第一篇：痒痒挠的发明

痒痒挠的发明

“痒痒挠”也叫“勿求人”，又叫“老头乐”。用一根竹片把前端烘弯削成齿状即成。中国有许多伟大的发明如火药、指南针都没有留下发明者的姓名，何况这种用于背部挠痒的小玩意儿，当然就更没人为它申请专利权了。下面是小编为大家整理的痒痒挠的发明，仅供参考，欢迎阅读。

如意古代痒痒挠

最早的痒痒挠是树枝，有一种说法认为它是唐代身经四朝的宰相李泌发明的。据《新唐书·李泌传》记载，他“尝取松樛枝以隐背，名曰‘养和’”。痒痒挠又叫隐背，还叫养和，此外还有一个雅称叫如意。《清稗类钞》记：“如意，器物之名，出于印度梵语阿那律之义。柄端作手指形，以示手所不至，搔之可以如意也。”后来这种“如意”的一端为了美观多作灵芝形、云形，再者它的名字很吉祥，由实用的器物逐渐变为玩赏的器物了。

如意近年来十分盛行，紫檀、黄杨、角牙雕刻的如意花饰不嫌其繁，极尽工巧之能事。笔者收藏有一柄白瓷如意，应为晚清之物，一看即知是民间匠人之作，堆珠砌花很“民间”，但民俗味道浓，有其古朴亲切的'一面。细看其工，也颇有可观处，像由小圆球围成的花边纹饰，由三百多小球组成，个个搓圆均匀摆放，再逐一上釉，功夫也用去不少。此外，如意这一概念逐步延伸，像折扇扇骨就有“如意头”，制成弯曲状，上方由芝形变化为桃形，内中刻一蝠一桃，寓意福绵寿长，万事如意。

中国的器物由吉祥词语命名的不多，如意便是其中一个。为什么说解痒是最如意的事呢?据国外研究，女士和儿童特别怕痒。然而人的痒感很奇怪，轻松惬意时最怕痒，而一群平时最怕痒的孩子被几位外表凶恶可怕者“隔肢”，他们不会痒，更不会笑。

同样，临刑前的囚犯、即将冲锋陷阵的战士都会痒感大降。所以，当人有痒感，用痒痒挠解痒时，那种眯缝着眼略带笑意的表情，是人生最大的“如意”。故而李白、苏舜钦皆有诗云“明星玉女备洒扫，麻姑搔背指爪轻”，“病膜谁将宝篦刮，痒背恰得仙人抓”。

史载自李泌发明痒痒挠后，又得到像龙形的一只痒痒挠，“因以献帝，四方争效之”，于是工艺的、艺术的痒痒挠、如意出现了。

战国时代已有痒痒挠

考古发现也许将推翻李泌发明痒痒挠的说法，因为早在两千年前的战国时代就已经有“痒痒挠”了。

1977年山东的考古工作者对曲阜鲁国故城遗址进行了钻探试掘，在两座战国时代的大型墓葬中各发现了一件“痒痒挠”。这两件“痒痒挠”都用象牙雕刻而成，长约40厘米，前部雕成人手形状，拇指竖直，其余四指并拢弯曲，四指指甲平齐，正好用于挠痒，柄尾端还雕成兽头状。整件器做得十分精致，既实用又美观，既是实用器，又是工艺品。

这两件“痒痒挠”雕刻得如此精细，说明它绝不会是战国时代才发明的，不过究竟什么时候开始有“痒痒挠”的?现在已经搞不清了，因为这种不登大雅之堂的玩意儿文人雅士是不会为它着文立说的。古人认为“事死如事生”，所以要用各种生活用品给死者随葬，但是考虑周到得用“痒痒挠”来陪葬的却实在罕见。

第二篇：挠脚心

初中的时候，是我最幸福的时候，因为那时，我认识了一位有着一双玉足的女同学——小璇。她身材很好，带有一张精致的瓜子脸和一个樱桃小嘴。班上有些学生追求她，但不是很多。在初一的一个星期四下午，每位学生的家长都来学校开家长会，而我们学生就回家。今天作业特别少，所以我和小璇在课间早就把作业做完了。小璇以前经常邀请我去她家做客，今天下午，就是一个很好的机会了，我和小璇也不容错过。, e%)x;r)m' ^!J t8 [5 } 来到她家，发现她家很明亮，很干净，特别是地板，一根头发丝也没有。进门时，我问她：“小璇，我要脱鞋子吗？”她用可爱的声音回答：“随便你！”我见小璇家那么干净，也不忍心搞脏别人的地方，我还是乖乖的脱下鞋子，留下袜子不脱。3 W4 v1 W;K)B 小璇今天穿着一双天蓝色的运动鞋，在两脚内侧打了两个孔，鞋尖白白的那种，非常可爱。进她家之后，她连鞋子都不脱，不紧不慢地走去开电视，而我就坐在软绵绵的沙发上等候。今天下午她家没人，所以我两想干什么都行。当她站着拿着电视遥控器在等候电视开机时，我看见在她鞋子里面，她的脚趾在动。我知道我是一名恋足者，所以我实实地盯着小璇的双脚。突然，小璇一回头，看见我的眼神在看着自己的脚，就走过来对我说：“嘿嘿！你老盯这我的脚干嘛呀？”我的耳朵立刻红了，我打算打回圆场：“这……”她看着我，冷冷地问：“你恋足对不对！”

今天真不知道咋了，两下子就被别人发现了。她突然微微笑“其实啊，我也有点恋足，我可以满足你的愿望，我也会替你保密，但你也要帮我保密这件事哦。”我的脸刷就红了起来，我咬了一下舌头，这不是做梦。“那，我现……现在，能……能玩一玩，你的……脚吗?”我也不知道我哪来这么大的勇气说出这句话。“当然可以啦！”她坐在我的旁边，缓缓地把她的右脚放到我的大腿上。我突然觉得投点适应环境，我捧起她的脚，看着她的鞋，说：“这鞋子多漂亮啊！能把你的鞋子脱了吗？”“当然可以，不脱了怎么玩呀？”我轻轻解开小璇右脚的鞋带，然后慢慢的脱下她的鞋子，我看见了小璇穿的一只小白袜，脚心处的袜子上有几道灰色的条纹，真是够诱人的。我用手抚摸着她的脚和白袜，手感真的非常好，她的脚型，是初中少女的完美脚型，脚趾微微地往上翘，看得出来不是故意的那种，而是很自然的。她的脚不算太瘦，也不算太胖，刚刚好那种。

她害羞地将脚蹦起来，脚趾头部位隐隐约约能透过袜子看到脚趾甲，显得格外诱人。我咽了一口口水，小心翼翼地问她：“我能闻闻你的脚吗?”“闻吧，嘻嘻，只要你不怕臭。”她转过头来，娇笑着。“那我就闻了。”我慢慢将我的鼻子靠近她的脚尖，一股酸酸的味道顺着我的鼻腔冲进我的脑袋里，这种酸酸的味道不同于其他脚臭味，闻了以后很让人兴奋。我闻了一会，她说：“这么好闻吗?什么味的?”“一种酸酸的臭味，不过不是很臭。”我抬起头来看了看她，她害羞的笑着，说：“把我的鞋给我，我自己闻闻。”她的运动鞋给她，她将鞋口慢慢凑到鼻子前，闭上眼睛，仿佛很享受的感觉，闻了一会，她对我说，确实比穿其他鞋子好闻，这双鞋子是我新买的，酸臭酸臭的味道的确很诱人。如果我穿我那双皮鞋来，就是上次搞活动时我穿的，脱了那双鞋你要是再闻我的脚，你能晕倒。”我轻轻地说了一句：“你穿什么鞋脚味都很好闻。“呵呵。”她勾起脚尖，在我的鼻子上蹭来蹭去。

S* H.N!s-O9 f 闻了一会儿，“小璇，我能挠一下你的脚心吗?你的脚很可爱。”她嘟起小嘴：“你的意思是只有我的脚可爱吗?”“当然不是，你本人更可爱。”我微笑的回答她。“嘻嘻。”她接着说“你要挠我脚心啊?可以，不过你要轻点，虽然我很喜欢这种感觉，但你不能下手太重，我的脚会受不了的。”“我当然会慢慢地挠，那我可要开始了?”“嗯。”她闭上了眼睛，仿佛在等待 那一瞬间。我将右手手指弯成C型，慢慢靠近她的脚心，触摸到她脚心的一瞬间，我看到她抖了一下，并且快速把脚蹦起来。“把脚伸直，不然怎么挠吗?”我慢慢把她的脚掰直，左手紧紧地抓住她的脚趾。“呵呵，不要嘛，这样会很痒的。”“就是要这种感觉啊。”说完，我慢慢在她的脚上画起了弧线，时而挠一挠脚心儿，时而挠一挠脚后跟，时而挠一挠脚趾头，时而挠一挠脚趾缝之间。

“嘻嘻，轻一点，嘻嘻……呵呵……嘻嘻……嘻嘻……你……你慢一点了……哈哈……好痒痒……慢……痒啊，……慢点挠……哈哈哈哈……嘻嘻啊哈哈哈哈…………我的脚……受……受不了了，……哈哈哈……放开我吧……哈哈哈哈………………”听见她求饶，我的心像是被小狗舔了一下，正准备放开她时，又一低头看到了她这双雪白的脚丫，我头又一热，说到：“先休息一会，等会我要看看你赤脚的样子。”“啊，不要了吧，我的脚很难看。”“那我也要看，多可爱的脚啊，我怎么能放过你呢?”“讨厌啦，不要看人家赤脚了……”“不——行——!”“那……那好吧，不过你得更轻一点。说完，她自觉地把自己的鞋子放到鞋柜里，穿着白袜，坐在我的旁边。

过了10分钟，她主动把脚给我，对我说：“脱掉袜子吧，挠挠我的脚心。”“你是不是喜欢上这种感觉了?”“……”她的脸红了起来，我知道，这是恋足的人都有的爱好。她也很自觉的把双脚放在了我的双腿上，我轻轻地把她双脚的袜子退去，看见了一双期待已久看见的美足。这另我有点窒息的感觉：这是一双多美的脚啊，从足裸、脚背、脚趾、到脚前掌、足弓，脚跟，无一处不透着灵秀，无论从哪个角度去看，甚至连脚掌的厚度与宽度以及脚趾的长度都搭配得天衣无缝，脚趾甲没有瑕疵，反而有点反光，是粉红色的，颜色非常健康，脚趾甲的形状也很好看，看的出她平时很认真修甲，从脚底看，她的一个个小小的脚趾，就像豆豆一样，很可爱，她的脚底也是粉红的，脚底的嫩肉很丰满，脚心白白的凹陷下去，纹路很明显，整个脚面白皙剔透，仿佛吹弹得破，整个脚掌更是红白相间，柔似春水，整个脚没有一点死皮。!`3 H4 W2 N-o “我可要挠了。”我“严肃”地说。“轻点……”她的声音都颤抖了，显得更加可爱。我一手捏住她的脚趾头，一手放在她的脚心上，慢慢地挠了起来，还是时而挠一挠脚心儿，时而挠一挠脚后跟，时而挠一挠脚趾头，时而挠一挠脚趾缝。“嘻嘻……好痒痒啊………嘻嘻嘻……哈哈哈……哈哈……哈哈哈哈……你再慢……慢点……挠……我……我有点……受不了……了……受不了了……哈哈哈……我的脚……脚心……好痒……哈哈…………哈哈哈……”“这就受不了了，更难受的在后面呢。”我低下头去，用舌头舔着她的脚趾和脚趾缝里，那种酸酸的气味还能从她脚上找到。我肆无忌惮地舔着，听见她银铃般的笑声。“哈……哈哈哈哈哈……好难受啊，……不要这样子……哈哈……嘻嘻哈哈哈哈……呵呵呵呵……不要……快停下……不要……我的脚……受……不了了……哈哈……哈哈哈哈……住手啊……哈哈哈……”“你就忍一下吧，这么可爱的脚丫，我还想多玩一会呢。”“哈哈哈……停……好痒啊……哈哈哈哈……”我一会舔舔她的脚背，一会又舔舔她的脚心，一只脚在我的手里成了玩具，她的脚被我舔的滑滑的，更是诱人。又过了一会，我停了下来，听见她喘粗气。“你好坏，人家明明说很痒的，讨厌!”“那你干嘛不把脚缩回来，我又没绑你。”.s5 ~)c.W# U8 H6 }+ Z4 P' x 我打算不再挠她的脚心，只是想舔脚，对小璇说：“你的脚那么漂亮、可爱，我就不再折磨了，但是再给我舔一会儿你的脚好不好，不会很痒的。”她说：“有一点痒的话我是可以接受的，而且还会觉得挺舒服的，但是太痒的话真的很难受。只要不是很痒，那你就舔吧！”她说完，闭上双眼，等待我舔她的脚那种舒服感。我也事不宜迟，立刻拿起她的左脚，只见雪白红润的脚掌上五个蚕豆般的脚趾，肤质光滑细致，足弓弯曲，脚趾上翘，我再也按捺不住，吸吮脚趾，一根一根，一股淡淡的幽香由鼻孔传遍全身，把前脚掌来回吞吐几次。接着就舔她的脚心，舌头来回扫荡，小璇也发出“咯咯”的笑声。两只玉脚都湿淋淋地沾上我的口水，我就停了下来。“算了，不舔了，还是看看电视吧！”小璇睁开眼睛，两只眼睛水汪汪地看着我：“哥哥，再舔一会儿吧！舔脚真的好舒服哦。”我看见她那么可爱的样子请求我舔脚，我也只好舔了，因为这样对大家都好。$ b“ f# j0 i& h& M!j.W;I” k' a 又舔了一会我把小璇舔得“缨缨”出声。突然有一只小猫喵了几声之后走了过来，“这是我家的猫，可爱吧！”小璇睁开眼睛说道。“你家有牛奶吗？”她好像看穿了我的用意：“牛奶有就有，但是这样不太好吧！”“试一下啦，小璇不怕的，我不绑你就是了。”由于不想弄脏沙发，小璇就坐在地上，接下来都准备好了。+ B.m-R1 U1 P0 t W$ I5 Y 我一只手按着小璇的双脚，一只手在小璇脚底上浇奶，小猫立刻舔了起来。小璇忍不住，一下子把笑声释放出来“嘻嘻……好痒痒啊………嘻嘻嘻……哈哈哈……哈哈……哈哈哈哈…………我有点……受不了……了……受不了了……哈哈哈……我的脚……脚心……好痒……哈哈…………哈哈哈……”这样笑，一笑就笑了10整整分钟。“啊哈哈哈……哈哈哈……停……下来吧……真的……受不了啦……哈哈哈……呵呵呵”我看她真不行了，就把就把小猫拿开。“呵……终于停了……”接下来又是一阵小璇的粗喘声：“让我休息会儿吧！” 过了5分钟左右，小璇整看电视看得很入神，我趁她不注意的时候，我把小猫重新放在了小璇那双玉足旁。因为脚还残留了一些牛奶的味道，所以小猫一闻到就立刻舔了起来。小莹身子一抖：“啊哈哈哈……又……又来啦……哈哈哈……呵呵呵……好难受啊……哎呀……哈哈哈……你好坏啊……哈哈哈哈……”有阵狂笑发起了。我坐在了小璇的双膝上，双手不断地帮小猫加奶，还不是用手把她的脚趾扳起，让小璇更痒更难受。直到小璇对我求饶了，我才停止了一切动作。然后去给小璇洗洗脚。

第三篇：挠脚心文章

给父母洗脚

在这个春天里，学生林燕感到了发生在自己身上的某种微妙的变化——自信和快乐。

林燕觉得这种变化和寒假里的一项作业有关。在这个寒假里，四百多名新生被要求完成一份家庭作业:回家给父母洗一次脚。

林燕完成了她的作业。“太别扭了”，为母亲洗了脚的林燕这样描述她开始时的感受。

不只林燕有这样的感觉，反应最强烈的是那些男生们。“大男人干这事总是不好意思的”，说话的男生低头垂目的样子，充分解释了他的“羞涩”感受。

“当我在班上传达顾老师布置的作业时，班里突然静了几十秒，接着大家就窃笑起来”，曾任一班之长、现任年级团干部的徐亚回忆，当时大家的感觉一是出乎意料，二是难以接受，觉得这个作业太形式化，太不符合中国人的感情表达方式了。

“回家给父母洗一次脚”的要求，随着顾江旗老师发给每位学生父母的一封信和四百多名回家过年的学生，进入了城市、农村的家庭。年级辅导老师、作业的布置者顾江旗老师告诉记者：有一半的同学完成了作业。

“寒假作业做了吗?”返校的学生之间有这样的一句问话，但回答一般只有“做了”或者“没有”。“没什么可交流的。不管是洗了的还是没洗的,大部分人觉得那种感觉不太正常,蛮别扭的。”林燕说。

尽管大家都在沉默，但“洗脚作业”还是触动了内心一些微妙的东西。在一次主题团会上,诉说的闸门因为某种气氛而打开。“很多同学说到自己的家庭和父母的时候都哭了。”团干部徐亚说。“洗和不洗就是不一样，他们真的是很害羞的那种。”黑龙江女孩孙婷优这样形容她的父母。

同样，孙婷优和父母表达感情的方式也是很“害羞”的。“我一直想给他们洗一次脚，从放假回家的第一天起我就惦记着这件事，但就是开不了口。”

直到那封信的到达。信到家时已经是大年初二。看到信,父母的第一反应是推辞。

“晚上9点的时候我又提出来了，我说‘妈妈，你看这是学校留的作业，我必须完成，我得给你洗一次’，她就同意了。”

孙婷优打来水，母女之间突然什么话也没有了，电视独自响着。妈妈的脚放入水中，孙婷优的一双手碰到妈妈的皮肤。那一瞬间，孙婷优触到了妈妈脚上粗糙的老皮，“我妈妈年轻的时候很漂亮，现在的妈妈真的老了很多。”

孙婷优说她很久没有和妈妈这么近地接触过了。她从高中开始就住校,学校离家远，一个月难得回家一次，高三时回去的就更少，回家也只是问父母要钱或拿点日用品。

脚洗了大约10分钟，母女俩没有说一句话。“我当时使劲低着头，没敢看我妈，我怕我会哭。我当时想了很多以前的事，母子连心，我想我妈妈肯定也想了很多。”

“我觉得父母为我们付出的真的很多。我爸爸特别喜欢吃臭豆腐，但我就是闻不了那个味道，所以我在家时，他再想吃也没吃过一口。洗脚那天，我爸不在家，后来我就走了。我当时就想，以后一定要给他补洗一次。”

这个当年高考时发誓东北三省所有大学都不上、一定要离家远点的女孩，忽然觉得有种和父母亲近的需要：“我返校的时候，他们来送我，我看着他们，眼泪不由自主地流下来了。”

第四篇：中班语言《痒痒树》

《痒痒树》（文学活动）

湖洋中心幼儿园赖

活动目标：

1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。

活动重点：

在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

活动难点：

感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。

活动准备：

材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。

活动过程：

1、提问引题。

引导语：（1）小朋友，你们知道哪些树？（2）你见过怕痒痒的树吗？（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。

2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。

（1）出示教育挂图①,讲述故事的前两段。

引导语：痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样？痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢?(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。)小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢？

引导语：小朋友猜得到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。

（2）出示教育挂图②，继续讲述故事。

引导语：①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。）②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼）③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。）

（3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。

引导语：①小朋友们是怎么样关心痒痒树的？包扎后的痒痒树怎么样了？②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们.）

3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。

4、丰富幼儿的生活经验。

引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗？真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，希望小朋友们有机会去看一看，摸一摸。

5、开展音乐游戏“挠痒痒”。

（1）引导语：小朋友们在平时开玩笑的时候喜欢挠别人的痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做“挠痒痒”的游戏。

（2）儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里？挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子、、、、、、6、结束活动。

小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。活动延伸：

1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。

2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。

第五篇：中班教案挠脚丫

挠脚丫

活动目标：

1、感受小脚的特征，喜欢自己的小脚。

2、理解儿歌内容，根据儿歌内容作出相应动作。活动准备： 儿歌《挠脚丫》、泡沫垫 活动过程：

一、玩游戏“泡泡糖”，导入课题

1、师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的“泡泡糖”游戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。）

2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢？

幼：把鞋子脱掉。（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫）

教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。）

二、认识小脚丫

1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上（教师指导幼儿将小手放在小脚上。

2、师：朋友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀？

幼：有脚趾头

师：数一数有几根脚趾头。

幼：5根。

师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，观察的真仔细。

你们有几只小脚丫呀？总共有几根脚趾头呢？

幼：有十根脚趾头。

幼：有两只小脚丫。.教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。

三、儿歌：挠脚丫

1、师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗？

幼：不一样，有的胖有的瘦。

师：大胖子在哪儿，小不点呢？用手指一指。（指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾）

师：小脚还有很多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌专门讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。

2、教师念儿歌：挠脚丫

师：儿歌中，你听到了什么？

幼：我听到了十根脚趾。

幼：我听到了大脚趾。

师：老师听到儿歌里面说我们的小脚本领很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。

你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗？谁来说一说，指一指。

幼：脚尖是脚趾这里。

师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。（指导幼儿用脚尖点地）

（教师提醒幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢？）幼：脚跟是最后面那里。

师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最后面是我们的脚跟。

我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。（指导幼儿感受脚尖、脚跟点地）

3、教师再念一遍儿歌

师：老师再念一遍儿歌，请我们的小朋友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。

教师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边根据儿歌做动作。

4、请个别幼儿示范

师：我看到很多朋友都找到小脚好玩的地方了，老师请他们上来表演一下。

教师请幼儿上来示范。

四、延伸活动

师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。