第一篇：电大教务管理先进事迹材料

电大教务管理先进事迹

******大学本科毕业，高级讲师。自********起一直从事电大教务管理工作。该同志自承担电大的教务管理工作以来，始终认真贯彻党的教育方针，热爱电大的教育事业，以科学发展为指导，熟练掌握电大教育教学规律，不断探索教育管理新模式，创新办学方式，努力为左旗电大办学开创新途径，把教学业务提升到新水平。工作勤勤恳恳，任劳任怨，乐于奉献，精益求精，一丝不苟，勇于创新。特别是在开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，更新观念、努力探索，教学管理有新思路，促进了教学点的教学质量及管理水平的提高。同时，他具有较强服务意识及较高的服务水平，为电大的教务管理工作及*********教学点的发展作出了突出贡献。其具体工作业绩如下：

一、勇于创新 攻坚克难 锐意进取

该同志始终如一地认真学习马列主义、毛泽东思想，深刻领会邓小平理论及三个代表重要思想的精神实质，用科学发展观及先进的教育思想和科学的教育理念武装自己的头脑，把爱岗敬业，求真务实的工作作风贯穿于电大教育工作的始终，他不断地吸取先进的成人教育的管理思想及教育理念，不断更新自己的教育教学观念，教育教学管理成绩突出，始终位居同行前列；刻苦钻研业务知识，不断提高自己的业务水平，通过自己务实有效地勤奋工作，赢得社会广泛赞誉。把先进的教育思想和教育理念与自己的实际工作相结合，撰写了多篇有一定水平及科学价值的有关电大教育教学管理方面的论文及总结报告，有的在刊物上发表，有的在会议上交流。

二、乐于奉献 精益求精 爱岗敬业

根据********教学点的实际情况，该同志担任电大教务主任，具体负责电大的教学、教务、招生等具体的管理工作，更多的时候既是行政管理者也是教学业务的工作者，相当于同等工作人员三倍的工作量，针对教务工作的特点，要求自己“各项工作环节无差错，上报材料、数据准确无误”因此，为了干好工作，他几乎没有节假日，但也从无怨言，体现了他乐于奉献、任劳任怨的高尚品质和精益求精、一丝不苟的工作作风。具体表现如下：

在教学管理方面，他严格执行中央电大、*****电大的有关规定，充分利用现代网络教学技术，引导师生通过知识传播媒介终端对接、联络、沟通、反馈等教学手段，力争电大教学质量达到新水平。为了进一步提高管理工作的质量和效率，不断加强教学过程管理、全面提高教育质量、树立电大品牌，他一直在致力于教学和教学管理的规范化、科学化、正规化研究和探索，本着“坚持以深化人才培养模式改革、构建现代远程教育新模式为中心；实现以教师教为中心向学生学为中心转变、从注重教学设计向注重教学过程和教学质量的监控转变；抓好形成性考核环节、集中实践性环节、试点专业学生的入学教育环节；搞好师资队伍建设、硬件建设、教学管理队伍建设、实践基地建设；做好教学计划管理、教学信息管理、教材管理、网上教学组织管理、平时成绩管理等工作”的理念。结合试点项目及教学点的实际，制定并组织实施了辅导教师、指导教师、班主任、课程管理员、专业管理员、教学管理人员、学员等人员管理制度，使教学和教学管理工作向规范化迈进了一大步。特别是在教学管理模式上，他突破专业、年级界限，在不影响整体计划和毕业的前提下,尽量把不同年级或不同专业的相同学科同一时间注册,按课程注册组织教学，进行教 2 学辅导,这样既减少人力物力,又方便学员自学。2002年他获得了全区电大系统优秀班主任奖励。

在教务管理方面：教务工作很琐碎，尤其是开放教育，没有固定的工作模式，有许多临时性的、突击性的工作要做，而且有时任务期限很紧，同时要求工作者必须有一定的办公自动化水平。他为了更好地做好这方面工作，一直保持着严谨，扎实的工作作风，在学籍管理上，认真学习上级电大学籍管理的文件、规则、方法，掌握上级电大学籍管理的要求，从学员的入学审核注册，学习期间的选课、注册、报考，试卷证订、形考成绩登记，毕业生的审核等等到各种数据资料的上报，完全做到了及时、准确，同时做到了办公自动化管理，经常受到上级领导的好评。在考试工作中，十年来，为了尽可能的杜绝考试作弊现象，组织好考试和监考工作，严肃考风考纪。他认真贯彻中央电大及内蒙电大的有关规定，严格遵守电大考试的规章制度，坚持对监考人员进行培训，每次考试期间他都吃住在学校，因此****考点一直没有出现违纪现象。在业务能力上，他刻苦学习计算机及办公自动化的知识，认真学习电大教务管理的理论知识及有关规定，使其业务能力和工作技能有很大提高，在2003年全市电大教务技能大赛上获全能一等奖，现在能熟练的运用现代信息技术从事教务管理工作。

三、服务意识强 服务水平高 服务效果好

远程开放教育这种新的人才培养模式，是“以学生为中心”，整个教育过程是学生自主学习和教师和教学工作者提供支持服务的过程，所以增强服务意识、提高服务水平是电大发展的重要途径，该同志在工作中不断增强服务意识、提高服务水平。组织教学与管理人员学习掌握现代教育技术，使其都会利用丰富的网上教学资源与信息进 3 行课程辅导与教学管理。建立了学籍管理电子档案，能够快速，准确、及时地为学员提供所需要的各项信息。他还不断提高自己现代信息技术水平，经常为学员提供学习信息资源。由于服务到位，管理得体，使我们教学点的招生人数及管理水平多年来一直处于全市乃至全区的前列，他本人在2008年获全市电大招生工作先进个人奖励。

总之，该同志热爱电大教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。有很高的政策水平和管理能力，教育教学改革有思路，能够创造性地开展工作。有较强的服务意识和较高的管理与服务水平，能熟练地运用现代信息技术从事教务管理工作，在教务管理岗位上取得了非常突出的成绩。尤其是在教务业务管理方面，坚定信念、埋头苦干、精通业务、讲究实效、团结合作、聚集人气、创新途径、广开门路，不仅从业务上精通开放教育的规律特点，而且在思想上睿智明达、包容广泛，树立办大教育观念，工作业绩显著，因此，赢得社会的高度评价。

第二篇：电大教务管理先进事迹材料

爱岗敬业无私奉献

我一直从事电大教务管理工作。自承担电大的教务管理工作以来，始终认真贯彻党的教育方针，热爱电大的教育事业，以科学发展为指导，熟练掌握电大教育教学规律，不断探索教育管理新模式，创新办学方式，努力为绥滨电大办学开创新途径，把教学业务提升到新水平。工作勤勤恳恳，任劳任怨，乐于奉献，精益求精，一丝不苟，勇于创新。特别是在开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，更新观念、努力探索，教学管理有新思路，促进了教学质量及管理水平的提高。为绥滨电大的教务管理工作及教学发展作出了自己应尽贡献。业绩如下：

一、勇于创新 攻坚克难 锐意进取

我始终如一地认真学习马列主义、毛泽东思想，深刻领会邓小平理论及三个代表重要思想的精神实质，用科学发展观及先进的教育思想和科学的教育理念武装自己的头脑，把爱岗敬业，求真务实的工作作风贯穿于电大教育工作的始终，不断地吸取先进的成人教育的管理思想及教育理念，不断更新自己的教育教学观念，教育教学管理成绩突出，始终位居同行前列；刻苦钻研业务知识，不断提高自己的业务水平，通过自己务实有效地勤奋工作，赢得社会广泛赞誉。把先进的教育思想和教育理念与自己的实际工作相结合，撰写了多篇有一定水平及科学价值的有关电大教育教学管理方面的论文及总结报告，有的在刊物上发表，有的在会议上交

流。

二、乐于奉献 精益求精 爱岗敬业

根据绥滨电大教学的实际情况，我担任电大的教学、教务、招生等具体的管理工作，更多的时候既是行政管理者也是教学业务的工作者，相当于同等工作人员三倍的工作量，针对教务工作的特点，要求自己“各项工作环节无差错，上报材料、数据准确无误”因此，为了干好工作我几乎没有节假日，但也从无怨言，体现了乐于奉献、任劳任怨的高尚品质和精益求精、一丝不苟的工作作风。

在教学管理方面，我严格执行中央电大的有关规定，充分利用现代网络教学技术，引导师生通过知识传播媒介终端对接、联络、沟通、反馈等教学手段，力争电大教学质量达到新水平。为了进一步提高管理工作的质量和效率，不断加强教学过程管理、全面提高教育质量、树立电大品牌，我一直在致力于教学和教学管理的规范化、科学化、正规化研究和探索，本着“坚持以深化人才培养模式改革、构建现代远程教育新模式为中心；实现以教师教为中心向学生学为中心转变、从注重教学设计向注重教学过程和教学质量的监控转变；抓好形成性考核环节、集中实践性环节、试点专业学生的入学教育环节；搞好师资队伍建设、硬件建设、教学管理队伍建设、实践基地建设；做好教学计划管理、教学信息管理、教材管理、网上教学组织管理、平时成绩管理等工作”的理念。结合试点项目及教学点的实际，制定并组织实施了辅导教师、指导教师、班主任、课程管理员、专业管理员、2

教学管理人员、学员等人员管理制度，使教学和教学管理工作向规范化迈进了一大步。特别是在教学管理模式上，我突破专业、年级界限，在不影响整体计划和毕业的前提下,尽量把不同年级或不同专业的相同学科同一时间注册,按课程注册组织教学，进行教学辅导,这样既减少人力物力,又方便学员自学。2011年获得了县电大优秀教育工作者的称号。

在教务管理方面：教务工作很琐碎，尤其是开放教育，没有固定的工作模式，有许多临时性的、突击性的工作要做，而且有时任务期限很紧，同时要求工作者必须有一定的办公自动化水平。我为了更好地做好这方面工作，一直保持着严谨，扎实的工作作风，在学籍管理上，认真学习上级电大学籍管理的文件、规则、方法，掌握上级电大学籍管理的要求，从学员的入学审核注册，学习期间的选课、注册、报考，试卷证订、形考成绩登记，毕业生的审核等等到各种数据资料的上报，完全做到了及时、准确，同时做到了办公自动化管理，经常受到上级领导的好评。在考试工作中，十年来，为了尽可能的杜绝考试作弊现象，组织好考试和监考工作，严肃考风考纪。我认真贯彻中央电大及黑龙江省电大的有关规定，严格遵守电大考试的规章制度，因此我负责的考场一直没有出现违纪现象。在业务能力上，他刻苦学习计算机及办公自动化的知识，认真学习电大教务管理的理论知识及有关规定，使其业务能力和工作技能有很大提高，在2010年全市电大教务技能大赛上获全能一等奖，现在能熟练的运用现代信息技术从事教务管理工作。

三、服务意识强 服务水平高 服务效果好 远程开放教育这种新的人才培养模式，是“以学生为中心”，整个教育过程是学生自主学习和教师和教学工作者提供支持服务的过程，所以增强服务意识、提高服务水平是电大发展的重要途径，在工作中不断增强服务意识、提高服务水平。组织教学与管理人员学习掌握现代教育技术，使其都会利用丰富的网上教学资源与信息进行课程辅导与教学管理。建立了学籍管理电子档案，能够快速，准确、及时地为学员提供所需要的各项信息。还不断提高自己现代信息技术水平，经常为学员提供学习信息资源。由于服务到位，管理得体，使我们教学点的招生人数及管理水平多年来一直处于全市前列，我本人在2011年获全市电大招生工作先进个人奖励。

总之，我非常热爱电大教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。有很高的政策水平和管理能力，教育教学改革有思路，能够创造性地开展工作。有较强的服务意识和较高的管理与服务水平，能熟练地运用现代信息技术从事教务管理工作，在教务管理岗位上取得了非常突出的成绩。尤其是在教务业务管理方面，坚定信念、埋头苦干、精通业务、讲究实效、团结合作、聚集人气、创新途径、广开门路，不仅从业务上精通开放教育的规律特点，而且在思想上睿智明达、包容广泛，树立办大教育观念，工作业绩显著，因此，赢得社会的高度评价。

爱岗敬业无私奉献

绥滨电大 张连霞

2012.11.2

第三篇：教务党支部先进事迹

教务党支部先进事迹

2006年是“十一五”规划的开局之年，也是学院迎评促建工作的关键一年。在学院党委、行政的正确领导下，在机关第二党总支及教务处领导下，教务党支部能充分发挥先锋堡垒作用，12名共产党员充分发挥共产党员的先锋模范作用，在不同的岗位上，各司其职，各负其责，全心全意地开展各项工作，团结全处其他人员，努力构建和谐大教务。并以评建工作为中心，以夯实教学基础工作和加强教学基本建设为重点，圆满完成了各项工作任务，并取得了明显的工作成效：

一、大力加强支部建设 发挥党支部战斗堡垒作用

1、认真学习提高政策水平和思想认识

在学院举行的“党员三讲教育”、“党员先进性教育”活动中，教务党支部认真组织全体党员认真学习，并结合各自的实际情况，积极开展批评与自我批评，肯定成绩，指出缺点和不足，提高了大家的政策水平和思想认识，提高了党员先锋模范作用的意识，也提高了党支部的战斗堡垒作用。

2、加强革命传统教育 开展形式多样的教育活动

为做好学院的教学管理和本科教学水平评估工作，教务党支部组织全体党员到韶山进行革命传统教育，让每个党员明确新形式下的责任和任务，激发全体党员的革命斗志；同时，结合学院及教务处的工作情况，开展形式多样的党员民主生活会；同党外群众开展谈心活动，密切了干群、党群关系；形成了教务处的活力。

3、大力加强组织建设

教务党支部非常重视组织建设，近年先后吸收了2名优秀同志加入中国共产党；同时，积极做好现有入党积极分子的培养教育工作，有3名同志通过了第一期入党积极分子骨干培训班的学习，支部还根据实际情况安排了对应的培养联系人。

二、采取有力措施组织实施教学工作水平评估的自评自建工作

1、积极响应学院开展的“我为评建作贡献”为主题的“党员责任区”活动。教务党支部按照总支的统一部署，全体党员结合本职工作情况制订了活动计划并予以认真实施。

2、全力以赴组织实施教学评估的自评自建工作。根据学院统一部署，制订了切实可行的教务处评建工作计划和评估任务书，将评估工作融入日常教学和常规管理之中，扎扎实实抓好评估自建工作，将各项指标逐一分解，落实到人，逐项实施，将教学管理工作纳入迎评的主旋律；同时，组织开展了一系列相关的指标任务建设与材料收集整理 1 工作，按实施工作计划按质按量完成了工作要求。

3、积极组织实施专业办学水平及其学士学位授予权评估工作。在相关系部努力下，电子信息工程、工业设计、艺术设计和经济学等四个专业，顺利通过专业办学水平评估，获得了学士学位授予权。

4、认真做好系（部）教学工作水平评估工作。作为此次评估的牵头组织实施部门，教务处组织对《系部教学工作水平评估方案》进行了修订，制定了详细的评估工作计划和实施细则，并对评估专家组成员进行了动员与培训。评估组对全院十一个系（部），两个学院进行了为期十六天的评估。相信通过评估能加强系（部）教学工作，有力地促进系（部）教学工作整体上水平，从而为迎接教育部本科教学工作水平评估奠定良好基础。

三、专业建设取得明显工作成效

1、加强学院专业建设的指导与管理，按照“巩固优势、强化特色、促进发展、优化结构”的原则，理清专业建设思路，制定了“十一·五”专业建设规划。

2、精心组织2007年新设本科专业申报，推荐上报汽车服务工程专业（机械工程系）、信息管理与信息系统专业（计算机系）、工程管理（建筑工程系）等三个专业；其中信息管理与信息系统及工程管理二个专业已获批准并将于07年招生。

3、加强重点专业建设

（1）2006年电气工程及其自动化、轻化工程和市场营销三个专业被评为湖南省普通高等学校重点专业。

（2）完成2001年院级重点建设专业评估验收工作，确定自动化、机械设计制造及其自动化、市场营销三个专业为院级重点专业。

（3）组织完成了2006年院级第二批重点专业的申报和评审工作，确定电气工程及其自动化、材料成型及控制工程、建筑环境与设备工程、纺织工程、轻化工程五个专业为我院第二批重点专业

4、完成二00六级《人才培养计划》制（修）订工作。

5、组织完成了新一轮本科课程教学大纲的制（修）订、审核工作。

四、积极推进教学改革，提高教学质量

1、积极组织教研教改课题立项工作

（1）完成2006年院级教改课题申请、审查、立项工作：全院申报37项，经审查确立院级重点资助项目6项，一般项目15项，立项不资助项目10项。

（2）精心组织2006年省级教改课题立项申报推荐工作：起草和转发文件、材料汇 2 总、组织审核、材料整理上报。全院申报七项：普教4项，成教2项，独立学院1项，7项均被确定为省教学改革研究项目。

2、认真组织教学成果奖的申报评审工作

（1）组织完成院级教学成果奖的评审工作，其中一等奖3项，二等奖2项，三等奖3项。

（2）组织申报省级教学成果奖，共推荐5项，获奖3项，其中二等奖1项，三等奖2项。

3、加强重点课程与精品课程的建设工作

（1）完成2001年院级重点建设课程的评估验收工作，《邓小平理论概论》等14门课程确定为院级重点课程。

（2）组织完成了院级精品课程的遴选工作：建立了学院精品课程网站；全院申报31门课程，经组织专家网上评审，共评出16门首批院级精品课程。

（3）组织完成了省级精品课程的申报工作，《电子技术基础》课程被确定为省级精品课程。

4、创办了《湖工教学改革与管理》校内交流期刊。与高教所联合，全年共出版了四期刊物。刊物以学院教学改革与管理为基点，以“院校研究”为视角，忠实地体现“传递教学信息、总结教学经验、研究教学规律、推进教学改革与管理”的办刊宗旨，及时反映学院教学改革与管理动态。

五、大力加强实验室建设，稳步实施全开放实验教学

1、认真完成06年部省共建高校基础实验室的项目申报和财政部专家组考评工作。学院2006年申报的四个项目全部得到财政部立项，并得到财政部专项资金共计700万元，为学院实验室建设争取到了宝贵的建设资金。

2、推进实验室开放教学模式。对全院实验室进行资源整合，并进行规范命名，制订了《关于进一步加强实践教学工作的几点意见》、《关于实验室全开放的实施意见》两个重要文件，对学院四个实验中心（物理实验中心，纺织基础实验中心、机械基础实验中心、电气信息与基础实验中心）实施全开放实验教学。学院引入了“湖南工程学院实验室综合管理信息系统”，搭建全开放实验教学网上预约平台，为组织实验教学提供了便捷、可靠的方式。目前，实施全开放实验教学的实验室数目达到了学院规定的首批开放“40%基础实验室”的预定目标。

3、组织申报“十一五”省级基础课示范实验室。“电气与信息基础实验中心”、“纺织基础实验中心”被列为“十一五”湖南省普通高校基础课示范实验室建设单位，这是 3 学院实验室建设的又一个里程碑。

4、完成省高校实验室管理专业委员会工作。我院作为省高校实验室管理专业委员会第七届理事会理事长单位，教务处承担了理事会的秘书工作。本组织筹办了二次常务理事会、二次全国教学仪器设备展示会湖南团的组团工作和省高校实验室管理专业委员会年会。并顺利完成了专委会的换届、交接工作。第七届理事会的各项工作，赢得了省内外高校同行的好评，为推进省高校的实验室管理与建设作出了贡献。

5、组织制订了金工实习和电工电子实习教学分离方案。根据学院要求，多次深入到校办工厂、兄弟院校考察、调研，结合学院实际制定出了“金工实习教学分离方案”。

6、完成了学院实验教学数据的采集和整理工作。为规范实验教学管理工作，对全院实验室重新进行了规范命名，为准确掌握学院实验教学的基本情况，对全院实验教学数据（实验用房、实验人员、实验项目、仪器设备）进行了收集整理，并将所有信息全部录入“湖南工程学院实验室综合管理信息系统”，使学院实验教学管理工作更加规范，操作更加方便。

六、健全教学激励与约束机制

1.组织开展了首届院级“教学名师奖”的评选工作。制订了《湖南工程学院教学名师奖的评选办法》组织了学院首届“教学名师奖”评选活动。通过系（部）考核推荐，学院评审，评选出了5名学院首届教学名师。

2.组织了学院优秀教师的评选工作。制订了《湖南工程学院优秀教师评选办法》并具体组织了学院首次“优秀教师”评选活动。通过系（部）考核推荐，学院评审，评选出了12名优秀教师。

3、做好了一年一度的“教学质量优秀奖”的评选工作，通过系部推荐，专家听课评议评审，20位教师获本“教学质量优秀奖”。

4、严格执行教学工作纪律。重新修订了学院《教学事故认定与处理办法》，通过定期和不定期的教学检查以及各种教学信息反馈渠道，对教师执行教学工作纪律的情况进行检查，并根据教学事故的认与处理办法，进行及时处理。本共处理5起教学事故，其中严重教学事故1起，一般教学事故4起。

七、规范教学管理、过程监控得力

1、制订了 “十一五”专业建设规划、课程建设规划、实验室和实践教学基地建设规划和教材建设规划等四个教学建设规划。

2、全年适时制（修）订了《五大教学环节的教学质量基本要求及教学过程管理措施》等27个院教字文件，和《关于加强2006届毕业设计（论文）工作的通知》等41 个关于开展各项教学与管理活动的有关通知规定的院教通文件。使教学工作的每一个层次、每一个环节都有章可循、有法可依，有力地保证了学校教学管理工作科学、规范、有序地运行。

3、严格实施教学过程监控，开展了每学期的期中教学检查；开展了全院试卷、作业、毕业设计、课程设计、教案等专项检查与抽查工作。组织开展了示范公开课和教学质量优秀奖的评定工作。

4、首次施行了网上评教。2006年上学期开始，我们改革传统的评教方式，从文化素质课入手，试行网上评教，并于2006年上学期期末对所有开设的普通课进行网上评教。目前已全面实行了全院课程的网上评教工作。《湘潭日报》2006年5月26日以“湖南工程学院进行网上公开评教”为题，对学院网上评教工作进行了报道。

5、组织开展了学院课程和实验教学质量调查。通过问卷、座谈、访谈等，撰写了《湖南工程学院课程教学质量的调研报告》和《湖南工程学院实验教学情况的调查分析》二个调查报告。

八、常规教学管理工作规范、有序

一年来，除上述工作之外，教务处大量的工作还表现为量大、面广、繁杂的常规管理工作，但各项工作规范有序。

1、利用周六组织开设了全院文化素质教育选修课程。

2、较好地完成了2006年“专升本”工作。

3、做好了全院课程表和教学进程的编制、教学运行调度等工作。整个教学过程运行规范、有序，保证了正常的教学秩序和教学稳定。

4、学籍、成绩管理。此项工作不仅数据量大，而且牵涉面广、难度大，但整个工作有条不紊。

5、全国英语等级、计算机等级考试大考的组考及全院课程的考试的组考。2006年我院全国英语等级考试和全国计算机等级考试双双被评为 “省级优秀考点”。

6、教材的征订及教学用书的发放。全年通过教材采购招标，及时了解掌握教材出版信息，并与系（部）密切联系，较好地完成了春、秋两季的教材征订工作。并按时、准确无误地进行了发放，教材到书率达到了99%以上，基本保障了全院师生的教学用书。

7、完善了教务网络管理系统。上半年教务处花大气力完善了教务网络管理系统，通过规范整理大量的基础数据，与软件公司密切协作，对系统进行反复测试，同时对教务干事进行系统维护与操作培训等，保证了系统的稳定。目前计划、排课、学籍、成绩管理等系统运行正常。

九、其它

1、目前的教务处，党员队伍素质好，党员能发挥先锋模范作用，不计得失，努力工作；党员干部能发挥骨干带头作用，不计名利，身先士卒。工作有成效，群众反映好，党群、干群关系和谐。

2、近年来，教务党支部先后有多名党员被评为院优秀共产党员和先进个人。

3、在学院组织的机关考核工作中，由于教务处工作成绩突出，2006年被学院评定为优秀。

教务党支部

2007/05/28

第四篇：电大先进事迹

优秀毕业生先进事迹

我叫杨雅坤，出生于1987年5月，毕业于天津交通职业学院，为了进一步充实自己的学识我选择了蓟县电大这个学习时间灵活、资源丰富的深造方式。虽然我是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。但这种工作、学习、实践、再学习、再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终身。回顾三年的学习历程，感受颇多。

一、思想上高度重视

在这两年的工作中，使我充分认识到之前在大学阶段所学的知识及工作经验，在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关的理论和专业技能知识。参加电大学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次学习，能够学到许多理论知识，将对我知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。

二、认真学习，严守纪律

由于不同于全日制的授课方式，除了坚持面授上课之外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自己，我特别珍惜这次学习的机会，正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教授请教，课后复习巩固。电大老师是一些十分优秀的老师，他们有丰富的理论知识以及理论联系实际的经验吸引着我，增加了我学习的信心和决心。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。能够严守学校的各项纪律和规章制度，做到尊敬老师和同学。经过三年的电大学习，起到事半功倍的效果。三年的电大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。

三、珍惜机会，受益匪浅

诚然，在校学习期间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折，在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘。同学之间的真诚，那份纯洁真挚仿佛让我一下子回到从前的学生时代。在这三年的学习过程中贯彻终身学习思想、坚持面授上课和网上学习，并且取得了良好的成绩。

电大学习的三年时光结束了，回首往事，我觉得我所学的还很有限，我必须认识到自己的不足之处，人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步。才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好的基础。

第五篇：电大教务管理工作心得

电大教务管理工作心得

2006年春进入电大工作以来，一直从事电大教务管理工作。教务管理工作是电大事业中一项十分重要的工作。对教务管理工作能抱着热爱愉悦的心情去认真地做，用比较好的心态才能尽心尽责地为广大教师学生服务。

一、电大远程开放教育的理解

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征：在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容：提供双向通信交流；在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教学目的进行必要的会面。

通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为“现代远程教育”。现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。

需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。

广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校，1978年2月6日，邓小平同志批准筹办面向全国的广播电视大学，1979年2月6日，中央电大和28所省、自治区、直辖市电大同时正式开学。

中央广播电视大学（简称中央电大）是国家教育部直属高等学校。各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大（简称“省级电大”）为同级地方政府管辖的高等学校，教学上接受中央电大的指导和管理。中央电大、省级电大及其所属分校和工作站，组成了在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统。

广播电视大学以举办高等学历教育为基础，多层次、多规格、多功能、多种形式办学，重点是面向地方、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区，培养各级各类应用型专门人才，为广大求学者提供终身接受教育的机会和条件。其主要任务是：举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育，包括大规模社会化培训和再就业培训；举办师范教育和中小学教师继续教育；面向农民开展农村实用技术培训；为普通高校以及其他教育机构开展现代远程教育提供教育资源，教学管理和学习支持服务。

1999 年, 教育部批准中央广播电视大学作为现代远程教育的试点高校。它标志着我国现代远程高等教育正式拉开序幕。截止到2009年6月中央电大开放教育在校生287万人，约占各级各类高等教育在校生的1/10.有目前网络高等教育的注册学生数量已达200 多万。

二、电大教务教学管理中经验总结

（一）、教务管理中经验

教务管理工作责任重大，一旦有差错就是教学事故，这将造成无法弥补的损失和不良影响。所以在平时的工作中，我不断地学习掌握运用新的业务知识，熟练应用新教务管理系统，在不违反原则的前提下灵活运用管理条例，使新老学籍管理条例稳妥地过渡衔接，为广大教师同学服务，使教务管理水平得到不断的提高。做好领导的助手，凭自己多年的教务管理工作经验，提一些合理化的建议，协助领导把教学管理工作做好。

教务管理工作十分具体，繁琐，大到学籍处理，小到收费。本人承担电大09春秋本、专科教务管理工作，工作量大，但值得欣慰的是从事教务管理工作几年来，从没有出现差错。教务管理工作时段性很强，每学期在某个时间段必须要完成的工作，自己动脑筋想办法，采取一些便捷的工作方法，尽量节省时间，让各项工作总是有条不紊的及时处理好，能独力解决在工作中遇到的各种问题。

教务管理工作需要有兢兢业业，埋头苦干，任劳任怨的精神，每学期末都要加班加点，但从不计报酬。教务工作是面对学生的工作，花费的时间是无法计算的。例如：办理补考、学分计算、课程选修、学士学位、学籍的处理等等，都要向学生耐心解答，引导他们完成自己的学业。从事教务管理工作以来，我能很好的领会运用各项教务管理政策，掌握学生的学籍状况，学籍处理及时准确到位。通过多年的教务管理工作，我深深的体会到：要想做好教务管理工作，必须要有良好的心态，树立管理就是服务的思想，对教务管理工作认真负责，踏踏实实，任劳任怨，不计名利，与人服务的精神。

在工作中注重主动与省市电大部门联系，将省市电大工作要求及时准确地转达给本校领导；当本校的教学工作遇到问题时，能及时地向省市电大请示，做到上、下一致，协调做好工作，提高工作效率。共同做好教学管理工作。与周围同事相互合作是很重要的。工作中严格要求自己，虚心向周围同事学习，与其他几位负责电大工作的老师在工作中互相配合，互相协调，做到分工不分家，共同将电大的教务管理工作做好。

（二）、教学工作中的经验

开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄，职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文伦、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。在教学方面做的几点尝试

创新观念，引导学生自主学习。

学生的学习从其智能活动特点出发，可分为知识的学习，技能的学习，解决问题的学习和创造性地自主学习。学生通过自主学习获取知识与一般地传统获取知识不同，它不是被动地接受教师的灌输，不是单靠记忆和机械训练进行，而是学生主动地尝试和发现问题，充分发挥学生学习的主动性和创造性，让学生拥有更多的学习自主权，教师更多地是对学生加以引导而不是代替。

电大是开放教育，学生应以自学为主，必须学会自主学习。提高学生自学能力，充分发挥学生的学习主动性，为学生提供自主学习的空间，是电大辅导教师的一项基本任务。法国教育家卢梭说“形成一种独立的学习方法，要比获得知识更为重要。”

电大学生多为成人，他们一般都有工作岗位，并要照顾家庭。学习是在业余时间进行。基础差、底子薄、负担重、压力大、学习时间不能保证是他们共同的特点。初上电大，他们对辅导教师的依赖性特别强，再加上他们已习惯了传统教学模式下围着老师的指挥棒转，习惯了师生的面对面的课堂面授教学方式，而不适应电大远程开放教学模式下的自主学习，更不习惯自己制定学习计划、自己寻找和利用学习资源。观念是行动的先导，有什么样的观念就有什么样的行动。这就要求辅导教师创新观念，建立以人为本的管理理念，积极主动及时与学生交流沟通,充分了解学生的具体学习环境、学习条件、专业学习基础以及可以用于学习的时间，指导他们在专业教学计划的范围内，自主选择适合自己的学习方式，把自主学习与教师的教学活动有机结合起来，帮助学生掌握学习方法，提高自主学习的能力，尽快适应自主学习的环境，及早进入自主学习状态。

所以作为辅导教师，要特别注意学生入学第一次课的把握，要满怀激情地向学生介绍电大远程开放教学模式的特点，介绍学生自主学习的全过程，引导学生逐步掌握各种教学方式的特点,教会学生自己制定教学计划，自己学会比较选择教学资源，教会学生使用各种教学媒体，使学生详细了解自己学习的全过程，增强学习的兴趣和信心。

精心备课，因材施教，发挥教师的主导作用

教师的主导作用是由教学的本质所决定的。教学区别于其他认识和学习活动的重要特点之一，就是学生的认识是在教师的指导下进行的。电大辅导教师在备课过程中，首先必须以文字教材、音像教材、CAI课件、实验教材等为基础，熟悉各种教学媒体的信息内容及其特点，因为辅导教师面对的学生可能采用各种不同的学习方式，所以作为辅导教师应对各种教学资源了如指掌，以便为自己的备课掌握准确的第一手资料；以便应对各种学习方式的学生;其次应了解自己的教学对象，根据他们的学习方法、听课习惯、思维方式、文化素养、基础知识及专业知识等以便备课时把握分寸；第三辅导教师应千方百计地收集学生反馈的信息，了解和掌握学生阶段性的学习疑难和学习要求，了解学生学习中存在什么样的困难,掌握学生希望老师给他们解决什么问题。总之，在尽可能多地掌握了实际情况后，根据教学大纲的要求和教学内容的特点，有的放矢地编写教案，同时要根据远程开放教育的特点，照顾网上自学的学生，精心准备授课内容。要及时将教案上挂在校园网上，及时发布教学信息，全面系统地安排整个课程的教学活动，精心筹划每一次的教学内容和方式，把面授辅导和资源运用结合起来。

由于电大的教学模式及自身的规律和特点，决定了电大多种教学方式的并存，由学生自主选择，我在实际教学中，学生们较多地选择了面授，所以，电大的辅导教师还要坚持上好每一堂面授课。面授辅导是精讲导学，是学生与教师面对面交流的主要和重要场所，通过面授辅导，有效地解决了学生学习困难，降低了学习难度，缓解了学习者的心理压力，增强了学习信心和兴趣，提高了学习效率。

在教学过程中，应创新教学方法。由于电大学生工学矛盾突出，不能保证每次都到课，学习时间断断续续不连贯，所以电大辅导教师在每一次的面授课上都要注意承上启下，多做阶段性的复习小结，归纳整理，教学内容的安排最好能采取间歇式循环上升，尽可能满足各种不同步的学生，同时在课程结束时还要注意对近阶段的教学内容安排作一个详细的发布，以方便学生安排自己的学习进度和选择到课的时间。还要采取启发式教学，培养学生的创新能力。教师在给学生传授新知识和新方法时，不能全盘灌输，而应该在学生已有知识和已掌握的方法基础上，逐步向新知识和新方法引导，通过学生自己的思维活动得出结论，养成自主学习的习惯。

强化作业管理，督促学生完成学习任务 电大远程教育的开放性，就决定了强化学生作业管理的重要性和必要性。学生完成作业的过程，就是运用所学的知识来进行分析问题和解决问题的过程，是对所学的理论知识进行消化、理解、巩固和深化的过程。为此电大始终强调辅导教师要督促学生及时完成规定的作业，并及时加以批改，这也是辅导教师必须履行的一项重要工作职责。

有的辅导教师对学生的作业没有认真和及时批改,有的直接在面授课上宣布正确答案。这样做有三个弊端,一是使本来就少的辅导课时显得更紧张,挤掉其他应该辅导的内容;二是辅导教师未能通过作业及时了解和掌握学生的学习情况,也就不能及时地展开针对性的辅导、答疑和纠偏，难以避免辅导教师在教学中的盲目性和主观性；三是学生的学习积极性和自觉性受到影响，往往造成不及时或根本不做作业，没有很好地完成学习任务，这势必影响教学效果和教学质量的提高。

学习者的自觉、独立学习能力不是天生的，需要教师的指导帮助和督促培养，因此不能因为是远程教育，就放弃教师关心学生、培养学生学习能力的责任，而单纯地依赖学生的自觉性。作为辅导教师，在批改学生的作业的过程中，要有高度的责任感和认真负责的精神，要认真、详细批改，对学生作业中出现的错误之处予以指正，还应有指导性评语，以便于学生明了错误的原因。作业批改后应该给出相应的成绩，同时做好记载，在学期结束时，教师应综合学生平时作业完成的情况，评出每个学生的平时作业成绩，并按规定按一定比例记入相应课程的总成绩。辅导教师的有的放矢的辅导教学，是建立在对教育对象的学习情况的全面了解和正确把握上，而批改作业，是辅导教师了解学生学习情况和获取教学信息的主要途径之一。通过批改作业，加强教学过程的控制，督促学生及时完成学习任务。同时教师对学生的学习情况、对知识的理解和掌握程度、以及存在的问题，做到心中有数，为开展针对性的辅导教学提供了依据。

在多年的教学实践中，就作业的批改情况发现这样的规律：一是求知欲望强，学习积极主动的学生对作业重视程度高，作业完成情况好；二是教师批改越认真，要求越严格，学生作业及时递交率、作业完成质量越高；三是与简单地给定作业成绩相比，批改作业时教师真诚地写出一些指导性的评语，能有效地提高学生学习的积极性和学习兴趣，进而增强学生学习的自信心，激发他们的学习热情。由此，也能够明显增进师生之间的情谊，密切师生关系。促使广大学生热爱电大，并坚定在电大立志成才的决心。

三、对广播电视大学发展的思考

（一）、现状：当立未立，处境尴尬

孔子说：“三十而立，四十而不惑。”进入而立之年的电大，作为开放大学恐怕还是似立未立，当立未立。在国内教育部批准进行远程教育的68 所大学中，电大是唯一一所不能独立颁发本科毕业证书与学士学位证书的学校。换言之，电大无论是在国外国内都没有取得“大学”的办学资格，名不副实，叫做“广播电视大学”只是一种习惯上的称谓。电大成立之初，省电大就能发大专文凭，三十年后依然只能发大专文凭，连中央电大也不能独立开办本科专业，缺乏“大学的起码资格”。电大成立三十年来，已培养了近500 万毕业生，有在校生270 多万，办学规模至大，成绩至伟，但办学层次与其目前的规模、成绩远不相应。

（二）、管理体制上的二元结构

造成电大系统内部上下不协调尤其在经济利益分配上，多有矛盾。电大的办学权和管理权是分开的，典型的二元结构，办学是垂直管理，由中央电大到省级电大、地市级电大、县工作站，直至教学点，但人财物的管理则是归各级地方政府，因此在经济利益上不同级别的电大难免有不同的诉求，造成电大系统的一些矛盾，其中一个很重要的方面是开放教育管理费问题，县级电大认为地市电大收取得多了，地市电大认为省级电大收取得多了，而省级电大认为中央电大收取得多了。各省开放教育管理费收取标准不一，矛盾的大小就不一，但下级电大认为上级电大收取的管理费多的现象是普遍存在的，由此产生的矛盾也是普遍存在的，造成向心力减弱。

（三）、教学质量有有所下降，社会各界反映不一。

教学质量是学校的生命，对此所有电大教职工都有清醒的认识和切身体验，都做出了不懈的努力，有效地遏止了教学质量的下滑，在一定程度上保证了电大的教学质量。但是，在新系统启用，新的教学计划启动以来，在电大各级学习的平台上的资源更新不及时，学习资源有限。部分教学点师资力量薄弱，造成整体教学质量下滑，学生意见很大。而且在很多地方和很多部门，电大毕业生的学历认证遇到了阻碍，有些地区和部门明确表示不承认电大的文凭。

以上思考是个人一些粗浅、不成熟的认识，不妥之处，敬请批评。我们认为电大要再创辉煌，必须通过全国各级电大全体同仁共同努力做大做强。在发展中中逐步解决面临的一系列问题，电大的发展前景是远大的。