第一篇:练习四教学设计
练习四教学设计教学目标:
能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。教学重点、难点:进位加法的思考过程。教学准备:小黑板、投影、卡片。教学过程:
一、复习
1、说说数的组成。
2、说说进位加法的计算方法。(拆数凑+再加)
二、练习第1题
1、独立计算。
2、说说你是怎么算的?
三、练习第2、3题
1、让学生算出得。
2、观察算式,说说每一竖列的算式有什么规律。
3、交流规律。
四、练习第4题
1、指导学生看懂题意,明确做题方法。
2、学生完成练习。
3、交流结果。
五、练习第5、7题
1、学生完成第5题,评出夺得红旗者,给予表扬。
2、仔细观察算式,说说你发现了什么?
3、完成第7题,评出做得又对又快者,给予奖励。
六、练习第6题
1、指导学生弄懂题意。
2、学生完成后交流结果。
七、练习第8题
1、让学生观察图,理解图的意思。
2、列式计算。
3、说说你是怎样列式的。
八、开放练习
1、第9题,让学生填写,鼓励学生对后2题写出多种答案。
2、教学游戏。
(1)、拿出准备好的卡片,老师拿出一个得数,小朋友找出这个得数的算式。(同桌合作)
(2)、同桌间一生拿结果,一生找算工。
九、总结。
第二篇:《练习四》教学设计
义务教育课程标准苏教版三年级语文上册
《练习4》教学设计
【教学内容】义务教育课程标准苏教版三年级语文上册《练习4》 【教材分析】
本次练习共安排了五个板块,包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字,其中处处留心、读读背背、口语交际是训练重点、难点。练习以综合性为主,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力,培养学生按规范认真练字的态度。
【学情分析】
“处处留心”主要是一些词语方面的练习,小学阶段的语文基础知识穿插其中,不再是过去的组词、填空一类的机械练习,注重综合性和实践性,有利于激发孩子的学习兴趣。增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。“读读背背”,联系情景图识记,丰富学生的积累,增强学生的文化底蕴。体现了语文来源于生活,生活处处皆语文的大语文观。教育学生在学习、生活中随时随地学好、用好祖国语言文字。
【教学目标】
1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。
2、读读背背成语和古今贤文。
3、写好左右都有竖笔的钢笔字。
4、说说写写——留言条。
5、学写毛笔字——基本笔画“撇”。
6、通过处处留心,唤起学生对生活的感知,借助学生生活经验的积累学习语文,积累词语,提高对生活的体悟能力。
【教学重点难点】
1、字词:边读边想象12个词串,以“过电影”的方式,将词与景相连;掌握与课文《卧薪尝胆》相关的8个成语;写好钢笔字,注意右边竖比左边竖写得长。
2、句: 为图配上诗句,可引用名家的,也可以自己写劝学篇的名言警句要求熟记于心。
3、篇: 掌握“留言条”这种应用文的基本写法。能再生活中学习运用。【教法、学法】情景教学法、师生互动法、自主、合作、探究 【课时安排】两课时 【教学过程】
第一课时
课时目标:教学“处处留心”和“写好钢笔字”。
一、教学第一题:处处留心
1、第一部分
出示:美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图,你头脑中想到了哪些词语? 有些词语就藏在我们的语文书里,翻开书,自己读一读。要求:读准字音,有不认识的字可以查字典。自由读:一边诵读一边想象词串表现的情景。
谁来当小老师带大家读准它?
小组合作练习:在小组里美美地读一读,看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。
评议。
2、第二部分。
(1)审题明确题意。
(2)选一个你喜欢的词语,美美地读一读,说说词语所描绘的优美情景。(3)学生自由确定作画方法(独立、合作),完成绘画。教师巡视指导。
3、第三部分。
审题:指名读。你知道哪些诗是描写秋天的?能吟一吟吗?
能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗? 写一写。
二、教学第三题:学写钢笔字 认识要写的字。
指导观察:它们是什么结构呢?左右两部分都有一个相同的笔画,是什么? 怎么写才好看呢?我们一起来看看“我的发现”吧:右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。在田字格里观察这三个字,注意间架结构和布局。练写钢笔字,教师提示握笔和坐姿,巡视指导。
展示写得好的字,并指出在描、临过程中存在的一些共性问题,及时进行矫正性训练。
三、我的十分钟
反馈:举办“小画展”,在展示自己的图画的同时,向大家介绍自己的想法;师生共评,选出“小画家”。
第二课时
课时目标:完成“读读背背”、“学写毛笔字”、“说说写写”。
一、教学第二题:读读背背
审题:指名读题目,弄清题目的要求。
2、教学第一部分。
指名复述《卧薪尝胆》。
自由读,要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。教师范读:让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。小组学习:理解、交流自己的认识和发现。练说这些成语的意思。
忍辱含垢:垢,耻辱。忍受耻辱。
以屈求伸:意为尺蠖(huo)弯曲身子,是为了向前伸展。比例以退为进。救亡图存:拯救国家的危亡,谋求民族的生存。催人奋进:促使人奋勇前进。羽翼丰满:比喻力量已积蓄充足。
练习读背:自由读背、同座位互相练背。反馈:指名试背,齐背。
说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。
3、教学第二部分。
(1)自由练读,要求读通顺,读正确。(2)教师范读:体会这些名言警句强调了什么。(3)讨论:你读懂了什么?教师对难点进行讲解:“青出于蓝而胜于蓝。”(4)自由练读,指名读,要求读出韵味来。评议:引导学生评议是否能读出感情和韵味来。
(5)练习背诵:自由背诵。(6)反馈:指名背,齐背。
二、教学第五题:学写毛笔字
审题明意:今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。教师书写斜撇和长撇,指导运笔方法。
斜撇,从竖中线稍右起笔,向左底角线撇出,笔锋有略向左上提起之意。
学生练习写斜撇。
长撇,起笔同悬针竖,下行到横中线下向左撇,提笔出锋,悬空收笔。学生练写长撇。
三、教学第四题:说说写写
1、审题。
(1)揭示说说写写的话题:学写留言条。(2)学生自读范例。
2、指导
(1)教师谈话:“留言条”就是用书画形式留下要说的话,一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。
(2)说说什么时候需要写留言条,写留言条应该注意什么。小组内讨论。(3)汇报交流:写清给谁看的,写清留下的话,还要写上留言人的名字和留言的时间。
(4)指名说格式:
①先写条子留给谁,称呼要顶格写。②再写具体内容,另起一行空两格写。
最后写留言人的姓名,另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。(根据自己留言的内容,同桌互说,并纠正。注意礼貌用语)
四、我的十分钟
打开作业本,试写留言条。(注意格式)交流 纠错
第三篇:《练习四》教学设计
《练习四》教学设计
第一课时
练习目标:
1、理解体积、容积的含义。
2、会进行单位之间的换算,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。
3、掌握长方体、正方体体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。练习重点:
1、理解体积、容积的含义。
2、会进行单位之间的换算,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。练习难点:
会进行单位之间的换算,能灵活运用各类单位。练习过程:
一、情境导入
这一单元我们都学习了那些知识? 学生复习回顾,师板书整理。
二、基础练习
1、填上合适的单位
一台电视机的体积约为50,一个苹果的体积约为70,一大桶果汁是3,一小瓶墨水的容积是60。引导复习体积、容积单位,学生完成后交流。完成课本第2题
2、填一填
2.5分米³= 厘米³ 8750厘米³= 分米³ 800ml= L 7500ml = 分米³ 7.5L = 厘米³ 1.2米³= L 引导学生回顾体积单位及换算,进行填空。完成课本第5题。
三、计算出下面图形的表面积以及体积。课本48页第3题,学生完成后交流。
四、解决问题
1、练习四第4题
师引导学生读题分析题意,独立完成后交流。
2、练习四第7题
师引导学生读题分析题意,复习正方体表面积公式。
3、练习四第8题
复习体积单位及容积单位的换算,长方体体积公式=底面积×高 学生完成后,集体交流。
五、小节本节
这节课你有什么收获?
第四篇:《练习四》 第一课时 教学设计
练习四
教学目标:
1、继续学习用部首查字法查字典。
2、按笔顺写好铅笔字。
3、熟记四条成语。
4、培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。教学重点:
巩固部首查字法 教学难点:
培养按顺序说话的能力 教学方法:
讨论法、指导法
教具准备:投影片、新华字典 课时安排:2课时
第一课时
教学内容:学用字词句、写好铅笔字、读读背背。课时目标:
1、继续学习用部首查字法查字典。
2、按笔顺写好铅笔字。
3、熟记4条成语。教学进程:
一、学用字词句
1、审题
2、指导
(1)找出这两个字的部首,看谁查的又对又快。(2)正确选择义项,再将成语意思说出。(3)把你想对小牛说的话写在对话框里。(4)全班集体交流。
二、写好铅笔字。
1、审题
2、指导
(1)出示生字卡,认读卡片。(2)师范写,教学写字技巧。(3)学生描红、临写,师巡视指导。
三、熟记成语。
1、教师出示成语卡片,指名读一读,其他正音。
2、齐读成语
3、学生结合图,交流自己对成语的理解。
4、教师出示插图,指名看图,说成语意思。
5、再读成语,熟读成诵。
小结:在我们的生活中,处处都充满着温情,父母对我们无时无刻不是疼爱有加,希望同学们能孝敬父母,尊敬长辈。布置作业:
用部首查字法查一查“哄”、“锅”。板书设计:
练习四
舐犊之爱
乌鸟私情
天伦之乐
其乐无
第五篇:《练习四》第一课时教学设计
《练习四》第一课时教学设计
知识与技能:
通过练习,巩固整
十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
过程与方法:
通过画一画、拨一拨等方法,让学生进一步理解三位数加减法的计算方法。
情感态度与价值观:
培养学生思维的灵活性,让感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
教学重点:进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。教学难点:进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。教学准备:多媒体课件、畅言、鸿合教学系统 教学过程:
一、复习
二、巩固练习
1.利用畅言教学系统完成教材第59页的第1题。
2.利用畅言教学系统完成教材第59页的第2题。
3.利用畅言教学系统完成教材第51页的第3题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算,培养学生养成良好的学习习惯。
三、课堂小结
说一说今天课堂上表现最棒的是谁,教师进行发卡评价。通过这节课的学习你们有什么收获?表现最棒的是谁?
四、课堂作业
A类学生完成教材第59页的第4题、第5题。B类学生完成教材第59页的第4题。板书设计
练习四
三位数加减法:线段图示法、竖式法等。运用估算比较版式大小。三位数加减法的实际运用。
教学反思: