第一篇：人教版小学数学五年级下册第七单元折线统计图同步练习

人教版小学数学五年级下册第七单元折线统计图同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题。

(共4题；

共6分)1.（1分）某位学生在第一学期各单元数学测验成绩的统计，宜采用_______。

2.（3分）常用的统计图有_______、_______、_______。

3.（1分）气象局为了表示一天中气温变化情况，采用_______统计图最合适． 4.（1分）要统计某学校各年级的人数，可以选用_______统计图。

二、判断题。

(共4题；

共8分)5.（2分）判断对错。

6.（2分）折线统计图分为单式折线统计图和复式折线统计图。

7.（2分）学校气象小组要绘制一幅统计图，公布上周每天平均气温的高低和变化情况，应该选用折线统计图． 8.（2分）为了解一年内月平均气温的变化情况，适合选用条形统计图。

三、选择题。

(共4题；

共8分)9.（2分）记录发热病人的体温变化情况，最适合的统计图是（）。

A.条形统计图     B.折线统计图     C.扇形统计图     10.（2分）要反映某地的气温变化情况,应绘制（）。

A.条形统计图     B.折线统计图     C.扇形统计图     11.（2分）如图所示的图象表示斑马和长颈鹿的奔跑情况，下面的说法不符合这个图象的是（）A.斑马奔跑的路程与奔跑的时间成比例     B.长颈鹿25分钟跑了20千米     C.长颈鹿比斑马跑得快     D.斑马跑12千米用了10分钟     12.（2分）为了清楚地表示出六（1）班男生人数和女生人数各占全班总人数的百分比情况用（）比较好。

A.条形统计图     B.折线统计图     C.扇形统计图     四、解答题。

(共3题；

共30分)13.（10分）为迎接奥运，学校组织宣传活动，学校一～四年级各年级人数如下：

一年级：女生122人 男生138人 二年级：女生130人 男生112人 三年级：女生140人 男生175人 四年级：女生150人 男生125人（1）请将各年级总人数填入表格．(单位：人)（2）请根据上面的统计表完成下面的统计图． ①四年级去参加绿色奥运宣传活动，每25人一组，可以分成几组？ ②学校组织外出迎奥运活动，每辆客车坐45人，一年级要租几辆车？ 14.（10分）下面是某地区4月和5月的天气情况统计图，请结合表中数据回答问题。（单位：天）某地4月和5月天气情况统计表 晴天 晴转多云 阴天 雨天 4月 12 8 6 4 5月 20 6 4 1（1）这两个月中，5月的晴天比4月的多多少天？（2）请在下图中画一个条形统计图，记录4月份的天气。

15.（10分）下面是某市某小区李阿姨家2月、4月、6月、8月四个月的水费支出情况统计图，请根据统计图回答问题：

（1）李阿姨家这4个月平均水费是多少元？（2）2月份比6月份的水费少几分之几？ 参考答案 一、填空题。

(共4题；

共6分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、判断题。

(共4题；

共8分)5-1、6-1、7-1、8-1、三、选择题。

(共4题；

共8分)9-1、10-1、11-1、12-1、四、解答题。

(共3题；

共30分)13-1、13-2、14-1、14-2、15-1、15-2、

第二篇：小学数学人教版五年级下册第七单元折线统计图

202_-202_学年小学数学人教版五年级下册 第七单元折线统计图 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、根据统计图回答问题(共10题；

共32分)1.（4分）下图是欢欢和迎迎跳远成绩统计图。

（1）这是一个复式_______统计图。

（2）欢欢和迎迎第一次跳远的成绩相差_______米。

（3）欢欢和迎迎第_______次成绩相同，第_______次成绩相差最多。

（4）欢欢的成绩呈_______趋势变化。

（5）_______的成绩好些。

（6）从图上你还能得到哪些信息？ 2.（4分）下面是NBA篮球比赛火箭队与灰熊队的五场比赛结果统计表。

第一场 第二场 第三场 第四场 第五场 火箭队 89 84 93 107 130 灰熊队 92 96 102 91 81（1）根据上面的数据，完成下方的折线统计图。

（2）第三场比赛，两队得分相差_______；

两队得分相差最多的是第_______场。

（3）第二场比赛，火箭队得分是灰熊队得分的 _______。

（4）从这几场的比赛得分情况看，_______队得分越来越高。

3.（3分）看统计图回答问题（1）第三次军军打的字数是亮亮打的字数的 _______。

（2）第_______次的打字字数同样多，都是_______个。

（3）_______的速度上升的快。

4.（4分）下面是某家商场A、B两种品牌自行车五月份四周的销售情况统计表   一 二 三 四 A 20 30 35 40 B 25 20 10 5（1）请根据以上数据制成折线统计图。

（2）第一周A品牌自行车的销售是B品牌的 _______。

（3）第四周A品牌自行车的销售量是B品牌的_______倍。

（4）_______品牌自行车的销售量是呈上升趋势的。

5.（3分）某商场甲、乙两种品牌彩电202_年上半年销售情况统计如下表。

月份（月）1 2 3 4 5 6 甲品牌销售量（台）70 80 61 54 42 38 乙品牌销售量（台）40 39 38 42 50 46（1）根据表中的数据，画出折线统计图。

（2）甲品牌彩电从_______月到_______月的销量下降最多，乙品牌彩电从_______月到_______月的销售量上升最多。

（3）从2月到6月，_______品牌彩电的销售量呈下降趋势。

6.（3分）下面是202_年天云小学一至六年级学生近视情况统计表。

年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 男生 8 10 12 21 31 38 女生 12 16 20 26 37 45（1）请根据统计表，完成下面的折线统计图（2）_______年级学生近视的人数最多。一至六年级女生的近视人数有_______人。六年级女生近视的人数比男生多_______人。

（3）通过本次调查，你有什么发现？有什么建议？ 7.（3分）202_学年上学期，张红和李明数学四个单元的测验成绩如下表。

单元 一 二 三 四 张红测验成绩 80 90 75 80 李明测验成绩 65 75 85 98（1）请根据以上数据制成折线统计图，然后回答下面的问题。

（2）张红和李明第_______单元的成绩相差最多。

（3）第三单元张红的成绩是李明的 _______。_______的成绩是呈上升趋势的。

8.（2分）下表是某校一至六年级男、女生的人数情况统计表。

年级 一 二 三 四 五 六 男生人数（人）80 72 77 82 84 78 女生人数（人）75 82 80 74 70 80（1）请根据表中的数据，画出折线统计图。

（2）男生人数最多的是_______年级，女生人数最多的是_______年级 9.（2分）下面是烟台、吐鲁番某年八月某天6时—20时的气温变化情况统计表：

时刻 6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时 20时 吐鲁番气温（℃）13 20 27 36 40 35 28 20 烟台气温（℃）25 26 27 31 33 30 28 26（1）请把上表制成折线统计图。

（2）根据统计图回答下面的问题。

这一天气温变化比较明显的城市是_______。

在6时—20时这个时间段里，两市气温相差最大的是_______时。

在_______时至_______时之间，吐鲁番的气温比烟台高。

10.（4分）下面的统计图是关于甲乙两大型超市202_年每个季度的销售情况。

（1）看图后我知道，甲超市第二季度的销售额是_______万元，乙超市第_______季度的 销售额是620万元。

（2）两个超市第_______季度销售额相差最大。

（3）乙超市第二至第四季度的销售额呈_______趋势。

（4）第二季度乙超市销售额是甲超市的 _______。

参考答案 一、根据统计图回答问题(共10题；

共32分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、

第三篇：第七单元、折线统计图

第七单元 折线统计图

教学内容：

折线统计图（教科书第104～110页的内容）教材分析：

在前面有关统计的学习中，学生已经多次从不同层面经历了数据的收集、整理、描述和数据分析的过程，对统计的过程和方法积累了一定的经验，初步学会了单式条形统计图和复式条形统计图的相关知识，本单元在学生已有认知的基础上，学习一种新的数据描述方法---折线统计图，结合具体实例，有意识地给学生留下了探索和尝试的空间，鼓励学生根据自己的知识和经验，在操作、思考和交流中体会绘制折线统计图的要点与程序。教学时，应采用多种方法让学生体会折线统计图所反映数据的本质及规律。教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。如教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会单式折线统计图可以清楚地反映出一组数据的增减变化，但对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。单元整体目标、知识与能力：

1.认识单式折线统计图，会绘制单式折线统计图。2.会制作复式折线统计图。过程与方法：

根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。情感、态度与价值观：

认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当的统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。教学重点：

1.认识单式折线统计图，会绘制单式折线统计图。2.会制作复式折线统计图。教学难点：

1.认识单式折线统计图，会绘制单式折线统计图。2.会制作复式折线统计图。课时安排

第1课时单式折线统计图…………………………………1课时 第2课时复式折线统计图…………………………………1课时

第七单元 折线统计图

第1课时

教学内容：

单式折线统计图(教材第104～105页例1及第108页练习二十六第1～3题)。授课类型：新授课 教学目标、知识与能力：

让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。过程与方法：

使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。情感、态度与价值观：

通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。教学重点：

会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。教学难点：

绘制单式折线统计图。教具准备：多媒体课件。

教学方法：小组合作、交流的学习方法。教学过程：

一、复习导入 课件出示数据。

202_年：426支；202_年：394支；202_年：468支；202_年：454支；202_年：489支；202_年：499支；202_年：519支。

这是老师收集的202_～202_年中国青少年机器人大赛参赛队伍支数的数据。像老师这样整理数据的方法好吗？你想怎样整理这些数据？

（根据学生的回答，课件出示统计表和条形统计图）。你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观）。人们在日常工作和生活中还经常用这种方式来表示这些数据,课件出示课本105页例1折线统计图。（揭示课题：单式折线统计图）。

二、新课讲授

（一）、认识单式折线统计图。1．读懂图意。

谈话：看来折线统计图的用途真不小！你能看懂这个折线统计图吗？ 请同学们先与同桌互相说一说，折线统计图是由哪几部分组成的，它是怎样表示数据信息的？

学生活动，教师组织全班交流。

提问：表示202_年参赛队的点在哪里？这一年有多少支参赛队？202_年呢？

2．数据分析。

谈话：你能回答下面的问题吗？自己先想一想，再和同桌说一说。出示问题：

（1）多长时间记录一次数据的？

（2）哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？

（3）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？ 全班交流，让学生说一说是怎么看的，怎么想的。3．小结。

人们在表示这些数据时可以选用折线统计图,折线统计图有什么特点？（不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况）。你还在哪儿见过折线图？ 展示课前收集的折线图（略），让学生说一说每个统计图所表示的内容，以及从图中能了解到的信息。

谈话：认识了这么多折线统计图，想不想绘制一个折线统计图呢？

（二）、制作单式折线统计图。(课本105页＂做一做＂)你能根据统计表（陈东调查自己0-10岁的身高情况，并制成统计表）完成下面的折线统计图吗？

出示统计图（没有描点），教师示范前两个点的画法。

学生尝试画图，并组织交流（让学生说一说制作折线统计图时，要注意些什么）。

提问：从这幅图中知道了什么？

提问：从图上看，陈东的身高有变化吗？你是怎么看出来的？ 追问：为什么身高长的速度越来越慢？

三、课堂作业

完成第108页练习二十六第1～3题。

四、课堂小结

这节课我们学习了折线统计图,你有什么收获?

五、课后作业

完成练习册中本课时练习。

板书设计 单式折线统计图

折线统计图的特点：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量 增减变化的情况。

单式折线统计图的画法：用一个单位长度表示一定数量，根据数量多少描出各点，然后把各点用线段顺次连结起来。

第二课时

授课类型：新授课

教学内容：复式折线统计图（教材第106~107页的内容及第109~110页练习二十六的第4~9题）。教学目标、知识与技能：

使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。过程与方法：

培养学生分析问题的能力。情感态度和价值观：

体会数学知识之间的密切联系，引导学生体会统计在生活中的作用。教学重点 ：

归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。教学难点：

在解决问题的过程中，加深对统计的理解。教具准备：投影片，小黑板、课件等。教学方法：小组合作、交流的学习方法。教学过程

一、复习导入

投影出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。（见课本图形）观察两图中数据，你得到了哪些数据？

学生回答后，教师解说：中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……

怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？ 生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了…… 这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）。

二、新课讲授

1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？

教师用电脑课件演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明）。

2.学生在课本中画出死亡人口折线后。提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。也就是制作复式统计图时，先要画出图例。

3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。

三、课堂作业

1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。

这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。练习时，教师让学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而 了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。

2.指导学生完成教材第109页练习二十六第5题。学生看图回答问题，得出7~15岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。

3.课余时间完成第6题。

四、课堂小结

同学们，我们今天学习了复式折线统计图，通过这节课的学习，我们不仅会画复式折线统计图，而且还能从复式折线统计图中获得许多信息，并根据这些信息解决生活中的简单问题。

五、课后作业

完成练习册中本课时练习。

第四篇：小学数学人教版五年级下册,第七单元折线统计图A卷

202_-202_学年小学数学人教版五年级下册 第七单元折线统计图A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、根据统计图回答问题(共10题；

共32分)1.（4分）小刚和小强赛跑情况如下图。

（1）________先到达终点。

（2）请用“快”、“慢”来描述他们的比赛情况：小刚是先________后________。

（3）开赛初________领先，开赛________分后________领先，比赛中两人相距最远约是________米。

（4）小刚的平均速度是________米/分。（保留整数）2.（3分）(202_·青岛)如图是航模小组制作的两架飞机在一次飞行中的时间和高度记录 ．（1）甲飞机飞行了________秒，乙飞机飞行了________秒 ．（2）从图上看，起飞第 10 秒，乙飞机的高度是________米；

起飞后第________秒两架飞机处于同一高度；

起飞后大约________秒两架飞机的高度相差最大 ．（3）从起飞后第 15 秒至第 20 秒乙飞机的飞行状态为________． 3.（4分）(202_五下·明光期末)王林和马军参加1000米的长跑比赛，下图中的两条折线分别表示两人在途中的情况，看图回答问题。

（1）跑完1000米，马军用了________分钟，________（填姓名）比赛赢了。

（2）起跑后的第1分钟，________速度快一些.第________分钟，两人跑的路程相同，是________米。

（3）王林的平均速度是________米/分。

4.（3分）(202_五下·白云期末)李俊和吴波参加学校跳远训练，近五次跳远成绩如下图。

（1）两人第二次跳远成绩相差________cm，第________次相差最多。

（2）第三次吴波的跳远成绩是李俊的 ________。

（3）________的进步更大，呈现________变化趋势。

（4）学校要派一名同学参加区里的跳远比赛，________更合适。

5.（4分）下表是李明同学关于实验小学学生戴眼镜的人数统计（1）根据统计表，完成统计图。

（2）哪个年级戴眼镜的学生最多?哪个年级戴眼镜的学生最少?（3）在这四个年级中戴眼镜的男生比女生多多少人?（4）从图中你看到了什么变化趋势?你有什么建议? 6.（3分）(202_四下·虹口期末)根据统计图所给的信息填空。

（1）这天教室里从________时到________时温度上升最快。

（2）这天在6时至17时之间，教室里温度高于14℃的时间是________小时。

7.（3分）(202_五下·洪泽期中)李林和张军两人进行1000米的长跑比赛．下图中的两条折线分别表示两人途中的情况．看图回答问题．（1）跑完1000米，李林用________分，张军大约用________分．（2）起跑后的第1分，________跑的速度快些．（3）起跑后的第________分，两人跑的路程同样多，大约是________米． 8.（2分）(202_五下·河西期末)下面是某超市两个连锁店近五年营业情况统计图，看图完成下面的问题。

（1）202_年甲店的营业额是________万元，乙店的营业额是________万元。

（2）两个店的营业额最接近的是________年，差距最大的是________年。

9.（2分）(202_五下·鹿邑月考)下图是甲、乙两个食品店202_年上半年销售额统计图。看图回答问题。

（1）纵轴上每个单位长度表示________销售额。

（2）甲店月销售额最高在________月，是________万元；

（3）乙店月销售额最高在________月，是________万元。

10.（4分）下图是依依水培风信子时观察记录情况。

（1）风信子第________天开始长根，再过________天才开始长芽。

（2）风信子的芽在第________天到第________天长得最快。

（3）到第18天时，风信子长出芽的长度是根的 ________。

参考答案 一、根据统计图回答问题(共10题；

共32分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、

第五篇：小学五年级数学下册《折线统计图》教案

教学目标：

1、知识与技能 ：能根据统计表正确绘制单式折线统计图。能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。

2、过程与方法： 通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。

3、情感态度价值观： 培养学生观察、分析数据和合理推测能力。体会统计在生活中的作用和意义。

教学重点：

认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。

教学难点：

感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、新课导入

谈话：同学们喜欢机器人吗？参加过机器人大赛吗？没有也没关系，以后会有机会的。在中国，自202_年起，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。记得在第一届大赛时，全国的参赛人数仅为200。不过后来，随着科技的不断发展，青少年中敢于进行科技创新的人才越来越多，参加机器人大赛的人也越来越多。在202_年时，已有约1100名选手，参赛队伍是426支；到202_年，参赛队伍达到了499支。老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量，大家请看。（教师边说，边通过课件出示统计表）

二、复习旧知──条形统计图

1、教师：请同学们思考，从统计表里你得到了什么信息？（学生回答）教师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？ 教师引导学生思考：横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格代表多少合适呢？

2、根据学生的回答出示条形统计图。（课件演示）

3、教师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？这些问题都一目了然了。如此看来，条形统计图比统计表更加清楚、直观。【设计意图】通过复习条形统计图的知识，为学习折线统计图做好准备。

三、探索新知

1、认识折线统计图

（1）课件出示折线统计图。教师：有一种比条形统计图更加强大的统计图，同学们想不想认识一下？请看大屏幕。课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（202_-202_年）。

教师：统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。（教师板书课题：折线统计图）

（2）初步体会折线统计图的绘制过程。教师：我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗？（学生回答相同）

教师：想知道其中的折线是怎样画出来的吗？我们一起来看一下。教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。