第一篇：涂鸦之作就是画论文

摘 要：面对学生作业中的“涂鸦作品”，是否可以鼓励他们借鉴大师们的自信，大胆地将自己的“第一感觉”直抒胸臆、率性而为学生美术地“涂鸦”，激发学生的自信与敏锐的印象感觉。作为师者，有责任去唤醒学生们的第一印象、第一感觉。而不是埋没这种“原生态的感觉”，让他们懂得美术未必就是写实、逼真的代名词之后，延伸到生活中会借助艺术形式来表达个人的思想和感受。

关键词：美术教学 个性“涂鸦” 画

在美术教学中有时会看到这样的现象：在一个班级的学生作业中，有些学生作业看起来有流畅的线条、合理的构图、严谨的制作、优美的画面。这样的优秀作业有时可以算得上是美术作品，总是让我们感到惊喜和欣慰。但毕竟是部分学生的作业，而也有相当数量的学生作业看起来却有所欠缺，线条随意，造型不准，画面粗糙。与习惯上看起来好的作业对比十分明显，感觉就像幼童在“涂鸦”。

而在我凝视课本中梵高作品《自画像》、《向日葵》、《星月夜》、《麦田上的群鸦》，还有莫奈的《日出印象》、《睡莲》，塞尚的油画《风景》等等，在这些大师们笔下的造型与笔触中，那种毫无拘谨的自由与任性的“胡画”，不断激起我的联想。这样的作品在同学的眼中甚至成人的眼中有时会被称为“涂鸦之作”。我们的编著者将其放在欣赏评述及造型表现单元中的用意又何在呢？欣赏的同时不断引发我的思考。

中国传统文化的本质就是抒情和表现。庄子说过“鼓琴足以自娱”；元朝画家倪元林也说：“逸笔草草，不求形似，聊以自娱”。中国画最后发展到“写意”。为的就是抒发自我的胸中之意气，描绘主观的第一印象，宣泄自己的绘画激情与理想寄托。在美术学习中为什么不能鼓励学生像梵高那样注重激情、注重感觉、直扑颜色、直抒胸臆的率性而为。

在学习中是培养学生的自信，还是按部就班地传播步骤？视乎两者处于一种难以处理的矛盾之中。因为前者培养的是一种个性的主动，后者培养的是千人一面的被动。但实际上，培养主动并不意味着放弃教学，而对于教师的要求更严、更高了。因为建立自信并非“一日之寒”，改变观念与意识首当其冲。通过欣赏梵高、马蒂斯、毕加索和当代艺术家的作品，是建立自信的第一步。“大师们敢这样画，我为什么就不敢”，就在于改变原来的观念、意识和眼睛的审美角度。画的“像和不像”不能成为情感宣泄的标尺，“好看不好看”不能成为他人对我的审美感觉的评判标准，正确的认识到这一点，主动与自信就可以建立起来了。这在色彩绘画训练的初级阶段，主动与自信对一些刚刚接触色彩的学生来说尤为重要。在看似自由与开发的“胡画”中乱画中，“涂鸦之作”实则反应出教师在进行色彩训练时，是以感性为主，还是理性为主的指导思想。甚至有时在色彩画面上的层次表现，达不到一定程度上的“乱涂”，即难以反映绘画者的激情与感受，也难以体现其把握全面、内涵丰富、更具有欣赏性、趣味性的审美尺度。

如果在色彩训练初期严格施行绘画的步骤与方法，有可能使学生失掉自我感觉，只能这样画而不能那样画的教学指导就不能算是成功的教学。也听说过孩子在初学钢琴时恨不得要把钢琴砸了，究其原因在于初期的呆板和无趣味的严格训练，使初学者失掉了自由和自信，也就会失去学习的兴趣。而如何让学生快速地捕捉第一印象，第一感觉，就可以不像素描学习那样“由浅入深”慢条斯理地再现客观物象，必须不拘泥于细节、形体和步骤，鼓励其快速地捕捉色彩“感觉和印像”特征，并在画面上呈现出来。这种方法虽有“胡画”之意，却能激发学生的自信与敏锐的印象感觉。有时教学的条条框框可能会磨掉学生的自信和锐气。但作为师者，有责任去唤醒学生们的第一印象、第一感觉。而不是埋没这种“原生态的感觉”，“胡画”应该在这种学习中起到重要的启发作用。“胡画”首先是帮助学生建立自信，只有自信才能敢于下笔，敢于表现自己的“感觉和印象”。为了表现自己的“感觉和印象”，就应该敢于不择手段，不拘泥于细节，而着眼于“整体的感受”。自信和创新是所有成功人士的共有的优良品质。毕加索、马蒂斯、佛洛伊德、张大千、徐悲鸿等之所以能成为继往开来的大师，就在于他们在看似“胡画”的过程里，在创新艺术上建立起来一种开拓自我、建立自我的信念与卓识。当然，这种信念是在反复的“涂画”中体验和领悟才建立起来的，是不同于前人、别人而形成的绘画风格。

“涂鸦胡画”看似无法，实则是强调“印象与感觉“的绘画入门的训练方法。无法度的“涂画”在素描学习的初级阶段，对学生有积极的作用。尤其是把“涂鸦之作”与有方法步骤的理由结合起来的时候，学生的色彩素质能力会快速地飞跃。对色彩初学的学生“绘画好难”的感慨更应是一条捷径，克服了因画不好产生的烦闷心理，能使他们更早更好地进入五彩缤纷“色彩感觉”之中，不同风格的作画形式会呈现不同的艺术感受。狂放不羁的美、工整细腻的美、浓妆艳抹的美、清新典雅的美，呈现充满个性的绘画风格。

“涂鸦之作”就是画。美术教学中就要积极鼓励学生大胆作画，“肆意”涂鸦，不给一个统一的评判标准。当学生由衷地画出一幅自己满意的作品时，那种“无中生有”的创造成就感、轻松感，有利于性格的健康发展。当他们懂得美术未必就是写实、逼真的代名词之后，延伸到生活中会借助艺术形式来表达个人的思想和感受。再发展下去，艺术和青少年的成长就会由兴趣发展到乐趣，再发展到志趣了，终极目标是“人人都是艺术家”。

这也就是新时期美术课所期望的目标吧！

第二篇：信手涂鸦画梦想

信手涂鸦画梦想

山东省肥城市孙伯镇中心小学

雷明征

信手涂鸦画梦想

一、教材分析：

本节课是泰山出版社小学信息技术第二册（上）第一单元第三课的内容。本课是建立在学生已能基本掌握画图工具的使用基础之上的，学生通过前两节课的学习，能使用画图工具绘制一些简单的图画，本节课则是锻炼学生继续使用画图工具完成从简单到复杂、从部分到整体的过渡。本课的定位首先从学生喜欢的电影《飞屋环游记》出发，引发学生们的思考，通过想象、设计，完成梦想体现在画面上的过程，锻炼学生爱思考、爱动手、敢于挑战的好习惯。

二、学生分析：

五年级的学生具备了一定的逻辑思维能力，能对抽象的事物完成基本构建，学习能力有了很大的提高，因此学习本课也就具备了一定的优势。但是与此同时学生还具有活泼好动、自制力差、好奇心过强等一系列心理特征，也就制约了学生全面分析问题的能力。再加上学生小组合作能力还比较欠缺，因此在上课过程中需要加强对此方面能力的培养，只有这样才能真正发挥小组合作的作用，才能使学生全面的分析问题。

三、教学目标：

知识与技能目标：能够熟练使用画图工具的填充模式绘制事物的形状与颜色，掌握图形填充的操作与应用，了解填充区域封闭是否严密的特点，学会对比色的使用方法。

过程与方法目标：通过学生自主尝试设计不同色彩的气球，小组合作交流，体验色彩对图画的渲染作用，提高图画的表现力，并在学习过程中取长补短，共同提高。

情感态度与价值观目标：通过利用色彩来渲染事物，通过自我设计、小组探究的方式，培养学生鉴赏美、创造美的能力，丰富学生的思想表达与情感表象。

四、教学重点与教学难点：

教学重点：

（一）、绘制各种颜色的气球。

（二）、绘制封闭区域并填充颜色。教学难点：

使用填充模式、填充工具完成对图画的着色。

五、教学方法：

自主探究与小组合作相结合、任务驱动法

六、教学媒介：

微机室、多媒体

七、教学过程：

（一）、导入新课：

大强梦想着能够长出翅膀，像鸟儿一样在天空中自由飞翔。能能说他有办法，大家非常好奇！在小伙伴们的强烈要求下，能能终于神秘地透露了他从童话电影里《飞屋环游记》中学到的技术——气球飞船。但是怎样用电脑做这只飞船呢？

（二）、【新发现】——为上蓝天画飞船

能能想帮大强设计一个气球飞船，美美却说她吹气球很在行，能能告诉她不是吹，是要用电脑画出来，先设计好模型。可是美美犯难了，同学们能帮助她么？大家动手帮助美美吧！以小组为单位，大家集思广益，共同设计模型，比一比哪

个小组完成的最好最快！

1、运用椭圆工具的无边框类型、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。

①单击“椭圆”工具，选取“无边框类型” ②选取颜色，画出多个椭圆型气球。

2、绘制小筐、拉线

使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。①在合适的位置，画出小筐的外形。

②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。③用“直线”工具画上拉线。

3、为小筐填充颜色

使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。

4、成果展示

对学生完成的情况进行反馈，评选出设计最好的小组，对小组内部表现特别优秀的学生提出表扬。【设计意图】

从学生的兴趣出发，通过学生思考，找到帮助美美的办法，完成对气球飞船的整体构建，然后将模型体现在电脑中。此环节注重学生此年龄段的逻辑思维能力，从整体到部分，逐渐拆分，然后利用电脑将模型制造出来。【一点通】——不让油漆跑到外面

大强有难题了——为什么先画外形，再用“填充”工具涂色，会导致气球的边线挡住颜色呢？

能能想了想，发现了大强的问题，原来他画的区域封闭不严啊，颜色当然就会跑到外边来了。就像往封闭不严的水桶里面加水，水自然而然地就会漏到外面了！

所以，用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。

（三）、探索研究

1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。

先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。

2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画

3、对鸽子、蜗牛、猴子进行着色。【加油站】——颜色搭配有窍门

大强设计的模型，为什么在蓝色背景上画出的紫色图形，看不清楚啊？能能和美美都笑了，原来什么颜色和什么颜色搭配是有学问的啊。可是到底是怎么回事呢？同学们一起来发现吧！自己设计一种颜色的背景和另外一种颜色的图形，看看效果！

美美说：“深蓝与黄色、蓝色和橙色搭配效果更明显，这是对比色。你觉得她说得对么？自己做做看，看看美美说的对不对啊？

（四）、【知识卡】——暖色与冷色、京剧脸谱

通过生活中，人们对不同色彩的感受的比较，例如红、黄色感觉暖，蓝、绿色感觉冷，浅色感觉明亮，深色感觉黑暗，从而引发学生对颜色渲染作用的思考和感受。

通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。）

八、课堂总结

本节课主要是锻炼学生熟练使用绘图工具绘制气球飞船的基本模型，通过帮助大强实现梦想的过程中，也提高了学生的信息素养和动手操作的能力。

师：“今天你学会了什么？”

生：“今天我学会了如何绘制椭圆气球！”

生：“今天我学会了什么是封闭区域？”

生：“今天我学会了如何给封闭区域填充颜色？”

生：“今天我学会了如何制造气球飞船模型？”

„„

教学反思

本节课的设计充分建立在五年级学生的心理特征基础之上，由喜欢拥有翅膀的大强为主人公，引发出大强的梦想是想要自由飞翔，能能想要帮助大强完成这个梦想，于是小伙伴们就开始为大强设置一个气球飞船的模型，好让大强的梦想赶紧实现。故事情节生动有趣，完全将学生放置在一个帮助大强飞翔的情境中，通过课堂中学生的自主设计和小组合作的有效进行，让学生认识到设计过程中出现的各种问题，及时发现及时解决，在解决问题的过程中也学会了如何通过画图工具绘制气球、小筐、拉线，同时给小动物着色的过程中，锻炼了学生鉴赏美、创造美的能力。总体来说，这节课是比较成功的，课堂效果达到预期，为以后的课堂开展奠定了基础。

第三篇：美术鉴赏涂鸦论文

涂鸦大师基思.哈林的涂鸦艺术理学院应用物理专业4班2012212759黄春晖艺术家是一种容器，世界通过他被倾倒出来，我们仅仅在用颜料制造的物质结果中瞥见这种艺术精神。

艺术的存在始于观照者的眼睛，通过想象、发明和碰撞而获得力量。地铁打开了我的眼界，使我看到了另一种对艺术理解的方法，即艺术作为某种东西可以对更多的人产生影响或者将信息传递给他们，而这些人正在逐渐成为艺术的港湾。在过去，艺术是中产阶级和那些可以支付得起收藏费并且‘理解’它的人的象征。艺术被当作将大众与上层社会隔离的手段，而且在多方面被当作反对大众的工具。很久以来，艺术经历了一种过分知识分子化的过程。

当我作画时，那是一种超越现实的经历。在这个过程中，你完全到了另一个地方，在完全清醒的情况下，你会进入完全具有普遍性的事物中，完全超越你的自我。—基思.哈林

1958年5月4日，基思.哈林出生在宾夕法尼亚州雷丁，并且在附近的库兹镇长大，是家中四个孩子中的长兄也是唯一的男孩子。基思.哈林的爸爸是动画师，他从小都喜欢画线条，喜欢看DR.Seuss和Walt Disney的米老鼠卡通片，爸爸的漫画技巧传授对当年的小哈林影

响深远。他一直说他的图案和嘻哈音乐有关：“像一个技艺高的说唱乐手，能够在一个永无止境的乐章中一行接一行地押韵，从没有终止的韵脚。”

1976年基思.哈林高中毕业，到匹兹堡修读商业艺术，1978年首次于Pittsburg Arts and Crafts Center举行个人展览，同年到纽约school of Visual Arts 进修，并首次于大街小巷发现了在博物馆和画廊以外的艺术品——街头涂鸦。当时到处都能看见已成名的Kenny Scharf 和Jean-Michel Basquiat的涂鸦作品。初出茅庐的Keith Haring活跃于街头巷尾搞艺术，他对于1980年代流行的观念艺术与极限主艺术具有很明显的反感，而对于街头到处可见的涂鸦和老普普的一些艺术家作品有浓厚的兴趣。美国普普艺术家汤姆·奥登斯（Tom Otterness）的作品《渡渡鸟》那种具有卡通角色的欢乐趣味的特征对他影响也很大。

基思.哈林最早期的作品是在1980年创作的，当时他在纽约地铁车站的墙壁上，使用白色粉笔涂鸦，多为粗轮廓线，单色、空心的抽象人、动物等图案，充满童真，甚至让人联想到远古的岩洞壁画与图腾的线条。他作品的第一个主题是爬行的光芒四射的婴儿。这成了他的标志图案。后来他又在此基础上添加了一系列其他形象，譬如狂吠的狗，活动的器具，跳舞交媾图等，带有浓厚的波普艺术风格。在哈林类似儿童卡通的画中，我们体味到一种简洁和生动。另外，爬行的婴儿和向外散射的光芒让我们联想起人类的童年和我们疯狂发展科技的幼稚，让我们想起核恐怖和无处不在的外在压力。在哈林的画中，我们看到了人类自己。

基思.哈林的画作中有几种东西经常出现，最著名的是《Radiant baby》，一个爬行的婴儿和丧家犬，然后是跳舞的人，孕妇，三眼怪，空中飞人，人穿空心人，心心心和重叠人，主题明确易懂，大多有关爱，和平，性，战争等世界性问题，把艺术还给大众是他的目标，所以他透过公共场所作画，带给人们这些思想。基思.哈林的作品充满了非常欢乐的小人物形象，也有大量的性象征形象，描绘的手法非常流畅而简单、明确、游戏娱乐感很强。他的许多作品都被称作（无题）。哈林认为自己是个大孩子，而童真也是艺术家的珍贵特质，他生前曾出版一些儿童图书，简单的线条和色彩，意念就是来自孩子们。哈林曾说：“迪斯尼的动画伴随我长大，因此我是当今时代的一个完美的产品。因为我只有24岁，因为我生长在美国。并且我的图案„„与日常的基本的语言和思想相联系；更为主要的是，它们是人类共同经验的一部分。”他的作品中蕴含着一种可以立刻感动人的孩童的天真和成人的深刻，触及诸如生和死这样严肃的话题。他的“光芒四射的婴儿”流露出的既有核的污染，也有生命的活力。它们还谴责毒品、种族主义、对同性恋的恐惧、对艾滋病的警告„„他的作品的效果总是被他的幽默、伤感的漫画风格所淡化。他既想非常严肃，又想大众化，但是一直未能使二者完美地结合起来。他的画独具特色，生动鲜明，但是未能超出伤感和平面的层次，因而显得有些单薄，没有深入下去。但是，正是这种简单使他的画像迪斯尼动画一样让人们喜闻乐见。在涂鸦艺术兴起阶段和狂热时期，基思.哈林也许并不是运动的闯

将和领袖，因为他直到20岁才进城生活。然而，哈林在看到“涂鸦艺术和神奇的火车之后”，就“走出了工作室，走进了地铁站。”哈林说：“你可以去时代广场，在那里呆上十分钟，就可以看到比你用一天时间在索霍所能看到的都要好的艺术。”哈林在地铁里闲置的准备用做广告的黑色版面上用白色粉笔作类似漫画的图案，开创了一种大众艺术的风格。哈林喜欢在纽约地铁中作画，因为地铁中的人来自世界各个地方，形形色色，非常丰富，他可以在作画的时候同观众交谈，听取他们的意见和反应，有时候还把观众的想法加到自己的作品中去。他把这种交流视作观众对艺术创作的一种参与，通过这种方式，他让自己的作品直接同观众见面，而不需要经过博物馆和评论家这类已经腐化的中介，从而真正将艺术推向社会。他的风格也为人们所熟悉。有一次他在街头作画，行人看了很奇怪，就相互嘀咕，这人怎么画得同哈林一模一样呀？他一定是在模仿哈林。于是有人冲哈林喊道：“嗨，你以为你是哈林呀？”哈林抬头一笑，说道：“谢谢你，我正是哈林。

作为他的大众主义观念的扩展，哈林大量生产了具有自己绘画特色的素描、印刷品、油画、雕塑、壁画、T恤衫、钮扣和旗帜。他甚至开了一家名叫”流行商店"的小店，经营他亲自装饰过的廉价商品。以沃霍尔为榜样，哈林使自己成了一个时髦的名人和成功的企业家，同时又保持了自己在艺术界的地位，而时代发展到现在，哈林以街头涂鸦创造的形象已经成了现代西方社会中非常流行的造型，在挂历上，在手提包的图案上，在汗衫的前襟后背，到处可见。

基思·哈林于1990年去世，年仅31岁。哈林曾经说过：“我想我生来就是一个艺术家，我有责任为此而活。„„我将尽我所能地画，为更多的人画，永远画下去。”他短暂的一生确乎就是为了涂鸦而来。哈林不仅是一个典型的纽约街头艺术家，也是20世纪艺术最具标志性的人物，人们熟知他笔下密集线条组成的彩色壁画、他为唤醒人们对艾滋病的意识贡献的一臂之力，将空心小人的形象送入了千家万户，哈林是当之无愧的一代涂鸦大师，他的作品将永远鲜活地存在我们心中。

第四篇：202_励志之作

尊敬的老师们，亲爱的同学们。大家好！欢迎大家收听本次播音。

没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，让我们真正学会感恩。

《学会感恩》

在这个充满着爱的世界里，每个人生下来就应有一种情怀，感恩之情。我们要感恩生命、感恩生活、感恩社会、感恩身边每一个人„„。如果要我来选择，我第一个要感恩的应该是父母。我们能生活在这美好、精彩的世界上，是因为我们的父母养育了我们；是因为我们的生命是父母给的。是他们让我们来到这个多彩的世界；是他们不辞辛劳抚养我们长大；是他们在我们收获成功时与我们一同高兴撒下喜悦的泪花；是他们在我们遇到挫折时鼓舞我激励我。一声声叮咛、一份份期盼，父母的血汗时时流动在我的周围。因此，我们在生活中要懂得感恩父

母对我们无尽的爱。

因为父母，我们领会了人生中的许多第一。例如，他们教会了我们走第一步；他们教会了我们说第一句话；他们教会了我们认第一个字„„。如果没有我们亲爱的父母，就没有了懂事的我们。他们对我们的关心、爱护之情无法用语言来表达，因为父母对我们的爱深如大海。我们在父母的心中或许也重如泰山。当我们生病的时候谁送我们去看医生呢；当我们饥饿的时候谁会煮饭给我们呢；当我们心情不好的时候谁来安慰我们呢„„这一切，难道不是父母第一时间在我们的身

边吗？没错，就是父母时刻关注我们健康快乐的成长。

曾几何时，父母用泪水与血汗和幸福与喜悦的笑容迎接我的到来。从此，父母肩上又要增添了一份责任，尽管这是一种沉重的负担，但父母却毫无怨言地抚养我成长。为了给我一个舒适的生活环境，他们也许总是那么的辛苦，那么的努力。我知道父母为了创造一个美好的家庭，他们总是怀着就算再苦再累再穷也要为幸福的家而拼搏。当我还是很小的时候，爸妈既要忙于工作，又要分心照顾我，那份责任该有多重啊！我不知道，也没有想过父母累不累，开不开心。我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。当我慢慢长大了，也稍懂事了，在家里，每天看着我妈忙上忙下真的很辛苦呀！每天看着我爸早上六点多出去工作直到晚上七点多才回来，难道不累吗！看着父母每天拖着疲惫的身子歪回家，等他们有空的时候就给他们倒上一杯白开水，并且会甜甜的问一声：“爸妈，你们累吗”？而听到他们的回答更多的是：只要你听话，更懂事不要惹得爸

妈生气，爸妈就不会累的。现在回想起来，爸妈怎么会不累啊！

有句话说得好：“谁言寸草心，报得三春晖。”为了报答辛苦养育我们的父母，现在的我们也许还没有很大的能力，那就让我们好好的感恩父母吧！天冷了，给父母买件毛衣是一种感恩；一起吃饭时，给亲人盛饭盛菜也是一种感恩。而我们想要更好地感恩父母，那么我们还要感恩生活，只要心怀感激，那么我们的生活就会幸福美好。不管我们的生活有多穷，不管我们的生活有多苦，生活是公平的，他不会欺骗我们，只要我们付出了就会有回报。尽管有时一帆风顺，尽管有时困难重重，尽管有时欢歌起舞，尽管有时抑郁忧伤，这就是生活，给了我们喜怒哀乐，给了我们悲欢离合，给了我们酸甜苦辣。不管是那种情境都要感恩生活，不然我们怎能在五彩缤纷的生活中感恩父母呢？其实还要感恩身边每一个人，因

为身边的人给了我们多姿多彩的生活！

有了父母才有了我们，才使我们有机会在多彩的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福。我们有了快乐健康成长最为之开心的是父母；我们有了艰难苦闷最为之牵挂的也是父母。情深深雨蒙蒙，父母的爱深如大海。不管父母的社会地位、知识水平及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母；用一颗真诚的心与父母交流。不要在认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界已经是足够的伟大了，况且还将我们养育成人呢！不求回报默默的为我们付出。同学朋友们，感恩吧！感谢父母给予的一点一滴。就让我们怀着感恩的心对着世界放声歌唱：感恩的心，感谢有你，伴我一生„„

父母的爱也许是每个人一生中所经历的最伟大、最无私的爱，所以我相信父母永远是我们心灵中的一盏最明亮的启明灯！在此祝愿天下所有的父母安康、快

乐、心想事成！

《感恩》

感谢天地，感谢命运，感谢一切一切的所有。心存感恩，就会努力做好自己，善

待他人，社会就会充满和谐。

感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性

格收获我们美丽的人生和和谐的环境！

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到家庭的幸福和生活的快乐。在感恩的世界里，我们还会时时

提醒自己：滴水之恩，当涌泉相报！

人们往往会牢记自己的付出，却容易忘记感恩。爱因斯坦说过“每天我都要无数次地提醒自己，我的内心和外在的生活，都是建立在其他人的劳动的基础上。我必须竭尽全力，像我曾经得到的和正在得到的那样，作出同样的贡献。”我们只是个普通的人，不可能像伟人那样对人类有卓越的贡献。但当我们赤裸裸地来到人世，从无知直到长大成人，每时每刻都在享受着大自然、亲朋和无数陌生人给予的一切，我们被爱紧紧围绕着，许许多多人在为我们的成长，我们的生活奉献

着、付出过，我们难道不应该永远记住所有人和事，所有爱和恩，为此承担一份

歉疚，珍惜、知足现有的一切吗？

感恩是和谐的基础，我们虽然不可能变成完人，但常怀着感恩的情怀，至少可以让自己活的更加美丽，更加充实。而感恩是需要学习，需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩日记，感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。所以培育感恩情结，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一颗

感恩的心，那天天都是感恩节，这世界就会变得更加和谐。

但即使有感恩的心，人们也常常是只记得感谢给我们关心、帮助、掌声的人，在他们需要帮助的时候也会助一臂之力。而少有人去感激伤害、欺骗、打击过我们的人，我们常常对他们是报以怨恨。其实，对那些伤害过我们、带给我们疼痛的人，我们也应该记得：正是他们让我们对这个世界有了一个更深刻的认识，我们不仅要学会用一颗感恩的心去体会真情，更要学会用一颗感恩的心去驱逐伤害.《感恩生命》

凋零的花瓣透出的是生命的终结，枯萎的落叶宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰显的是生命的华贵，繁盛的大树凸现的是生命的粗犷。生命不仅给生物以形体，还赋予它无可比拟的华彩，因此，我们要对生命感恩。

感恩生命，感谢她给予我们灵巧的双手。男耕女织，搓绳捻线，做饭煮菜，用双手创造了文明的未来；梳头洗脸，打猎捕鱼，搏斗娱乐，真真切切，为所欲为，把我们所想到的都付诸现实。

感恩生命，感谢她给予我们敏捷的耳朵。听，波涛汹涌，海浪拍岸，风号雷鸣，山呼海啸；听，林间天籁，蝉鸣鸟语，猛兽咆哮，虎啸猿啼；听，丝竹管弦，钟

磬鼓乐，合奏清音，吹拉弹唱„„听万籁声音，感节奏华美。

感恩生命，感谢她给予我们明亮的双眼。看，大千世界，无奇不有，枝繁叶茂，花开叶落；看，名山大川，峻险陡峭，奇葩异草，缤纷多彩；看，江河湖海，奔腾不息，静谧深邃，浩荡无垠；看风花雪月，春华秋实；看时序更迭，沧海桑田„„我们用清澈的双眸还原物体的本质原貌，一个五光十色、缤纷斑斓的世界呈现在我们面前。我们欣赏华美，我们也洞悉丑恶。

感恩生命，感谢她给予我们丰富的感情。喜怒哀乐，悲思忧惧，洒洒脱脱，原原本本，痛快淋漓，无拘无束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我们最真实的心迹，抒发我们最本真的情意。

感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜

头。生命赋予我们特有的灵性。

„„

存一颗感恩的心，去看待我们正在经历的生命、身边的生命，悉心呵护，使其免遭创伤。感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现

出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。

时间像指尖滑过的细沙，在不经意间悄然逝去。转眼，今天的广播已经接近尾声，欢迎您下次聆听，继续我们的心路旅程。老师们，同学们，再见！

第五篇：用心之作关于当代大学生创业的论文

关于当代大学生创业

目录

1.引言……………………………………………………………….2.大学生创业的主要形式及特点………………………………….（一）零售

（二）经营网店

（三）校内小店

（四）网络营销

3.大学生创业存在的问题及对策分析…………………………….（一）大学生创业存在的问题

（二）针对大学生创业问题的对策

结论…………………………………………………………………..参考文献……………………………………………………………..1.引言

随着每年应届大学生毕业生人数的增多，就业压力不断增大。自1999年高校扩招以来，我国的高等教育逐步迈入“大众化”阶段。202_年到202_年我国应届大学生毕业生以每年大于50万的速度增长，202_年到202_年相对来说比较稳定，以每年二三十万的速度增长，这对社会造成了一个巨大的冲击，就业市场压力不断增大。

面对严峻的大学生就业压力，社会各界及国家相关的政府部门都给予了高度的关注。国家也出台了一系列促进大学生就业的政策，这些政策当中就提到了大学生自主创业是就业的重要增长点。

大学生受到相对较高的文化教育，是一个知识和智力都相对密集的群体，当前严峻的就业压力以及其实现自我价值的自我意识极容易激发自主创业的热情。

2.大学生创业的主要形式及特点

大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。

根据我们的调查，当代大学生自主创业主要分为四大类：

（一）.零售 由于大学生缺乏资金和社会经验不足，许多在校大学生选择推销零售来启动自己的创业计划。我们通过观察身边的案例以及网络调查其他高校的现状，总结出了在校大学生零售创业涉及的一些产品，这些产品包括日常生活用品、服装、小饰品等。之所以选择这些产品，一方面是因为产品成本低、风险小的特点以及考虑到这些产品的消费面相对比较广。创业者通过在寝室设小卖部、走寝推销以及校园网宣传等方式来追求多数量的销售。另一方面选取这种创业方式省掉了各种复杂的创业程序，创业者只需要细心挑选销售潜能大的产品以及联系好批发厂家给予供货就能开始营业了。

（二）.经营网店

在当代这个网络盛行的21世纪，许多人为了节约时间和精力都实行网上购物，而大学生本身也是网购群体中一个相当大的消费群，有着足够的网购经验。所以一部分有创业意识的大学生就抓住了这个机会在像淘宝这样大型的网上商城开起了网店，开始了自主创业。

经营网店相对于零售来说消费面更广，创业者可以在网上销售产品另外兼顾了零售的销售方式。在时间充裕的时候，创业者可以像零售商一样在本学校进行宣传和销售；在时间紧张的时候，创业者只需要每天查看网店的动态以及及时与客户联系，而这些在随身携带的手机上就能进行，然后进行发货就行了。

（三）.校内小店 相对于以上两种创业形式来说校内小店的经营算是比较正规了。大学就相当于一个小型的社会，在大学中我们可以看到各种商铺和超市，甚至在一定区域开设了小型商业区。而在这些店铺之中有一部分其实是在校学生自主经营的。

在校园内自主经营小店的创业者一般是要有一定的创业经验和经济基础的，创业者可以自己独资或组织几个志同道合的朋友合资。根据我们的调查，校内小店主要经营的范围包括饮料店、咖啡屋、寿司店、格子铺等。经营这些商铺的程序相对就比较复杂了，创业者先需要考虑好经营的店铺的类型，然后找好店面以及谈好价格，再由个人或合资人计算出所需成本及周转资金，而且店铺需要人手。比起上两种形式，这种形式的风险相对也大一些。

（四）.网络营销

相对于经营网店，网络营销是一个更高层次的销售模式。网络营销是利用Internet技术，最大限度地满足客户需求，以达到低成本、开拓市场、增加盈利目标经营过程。

网络为每一个创业者提供了迅速发展品牌的机会,不论是大 企业还是小企业,也不论它们是否曾经拥有品牌影响力,这种机 会是均等的。网上创业者可以通过网络广告、富媒体广告和病毒性营销等互联网媒体拓展企业品牌。网络广告以其绝对的优势被众多的专家学者们,公认为未来世界广告的发展趋势。富媒体广告的优势是创新性和互动性,它提高了广告点击率,节约广告位资源。病毒性营销方法利用用户之间的主动传播,让信息像病毒那样扩散,从而达到推广的目的,病毒性营销方法实质上是在为用户提供有价值的免费服务的同时,附加上一定的推广信息,常用的工具包括免费电子书、免费软件、免费FLASH作品、免费贺卡、免费邮箱、免费即时聊天工具等可以为用户获取信息、使用网络服务、娱乐等带来方便的工具和内容。

但是网络营销对创业者的要求相对来说也要高一些，创业者必须有一定的技术和独特的创业思维，除此之外创业者还要具备良好的创业能力和素质。

3.大学生创业存在的问题及对策分析

（一）大学生创业存在的问题(1)激情涨，能力低

良好的创业能力和素质是大学生自主创业成功的关键所在，创业能力包括专业技术能力、经营管理能力、社交沟通能力、风险承受能力、创新求变能力等，具有很强的综合性。现如今，高校大学生有着强烈的创业激情，但对于创业所需要的能力和素质绝大多数的大学生对于创业所需的能力和素质都是一知半解。他们没有意识到，激情不等同于能力，仅靠激情，不可能克服创业路上的所有难题。

(2)科技含量低，经营范围窄

据了解，大部分学生创业范围主要包括上网开店、推销零售、管理咨询、饮食行业、娱乐业、服装生意等等，一般都局限于服务行业，而且由于在校读书不能脱离学校专门从事创业，他们所进行的创业地点都局限在学校内或学校周围，扩展到其他地方去有一定的难度。

（3）大学生创业只是单纯的学生参与,社会经验不足

缺乏市场意识及商业管理经验，是影响大学生成功创业的重要因素。学生创业往往最大的优势是好的创意，再加上年轻、有激情。而单纯学生组成团队往往没有经验，他们没有实际管理经验，市场观念较为淡薄，他们不知道公司该怎么制订战略，怎样管理提高效率，怎样进行市场推广。而创业需要有善于推广操作和市场营销的人，善于管理调配激励和提高员工效率的人，对技术理解具有很好创意能够贴近市场需要的人。（4）资金的缺乏

资金缺乏问题一直是大学生创业者遇到的头道难题, 目前我国个人商业贷款主要形式是质押贷款、存单抵押、第三方担保等，而对于大学生来说这都是可望不可及的。（5）政府政策尚未到位

中小企业的生存环境并不宽松。而运行成本较高、效率较低的国有银行由于与所有制关系“不兼容”，因而只愿做大额贷款、不愿做中小企业的“微观信贷”。另外在中国，如果你想注册一家公司，你要有足够的时间、精力、耐心去“跑”各种各样的“相关手续”，通常情况下还要准备一笔不少的公关费、办证费以及多种手续费。市场准入环节的成本和门槛太高，对创业者来说是一种严重阻碍。

（二）针对大学生创业问题的对策(1)政府方面：大力支持 ①建立信用服务体系。为大学生建立信用档案、提供信用记录、开展信用培训，并设立创业基金，发放创业贷款，使大学生创业能够通过政府的引导获得贷款，从而顺利启动资金。②加大宣传引导力度。政府可以加强宣传力度，积极营造支持创业、鼓励创业、保护创业的社会舆论环境；积极宣传鼓励大学生自主创业的优惠扶持政策；积极策划开展“创业论坛”、“创业设计大赛”等创业主题活动。

③建立奖励表彰制度。建立大学生自主创业奖励表彰制度，对优秀的大学生创业者进行表彰，并给予适当创业补贴，激励大学生自主创业。(2)学校方面：积极鼓励

①改革课程设置和教学方式。从课程的总体规划、分科要求和具体内容去考虑创业课程设计，合并或删除跟创业联系不大的课程内容，增设有利于提高学生创业知识结构的课程。在教学方式和手段上，少运用“讲授———接受”的教学方式，多给学生创造实践锻炼的机会。

②促使创业教育系统化、长期化。我们认为，当前大学生创业项目孵化难出校园的重要原因是因为没有形成后期的创业教育服务平台。大学生创业教育不仅仅体现在校园期间，而且应当对大学创业的创业者和创业项目进行跟踪，建立起后期的咨询服务平台，而这一服务平台成为广大刚出校门创业者的学习地、交流地、反哺地。③增加学生的创业体验。从实践来看，通过亲身体验获得的知识最容易记忆和提取。同样，通过自身行动获得的创业体验越丰富，创业成功的可能性就越大。建议通过以下四种方式来加强学生的创业体验：一是依托创业园地或实习基地，给学生提供条件，使其主持或参与经营管理活动；二是制定创业计划，号召学生参与；三是鼓励和帮助学生参加劳务服务；四是组织和支持各种社团活动，鼓励学生参加社团活动。

④加大创业投资力度。应该加大创业经费的投入，更新教学实验设备，创建创业实验基地，设立创业投资基金等，给大学生创业提供良好的实践平台和实践环境。当环境条件和物质条件具备了，大学生的创业信心和热情就高涨，创业意志才会更坚定，创业能力才能得到更好的发挥。

⑤建设创业师资队伍。创业教育师资的培养、教师队伍的素质与水平决定教育活动中人力开发的质量和效率，一方面要加强对专职创业教育课程教师的培训；另一方面，要注重吸纳创业成功人士作为兼职教师。在师资培训过程中，应围绕教师创业体验的获得、学习有关创业教育课程的教学方法和组织教学的知识技能、组织教师定期参加创业组织和协会活动或企业家交流创业经验的活动三个方面进行。

(3)学生方面：明确目标，提升自我

①明确创业动机。创业并非一件易事，在校大学生在选择创业之前，一定要考虑好自己的创业动机，弄清自己为什么要创业，了解自己的个性特质，要明确自己的创业动机是清晰、明确的。这有助于指导大学生的创业行为，树立信心，坚定信念，能够克服创业的困难，而取得创业的成功。

②提高自身素质。大学生自身素质提高是大学生创业成败的决定因素。大学生自身素质分为三种，包括其文化素质、身体素质和心理素质等智力因素和非智力因素。

③丰富社会实践经验。创业前利用兼职等机会进行大量的社会实践经验积累，这对于在校大学生今后的创业大有裨益。如今的社会，竞争越来越激烈，如果没有足够的社会经验和企业管理能力，是无法在当今市场立足的。加之大学生创业初期缺乏资源和营销经验，对各种突发状况没有很好的应急措施，在创业过程中易冲动，承受不住打击，必然会导致最后的失败。

④树立良好人际关系。在创业的路上，仅凭自己能力足够、知识全面、技术过硬远远不够，这当中忽略了创业中的一个可利因素———人际关系。成功创业来自于70％的人际关系＋30％的知识。在创业资源中，人际关系占了很大一部分，所以想创业，就必须广交朋友，积累各方面的资源。一个创业的过程就像是一个“人物链”，如果你会与不同客户打交道，那么在创业的过程中遇到困难，就可以立刻利用这些资源来解决这些困难。

结论

高校大学生创业取得成功的有，但失败的却相对更多。据统计，大部分的大学生创业最后都是以失败告终。失败的原因很多，如只凭一股热情而缺少创业策划、不熟悉市场、选择项目不合理、年轻浮躁过于理想化、不懂人际交往规则、不善于管理、合伙人不团结、资金不足等等。

另外，尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件, 但是大学生参与的热情仍不是很高。大学生仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标, 自主创业发展步伐缓慢。

但是总的来说，大学生创业还是存在一定的优势的，首先，大学生对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。其次，大学生在学校里尝到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。再次，现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。最后，大学生创业的最大好处费在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

参考文献

【1】中国青少年研究中心·《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》 【2】吴敬·对网络营销核心理论的探究 等。