第一篇：真高兴小学周记

时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，相信大家一定感触颇深吧，请好好地记录下在周记里。快来参考周记是怎么写的吧，以下是小编收集整理的真高兴小学周记，希望对大家有所帮助。

中国是一个文明古国。因此，我们从小要养成文明的好习惯。

今天，教室里鸦雀无声，大家坐得整齐，一个个垂手恭听。陈老师的声音不紧不慢，语言抑扬顿挫，格外诱人。简直神了，一个个屏息静气，听着老师的教诲。陈老师响起了她那高昂的嗓门：“同学们，微笑是我们的语言，而文明更是我们的信念。让我们一起来关心集体，爱护公物，保护环境，让文明之花盛开在我们的心中吧！”语音刚落，一片热烈的掌声响彻教室。

每位同学的眼睛都闪亮的，仿佛正闪烁着“文明”二字。下课后，我兴高采烈地哼着歌，迈着轻快的脚步来到了操场上。操场上可真干净呀，一点纸屑，一片枯叶都没有，仿佛在一夜之前全部消声匿迹了，正在这时，我不经意转头一看，一位左手拿烤肉，右手捧奶茶的.小弟弟出现在离我不远的地方。这男孩七八岁的样子，还挺可爱的。我正准备离开，突然，听见“啪”一声，于是循声看去。眼前的一切揪起了我额头上的眉头。那位小弟弟竟然如此不文明，吃完残渣碎屑随手就扔。我的心如同波涛汹涌的大海，久久不能平静文明应从小养成！如果学校里每一位同学都向他那样，那校园岂不会变成像垃圾堆一样吗？不，我不能坐视不管，我一定要阻止这不良好的行为。老师不是说过吗？勿以善小而不为，匀以恶小而为之。

我三步作两步跑了过去，微笑着对他说：“小弟弟，你看，我们的校园多干净呀！草地上没有一点儿纸屑，你把垃圾扔在地上，就好像你那美丽的衣服上沾满污渍一样。小弟弟，你说还漂亮吗？”小弟弟听懂了我的话，那白净柔嫩的脸上露出了甜甜的微笑，他对我说了声“姐姐，谢谢你”。然后小心翼翼地把垃圾送往它们的家园---垃圾箱。

那一刻，我真高兴！因为我以我的行动让小弟弟的心中盛开文明之花，相信这花会越开越灿烂的！

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第二篇：那天我真高兴周记

人，从一来到这个世界上就要接受无数个第一次，今天，我就要经历一次一个人坐公交车。一大早，爸爸把我送到了车站再三叮嘱我说：“你要乘的车是47路，到邵兴路北口下车，车上有个报站器，会提醒我们到哪一站了，你要认真听，不要做过头了！”

说完，爸爸的背影渐渐消失了，过了一会，一辆黄色的47路公交车缓缓的朝车站驶来，在我面前停了一会，驾驶员叔叔打开车门，顿时我的.心里十分紧张，脚也开始不听使唤了，呆呆的站在车门前，只听叔叔说：“小姑娘，你上不上来了！”这是我从口袋里掏出了两元钱投到了钱箱里。

只见车上挤满了人，我终于挤到了空的地方，拉住扶手车子开始前进了，我却心慌意乱，如果做过了头会不会迷路，车上会不会有坏人。

想到这里，我的心越来越紧张，车厢里的人有得看报纸，有的谈笑风生，有的正在呼呼大睡，而我，第一次坐一个人坐公交车，慌得不知所措，如果爸爸陪我就好了！

这时，报站器报道：绍兴路到了，请到站的乘客带好随身物品准备下车.终于到了，我心中的石头终于落下了！

那天，我真高兴！

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第三篇：小学作文：我真高兴

我真高兴

今天，我无精打采地坐在沙发上，拿起了报纸看着。当我看到报纸底端十一个醒目的大字——“十八只恒河猴殉身抗非典”我原本无精打采的精神一下子兴奋起来，从沙发上 跳了下来，瞪大了眼睛，张大了嘴，继续往下看。

“疫苗出来了，接下来就是在动物上做实验……”看到这儿，我不禁想起从前，SARS幽灵在世界土地上游荡，大批科学家投入了疫苗研制工作，这些舍小家，为大家的工作人员为了不让这恶魔夺走更多人的生命，日夜兼程地工作。如今，疫苗快出来了，我们再也不怕SARS了！我继续向下看，“10月13日上午，18只活蹦乱跳的恒河猴从机场下来，10月14日下午，把疫苗注射入猴子体内，11月15上午，7位实验人员为猴子攻毒，11月16日到19日上午，猴子全被解剖，注射疫苗的猴子全无异常……“这暗示着疫苗快研制成功了，我们，不，世界人民在也不会被SARS侵扰了！！我当时那激动与那高兴劲儿简直无法用语言来形容啊，我几乎要大叫起来！

我看着这一篇文章，读了一遍又一遍，心潮就像波涛汹涌的大海一样，久久不能平静。

我真高兴，我真自豪。为祖国的成就而高兴，为祖国的惊人绩业而自豪！！

第四篇：我真高兴

我真高兴

今天我很高兴，因为妈妈夸我长大了也懂事了。

今天中午，我和妈妈去超市买了很多东西准备烧饭，可我看到妈妈吃力地提着一桶油，我就走上前去对妈妈说：“让我帮你吧，妈妈。”于是妈妈说：“你行吗？”我说我行，妈妈就让我把油提着，自己拿着其他物品往前走。我接过油，拎了一下，感觉很重，便使出吃奶的劲提着油往前走。妈妈看我提得很吃力，说：“还是让我来提吧！”我说：“我能行！”没走多远我手有点痛，我走一会休息一会，我仔细想了想：如果把油桶抱在怀里是不是会轻松点呢？然后我就把它抱在了怀里，果然轻松了许多，手也不痛了，就这样，我走一会儿歇一会儿，终于到家了。虽然今天外面很冷，可是我还是满头大汗。

今天我真高兴呀！因为我长大了也懂事了，知道妈妈的辛苦了，以后我一定要多做家务，好好学习，不让妈妈操心。

第五篇：玩得真高兴

玩得真高兴

【教学目标】 把玩的过程写清楚，写具体。2要表达出自己愉快的心情。【教学重点】

指导学生把玩的过程按一定的顺序写清楚，并进一步把活动过程写具体，表达出自己愉快的心情。【教学难点】

围绕题意，选择合适的写作材料，把玩的过程写清楚，写具体。【课前准备】

教师可以组织学生在体锻课或课间开展各种游戏活动。【教学过程】

一、揭示写作题目，审清题意。

1、谈话导入，出示题目。

师：同学们，你们都很喜欢玩吧。今天，我们就来写一篇自己是怎么玩的文章。板书题目：玩得真高兴

2、审题，抓题眼。①齐读题目。

②师：从题目上看，本次作文是要求我们写自己一次玩的经历。那么，再读读题目，谁能说说，还有什么要求吗？ ③再读题目，找出“高兴”一词。

师：在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。

二、回忆活动经历，选择写作材料。

1、师：同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？在假期中，爸爸、妈妈有 没有带你到哪里去玩呢？

2、学生自由交流。

3、师小结：本次作文的“玩”在题目中并没有限定的时间、地点和人物，所 以，选材的范围比较宽泛，既可以写与伙伴们做游戏，也可以写打篮球、踢足球，可以写与家人出门旅游，还可以写学校组织的各种春、秋游以及夏令营活动等等。不过要注意的是必须是自己亲身的经历，这样才能写出真情实感，表达出自己高兴的心情。特别是写“打篮球”或“踢足球”，这里会涉及到一些专用的术语，如果没有亲身经历，那肯定是写不好的。

三、明确写作要求。

1、师：选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？

2、学生交流。

3、师小结： ①板书：写清楚

无论是与同伴做游戏，还是去旅游等，都要按一定的顺序进行。那么，在写作中把这一顺序交代清楚了，文章自然就显得有条有理了。

比如写做游戏，就可以把游戏的过程分为几步，一步一步写清楚。再比如写旅游，可以按你游览的路线来写，先到了哪里，再到哪里，一一写清楚。如果你是到嘉年华、锦江乐园等大型游乐场游玩的话，那么可以按你游玩项目的顺序来写，这样也能把你玩的过程写清楚。

师板书：

写清楚

做游戏

分几步

一步一步写

旅游

按游览路线

玩游乐园

按游玩项目的顺序

②板书：写具体

要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。板书：写具体

抓住人物的动作、神情等

所见、所闻、所感

4、学习例文，情感体验。

① 出示例文。师：这是一篇由学生写的作文，让我们来看看例文是怎么写的？

玩得真高兴

一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀？”

噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”、“干什么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。

漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。② 学生自由读，想一想：例文写玩了什么？

是分几步来写玩的过程的？每一步写什么？ 圈出在第三节中表示玩的动作的词。用直线划出表示“真高兴”的句子。

③ 交流。

④ 小结：先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。

四、讨论交流，写作。

1、在小组内与同学交流一下给你印象最深刻的一次玩的经历，说说你是在什么时候、和谁、在哪里玩的。为什么印象深刻，谈谈你当时的感受。

2、全班交流，从中选择一个材料，教师指导学生拟写写作提纲。

3、学生自己选材写作。

五、交流、评议、修改。

1、指名学生在全班进行交流。

2、学生评议，教师可适时进行指导。

3、教师总结。

4、学生修改作文。