第一篇：音乐游戏《水底世界》

音乐游戏-《水底世界》 教学目标：

比较音乐中快乐、安全的和紧张、危险的情绪，尝试表演游戏中的角色或情节，体验各种情感。

教具准备：

小鱼、鲨鱼、渔夫等头饰;画笔、纸。

教学活动结构：

1、理解鱼的形象音乐; 2、分析、想象《水底世界》;3、表演游戏;4、画音乐。

教学活动提示：

1、观察鱼缸里游动的小鱼，让小朋友在脑中先留下印象。听片段音乐，感受音乐中小鱼的形象，老师注意示范，在音乐颤音部分用手的抖动来引导幼儿感知音乐形象。请小朋友在音乐伴随下表演快乐的小鱼。

2、把音乐分成三段来分析。音乐开始部分，让小朋友听一听，音乐里除了小鱼，还听到了什么?小鱼在水底生活怎样？引导小朋友进入快乐、悠闲、安全、轻松的情感境界。音乐中间部分，四声鼓声将情节急转之下，小朋友立刻感觉到危险的信号。一种不

安、惊慌的情绪产生。听完第二部分音乐后，请小朋友自己想象情节，水底世界发生了什么事？谁来了，是鲨鱼？还是打雷下雨？那么小鱼们是怎么避免危险的？第三段音乐，危险过去了，水底世界恢复平静，小鱼又自由自在地游来游去，小朋友的情绪也逐渐放松下来。

3、在表演游戏中，一个小朋友扮演“鲨鱼”、一些小朋友扮演水底的岩石，其他小朋友扮演小鱼，表演跟随音乐的情节变化而变化。通过完整的音乐和游戏的手段，小朋友的心理承受能力得到锻炼，知道什么是弱小和强大，大危险来临时该怎样。

4、课后，请小朋友把《水底世界》用画笔画下来，别忘了，画里要有自己。

第二篇：中班音乐游戏《水底世界》

中班音乐游戏《水底世界》

活动目标

1、能听辨和感知音乐的速度、力度、音色等，尝试运用动作、情节以及简单的乐器来表达自己对音乐的感受和理解。

2、能专心地倾听音乐，会边听边想，体验音乐欣赏过程中的快乐。

3、喜欢用角色扮演的形式进行音乐游戏。活动准备

1、《水底世界》的音乐磁带。

2、水底世界的背景图、小鱼图片各一幅；鲨鱼头饰一个；大礁石头饰三个，粗黑水笔一支、大鼓一面、手铃与幼儿同数。

活动过程

图片导入，激发幼儿兴趣。

小朋友下午好，今天海底世界的一个小动物要和小朋友一起做朋友，小朋友想不想知道他是谁？出示海底世界的小鱼。小朋友这是谁？（小鱼），小鱼漂亮吗？（漂亮）咱们有没有小鱼？（有）。

二、引导幼儿想象模仿小鱼的动作。

小朋友有没有注意观察小鱼用什么样的姿势游泳？（幼儿学小鱼游的样子，师加以肯定表扬）“这个姿势很优美，大家一起学一学；还有哪个姿势呢？请表演给大家看。”“你的想法和别人不一样，真棒！”“小鱼还可以怎么游？还有没有和别人不一样的想法？”“

三．引导幼儿感受与表现音乐。

1．探索表现A段音乐（1）请幼儿欣赏A段音乐：接下来，让小朋友听一段音乐来表演小鱼游泳的样子，并且我们听一听音乐里小鱼它是怎么游的？（欣赏A 段音乐）（2）引导幼儿讨论：“听到这段音乐，想想小鱼在干什么？”（游泳）“还听到什么声音了？”（小鱼吐泡泡的声音）“吐泡泡的声音是什么声音？”（嘟嘟的声音）“你有没有听到小鱼的尾巴在干什么？音乐里的声音是怎样的？音乐中有几个连着的声音，曹老师拿个乐器，小朋友听听看，音乐里小鱼尾巴抖起来的声音是什么样子？

（3）出示乐器铃铛。这是什么？（铃铛）我们可以这样拿，听听看是什么声音（叮铃铃），再来一次（叮铃铃），真棒，小鱼尾巴抖起来的声音是这个样子，现在我们听着音乐，来表演音乐中小鱼尾巴抖起来的声音。

（4）听音乐，幼儿通过手腕摆动，抖…停，抖…停，抖…停来表现音乐中小鱼的尾巴抖动的样子。刚才我们用手腕来表现小鱼游动，请小朋友听音乐自由自在模仿小鱼游。小朋友真棒，抖一会停一会，停一下突然抖起来，像小鱼再愉快的玩耍。

（5）用游戏表演A段音乐。小朋友有没有玩过网鱼的游戏，两个人搭个山洞，鱼儿在山洞下自由的游来游去，请小朋友将手铃戴在手腕当小鱼，听小鱼音乐的时候，小鱼要尽情地，快乐地在山洞下窜来窜去。

2．探索表现B段音乐：（1）请幼儿欣赏B段音乐。刚才小鱼在水里自由自在地游，它很快乐，那小鱼害怕什么？（鲨鱼）听一听这段音乐发生了什么事情？（欣赏B段音乐）（2）引导幼儿讨论：刚刚音乐里发生了什么？ “鲨鱼来了，小鱼怎么办？如果不想被鲨鱼吃掉该怎么办？（”大家踊跃发言：逃跑；躲起来等）。那小鱼应该躲到哪里呢？（躲到大石头的后面）看来咱们的小鱼还是很聪明的，遇到危险能想到怎么救自己（出示大石头图片）师边演示教具边讲情节：小鱼一看大鲨鱼来了，它们马上游到一块大石头后面躲起来，大鲨鱼转来转去，转来转去，终于游走了••••••

（3）出示乐器鼓，同时老师演示教具。那老师还想问小朋友一个问题，你是怎么听出鲨鱼来了，音乐中是什么声音？（咚咚咚），对是咚咚咚的声音，我们可以用什么乐器表演这个声音？对的是鼓，当我们敲鼓的时候提醒小朋友鲨鱼来了，我们的乐器有很多好玩的地方，现在曹老师真的请来了一条大鲨鱼。

（4）网鱼游戏：现在老师和小朋友玩个鲨鱼和小鱼的游戏，老师当鲨鱼，当听到鲨鱼音乐的时候，然后来追小鱼，小鱼看见鲨鱼来了要干吗？（躲起来）躲到那里呢？（大石头后面）到哪里找大石头？那请小朋友来当吧，谁想当大石头？（请三位小朋友当大石头）怎么表演大石头？摆什么姿势？小鱼要记住，鲨鱼来了，不要害怕，要躲到我们的石头后面。

4、老师和幼儿进行角色扮演，完整地欣赏和表现音乐。（1）再听音乐进行一遍游戏：师当鱼妈妈，幼儿当小鱼；一名幼儿当鲨鱼；另找三位幼儿当石头。

第三篇：音乐游戏

幼儿园大班音乐游戏：老鼠给猫送礼

活动目标：

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。

3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

活动准备 ：

木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。

活动过程：

⒈出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。

“小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看”。

⒉根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏）

⑴讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手？一手？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。

⑵讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？” [3]讲故事后半部分

⒊带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。

⒋创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

“我们和小老鼠一起去送礼好吗？” ⑴“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

⑵“你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”（表情），引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

[3]创编猫得意的动作。

⑷完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。

⒌学唱歌曲。

⑴“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱一遍。” 幼儿哼旋律。

⑵“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

⑶重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

⒍游戏。

⑴手指游戏：（唱到最后一个字—„你‟）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。

⑵在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字—„你‟）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。

⑶教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—„你‟时，老鼠才能跑回家。

⑷教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。

⑸请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。

⒎活动结束（小结或在游戏尾声中走出活动室

幼儿园大班音乐游戏：开城门 活动目标

1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。2．培养幼儿自主解决问题的意识。3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。活动准备

腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。活动过程

1．导入激趣——回声游戏。

幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。

师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢? 幼1：教师敲，我们做回声。

幼2：我来敲，大家来做我的回声……。师：好的，就用你们的方法来试一试。

教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。评析

教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。2．音乐游戏：开城门。

师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏——开城门。(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。你们有信心吗?(1)开第一扇门。

(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。(门打开了)评析

第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。(2)开第二扇门。

(出示下图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该用什么样的节奏来表示呢?(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏? 幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。

幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲…… 老师带领幼儿逐一尝试。

师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)

敲鼓身。

幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲…… 老师带领幼儿逐一尝试。

师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)

我和“mi”来交朋友

活动目标：

1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

2、知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。

3、准确打出二分音符的节拍 活动准备：

1、经验准备：（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程：

1、唱“la” 出示高音谱表

“小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表”

在高音谱表上贴上“la”

“请你看看我身上的音符是谁？” “la”

“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”（跟着钢琴唱“la”）

2、复习“do、re”

教师手里拿着带有“la”的高音谱表

“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re”

“我们一起来唱唱他们的名字吧”（跟着钢琴唱几遍“do、re”）

“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线”

“我们一起来唱一下它的名字吧”

（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）

4、节奏练习

“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”

“四分音符” “四分音符唱几拍？”

“一拍”（引导幼儿用手打出节拍）

“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”（幼儿打出二分音符的节拍）

出示《摇啊摇》五线谱

“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”（引导幼儿打出歌曲节奏）

“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”（引导幼儿认音高）

“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”（跟着钢琴唱出谱子）延伸活动：

“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”

中班韵律教案：《摘果子》

活动目标：

1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦

活动准备：

1、创设“丰收的果园”情境

2、《摘果子》音乐磁带

活动过程：

1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

3、学习律动

1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

4）随乐复习踵趾小跑步

5）手脚协调的随音乐做动作。

4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

大班奥尔夫音乐教案——《吹泡泡》

一、目标 1． 培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。2． 对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。3． 能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

二、教具准备：吹泡泡的玩具、铃鼓、响板。

三、活动过程 1． 幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。2． 请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。3． 用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。4． 二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友各自跟一个泡泡，边拍手边发出“啊”的声音，泡破停声；另一组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出“啪”的声音。5． 出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。6． 放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首好听的歌曲的名字是什么？（《泡泡不见了》）这首歌曲里唱了什么？ 为什么泡泡不见了？ 泡泡飞到哪里去了？ 7． 幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡；或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到“咦”时，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱“泡泡不见了”。要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。歌词与谱例：

吹泡泡

1=D 2/4 1 ∣5 5 3∣(5656 51∣5 5 3)∣2 3 ∣72 1∣(2323 2 5∣72 1)∣

吹 呀 吹泡 泡

有大

又有小 1 ∣5 5 3 ∣4 ∣66 5∣44 0 ∣33 0∣χ 0∣ 2．1

72∣1―‖

飞 呀 飞上 天 飞

呀

飞上 天 泡泡

泡泡

咦

泡 泡

不见了。

大班歌曲游戏：小皮球（第1课时）

一、活动目标：

1、通过律动游戏

2、感应歌曲A段中的附拍。

3、快乐地参与活动。

二、活动重难点：

活动重点：熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。活动难点：感应圆滑奏和断奏。

三、活动准备：

奥尔夫音乐VCD碟一张、蛙鸣筒、铃鼓（均与幼儿人数相等）。

四、队形及教具的摆放：幼儿用软垫半圆形就坐，小皮球放在软垫后。

五、活动过程：(一）故事引入：

下雨了，宝宝没办法出去玩，小熊跑来安慰她：“下雨了，我们可以撑伞啊！雨伞……

（二）情景扮演

讨论：下雨天可以做什么

老师弹钢琴，幼儿表演画画、撑伞踏水、弹琴、打枕头仗

（三）故事引导：

外头飘起了雪花，小熊好奇地跑出去玩雪。宝宝一个人在家，突然，他听到玩具盒里的玩具正

在讨论……

（三）感应复拍

1、律动感应

﹡A段：滚手／身体左右摇晃。

﹡B段：跳／踢／丢／拍的玩球动作。单人／双人

2、皮球的游戏（1）手的律动

双手互滚／弹跳／丢／接／拍……(2)脚的律动

以脚滚球／夹球跳／侧踢球……

3、配合音乐律动 ﹡A段：滚球。

﹡B段：弹跳／丢／接／拍

（四）唱名旋律

1、持球，唱出唱名高低。

2、唱歌曲前段之唱名旋律。

名 称 ：音乐游戏《蝴蝶找花》 目 标：1.幼儿听音乐做游戏。

2.学习在游戏中与同伴愉快合作。

准 备：头饰、音乐磁带、录音机。教学过程

1、幼儿欣赏音乐，介绍游戏的名称《蝴蝶找花》。

2、幼儿分角色表演。轮流担任“蝴蝶”或“花”。部分幼儿扮“蝴蝶”，部分幼儿扮“花”。“花”分散在活动室里，摆出静止的姿态。

3、“蝴蝶”走小碎步 模仿蝴蝶飞舞并找“花”，在每乐句的末尾处，摆出找到花后闻花、采蜜等静止姿态。

4、根据春游的观察或日常生活经验，学做小蝴蝶飞的动作。

5、边听音乐，边看教师跟着音乐画小蝴蝶找花。（每句画一曲线，句末画一朵花）

6、听音乐，在乐句的末尾处拍一下手或做一个闻花、采蜜的静止动作。

7、跟着音乐学做小蝴蝶找花的动作，句末要静止摆出造型。

8、想出不同的蝴蝶动作和停在花朵上的姿态。

9、做“美丽的花”，花儿微微地随风摆动，乐句末尾保持静止姿态不动。游戏名称：“水可以用来……” 目标： 能用“水可以用来……。”的句式，说出水的各种用途。准备： 有关水的用途的小卡片（也可以做好幻灯片）

玩法： 任意翻一张卡片，根据内容用”水可以用来……。”的句式说出水的用途。变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、“风”……等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维。

音乐游戏：《卖报歌》

活动目标：1.要求幼儿根据歌词表演动作并创编动作。

2.培养幼儿用表情，动作与同伴合作表演。

活动准备：音乐磁带，录音机 活动过程：

1.幼儿听音乐拍手，教师交代游戏的名称《卖报歌》。

2.教师复习歌曲以后，请幼儿用领唱和齐唱的形式演唱歌曲，然后请幼儿两两结伴有表情地演唱歌曲，边表演动作。

3.帮助幼儿体验与同伴交流，合作进行歌曲活动的快乐。4.结束部分，教师讲评幼儿合作游戏的情况。

第四篇：水底寻宝周记

来到游泳池，哇塞!人可真多啊!人们噗噗通通的往水里跳，就像下饺子一样。我迫不急待地跳入泳池，真舒服啊!突然，我的眼前一亮，我发现了我的同学赵恩泽，我连忙朝他游过去，我们在一起玩打水仗、比憋气、比游泳-----玩得不亦乐乎。

这时，妈妈在水里捡了一块儿小石子，妈妈提议：玩水底寻“宝”的游戏，比赛的规则是：谁先找到小石子，谁就赢了。比赛开始了，我们俩个小伙伴摩拳擦掌，等待妈妈发号施令，只听妈妈把小石子扔进水里，眼看着小石子落入水底，妈妈喊了一声“开始”，我们俩连忙把头埋进水里，寻找“宝贝”，只见赵恩泽像一条狡猾的小泥鳅，“哧溜”一下潜入水底，眨眼间又浮上水面，手里拿着“宝贝”，满脸洋溢着胜利的笑容。赵恩泽真是太厉害了，接下来的几场，我都以失败告终。于是我虚心地向赵恩泽请教，经过几次练习，我有了几分把握。于是，我向赵恩泽发出了挑战，我眼盯着妈妈投小石子的地点，等妈妈一喊：“开始”，我第一时刻冲了过去，猛砸了猛子，潜入水底，在赵恩泽快要捡起小石子的那一刻，我捷足先登，拿到了手里，我终于赢了。我高兴得一蹦三尺高。

水底寻“宝”这个游戏太有意思了，我们俩完全陶醉在游戏当中，在铃声一遍又一遍的催促下，我们只好恋恋不舍地离开了游泳池，我们相约改天再来好好较量一番。

第五篇：游戏世界作文

游戏世界作文

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的游戏世界作文，希望对大家有所帮助。

有位名人曾说：“真正的科学家应当是个幻想家，谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。”

插上科学的翅膀飞翔，我飞到了古代的中国，看人们用血汗建起伟大的长城；我飞到了太空，看机甲战士对战太空野兽；我飞到了雄鹰的背上，与它遨游在蔚蓝的天空中……

这次，我飞到了游戏世界里，这是一个叫《二世界》的游戏。顾名思义，游戏与真实世界一样，但是又比真实世界更有科技感。在游戏里，你可以工作学习、打怪升级、挖矿赚钱，甚至还可以吃饭，睡觉，等等。游戏玩法多样，十分有趣。我飞到虚拟的游戏世界里，在一行行代码中穿梭着。不一会，我到了游戏大厅，这是真实世界的人进入《二世界》的通道，仿佛是一个万能的中转站，它连通着《二世界》所有的地点。

初来乍到，我打算去人多的地方看看。点击显示屏上的地图，查看热门地点，是极光境地。我坐上飞行器，“嗖”地一下，穿梭到了极光境地。一打开空间门，就看到一片璀璨壮丽的极光，就像一团不断窜动的火焰，真是神秘而梦幻的景色。我拍了一下旁边全副武装，带着个巨大网兜的兄弟，说：“嘿，今天这儿有什么好玩的呀？”这位兄弟瞪大眼睛看着我说：“这你都不知道，今天是愿望流星雨呀！”和他聊了几句，终于明白了，今晚有极光境地一年一度的愿望流星雨，捕到星星，就可以获得星星对应的东西。周围的人们都带着捕捉星星的工具，过来碰碰运气。难怪四周许多人都带着网兜、篮子，还有一些奇形怪状的工具车。我想了想，从虚拟商店里买了一个网兜，加入了等待流星雨的过程。

忽然，有人惊呼：“来啦！”我抬起头，看到东方的天空划过一道光，黄色的光扑闪着翅膀，划出一道曲线。一道又一道弧线接连落下，就好像是厨师手中的白芝麻，撒落一地香酥。人们有的开车冲向流星坠落之处，有的戴上翅膀飞向上空，还有的拿着可伸缩的网兜捕捞星星。我也加入其中，向星星挥动着网兜。仿佛被幸运女神光顾，我的网兜里正好捕捉到一颗小星星，“叮咚！”我收到了提示“复活石一枚”。

不知不觉，流星雨已结束，还有许多人意犹未尽的在极光境地聊着天，我坐上飞行器回到了游戏大厅。接下来，该去哪儿呢？

寒假，听起来很漫长，其实不然，转眼间就过完了年，回想起前一段日子，除了写作业和补习，我玩得最多的就是一种纸牌游戏——《三国杀》。游戏里一共有4种人物身份：主公，忠臣，反贼，内奸，每一种身份都有着各自的使命。

主公，你是一个危险的，公开的身份，你的身份大家都知道，其他三人的身份却是团谜。你在明，他们在暗，就注定了你需要去猜测和怀疑。里面有忠心耿耿的臣子，有图谋不轨的反贼，更有意欲称王的内奸。你需要仔细观察，分析他们的一言一行。猜对，则大获全胜，猜错，则十死无生。

忠臣，这是一个难坐的职位，你必须尽心尽力的辅佐主公，为他的胜利抛头颅，洒热血，但可能换来的主公背后冷冷的怀疑。当反贼获取主公的信任，内奸趁机火上浇油时，没有人会救你，你仅仅只能看到主公的犹豫和反贼的得意。当你的身份被公开后，主公只会有片刻的惋惜和后悔，然后继续征战。而你，就只能悲哀的，孤独的躺在沙场上。

反贼，天生就是要打倒主公的角色。你必须处心积虑的联合内奸，骗取主公的信任，打败忠臣，再伺机对主公下手。你可能会斗倒主公，改天换地，也有可能被内奸暗地里捅刀子，成为一缕冤魂。注定的命运和注定的人生，有时候并不能换来注定的成功。

内奸，从你成为他的那一刻起，就注定了你的孤独。你需要审时度势，隐藏自己。在关键的时候给予对手致命一击。你注定要融入黑暗之中，冒然的攻击只会引火上身，因为你是内奸，你是所有人的眼中钉。你只有费尽心机让自己完美的隐藏，才能在必死的黑暗中找出一丝光明。

游戏三国，三国其实就是人生，有人手握大权，四处猜疑；有人忠心耿耿，一心护主；有人笑里藏刀，图谋不愧；有人心怀鬼胎，阳奉阴违。每一种身份都代表着不同的人。

五零零九年某日晚上十二点，我悄悄起床偷偷地打开了电脑，开始玩游戏。可是，突然，一个响雷打了下来，电脑就像生了病一样疯狂的删除数据，随即电脑显示屏出现了一个漩涡，接着，我被带进了另一个世界。

我奋力地爬了起来，拍了拍身上的尘土，突然发现我的头上戴上了帽子，身上穿着连衣裤。“天啊！”我大叫了一声——这不是游戏的世界嘛！而我却变成了超级玛利奥！

我胆战心惊地向前走着，东张西望。突然，我发现了一个尖头，褐色的身子，尖嘴的家伙向我冲了过来。这不是那个小怪吗？只见我纵身一跳，一下子把他踩扁了。

我又小心翼翼地向前走着，发现前面有个大箱子，上面有个大大的问号。

我憋足了劲，又纵身一跳，头上起了一个包，不过，从箱子里跳出了一个绿色的蘑菇，加一条命？我急忙跳起来，加速，一个箭步冲上去，一条命到手了！紧接着，第二个乌龟冲了上来，一红一绿，我一踩，原来的`那个“雄赳赳、气昂昂”的绿吴龟成了只“缩头乌龟”，我又轻轻一碰，绿乌龟带着红乌龟一起飞了。

原来，这俩家伙是守卫着一个箱子，我用力一顶，出来了一个红蘑菇，我吃了之后，体质增强了很多，我跳到箱子上又有一个箱子，我一顶，又是一个蘑菇，我吃了之后，发现自己戴上了厨师帽，穿上了白色的衣服，还有可怕的——长了胡子！不过，我学会了发火球！

终于，在火球的帮助下，过了第一关。

“热死了！”这里有炽热的岩浆，还用石头铺地，搞得我不停的跳。

一只乌龟自告奋勇的冲上来，结局当然是被打飞啦。

走到了城堡的尽头，发现了一条火龙在那里迎接我，我毫不留情的向它发射着火球，可他跳了起来，啊！我忍痛从他脚下钻出，发现对面有个金色的斧头，我现在又成了小家伙，那火龙一跳，站在了我前面，我急中生智，跳了一下，火龙也一跳，我在他跳的时候从他脚下钻了出去。大笑一声，跳了一下，用力拿起斧头，猛地一下，把石桥一砍，只见火龙掉下了岩浆，铺通了几下，沉了下去。

战胜了火龙，我向前走去，发现一个大门，我走了进去，回到了现实生活。

我对这次探险的经历记忆深刻，我非常激动，等待着下次这样的探险的到来。

窗外大雨滂沱，风仍在止不住的刮着，雷声在宁静的雨夜显得格外刺耳。我被这雨声闹得无法入睡，于是只好无聊地玩玩电脑，消磨一下时间了。

我“啪”地打开电脑，进入了游戏中。“叮咚！”任务栏又发布新消息了——“新手街二十四号马上将会搬布大量任务，玩家可去那里等候。”心想现在也没什么事，于是也操纵着我的角色凑热闹去了。不一会儿我就收到了一个难度很高的任务，不过我毫不犹豫地接受了，挑战一下呗！与我同行的一个玩家是个呢称叫作”英国女王”的人，还真是个奇怪的名字呢。

选好装备后，我点击“开始任务”，“咻——”电脑发出了一个奇怪的声音，我的面前突然出现了一个黑色的旋涡——黑洞！这可是在现实世界呀！怎么会出现这种怪东西的——我还没细想，黑洞“涮”的一下就把我给吸了进去，“咚”！我摔在了黑洞中，模模糊糊的看见了一个人影正在走过来，“你是不是就是那个呢称叫英国女王的人啊？”是。呵呵，当然是我了，不然还会有谁呢？“哦……”我松了一口气。“嘭！”突然冒出了一队魔物，把我可吓了一大跳！倒是那个“英国女王”冲了过去，一剑刺死了魔物，让我俩虎口脱险，“咦？”地上突然多了很多东西，“哎，这是什么呢？”英国女王发话了：“当然是杀怪之后掉落的物品，经验什么的啦！”“哦……”我说，“还有一把钥匙？”我拾起了那把钥匙，冷不丁地冒出了一个提示音“恭喜你们找到潘多拉宝盒，请小心守护它吧！”“轰！”我的天哪！哪儿来的这么多魔物呀！不知怎的我手里多了一把弓还有一筐箭，“英国女王”率先冲了出去，一剑一个，我也紧随其后，两个人背靠背地慢慢往前行走着，又蹦出来一个独眼怪，“嗖！”我的箭猛地射了出去，正中！又来了一波怪物，我也只好硬着头皮冲了出去，“英国女王”也冲了出去，“唰！”一片白光涌向我们，我终于又回到现实世界了！

回想刚才的一幕幕，还真是惊险无比啊！但也是这场亦真亦幻的神奇之旅让我知道了什么叫作——团结的力量！

现在，许多同学都在幻想游戏生活，你别说在未来的世界里这都是早就有了的事，只要你说出某个游戏的名称。你就可以奇迹般地进入任何游戏。当我们要进入这个游戏的某个部分时，则可以用随身携带的智能IQ豆放到耳朵里，想一想，给you的大脑发一个命令就行了。IQ豆还可以当电脑使唤，尽管它的大小比电脑小亿倍，它只要大脑命令就可以使用。不过你脑袋要是不灵，它也会象电脑一样死机了！我就亲自吃过这苦头。事情有时就是这么简单，我还是把自己救活了！

10月1日的游彩虹冒险游戏中就发生了因激动和发呆而引起的死机现象。

吃完填肚器的食物，就听见口袋里的IQ豆喊着我的网名：“桃利亚，桃利亚，IQ声波，IQ声波”。我把它从口袋里拿出来，夹在耳朵里，只听那边传来小学同学胡容毓，网名，梅利亚的声音，她用脑声波说：“桃利亚，今天是10月1日，我陪你去玩一盘彩虹好吗？”“玩就玩，怎么要陪我？”

不一会儿就来到了彩虹冒险的游戏里，我先让IQ豆把我带到频道里，再进入商店准备了圣盾，远程攻击力等备用品，就进了梅利亚开设的“桃利亚快来”房间内。梅利亚开设的是交流模式，打了不再减血。我和梅利亚一起走在游戏中的美丽仙境中。

梅利亚问我：“你知道今天是什么特别的日了吗？”我一惊，休克――死机了！

梅利亚使用她的“电脑”，也就是她的IQ豆“copy”了一个给我，还是不行，怎么办呢？用彩虹里的紫更新飞针，复合飞针合二为一，成了深紫色修理飞针。到底是修理飞针，眨眼功夫我的IQ豆又恢复正常功能了。

这时一个上面印有“节日快乐”，又带着粉红色花边，还有巧克力小屋的香气扑鼻而来，我又用脑电波说：“哪来的？”，我一惊，差点又要死机了。梅利亚脸上则露出了笑容。

她笑盈盈地告诉我：“今天是我和你每五年一次的游彩虹纪念日。那时候我们刚玩彩虹，发生了很多趣事呢”。我一下子记起来了，与梅利亚走进了睡梦区，因有美丽可爱的天使在身边，一下子进入了梦乡……

10月7日又要到，我们十年一次游久游，泡泡糖店，双喜纪念日了。未来的游戏般的生活，真是令人其乐无比，回味无穷，什么事在游戏里都能解决，节约了时间，也就节约了金钱！

说道诚信和道德，大家都知道。可是大家有的还好像没有遇到诚信和道德。诚信是在生活中的一处小小的细节，道德就是最简单的文明、主动。今天我就来讲述关于诚信和道德的一个小故事，也是生活中的一处小细节。

一天，同学来我的家玩。我们家有两台电脑，我们一人玩一台。当时有一个很流行的游戏，叫：我的世界，也叫Minecraft。我们开启了多人游戏。进入游戏了，栩栩如生的画面吸引了我和同学的眼睛。我们越玩越嗨，越玩越高兴。突然，有一个人向大家发出消息：卖唱片，只需598！我的同学动心了，可是对于一个新手来说，598元游戏币可是付不起的，他也害怕被人先买了，毕竟就一个。他就对那个人说：“我要买，不过你要先交货。”他信了我同学，把唱片给了我同学。到我的同学付款的时候，他却每个键都没有按，只是输入：“我付过款了。”那个人看了看，发现并没有付到款，于是他又对我同学说：“我没有看到啊？”我同学又说：是你的游戏卡bug了吧【bug是游戏错误、卡机的意思】于是，他们两个发生了矛盾。我当时没怎么注意，但发现打字这么频繁的时候，终于在意了。因为我是一个老手，钱已经不愁了，所以，我就向卖家说：“他是刚才发错了，发到我的账号里了。我现在就把钱还给你。”我同学看到这句话羞愧万分，他赶紧对我说：“对不起，我说个谎以为没有事，没想到成了现在这个局面，钱我一定会还给你！”果然，他马上他就赚到了598元钱换给了我。虽然这只是一场游戏，但是印象到现在还没有被抹掉，这件事对我扎紧到了心里。

这就是最简单的诚信，最简单的道德，最简单的一种行为。虽然游戏只是玩的，但是如果你是一个讲诚信和道德的人，你就能在玩的时候体现出你的“真本领”所以，想要诚信，他别简单，但你必须不能贪、不能某图利益、不顾他人。

今天晚上，我在房间里玩电子游戏机的游戏“狂野飙车 ”。妈妈走进我的房间，说 ：“已经很晚了，快点睡觉吧！”我敷衍地回答：“行了，行了！我会睡的！”

到了凌晨时分，我终于去睡觉了。一觉醒来，发现自己身在一个赛车场，并拥有一辆自己梦寐以求的赛车。我仔细地观察周围的环境，莫名其妙地发现这里就是“狂野飙车 ”的赛车场。我恨不得马上驾驶那辆装备先进的赛车，准备在这个赛车场驰骋。

突然，一位赛车手向我打招呼，说：“迦琳，早安！『 赛车环球挑战杯』只剩余一个月了！你会参加吗？”然后，另一位年轻男子向我们挥手，他的皮肤黑黝黝的，身穿一套光鲜的赛车服装。“你们好！在谈什么？”他问。那位赛车手回答：“哦！我们在谈『赛车环球挑战杯』！子荣，你会参加吗？”那位年轻的男子说：“我不会参加，因为我要和家人到西班牙旅游！那恩恩，你会参加吗？”我这才想起“赛车环球挑战杯”是“狂野飙车”举行的赛事，难道我进入了游戏？恩恩没有回答他，反而对着我问：“迦琳，妳会参加吗？”我停顿了一下，然后肯定地说：“会，我去！”恩恩说：“我亦去吧！可是我没像你一样这么有信心及勇气参与赛事。”

比赛前的一个星期，我不断地练习。这时，子荣走了过来，说道：“我待会儿便要上飞机了，我预祝你有满意的成绩！加油！”我感激地说：“我会努力的！不会辜负你的心意！”所有东西都进行得十分顺利，可是谁都没想到紧张的事情将会发生。

终于到了我们万众期待的“赛车环球挑战杯”的大日子了！我对自己说：“加油！把冠军奖杯拿下来！”转头一看，我发现恩恩在休息室里颤抖，充满信心的我马上走到她面前鼓励和支持她。

我和恩恩立刻要开始比赛了。走上自己的赛车，等待评判宣布开始后，我便施展浑身解数，用尽全力开动赛车。可是，我发现车子不但没有前进，反而倒后行驶。我立即停驶并再次发动引擎，这次车子终于前进了。但赛车左摇右摆，为什么会这样呢？我百思不得其解，在一瞬间，车子撞了上石壆！我的头撞上了軚盘，然后就昏迷了。

待我清醒时，我才猜想到刚才的游戏也许是由玩家控制的，也许玩家把车子开得飘忽不定。此刻，我再揉揉眼睛，竟发现自己在熟悉的睡房中，原来我回到现实世界了！