第一篇：部编版五年级下册语文期中调研质量检测试卷含参考答案

学校 班级 姓名_________________ 准考证号_________________ uuuuuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuuuuu 部编版五年级下册语文期中调研质量检测试卷 时间：90分钟 总分：100分 一、基础知识积累与运用。(32分)1．根据语境，看拼音写词语。(10分)(1)祖父扛着chú tou()去了园子，我一会儿追hú dié()，一会儿捉qīng tíng()，一会儿数yīng táo()，逗着祖父哈哈大笑。

(2)武松端起酒杯yī yǐn ér jìn()，非说店家使guǐ jì()，想bàn yè sān gēng()害他xìng mìng()，执意要走。

2．选择题。(22分)(1)下列加点字的读音正确的一项是()(2分)A．花园里有红花绿叶，明晃(huàng)晃的，小草和花儿随风摇晃(huǎng)。

B．湖泊(bó)里停泊(pō)着一只小船。

C．奶奶有晕(yūn)车的毛病，坐了这么久的车，差点晕(yùn)过去。

D．敌人用各种方式威吓(hè)方志敏，但都没有把他吓(xià)倒。

(2)下列各组词语书写不正确的一项是()。(2分)A．锄头　阴凉　诡计　私自　 　B．妒忌　军事　紧急　照办 C．委托　遇计　调度　年领　 　D．熟练　惊疑　崭新　酥软(3)从甲骨文和金文字形中可以看出下列哪个字是表示用手捧着文册？()(2分)A．册 B．典　 　C．删　 　D．抄(4)“有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是()。(2分)A．日　 B．香 　 　C．曼 D．食(5)给下列加点字词选择正确的解释。(4分)①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。()A．靠近 B．旁边 ②牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。()A．随口　 　B．相信 ③主人家，怎么不来筛酒？()A．斟酒　 　B．将酒置壶内，放于火上使热。

④石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。()A．闭上眼睛，蹲下身体　 　B．睁开眼睛，蹲下身体。

(6)下面加点词语使用不恰当的一项是()(2分)A．两人举起酒杯，一饮而尽。

B．这个护士经验不足，打针不能一针见血。

C．他总是在窗边一声不吭地坐着，好像是透过风景思念着他的家乡。

D．参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。

(7)下列歇后语搭配不正确的一项是()。(2分)A．八仙过海——自身难保泥菩萨过江——各显神通 B．孔夫子搬家——净是书(输)打破砂锅——问到底 C．和尚打伞——无法无天虎落平阳——被犬欺 D．画蛇添足——多此一举箭在弦上——不得不发(8)下列诗句不是写景的一项是()(2分)A．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

C．三万里河东人海，五千仞岳上摩天。

D．临行密密缝，意恐迟迟归。

(9)下列句子中所写的人物分别是()(2分)①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。

②身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；

语话轩昂，吐千丈凌云之志气。

③身长八尺，面如冠玉。头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。

④面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。

A．孙悟空武松贾宝玉诸葛亮 B．孙悟空武松诸葛亮贾宝玉 C．武松孙悟空贾宝玉诸葛亮 D．武松孙悟空诸葛亮贾宝玉(10)对课文内容理解分析不正确的一项是()(2分)A．《月是故乡明》向我们展现了故乡那温馨的夜晚和恬淡的明月，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。

B．《景阳冈》描述了武松打虎的故事，体现了武松豪放、勇武而机敏的性格特征。

C．《军神》一文中，作者对沃克医生的神态、动作、语言等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志没有起到作用。

D．《青山处处埋忠骨》中，对毛泽东的神态、动作等描写，体现了他内心的悲痛。

二、句子练习。(4分)1．下面句子写出了同一个人物前后不同的表面，照样子写句子。(2分)例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额头汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

静：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．根据句子体会人物的心理活动，再根据提示词语照样子写一写。(2分)例：他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！” 期待落空：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、根据情境填写诗句。(4分)1．范成大描写农村孩子学种瓜的诗句是“____________________________________________”。

2.看到乡村中牧童横坐在牛背吹笛的画面，我不禁吟诵“__________________________________________________”。

3．王维与朋友分别时劝酒的诗句是“________________________________________________”。

4．想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用这句诗来表达自己的感情：“____________________________________”。

阅读与欣赏 四、非连续性文本阅读。(6分)1．假如水浒英雄也有朋友圈，会是什么样子？这是来源于网上的一张图片，虽是恶搞，但是人物形象还是比较符合原著的。部分文字如下：

宋江：停在路边的宝马车被蹭了，据目击者说肇事者他爸是高俅。

①：管他什么鸟球！我替哥哥找他算帐去！②回复①：哥平时都说要忍，但今天为弟弟点赞，此父子与哥有不共戴天之仇！1．结合相关情节和人物性格，猜一猜①和②分别是谁。(2分)①是________，理由________________________________________________________________________ ②是________，理由________________________________________________________________________ 2．美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时，为小说取名“四海之内皆兄弟”。下面三个“路见不平，拔刀相助”的故事中，哪一个最能体现译者的命名意图？请做出选择，并简述理由。()(2分)A．宋江怒杀阎婆惜B．杨志卖刀C．鲁智深大闹野猪林 ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3．《水浒传》中你最欣赏的人物是谁？为什么？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、说明文阅读。(8分)地球人的种类 人种是根据人类皮肤的颜色，头发的形状与颜色，眼睛、鼻子、嘴唇的形状进行区分的。人类学家通常将地球上的人种划分为三类：黄种人、白种人、黑种人。还有人从黑种人中再分出一个棕种人。

黄种人又称蒙古或亚美人种，主要分布在东亚、北极和美洲等地。黄种人的主要特征是：皮肤颜色比较浅，直发，鼻梁低矮或中等，嘴唇薄度适中，面部扁平，颧骨突出。

白种人又称高加索或欧罗巴人种，主要分布在欧洲、北美、西亚和南亚。在美洲和大洋洲有大量移民。白种人的主要特征是：皮肤颜色比较浅，头发直或呈波浪形，鼻子狭长，高鼻梁，薄嘴唇。

黑种人又称尼格罗或赤道人种，主要分布在中南部。在美洲等地有大量非洲黑人的后裔。其主要特征是：皮肤颜色比较深，头发呈波浪形或卷曲状，鼻子较宽，厚嘴唇，嘴唇向上翘起。

棕种人指澳大利亚的土著人种，最早由外部迁入，可能来自华南和东南亚。其主要特征是：皮肤颜色比较深，头发呈波浪形，鼻子较宽，鼻梁较高。

人种的区别，皮肤是重要的标志之一。人种肤色的不同主要是由环境因素造成的。光照和居住环境都明显影响到肤色的变化。皮肤其实也起着自我保护的作用。如赤道人种的深色皮肤可以阻挡强烈的紫外线渗入皮肤深层；

他们卷曲的头发之间，存在着一些空气，可以起到隔热层的作用，使头部温度不至于过高。

1．根据短文内容填表。(6分)关于地球人种的研究报告 人种区分的依据 人种划分的类别黄种人、白种人、黑种人、棕种人不同人种的 分布地区 黄种人：

白种人：主要分布在欧洲、北美、西亚和南亚 棕种人：

黑种人：

人种区别的重要 标志及形成,皮肤是重要的标志之一。人种肤色的不同主要是由环境因素造成的。光照和居住环境都明显影响到肤色的变化。2.短文最后一个自然段用了________(举例　比较)的方式来说明________________________________。(2分)六、记叙文阅读。(14分)但愿有个梦 在我一生中，大概那一年是最值得怀念的了。

当院子里的柳树刚刚吐出新芽的时候，那间不大的院子里便传出了欢乐的笑声。“姥姥，等我长大了，好高好高，就到村旁的树上，摘一朵白云，给你做衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢？”于是，欢乐的笑容，同时呈现在一老一少的脸上。春天，我最爱云，它像姥姥那白色的头发在风中飘动；

又像一团棉花，要是铺在姥姥的床上，一定特别舒服…… 春天，是白云的季节。或许因为姥姥，我对白云有那样的感情；

而因为白云，我对村头的小山、溪流有那样深刻的印象。

当炎热伴着烦躁的蝉鸣声降临的时候，在葡萄架下和姥姥一起编席子的我，却比任何时候都更感到时光的美好。姥姥灵巧的手指，把缕缕稻草捆在席中，似乎也把我对她和她对我的爱一丝丝地卷了进去。于是，这草席也就变得非同寻常了。

夏夜，枕着木凳，睡着草席，望着月亮，听姥姥唱起那古老的歌谣。我闭上眼睛，似乎觉得月亮、星星、小草、树木都和我一起睡着了。

我最盼望的季节——秋天终于来了。桑葚还青着的时候，我就站在高高的桑树下，舔着嘴唇发愣了。这时，面对这高高大大的树木，我忽然感到自己的渺小。等到桑葚像一串串宝石一样挂满全树的时候，瘦小的姥姥便拿着长长的竹竿到我身边，用枯干的手举着竹竿在树上轻轻敲打着，________________，被我捡进绿色的小碗。

当许多邻居的小孩馋得流口水的时候，姥姥便把他们叫来，挑最大最饱满的给他们吃。以后，我吃东西的时候，总记得给别人留一份。

可谁能料到，这最美好的秋天后面还有一个寒冷的冬天。

那是一个白雪纷飞的日子，姥姥穿一身黑的衣服，躺在一个黑色的棺材里。我总觉得她那身黑棉衣里，应该絮上我摘的白云…… 天是白的，地是白的，树是白的，房子是白的，天地之间，似乎只有我面前这一片是黑色。那黑色，一直铺到我心里去…… 我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来。握紧她的手，那双灵巧的、编过草席和打过桑葚的枯干的手，这时凉凉的，没有一丝血色。我把它放在我的心上，希望那双手再重新温暖起来。

我被人拉开了。这时，两行热泪，滑过我的脸，落在雪地上，砸出两个浅浅的小坑，我只看见，一团黑色，从我眼前缓缓地降下去了。

一眨眼，两年过去了。再去姥姥家，小山变成了盆地。桑树也被连根拔掉了。秋天，我爱靠在土墙旁，望着蓝蓝的天，舔着嘴唇，像幼时那样等待着，等待着那个瘦小的身影，从那扇小门走出来…… 那段美好的时光，现在只能称为“回忆”了。我仍然期待着有一天，我能在梦中和姥姥一起重新享受过去的欢乐。

1．文题“但愿有个梦”，对全文所起的作用是()。(2分)A．概括全文记叙的中心事件B．引起对全文内容的回忆 C．含蓄地点明全文的主旨D．表明全文记叙的线索 2．下面概括“我”和姥姥之间的几件难忘的往事，不正确的一项是()。(3分)A．春天“我”与姥姥共同看白云。B．夏天“我”与姥姥一起编席子。

C．秋天“我”与姥姥摘桑葚。D．冬天姥姥离“我”而去。

3．为文中空白处选择最有表现力的句子，将它的字母填入括号内()。(3分)A．桑葚就一个个掉下来B．桑葚就一个个跳下来 C．桑葚就一个个落下来D．桑葚就一个个飘下来 4．对本文的中心意思概括准确的一项是()。(3分)A．回忆姥姥一生的经历，赞美姥姥的勤劳、朴素、大方。

B．回忆我小时候和姥姥在一起的几件事，表达了我希望再回到童年的想法。

C．回忆我的童年时光，表现我的天真无邪。

D．回忆我与姥姥在一起生活的日子，表达了我对姥姥的深切怀念。

5．“我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来，握紧她的手”一句，表现了作者怎样的心理活动？(4分 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、作文。(30分)在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品尝甜蜜，懂得了珍惜；

苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；

挫折磨难，使我们变得成熟，在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。

在成长的路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写篇400字左右的文章。（小作文，400字左右）100 200 300 400 500 参考答案 一、1.(1)锄头　蝴蝶　蜻蜓　樱桃(2)一饮而尽　诡计　半夜三更　性命(3)诊所　绷带　2.(1)D(2)C(3)B(4)C(5)①A　②A　③A　④A(6)B(7)A(8)D(9)B(10)C 二、1.一向活泼好动的小华这时安静地坐在图书室，聚精会神地看着手中的书，偶尔用指尖轻轻翻动一下书本。2.小明的目光黯淡了，举起的手臂也无力地垂下来，自言自语地说：“唉，又没进球！” 三、1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜　2.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹　3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人　4.谁言寸草心，报得三春晖 四、1.李逵　他性情急躁，直率，且语言风格近似。林冲　因为他具有委曲求全的性格特征，且与高俅父子有仇。2.C　在第三个故事中，鲁智深看见自己的朋友林冲饱受恶人欺凌，遂拔刀相助，制服恶人，最能体现“四海之内皆兄弟”。3.示例：我最欣赏的人物是行者武松。他武功高强，又知恩重义、勇猛刚强、胆大心细。

五、1.人种是根据人类皮肤的颜色，头发的形状与颜色，眼睛、鼻子、嘴唇的形状进行区分的　黄种人：主要分布在东亚、北极和美洲等地　棕种人：主要分布在澳大利亚　黑种人：主要分布在非洲中南部 2．举例　皮肤的颜色和头发卷曲的作用

第二篇：五年级语文下册期中检测试卷

五年级语文下册期中检测试卷10.4

一、语文积累（38分）

1．看拼音写词语。（10分）

huān chàngkâlóngbàozàopíqìbùqū bù náo

（）（）（）（）（）

pàiqiǎnkù xíngmónǐhóng wěiwãi miào wãi xiào

（）（）（）（）（）

2、用横线标出加点字正确的读音。（4分）

颐（yí yú）和园裹挟（xiã jiā）玫瑰（guīguì）倔（juã juâ）强 魁梧（wú wǔ）横（hâng hãng）祸鸟瞰（kàngǎn）曝（pùbào）晒

3．通过学习，我们知道发射成功，实现了中华民族千年的，是执行中国首次航天飞行任务的航天员。还知道，火星是地球的，奇妙的克隆技术可以__ _______（3分）

4.阿炳的《二泉映月》你们都听过吧！阿炳通过琴声告诉人们他在赞叹______

___，在怀念___，在思索_____；他爱那，爱那_____，爱那，爱那。（4分）

5.用“望”组词并填空。（2分）

星期天，爸爸带我去（）生病的奶奶。路上，经过润扬大桥，我（）蓝天，白云朵朵，（）远处江面，沙鸥点点。来到病房，我（）着奶奶那苍白的面容，心里难过极了。我（）奶奶早日康复。

6.“草长莺飞二月天。”万物萌发，百花争艳，春天是多么美好！这学期我们课本上就学过两首，请写出《游园不值》和《宿新市徐公店》中描写春天景色的句子：

（1）。

（2）。（5分）

7.照样子，接下去写：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；

如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；

如果你是，；

第三篇：「最新部编人教版」二年级下册语文期末质量检测试卷「含答案」

学校＿＿＿＿＿

班级＿＿＿＿＿

姓名＿＿＿＿＿

准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿

………………………………………………………装……………………………………订……………………………线…………………………………

统编人教版小学二年级语文下册期末质量检测试

（时间：60分钟

满分：100分）

题号

卷面书写

积累展示

阅读乐园

快乐写话

总分

得分

【小朋友们，这学期即将结束了，你一定收获了很多知识吧！请你认真、细心答题，保持卷面整洁哦！】

一、卷面书写。

我会把下面的句子正确、端正、整洁地抄写在田字格中。

予人玫瑰，手有余香。

二、积累展示。

1.我会看拼音，写词语。（16分）

ｂāｎｇｚｈù

ｘｉū

ｘｉ

lián

huā

fǎn

fù

ｙｕàｎ

ｙì

ｒóｎｇ

ｙì

diū

shī

qīng

wā

2.我能给带点的字选择正确的读音并填在括号里。（6分）

ｐｉàｏ

ｐｉāｏ

（1）

漂（）亮的小纸船随水漂（）走了。

ｊǐｎ

ｊìｎ

（2）

尽（）管没有赢得这次比赛，但他已经尽（）力了。

ｓｈì

ｓì

（3）

他似（）乎很失望，像霜打过的茄子似（）的。

3.选字组词。（6分）

破

坡

决

绝

此

些

（）坏

（）定

从（）

祖

组

值

植

线

钱

（）国

（）树

（）币

4.我是积累小行家，会按要求填空。（9分）

万里（）（）

碧空（）（）

春风（）（）

（）发（）强

（）人（）目

（）（）不舍

渐渐地（）

惊奇地（）

亲切地（）

（）的微风

（）的童话

（）的空气

5.我会按要求写一写。（10分）

（1）例：宇（宇宙）——（宇宙飞船）

（）（）——（）

（）（）——（）

（2）例：毛茸茸（ABB式）

（3）形容高兴的词语：

（4）妈妈真辛苦，她一会儿擦桌子，一会儿扫地，一会儿洗衣服。

我一会儿，一会儿，一会儿。

（5）先填上相应的小动物的名称，再按十二生肖的顺序排列起来。（填序号）

①卯（）

②丑（）

③亥（）

④酉（）

⑤戌（）

6.我是默写小能手，能按课文内容填空。（13分）

ｌｉáｎ

ｈé

（1）接天

叶无穷碧，映日

花别样红。

ｚｈｕāｎｇ

ｓī

（2）

碧玉

成一树高，万条垂下绿

绦。

ｚｈōｎｇ

ｓｈēｎｇ

（3）老师的教诲让我难忘。

ｎóｎｇ

ｌǜ

ｙí

ｗàｎｇ

ｗú

ｂｉāｎ

ｌáｎ

（4）那的树荫，遮住了

天。

三、阅读乐园。

（一）小绵羊和布娃娃（8分）

我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）送给我的。我还有一只用布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈送给我的。

每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（tí）醒（ｘǐｎｇ）我学习要踏实，写字要细心。

每当我说谎（huǎｎｇ）时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。”

1.短文共有（）个自然段，第1自然段有（）句话。（2分）

2.从文中找出下面词语的反义词，写下来。（2分）

马虎——（）

说谎——（）

3.每当“我”做作业马虎时，布娃娃会怎样？用“

”画出来。（2分）

4.每当“我”说谎时，小绵羊好像在对“我”说什么？用“

”画出来。（2分）

（二）桌椅的对话（12分）

一天早晨，小明背着书包高高兴兴地走进教室。还没走到位置上，就听见椅子呜呜地哭了。桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散（sǎｎ）架了，我好痛。”

听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（liáｎ），小明在我的脸上乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤。他太不爱护我们了。”

小明听后脸红了，不好意思地对桌椅说：“

。”

1.照样子写词语。（4分）

高高兴兴

摇来摇去

2.椅子对桌子说了什么？请你用“

”画出来。（2分）

3.小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说什么？请你写下来。（3分）

他对桌子、椅子说：“

。”

4.学了这篇短文，你明白了什么道理呢？（3分）

四、快乐写话。

请你仔细观察下面的四幅图画，发挥想象，编一个有趣的故事吧！

要求：书写端正，遇到不会写的字可以用拼音代替。

参考答案

二、1.帮助

休息

莲花

反复

愿意

容易

丢失

青蛙

2.（1）ｐｉàｏ

ｐｉāｏ

（2）ｊǐｎ

ｊìｎ

（3）ｓì

ｓｈì

3.破

决

此

祖

植

钱

4.无云

如洗

拂面

奋

图

引

注

恋恋

示例：落下

发现

说

温暖

美丽

清新

5.示例：（1）航

航空

航空公司

员

队员

少先队员

（2）软绵绵

脆生生

（3）眉开眼笑

兴高采烈

（5）兔

牛

猪

鸡

狗

②

①

④

⑤

③

6.（1）莲

荷

（2）妆

丝

（3）终生

（4）浓绿

一望无边

蓝

三、（一）1.3

2.细心

诚实

3.布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提醒我学习要踏实，写字要细心。

4.小孩子不能说谎，要诚实。

（二）1.示例：认认真真

开开心心

飞来飞去

跑来跑去

2.小明坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散架了，我好痛。

3.示例：对不起，我以后一定会好好爱护你们的。

4.示例：我们要爱护自己的桌椅。

第四篇：五年级语文期中质量检测试卷分析

五年级语文期中质量检测试卷分析

本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率100％、优秀率100％)可以得知：学生基础知识掌握的还

扎实，在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不够高。下面作具体剖析： 试卷评价

本次语文试卷满分为100分。积累运用占43分；阅读与感悟占27分；习作占25分。试题突出了五年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点：

1、题型多样

《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。镇教育组提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平等能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

2、贴近生活

试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。

3、注重积累

心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。本次试题注意了对学生语言积累的考查，试题三“精彩课文回放”从多角度考察了学生对课文的理解及运用情况，大多数学生对这一部分内容完成得不够好，失分严重。但瑕不掩瑜，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给我今后教学指明了方向！

试题分析

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。

一、看拼音，写汉字

此题考查了10个生词掌握情况。10个新词全为本册的重点词，学生的掌握情况较好。

二、给加点字选择正确读音。

此题考查了学生对 字音的掌握的情况，全班 大部分同学做对。

四'五.六 七题全班同学大部分同学都做对了

四、阅读理解与感悟

此题考查了学生课内、外短文的阅读情况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。

五、习作展示与交流

此题为习作。要求写一篇以“感动”为话题的作文。大部分学生能够按要求写，作文水平较前有了进步，这一点让人欣慰。但同时也有很多的问题，学生作文中出现的错别字太多，所选事件不够感人，对于文章的结构安排不是很合理等等。

六、反思整改

1、加强学习，更新观念

从此张试题看，要提高教学质量，关键在教师。我们身处课程改革的时代，这就要求我们教师必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。

2、注意积累，夯实基础

扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。

3、关注思维，培养能力

培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。

4、注重综合，确立大语文观

语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，教师应拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率100％、优秀率16％、平均分79.686)可以得知：学生基础知识掌握的还不够扎实，在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不够高。下面作具体剖析：试卷评价本次语文试卷满分为100分。积累运用占40分；阅读与感悟占30分；习作占30分。试题突出了五年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点：

1、题型多样《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。镇教育组提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平等能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。

3、注重积累心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。本次试题注意了对学生语言积累的考查，试题三“精彩课文回放”从多角度考察了学生对课文的理解及运用情况，大多数学生对这一部分内容完成得不够好，失分严重。但瑕不掩瑜，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给我今后教学指明了方向！试题分析 从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。

一、看拼音，写汉字此题考查了6个生词掌握情况。6个新词全为本册的重点词，学生的掌握情况较好。

二、比一比，组词语。此题考查了学生对形近字掌握的情况，里面出现了两个未曾学过的字“缚、崛”，全班只有六个同学做对。

三、精彩课文回放此题考查了学生对课文内容理解尤其是对要求背诵的课文的掌握情况，难度较大，学生答题的结果令人不够满意。其实在讲课过程和复习过程中，这些内容都曾涉及到，即使是课外积累的知识，我也曾涉及到了，可为什么考查的结果那么不尽如人意呢？问题到底出在哪？平时练习多遍，甚至背得滚瓜烂熟地东西，为什么还是会出错？反复看学生出错的地方：一是错别字太多；二是不能够把自己知道的知识灵活地使用上。

四、阅读理解与感悟此题考查了学生课内、外短文的阅读情况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。

五、习作展示与交流此题为习作。要求写一篇以“感动”为话题的作文。大部分学生能够按要求写，作文水平较前有了进步，这一点让人欣慰。但同时也有很多的问题，学生作文中出现的错别字太多，所选事件不够感人，对于文章的结构安排不是很合理等等。

六、反思整改

1、加强学习，更新观念从此张试题看，要提高教学质量，关键在教师。我们身处课程改革的时代，这就要求我们教师必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。

2、注意积累，夯实基础扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。

3、关注思维，培养能力培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。

4、注重综合，确立大语文观语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，教师应拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。

第五篇：部编版五年级上册语文期中检测卷「含答案」

部编版五年级上册语文期中检测卷

时间:90分钟满分:100分

题号

一

二

三

四

五

附加题

卷面分

总分

得分

★卷面分:2分

一、拼音、汉字。

1.看拼音写词语。(12分)

xūn

táo

liú

xiè

shēn

yuān

jìng

jiè

xiāo

huǐ

jiàn

zhù

āi

shāng

lǎn

duò

fèng

xiàn

ài

mù

dīng

zhǔ

fā

shì

2.在下列加点字注音完全正确的一组后面打“√”,有错的用横线画出,并改正在括号内。(4分)

(1)浸湿(qìn)

榨油(zhà)

憎恶(wù)随声附和(hè)

（）

(2)眼睑(jiǎn)潺潺(chán)蛰伏(zhé)扣人心弦(xuán)()

(3)惩罚(chéng)堤岸(dī)

吟诵(yín)

高屋建瓴(líng)()

(4)弥漫(mí)沉湎(miǎn)

创伤(chuàng)

无动于衷(zhōnɡ)()

二、词语、句子。

1.下面词语中没有错别字的一项是(3分)()

A.五彩缤纷　　　震撼天地　　　蜿蜒曲折　　　协调有序

B.实事求是　　　混水摸鱼　　　长途跋涉　　　蓬岛摇台

C.不计其数　　　含糊其词　　　阴谋鬼计　　　化为灰烬

D.清澈见底　　　处景生情　　　面容憔悴　　　蓓蕾初绽

2.将下面的词语补充完整。(12分)

民不()()生灵()()

（）（）遍野

()()失所    太平（）（）（）（）乐业

路不()()夜不()()()()多端

()心()血()()难鸣    饮水()()

3.给下列说法正确的句子打“√”。(4分)

(1)“模糊、似乎、转身、分量”这些词中都包含多音字。（）

(2)“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词都是褒义词。()

(3)“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!”都犯了语序颠倒的错误。()

(4)蔺相如对手下的人说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?”改成间接转述句:蔺相如对手下的人说,秦王他都不怕,他更不会怕廉将军。()

三、积累运用。

1.七夕今宵看碧霄,。

2.,直把杭州作汴州。

3.黄昏的空中　　　　　　　        ,更是乡居生活中的一种。那是　　　　　　　　                      ,而且。

四、课外阅读。

(一)陈太丘与友期

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

1.“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的一项是(2分)（）

A.期待　　　 B.期望

C.一起　　　D.约定

2.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的一项是(2分)（）

A.理睬

B.顾虑

C.回头看

D.照顾

3.“待君久不至,已去”的正确翻译是(2分)（）

A.等你很久都没来,他已经先去了。

B.等了你很久,你都没到,他已经离开了。

C.招待你这么长时间不走,他已经先走了。

D.招待你这么长时间不走,他已经离开了。

4.下面这句话的朗读节奏划分正确的一项是(2分)（）

A.君与家/君期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。

B.君与/家君/期日/中,日/中不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。

C.君/与家君期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。

D.君/与家君/期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。

5.这则小古文告诉我们　　　　的道理。(2分)（）

A.待人有礼貌

B.做人要守信

C.说话要有理

D.知错要改正

(二)我和母亲过马路

①周末带着妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,要上街买点好菜招待我们。我说:“妈,我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥,妈就买啥。”

②到菜市场要横穿一条马路。正是下班时间,大街上车来车往,母亲年龄大了,双腿很不灵便。她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。

③横穿过马路,就是菜市场了,母亲突然停了下来,。

④一刹那间,我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀!

⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事;每天都要送我,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面。然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“过马路要跟着别人一起过……”

⑥20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的年轻母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对她说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个农民面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……

1.第①段中的“年近花甲”中“花甲”指　　 岁。(2分)

2.第②段中加点词“家长里短”中“里”的意思是。(A.家长　B.街坊　C.里边)整个词语在文中的意思是。(2分)

3.请联系上下文,将第③段补充完整。(2分)

……母亲突然停了下来,4.第④段中画线句“我的心灵震颤起来”,“我”的心灵震颤的原因是:。这一段在文中起的作用.（2分）

5.文章中写了不同时间的两次牵手,你能概括一下吗?(2分)

第一次:

第二次:

6.从两次牵手中你体会到什么?(2分)

五、表达、习作。

1.根据教育部文件要求,上海市教委规定:义务教育阶段的中小学生,必须参加写字等级测评。规定由原来的“自愿”,变成现在的“必须”。你对此有什么看法?说出你的观点和理由。(5分)

2.以“谢谢你”为题目,写一篇习作。既可以写钟爱的物品,也可以写身边的人或事。注意要通过具体事例来表达你的感激之情,语句要通顺,不写错别字,不少于400字。(30分)

附加题。(附加10分)

1.近日,某网站进行了一项“文明出境游”调查,盘点出国民心目中“最不文明的出境游行为”。

不文明行为

乱丢垃圾

不尊重风俗习惯

对景区规定不以为然

大声喧哗

插队

随地吐痰

投票结果

72%

31%

13%

46%

8%

65%

最不文明的出境游行为是　　　　,请你写一条宣传语,呼吁大家文明出游。

2.“有板有眼”的“板”是我国传统音乐节奏中的（）

A.强拍　　　　　B.弱拍

3.“四面楚歌”这一成语出自《史记》中的（）

A.《夏本纪》　　　B.《殷本纪》

C.《周本纪》　　　D.《项羽本纪》

参考答案：

一、1.熏陶　流泻　深渊　境界　销毁　建筑　哀伤　懒惰　奉献　爱慕　叮嘱　发誓　2.(1)qìn—jìn(2)xuán—xián(3)√(4)chuàng—chuāng

二、1.A　2.聊　生　涂　炭　漫　山　流　离　盛　世　安　居　拾　遗　能　寐　变　化　呕　沥　孤　掌　思　源　3.(1)√(2)✕(3)√(4)√

三、1.牵牛织女渡河桥　2.暖风熏得游人醉　3.偶见白鹭的低飞　恩惠　清澄的形象化　具有生命了

四、(一)1.D　2.C　3.B　4.D　5.B

(二)1.大约60　2.B　指家庭日常生活琐事　3.她把菜篮挎在臂弯处,腾出右手,向我伸来……

4.“我”看到一个多么熟悉的动作。(或“我”看到年近花甲的母亲腾出右手,向“我”伸来)承上启下

5.上小学时母亲牵“我”过马路去上学。成年后的“我”牵母亲过马路去买菜。6.写出母亲对儿子的挚爱。虽然时光流逝,但她牵手的动作依然如此娴熟,又写出了“我”对母亲的回报。

五、1.增加写字测试很有必要,可以让同学们掌握最正规的书写方法,并能够较深入地理解汉字书写规律;

附加题

1.乱丢垃圾

文明在你的举手投足之间,请时刻记着:我们是文明的中华儿女。2.A　3.D