掌握这两种传接球方法的基础上，可以尝试其它几种传接球方法，在练习的过程中要互帮互学，鼓励学生遇到问题大胆提出来，大家共同讨论，共同解决。教师在学生练习之前讲解、示范双手胸前传接球和单手肩上传接球的动作要领，并提出注意事项：由于接球的动作不正确，容易引起手指的戳伤、接球不稳现象，大家应引起注意。

设计意图：

教师不拘泥于教材的设计，而是结合学生的实际，开展互帮互学，共同提高。既有利于调动学生的积极性，更有利于技术的掌握，使不同的学生在原有的基础上得到发展和提高。

3．实践领会

师：大家通过学习和练习，基本上掌握了以上几种传接球的方法，那么几种传球方法通常在什么情况下运用呢？

多媒体展示：学生观察、讨论、归纳结果。

（1）单手肩上传球一般在距离较远或发球时运用较多。（2）双手胸前传球，一般常运用于近距离。（3）当防守队员逼近传球队员时，通常采用击地传球和背后传球。（4）低手传球，一般运用在防守是高大队员时采用。全班分八个组，男、女各四组，每两组为一个练习大组，在规定的场地内5个人防守，5人传接球练习，在传接球的同时，可以结合运球、不投篮，要遵守规则，不能走步、两次运球，不准出界，在一定时间内交换。

设计意图：

为了让学生把课堂上所学到的知识，能灵活地运用到实践中去，简单渗透走步、两次运球等违例的规则，让学生通过5对5的进攻、防守。进行实践体会，在实践中巩固和提高所学知识。

三、课后遗趣──展示自我

师：同学们，今天老师给你们提供一个展示自己的机会，你们有没有信心？老师相信你们每个人都是最棒的，展示的内容是以篮球为题材，可以展示篮球技艺，也可以展示其它。希望你们动脑子，展示给大家，老师要和你们一块展示，大家共同评出今天的明星。

设计意图：

即放松了学生身心，又给学生提供了展示自我的舞台，构建了互相学习的平台，在意犹未尽中结束。

自我反思：

一、本节课突出了三维目标的整合，目标贯穿教学过程始终，体现了目标统领内容、方法、手段等新的课程理念。

二、给学生创造了和谐平等的教学氛围，使学生在愉快的环境中主动地学习。

三、给学生提供了开放的空间，既方法的开放，如多媒体、合作学习法、探究法，创新法；内容的开放，突破了原有的教材，给了学生充分的选择余地，有助于学生长足的发展。评价的开放，教师、学生共同评价、共同交流起到反馈的作用。

四、学生不仅学到了知识，还学到了方法并且能灵活运用。

第二篇：篮球传接球教学设计

初中篮球传接球教学设计

寿阳县第二中学校 李焕

教学内容

1.复习双手胸前传球和单手肩上传接球.2.游戏：传球找人 教学目标

1.知道篮球传接球的几种方法，熟练掌握传接球的技术技巧,做到传接准确到位.2.改进、巩固、提高传接球的技术技巧，提高实战能力。3．学会在实战教学中熟练运用，传接准确。教学重点：技术正确 教学难点：传球稳、准 教学流程：

一、课前预习：（自学指导）

1、查阅资料或观摩篮球教学比赛，了解篮球传接球的方法有哪些？

2、最常用的传接方法有哪些？其技术要领是什么？

3、在同伴互相帮助下分别体会2-3种传接球的方法要领，以及传接的发力次序？

4、利用同伴的合作，如何做到准确传接？

（设计意图）提前布置并出示自学指导，激发学生的学习兴趣，体现自主创新积极参与，合作探究，寓教于乐、勤思好学的精神，为课堂教学节约时间增加学生自主实践练习和合作探究的空间。

二、课前检查：

1、课前各体育小组长检查学生预习情况，作好记录评价及时向老师汇报预习情况。

2、课前教师利用3-5分钟抽查体育优等生、中等生、和体育潜能生的预习情况，并做及时的肯定与鼓励。

（设计意图）通过此环节，及时检查学生课外学习的养成习惯和学习能力，为老师课堂教学提供科学有效的教法和灵活多变的学法指导。

三、课堂展示： 课堂常规：

1、教师提前到场准备器材与场地。

2、体育委员整队并检查人数，向老师报告。

3、师生问好。

4、宣布课的内容及目标。

5、检查服装，安排见习生随堂见习。

徒手操：根据上次课的课外作业，安排的4名学生负责编制的徒手操一人带做一节集体集中口令练习。

（一）预习展示：

1、提问：篮球传接球的方法有哪些？生答：---------------。

2、最常用的传接方法有哪些？其技术要领是什么？生答：---------------。

3、在同伴互相帮助下分别体会2-3种传接球的方法要领，以及传接的发力次序？

4、利用同伴的合作，如何做到准确传接？（3、4问题难度较大，教师依据学生的回答进行正确引导。）

（设计意图）通过此环节让学生带着自己的劳动成果和练习体悟来解决实践教学中面临的实际问题和难题。通过学生分组有组织交替练习，来激发学生兴趣，开拓学生思维，培养学生的领导和组织能力，进一步加强学生之间的相互合作和团队意识。

（二）探究展示：

一、双手胸前单手肩上传接球 要点：

双臂前伸，手腕前屈快速、有力，食、中、无名指拨球 重点：

技术正确，难点：

传球稳、准

1.双人迎面传球接力2.三角传接球 可以传1~3个球 3、3-5人一组跑位传接球 练习方法（供学生参考）： 1.双人迎面传球接力

2.三角传接球（可以传1~3个球）

3、3-5人一组跑位传接球

（设计意图）在双手胸前传接球和单手肩上传球教学中，教师重在引导和指导学法,让学生切实根据自己的能力，设计不同难度和不同形式的练习方法；依据学生的交往爱好和掌握技术的程度，自寻团队组合，提高了学生在练习中的兴趣，同时增强了练习的正效应。学生在练习中，教师充分调动学生的主观能动性，引导学生思考、开拓学生思维、发现问题，并具有一定的解决问题的能力。

四、课堂小结：

本节课你学到了什么？你最大的收获是什么？

五、当堂检测： 游戏：传球找人

方法：学生12人/组，分布在四个半场内，先由两人做行进间传接球，其余学生分散场内移动。按照1-2,2-3,3-4,4-5,5-6,6-7,7-8,8-9,9-10,10-11,11-12的顺序进行传接,认准自己的合作伙伴.先定位传接,熟练后在固定的场地上全员不固定自由跑位,合作伙伴在人群中快速找到自己的队友准确将球传出,游戏如此进行下去.目的：

训练学生快速传接球和跑动的能力，增强协同配合传球的意识。规则：

不准用球击打人，认准队友按序传接,不能错传；不能运球；不准走步。

（设计意图）在传球找人游戏中，不仅强化了学生传接球的技术的准确性，还调动了学生的练习积极性，培养学生合作的能力，并在游戏教学中向学生渗透篮球战术意识、团队合作意识。

第三篇：篮球传接球教学设计

篮球传接球教学设计

关键词：篮球；传接球；教学设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（202_）11-0059-03

一、指导思想

本课以新课程的教学理念为指导方针，贯彻“健康第一”的精神，以学生为主体，积极搭建学生自主学习、互帮互学和团结协作的活动平台，充分挖掘学生潜能，培养学生的运动能力和表现力；同时，在教学过程中，注重体育锻炼与学生的思想情感紧密结合，在合作中运动，在运动中发展学生身体素质和人际交往能力，培养学生的兴趣和创新精神以及竞争意识，为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析

本次课是篮球学习并运用其他传球方式，是初中篮球教学中的一部分，其他传球方式是相对于双手胸前传接球技术动作，主要包括双手反弹、单手肩上、双手头上等传球方式，它是传接球中比较常用的技术。通过本课无防守或者消极防守的情况下，学生掌握双手反弹传球、单手肩上传球、双手头上传球的技术，并启发学生在练习中体会个人与集体的关系，培养学生结合各种技战术和进行实际对抗能力。本节课的教学重点是“传球时，伸肘、屈腕、拨指”，难点是“传球的力量速度控制，及上下肢协调用力”。

三、学情分析

本课教学对象为八年级学生，这个年龄段的学生对任何新事物都充满好奇心。篮球是他们喜爱的一项运动，学生有一定基础，因此对学习新的篮球技术特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，同时创设公平竞争的氛围，多表扬、少批评和指责。鼓励学生自由组合、有效地激发团队精神、合作精神，有利于各层次学生得到提高，增强教学效果。

第四篇：篮球双手胸前传接球教学设计

《原地双手胸前传接球》教学设计

开州区三合初级中学 雷蜜蜜

一、指导思想

本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，按水平四的相关要求为目标，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。

二、教材分析

本课的教学内容选自《体育与健康》水平四篮球中的原地胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习，而双手胸前传接球是最基本、最常用的传球方法。这种传球准确性高、速度快、容易控制、便于变化的优点。

三、学情分析 本课教学对象七年级学生，男、女合班教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，提高学生对篮球的兴趣，给学生充分展现自己的舞台。

四、教学目标

认知目标：激发学生的学习兴趣，学生能够积极主动参与各种篮球游戏，从而感受到积极参与游戏带来的乐趣，激发学生主动参与的积极性。

技能目标：明确原地双手胸前传接球动作技术；知道相关术语。85%以上的学生能够用正确的方法进行原地双手胸前传接球的相关游戏；65%的男生和45%的女生能够在比赛中主动运用技术。发展协调性、灵敏性以及体能，增强体质，增进健康。

情感目标：发展学生自主学练和在尝试中思考并解决问题获得知识的能力，培养学生团结协作、互帮互助的精神，养成在活动中懂得遵守规则、尊重他人的良好习惯。

五、教学重难点

重点: 传接球的手型及传接球准确性 难点：传接球的运用

六、教学策略 本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合《新课标》教育理念，本节课主要采用自主探究、游戏法和比赛的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。

七、教学过程：

本次课共分为四个部分：准备部分、探究学习、体能训练、放松结束。

1、准备部分：（5分钟）首先通过花式绕场跑，复习上次课所学内容，在跑的过程中巧妙融入传接球，为本次课打下基础。

2、探究学习部分：通过多种多样的传球接力赛引出问题、提出要求、探究主题。整个过程由易到难、层层突破，学生自己进行探究、发现并运用，充分体现其主体作用。在最后的综合比赛中，突破本节课的重难点并让学生体会双手胸前传接球在比赛中的运用，体会篮球运动的快乐。

3、体能训练：改变了以往枯燥的体能练习方法，运用了一种新颖且强度适宜的方式，两人一组相互挑战配合，提高学生在体能训练中的兴趣，挑战对手，突破自我。

4、结束部分：运用舒缓的音乐使学生意念上放松，配合简单的放松动作使学生身体上放松。总结本节课的内容，对同学们的自主探究行为做出肯定和表扬。

八、预计课的效果

学生能在教师指导下积极参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为50%左右，平均心率达到140次/分左右。

九、场地器材 场地：一块篮球场

器材：训练垫40个，篮球21个，呼啦圈6个

第五篇：篮球《双手胸前传接球》教学设计

篮球《双手胸前传接球》教学设计

教学内容

1.双手胸前传接球

2.传接球游戏

器材： 篮球若干、篮球场两块

教学目标：

1.通过教学活动、发展学生协调、反应快捷、速度与力量等身体素质。

2.通过教学活动、使75%以上的学生能做正确的双手胸前传接球动作。

3.通过教学活动、学生能在合作与交流中学习提出问题并积极参与讨论。

4.培养学生自我安全防范意识、勇于创新精神。

重 点：动作协调、传球到位。

难 点：手型正确、手指拨球。

教学过程与内容

一、准备部分

a.体育委员整队、报告出勤人数。

b.宣布本课教学内容（双手胸前传接球）

要求：1）集合要快、静、齐。

2）服饰要符合上课要求。

3）听从指挥，练习要注意安全，主动练习。

c.安全教育（课上不准打闹、不做危险动作）

d.安排见习生

2.队列队形练习

（二列横队成四列横队走、原地间三种转法）

3.热身运动

a.卫星传讯游戏

方法：把学生分成人数相等四个队，每队选一引导人，本队人员成一路纵队面对引导人，引导人站在篮球场的半场的圆心内，教师发令，各队第一人跑向本队引导人传接球，引导人返回依次进行，以全队先跑完为胜队。

游戏规则：

1）接力跑时如球脱手，应回到起点，从新开始。

2）下一人开跑时，一定要在前一人跑回后接稳球，才可继续。

3）学生重复练习。

b.定位徒手操

1.教师领做，学生各队由队长组织练习。

二、基本部分

（一）双手胸前传接球

1.1传球动作要领：

身体按基本姿势站立，脚分前后。双手持球于胸腹之间，五指自然分开，用指根以上部位持球，手心空出。两肘自然弯曲于体测。传球时，前臂迅速向传球方向伸展后脚蹬地，拇指用力下压，食指中指用力拨球将球传出，出球后手心和拇指向下。

1.2接球动作要领：

两眼注视来球，伸臂迎球，手指分开，拇指成八字形，触球时，双臂顺势随球后引缓冲来球的力量，最后握住球。

易犯错误：

（1）传球时两肘外翻，出手迟缓。

（2）接球手型不对，易手指向前。

教法：

1.讲解动作要领、认真听老师讲解用心体会动作要领。

2.重难点讲解、根据自己理解进行徒手模仿。

3.徒手练习传、接技术，男女分成四个小组。

4.组织学生分组练习、组内进行自评、互评、纠错。

5.巡回指导、选出优秀生自我展示。

（二）传接球游戏

1.传球抢球游戏

方法：三人一组，二人互传前行，其中一人途中进行抢断。

2.二人互传抓人

方法：男女分开，选出两人互传，其他同学分散在篮球场内，互传的同学在球不脱手的情况下，触碰其他同学，被触碰后进行互换。

教法：

1.讲解游戏的方法、规则游戏中注意安全、通过游戏体会双手胸前传接球的重难点。

2.游戏指导、积极参与游戏练习。

三、结束部分

1.集合整队、放松整理阶段

2.小结、总结本课优缺点

3.布置课外作业、课余时间练习传接球

4.宣布下课、收回器材