第一篇：左右脑智力开发游戏（共）

左右脑智力开发游戏

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《左右脑智力开发游戏》的内容，具体内容：越来越多的父母会对孩子进行左右脑智力开发，而且开发的方法有很多，那你知道有哪些吗?下面是我整理的相关资料，一起来看看吧!大运动能力要求 1 岁 1 个月的孩子能独走 A....越来越多的父母会对孩子进行左右脑智力开发，而且开发的方法有很多，那你知道有哪些吗?下面是我整理的相关资料，一起来看看吧!

大运动能力要求 1 岁 1 个月的孩子能独走

A.脚尖走。在独走的基础上，学习垫脚尖走，进一步练习近平衡能力。由妈妈或爸爸做示范，开始后面有人保护，慢慢脱离保护，让宝宝自己脚尖走。

B.摘苹果。此游戏也是练平衡的。妈妈先用红笔制作几个大苹果，剪好。用几根曲别针摘苹果游戏把苹果别在一根长线上，大人控制长线的高度。高度以孩子伸手、垫脚尖能够到苹果并摘下为宜。开始时，如果孩子够不到，或根本不愿垫脚，你不要着急让她够，可先降低一点高度或用手往下压压苹果，让孩子一下就摘下，有成功的乐趣。这样孩子没有挫折感，然后她更投入的摘，再慢慢提高高度，让她垫脚自己够。开始垫脚的时候可以先稍稍扶她一下，让她有安全感。等到她比较自如地摘苹果，就给她一个小筐子，让他每摘一个就蹲下放筐子里。垫脚、蹲下，如此就能练腿部力量。随着孩子长大，这个游戏可以变更无数的内容。比如，苹果和梨两种，让他摘下后分类;或者红绿两种苹果，认颜色;或者各种图形，认图

形。总之，随妈妈智慧而定，其实是对妈妈的考试题。这个游戏的注意事项是开始要保护好，避免重心不稳摔跤，因为孩子是第一次抬头抬臂垫脚够物，容易摔一个大狠跤，会对她的心理产生不良影响。最好在塑料地板上，因为过多的保护同样不好。

C.采蘑菇。还是妈妈做各色蘑菇若干，给她小篮子，让她一蹲一站的捡。蘑菇用彩色纸剪出来就行了，如果做的精心，再在蘑菇上画些圈，或剪小圆点沾上。同样可以学习分类，色彩等。

D.扔球。手过头扔球。过头投球最好跟爸爸玩，增强父子关系。也可以画一个大灰狼，贴在墙上，一个小兔子(毛茸的那种就行)，放在旁边，说，大灰狼要吃小兔子，宝宝快帮助小兔子打大灰狼呀，宝宝准猛打。打了大灰狼，让小兔子热烈拥抱宝宝的，谢谢宝宝培养宝宝乐于助人的爱心。

精细动作能力

A.撕纸。

在这个阶段仍然必要。可以买一些皱褶纸，各种颜色的，撕成碎条后让妈妈把她们粘起来.妈妈挂在脖子上，说谢谢宝宝给妈妈做这么漂亮的项链!

B.捡豆豆。黄豆一把放在桌上，让宝宝放在小瓶子里。这个节目要看好，因为捡豆豆游戏她可能放嘴里。这个游戏同样可用于分类。比如黄豆和绿豆混在一起。

C.幸运小星星。对黄豆不放心的妈妈可让宝宝撕各色皱纹纸，揉成小球，装进透明小瓶子，送给爸爸、外婆等心爱的人，这是宝宝送给她们的幸运小星星。

D.塑料地板。选择有小块的塑料地板，让宝宝用小手抠出来，再拼回。

但妈妈要看好，否则可能进肚肚。

E.乱涂乱画。选择无毒蜡笔。训练宝宝不用笔戳点，而是画出道道。提醒妈妈不要选择写字板，因为作品不能保留。

认知能力

A.拼图。现在有一种带棒的拼图，来给孩子练;配合以塑料地板拼图，有家长陪着玩，他能拿出，但放不进去。要妈妈帮忙，她会在旁学习。用带棒的拼图的理由是。她现在能自己完成的只有带棒的。为让她有独立完成某种工作的成就感，需要这种带棒的拼图。

B.搭积木。现阶段的小朋友应该可以把一块积木搭在另一块上。如果她搭上搭积木游戏还要，就再给她一块，看她能搭几块?积木的选择是有很大的讲究的。一是积塑不能代替木制积木，拼插和堆砌是完全不同的两种技能;二是木块不易过大，有的妈妈一下子买最大最全的，觉得一次性投入划算，可是，孩子的手小，拿着费力，可能从此不喜欢玩积木啦;况且，越小的积木越难搭，不信妈妈自己试试，小积木搭 8 块和大积木搭 10 块哪个容易些?第三是买积木一定要注意安全。无毛刺、油漆要无毒，积木要平，否则孩子一搭就塌，还会爱搭吗?

C.认颜色。1 岁的孩子可以开始认颜色，但是一定要慎重，最初的概念错误会非常难纠正。方法是：一次一个颜色，特别是红、黄不能同时认，因为音太近似，会造成混淆。可先选择一个固定物，比如一块红积木，告诉她是红色。然后带着这块积木，到处去比较，红色的东西。比如红色的气球，红色的花，等。有时，红色之间会有不同，但不要现在就讲给她，因为她还分辨不出。除非她问你，这说明她的观察力大有长进。认颜色可

结合涂画进行，比如，妈妈给宝宝画朵红花。认颜色对孩子比较难，因为没有可参照的东西。有的孩子认红色用了小 1 年。关键是妈妈千万不能着急，不能说孩子笨。

D.学习形状。

市面上卖的填形状的玩具，可以用于认形状。但因为这种玩具中的形状实际是立体物体，因此也应该用纸板做教具。在彩色硬纸板上剪除圆、正方、长方、三角等各种形状，让宝宝把它们一一回填，同时念叨它们的形状，宝宝在回填中懂得各种形状的不同。为进一步认形状、抽象思维做准备。

幼儿早教歌曲

安恩宝提示：正常情况下，胎儿及婴幼儿听音乐，音频不能高予 4000～5000HZ，且声能不能很大，听音乐时间亦不能过长，胎儿不能超过 5-10分钟/次，婴幼儿不能超过 10-20 分钟/次。

婴儿在出生之前就有一些听力练习，出生后他们具有很好的听力知觉是很自然的事。事实上，婴儿对某些极高频和极低频的声音比成人都更敏感。令人困惑的是，过了婴儿期，儿童对极高频和极低频的听觉能力逐渐下降。一种可能的解释是处于高水平的噪声中可能会损害这种极端范围内声音的能力。值得注意的是，对孩子进行“音乐浴”时，一定不可用爵士乐、流行的摇滚乐，而应该选用欧美名曲及古典音乐，并且整个音量应小于成年人适宜的音量。

1、音乐训练能促进大脑右半球的活动，增进整个大脑的功能。

2、音乐训练能促进儿童听觉、视觉、记忆、思维的发展，能发达儿童的多种器官。

3、音乐训练能培养儿童坚强的毅力。

4、音乐训练能增强儿童的理解能力、感受能力、想象能力、表达能力和创造能力。

5、音乐训练能促进儿童身体健康。

6、音乐训练能提高文化课的学习效率。

十大经典幼儿早教益智玩具

1.响环个月大的婴儿就能一手握着“响环”玩，他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道。

2.球个月大的婴儿对能动的一切都感兴趣，能滚的彩色球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。

3.积木个月大的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩具、家具等多种用具，他们了解到有些物件是软绵绵的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圆滚滚的。面对积木，婴儿会开始运用两只手，他们知道两块积木相碰会发出响声，一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高，而且还可以用积木叠成多种不同的形状。能让小孩展开很好的想象力。

4.复台形状盒

这是用来训练小孩观察物品形状的玩具，通过这种玩具，孩子可以认识

一种形状的开口只容许同一形状的物品通过。通过玩具让孩子了解生活用品各种不同的形状，而这类玩具对 18 个月大小的婴幼儿较合适。

5.各种小工具

所有的幼儿都爱玩沙、玩水，而 18 个月以后的幼儿已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞，这时就可以让他们玩沙了。提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等，益智玩具 让孩子发挥创造能力，把沙堆砌成各种形状。

6.娃娃

两岁大的幼儿已经开始有个性表现了，这时他们已能表达自己的喜爱和厌恶。到了此时，他们就需要一个娃娃玩具。如果有了娃娃玩具，特别是女孩子她们就可以像妈妈对待自己那样对待娃娃了，为娃娃洗脸、穿衣、喂食，赞扬或责备娃娃了。是每个女孩梦寐以求的。

7.叠杯

对一个两岁大的幼儿来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏，孩子们能够知道有些东西虽然眼睛看不见，但却是实际存在的。

8.绘本和点读笔

两岁大的幼儿已经通过眼、口、手认识了不少物品，如果能在图画书中找到自己认识的物品，那该是多大的乐趣呵!当然，父母还可以通过图画书教导孩子认识更多的事物。这类画当然是线条简单，色彩鲜明，一眼就能认出是什么来。而且点读笔和配套有声绘本能充分调动孩子眼、耳、手、脑等感官系统，轻松培养孩子认知、识字、说话、思维等能力。

9.玩具车

到了两岁末，幼儿已能基本控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了，可以开快，开慢，也可以骑“大马”了。如果“小车”还能载上他们自己的一些小玩具，而自己又能充当运输司机，那可真是其乐无穷了。

10.拉着走的动物玩具

幼儿拉着会走动的“动物”会让他们着迷，他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。

第二篇：两岁前宝宝智力开发15要领及益智游戏介绍

学习方式

此阶段宝宝的学习是属于较被动式，主要是藉由身体的反射能力来面对外界的环境，两岁前宝宝智力开发15要领及益智游戏介绍。因此，爸妈可以给宝宝一个舒适的睡眠环境，让他处在放松、安全的状态；宝宝醒来的短暂时间里，可以陪他说话、触摸他的肌肤、与他互看，让他感受外在世界的美好。

爱的拥抱与抚触

1.当他醒着时，尽量多拥抱他。

2.选择下午帮宝宝洗好澡时，或是他心情愉快时为他进行抚触按摩。

3.保持房间适合的室温，搭配轻柔的音乐。

4.妈妈在双手上涂抹宝宝乳液，轻柔、缓慢地为宝宝进行全身按摩。

smart tips

按摩可刺激宝宝的触觉接收，促进全身的血液循环，消除宝宝的焦虑感；拥抱可以带给宝宝自信、满足及安全感。

爱的呼唤

1.当宝宝醒来的时候，与他面对面相视，大约相距30厘米的距离。

2.给予他温暖、关爱的眼神，并轻轻呼唤他的名字或叫他宝贝。

3.声音尽量放慢速度，稍微提高音调，因为宝宝多数喜欢轻脆、温柔的声音。

smart tips

妈妈的声音对宝宝来说是充满安全感的声音，这与从怀孕阶段就已经开始聆听妈妈的声音有关，妈妈经常开心地对宝宝说话，会让宝宝从小有开朗的性格，同时奠定语言的基础。

反射抓握游戏

1.准备几个触感不同的物品，但不要伤害宝宝的小手。

2.轮流放在宝宝的手掌心中。

3.再轻拉这些物品，你会发现宝宝抓握得很紧。

smart tips

利用宝宝原有的反射能力，能让他体会不同的触感，以及双手肌肉被带动的感觉，增加对双手的认知。

1个月~6个月

身心发展

三个月后，你就会明显发现宝宝已经变得不太一样了，开始懂得利用表情、哭泣、声音来表现情绪，而且更认识自己的双手，会挥动双手放入嘴巴，或是想伸手去拿玩具，自我介绍《两岁前宝宝智力开发15要领及益智游戏介绍》。身体发展方面不但越坐越稳，甚至开始想要学爬，去看看不同的世界。

学习方式

爸妈应多多给予宝宝各式各样的刺激，包括听觉、视觉、触觉、嗅觉等等，此外，也要根据宝宝的喜好，陪他进行一些有趣的活动，例如摇动玩具、躲猫猫、听听是什么声音等。这个阶段的宝宝会透过观察、感受、交流，慢慢建立起他对外在环境的理解及认知。

孕育心智的摇篮

1.将宝宝放在可以左右摇摆的摇篮中，轻轻摆动，让他享受轻柔摇晃的感觉。

2.或是妈妈抱着宝宝，快乐地轻轻摇摆。

3.等到五六个月大之后，可准备一个大的弹力球，让宝宝趴卧在球上，由妈妈将球前后、左右摇动。

smart tips

适度的摇摆（切记不可过度大力摇晃）会强化婴幼儿的前庭觉、训练身体大小肌肉以及帮助手脚协调，使身体的平衡感更好。

明亮的大眼睛

1.利用自然光或是房间的灯光，给予明暗变化的刺激，采用明暗交替法，先至亮处约30~60秒，再至暗处30~60秒，每回5~10次，每天2~3回。(光线不可直射宝宝的眼睛)

2.准备黑白颜色的玩具或图卡，在宝宝视线25~30厘米内，左右上下移动。（先是黑白颜色，再进阶到彩色物品）

3.将蓝色或黑色的色纸剪成各种不同的形状，贴在白色的厚纸板上，让宝宝看见形形色色的图卡。

4.五六个月大时，可开始进入五光十色的刺激，让宝宝看三棱镜或利用各种彩色的玻璃透过光照射在墙壁上。

smart tips

视觉是宝宝接收外来信息相当重要的一种感官，透过一系列的训练可使宝宝双眼更灵活，辨色能力更强。

绝对辨音

1.利用音感钟或绝对音感铁琴，先让宝宝只听一种单音，例如Do，每次反复弹奏3~5分钟，每天1~3回，听3~5天。

2.3~5天之后再更换下一个单音，持续(1)的做法。

3.等熟悉各种单音之后，可让宝宝听各音阶之间的差异，或弹奏简单乐曲，接着可增加各种不同乐器声音辨识的训练，及演奏出的不同音乐训练。

4.再来准备一些自然音乐（如流水声、鸟呜声）或巴洛克音乐（可产生让大脑放松的α波），让宝宝聆听。

第三篇：学龄前儿童的智力开发方法

学龄前儿童的智力开发方法

引导孩子到大自然中学习，不断发展孩子的感知觉，发展孩子的言语，以及孩子的各种能力，简言之就是是玩中学。

第四篇：飞花令古人的“烧脑”游戏

飞花令古人的“烧脑”游戏

飞花令

寒 食

◎韩 ?

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

飞花令是古人常玩的一种行酒令游戏，是我国古代酒令之一，属雅令。“飞花”一词出自唐代诗人韩?《寒食》中“春城无处不飞花”一句。行飞花令时，一般选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过七个字。好评如潮的《古诗词大会》节目虽然暂告一段落，但飞花令还能一直玩下去，让我们一起来了解它吧！

古代玩法

每句诗都要带“花”字。

甲：花开堪折直须折。（“花”在第一字位置上）

乙：落花人独立。（“花”在第二字位置上）

丙：感时花溅泪。（“花”在第三字位置上）

以此类推，花在第七字位置上时则一轮完成，继续循环下去，答不上的罚酒。但是现在的飞花令没有这么严格，只需带“花”字即可。“创粉”们，你们能接下去吗？ 节目玩法

《古诗词大会》节目组为每场比赛设置一个关键字，不仅用“花”字，还增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中出现频率较高的字，两人轮流背诵含有关键字的诗句，答不上来或重复者为输。

花

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮??|南形胜》）

云

远上寒山石径斜，白云生处有人家。（杜牧《山行》）

行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》）

当时明月在，曾照彩云归。（晏几道《临江仙?梦后楼台高锁》）

三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红?怒发冲冠》）

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹《离思五首?其四》）

春

春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）

好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗?其五》）

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平《春怨》）

月

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头?明月几时有》）

明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）

举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌四首?其一》）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》）

九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。（沈?缙凇抖啦患?》）

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易《大林寺桃花》）

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。（苏轼《春宵》）

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。（《国风?豳风?七月》）

第五篇：围棋对少儿智力开发的作用

围棋对少儿智力开发的作用

中国作为21世纪潜在的超级大国,要想继续稳步崛起离不开跨世纪人才的培养,少年强则国强。注重少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展才能赢得国家未来。其中少儿智力的开发无疑是非常重要的一环。智力开发有多种途径,方法也多种多样。本文仅就围棋对少儿智力开发的作用发表一点浅见。

围棋,被称为“盘上的人生,智慧的体操”,它优秀灿烂,博大精深,是中华民族传统文化的精华,围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体,有发展智力,培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点,不仅是一门具有科学和艺术价值的娱乐竞技项目,还是启迪智慧和灵性的传统文化遗产。在几千年前围棋就有着它独特的教育功能,而作为一个智力开发的项目,围棋在今天已经得到广泛认同,尤其是会下棋的家长普遍希望自己的孩子学会围棋,并把它作为锻炼孩子们的逻辑思维能力、计算运筹能力、提高综合素质和开发智力的一条有效途径。经过长期的围棋教学实践,人们越发认识到围棋与少儿智力开发的契合点,首先,少儿是人生的早晨,生理、心理、都处于迅速发展时期。他们兴奋强于抑制,好动好奇,记忆力强,模仿性强,可塑性亦强,但注意力往往不易集中,还有依赖和任性表现,思维也正处于自然发展阶段。这便是少儿的特点。而围棋布阵于方格之中,黑白两子开展激烈捕杀,具有游戏性与竞争性,寓动脑于兴趣之中,极易吸引少儿的注意力。这便是围棋的魅力。依据以上认识,我们总结了围棋对少儿智力开发的六大功效。(一)注意力的集中。

孩子的智慧差异不会太大,更主要的差异在于后天的自我修养。举个例子来说,湍流的河水,再干净也无法见底。而水一旦静下来,就能清澈见底。人的心情、思想就像水一样,只有冷静下来,才会思路清晰。安静下来的孩子,学习效率也会急速提高。而围棋训练尤其注重注意力,围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗,任何时候都不能有注意力的分散和松懈。对手的每一着棋,都要认真的评估和判断之后才能作出正确的应对。下围棋对孩子集中注意力有极好的帮助。

(二)洞察力的提高。

围棋的黑白两子变化无穷,落子以后必须静观其变,洞察对手设下的陷阱与圈套,以便将计就计或乘虚而入,孩子们在这种无形阵中目不转睛地探索,便大大锻炼了对事物的洞察力,使他们多长几个“心眼”,这对于他们学会认识复杂的世界很有好处。(三)记忆力的增强。由于围棋术语多使用象形与象声词,形象性使他们并不感到枯燥。日积月累,词汇不断增加,记忆力便在一次又一次的训练中得到增强。创造力的培养,所谓“始以正合、终以奇胜”,即开局时按常规手段形成态势,而最终要用对方意想不到的方法来取胜。仅是平庸地跟随对手是不能获胜的,所以,在棋盘上必须要出奇出新,下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。(四)想象力的扩展。

想象力的扩展。哲学家康德认为:“想象作为一种创造性的认识能力,是一种强大的创造力量。”所以说想象力即创造力。试想黑白两子下出的围棋对局,自古至今不知多少盘,却“千古无同局”。所有这一切,都需有丰富的想象力。(五)思维力的发展。

思维——作为人类在社会实践中产生的一种特有的精神活动,包括在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等整个认识过程。思维有形象思维与逻辑思维之分,形象思维与逻辑思维虽是右脑与左脑分工产生的,但又关系密切,相辅相成。现代科学研究证明:人的思维发展是由形象思维渐入逻辑思维的。倘若在儿童时期有意给以逻辑思维的训练,不仅增强其思考问题的条理性和发展思路的连惯性,而且对形象思维亦有促进作用。同时,围棋的计算是无声的独白与回答,它比口头和书面的计算难度更大。让他们在不间断的对局中反复演算,便会逐渐掌握计算的技巧。随着棋艺的长进,逻辑思维能力也随之得到了开发。(六)创造力的培育。

所谓“始以正合、终以奇胜”,即开局时按常规手段形成态势,而最终要用对方意想不到的方法来取胜。仅是平庸地跟随对手是不能获胜的,所以,在棋盘上必须要出奇出新,下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。

一个人的成长,一批人材的造就,除了智力因素,还需要具备非智力因素——道德修养、高尚情操„坚强性格等等。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的人生观和世界观。同时,孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。下围棋,可以帮助孩子陶冶情操,建立高尚的道德品格。

1挫折教育。围棋与音乐、绘画等纯艺术类项目的最大不同之处在于:围棋有直接,明确的胜负。有些学员在下棋时只能赢不能输;只能吃对手的棋,而被对方吃棋就哭,或者就不让对手落子。棋下输心情自然不好受,学员有胜负感、荣誉感、危机感是好事,说明有上进心,仅有这些是不够的,在遇见挫折时要面对现实,养成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放弃、快速调整好自己的心态的本领和习惯,在后面的对局中更加仔细,少犯错,及时抓住对手的失误反败为胜。只有经得起棋盘世界的挫折,才能成为高手。

2交际能力培养。围棋亦称“手谈”,即对局双方不是用语言而是用手执的棋子在棋盘上就可以达成心灵互通。与对手下棋,其实就是利用围棋达成人与人之间的交流。

3做事大局观。大局观即对于事物的综合运筹能力,这不是一朝一夕就可以训练而成的,该做什么,不该做什么,先做什么,后做什么,什么时候要做什么,什么时候不能做什么,怎么安排,就连大人有时也会无所适从。围棋训练将锻炼孩子的思维谨密程度、思维的深度和广度,要求其具备这些能力才能运筹帷幄做一系列决定。围棋利于大局观的培养,长大后才能运用大局观从容不迫地安排自己的人生,事业、家庭。

4培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手,每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题,继而独立解决棋盘上的纷争。下围棋能有效培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。

“围棋平台”是一个专为小朋友和围棋初学者打造的智能化围棋学习的平台，以围棋游戏、围棋动漫、围棋入门、围棋练习、围棋题库、围棋视频、围棋课程、围棋对弈、人机对弈等全方位围棋内容诠释趣味围棋，更结合全球首款ＲＰＧ围棋游戏提升学棋趣味，寓学于乐，让少儿轻松快乐学围棋。

综上所述,围棋教学在培养孩子德、智、体、美等方面的良好素质起着辅助、铺路石的作用,它能使孩子接受功效显著的智力开发,还能让孩子形象、直观地认识品德教育。当然,围棋学习不等于智力开发,作为围棋教学工作者,要不断钻研,勇于探索,在围棋与少儿智力开发之间找到最佳结合点,架起一座桥,使围棋教学更好地服务于少儿智力开发。