第一篇：中学教师先进事迹材料高丽

中学教师先进事迹材料

山庄初中

高丽

我叫高丽，出生于1984年，2008年毕业于陇东学院，中学二级教师，现从教两年有余。在从事教育工作的两年中，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、学高为师。

教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充。教学工作之余，我研读了许多与语文教育工作相关的知识论著，积淀了一定的教学素养。在理论学习上，我不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常出示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。在教学中，运用讨论式教学法，提高学生语文听说能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用语文的兴趣与热情，从而提高学生的语文能力，这一理念受到了学生的欢迎，得到了上级领导的认可。

二、以“爱”教学。

只有被放弃关爱的孩子，没有永远的落后的学生，我深知教育的真谛，那就是爱。一直以来，我重视学困生的教育，把转化他们工作当作育人的头等大事，平时仔细观察这些学生的各种表现，记录在案，并分析现状，查找根源，千方百计挖掘这些学生身上的闪光点，充分保护他们的自尊心，增强其自信心，尝试各种有益的教育渠道如家访，谈心，书信往来，日记展示，赠书等，与学生家长实现有效沟通，准确把握学生思想动态，耐心地说服教育，带头捐款给生活困难的问题生，使他们感到集体温暖，让学生给父母洗脚，使其体会父子情深。“一助一”帮教活动让他们认识到学习的重要性，参加社会实践调查这些学生终于明白要珍爱生命，珍惜生活，要有远大理想和抱负，要懂得报效，懂得承担责任。有一位学困生，常常不交作业，我没有放弃他，家访后，取得家长的配合以后，只要他稍有进步，便及时给予表扬，鼓励，后来他学习认真、刻苦，中考以优异成绩考入重点高中。牵挂学困生，善待他们，用真诚、尊重、理解、信赖、亲切去唤醒曾经沉睡的心，使这些学生思想受到震憾，拥有了正确的人生观、理想观、价值观、是非观、荣誉感；有了爱心、孝心，责任心；教给他们诚实、守信、坚毅、严谨、宽容、无私，塑造他们的灵魂，培养良好的道德品质。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。

三、教学研究与实验。

在工作中，我不断的发现问题、研究问题，是学校的教研骨干，是语文组研究性学习课题组组长。从教以来，我撰写了〈〈浅谈“差生”转化〉〉、〈〈师携生手，共建和谐课堂〉〉两篇论文并获得荣誉。现在针对学生学习语文的兴趣逐渐下降这一普遍问题，为弘扬我国传统文化精髓，培养学生语文能力，使学生热爱祖国语言文化，目前我正在在实验〈〈如何提高语文课堂教学效率〉〉的科研课题，并申请为校级科研课题。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，我与其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取得了一定的成果。两年内有两名学生获得市级竞赛奖，多名学生获得县级奖励。

在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。忠诚人民的教育事业，时刻铭记：只有被放弃关爱的孩子，没有永远落后的学生，即使再苦再累，也要教好每一个学生，让家长放心。

第二篇：中学教师先进事迹

**是平乡县第五中学的一名教师，从教二十年来，一直默默地工作在教育第一线，无怨无悔地在三尺讲台上抛洒热情，奉献青春；她，始终以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，尽职尽责，用汗水和心血放飞着学生的梦想和希望；她，用纯洁的冰心书写着崇高的师魂。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲，她就是平乡县第五中学副校长兼教导处主任、县优秀教师**。无怨无悔的付出

**老师自从**年大学毕业后，就一直担任班主任工作。20**年，那是**老师一生都难以忘怀的一个年份——当时很多中学生都迷恋上网。她的班上有四五个调皮的学生经常在午休和夜里的时候偷偷溜出校园一块去网吧。**老师看着这些孩子把大量的时间和金钱浪费在网络上，心急如焚。为此，她常常在学生休息之前去宿舍查学生人数，还经常到教室窗户边上清点人数，为此她无数次放弃了自己的午休时间，骑着自行车到学校附近的网吧把学生找出来，对其进行耐心教育，向学生讲明学习的重要性和父母挣钱的不容易，然而这些学生都是口头上承认错误，但是在行动上依旧我行我素。

**老师在经过长时间的苦苦思索后，她把这些爱上网的学生家长请到了学校，向家长陈述了中学生沉迷网络的危害，表达了她希望通过学校和家庭共同努力让学生改掉这个坏习惯的愿望，并提出了她的建议：学生家长每个月给学生的生活费都要由她管理，学生在支钱之前必须要向她说明是要用钱买什么东西，每一次支出都不能超过最大额度，学生家长要把给学生的钱的总额如实告诉她。最后，她建议学生家长不要给孩子过多的零花钱。**老师的这一做法得到学生家长大力支持，通过学校和家庭共同的努力，终于让学生改掉了沉迷游戏的坏习惯。

**老师用其爱的执着感染了身边的每一个人，更感动着身边的所有学生。全班的孩子都表示要好好学习，对得起老师的倾心付出。那一刻，**老师流下了感动的泪水，多少默默的付出都变得值得。

以人为本的教育理念

她的班里有个家是**的学生**某，成绩在全班排名中下游，但性格活泼，在学校里人缘极好，然而有一天他突然提出要退学。**老师觉得挺奇怪，经过详细询问才得知，他的父亲突然病故，家中没有了经济来源，母亲身体也不好，因此他母亲希望他辍学后外出打工来补贴家用。**老师问他：“你还想读书吗？” “想！”他斩钉截铁地回答，“我以后肯定会好好努力，长大找个好工作，给我妈妈挣好多的钱，让她再也不用受苦！”话还没有说完，他就哭了，“可惜我没机会了。” “我相信你能做到的，一切有我呢！”**老师拍拍学生的肩膀，让他先回到教室安心地上课。

**村距离学校有二十多里地，当时交通不便，没有直接开到**村的公交车，**老师对这个地方又不熟悉，只好骑着自行车在不断地问路中找到了孩子的家。当看到那个破烂不堪的家时，**老师心里百感交集，孩子的母亲身体多病，干不了重活，父亲又刚刚去世，母亲愁容满面。一时间**老师不知道该如何开口，但是为了孩子的未来，她还是跟母亲讲述了孩子接受教育的重要性，说孩子如果现在不接受教育他的一辈子可能因此毁掉。她告诉孩子的母亲，孩子现在成绩进步很快，相信他肯定会有出息的。孩子的母亲笑了笑，什么都没有说，然而**老师明白，这些道理孩子的母亲都懂，只是没有钱她只能让孩子退学，而母亲的沉默，或许这就是一个贫穷人家保护自尊的方式。

**老师的第一次家访无功而返，然而她不甘心。几天以后，她再次骑车到了孩子的家，她什么都没有说，只是把三百块钱摆在了母亲的面前，告诉孩子的母亲以后有任何困难都可以直接找她，并且她会向学校申请给孩子捐款。当时**老师的工资仅有几百块钱，并且由于刚盖了房子，欠别人的钱还没有还完，那三百元是她当月工资刚发下来后就取出来的钱。学生家长非常感动，答应了继续让孩子读初中。后来在**老师的建议下，学校成功地组织了捐款。有的老师对**老师的行为不理解，觉得要退学的是一个成绩并不理想的孩子，就算他读完了初中可能也考不上高中考不上大学，他要退学就任由他退学好了，何必对这样一个没有升学前途的孩子这么费心思呢？ “每个孩子都一样的重要。”**老师说了这样一句话。至于为什么劝阻孩子退学，**老师也说了一句话：“没有什么比孩子的未来更重要。”

**老师在以后给了这个孩子更多的关心，她觉得那个孩子会有希望，她相信他的聪明，更相信他的上进心。孩子最终以优异的成绩毕业，考上了重点高中，如今他已经找到了一份不错的工作，生活得很好。“每个孩子都一样地重要”，这是**老师面对所有学生时持有的一种公平心态。“没有什么比孩子的未来更重要”，这是**老师内心秉持的责任感。

**老师的这种责任感，使得每个孩子都享受到了真正的教育公平，挽救了很多可能流失的人才，践行了“以人为本”的教育理念。和谐民主的班级管理

**老师担任班主任的这些年，对班上所有的同学都一视同仁，关注他们学习提高的同时，也更加关注他们的生活。班上有一个女生和班上同学人际关系相处得很差，**老师通过家访了解到她生活在一个单亲家庭，妈妈很早就去世了，爸爸忙于工作很少跟她交流，她逐渐养成了孤僻暴戾的性格，经常发脾气，摔东西。**老师向她爸爸问了她的生日，平日里了解到她喜欢画画，便在她生日那天送了她一盒彩笔，并请她吃饭。日后又多次在课下和她交流，指导她人际关系的处理，并且在班上展示她的绘画才能。这个女孩的自信心逐渐建立起来，最后和全班同学都相处得很愉快。

她在班级中实行干部竞选，让他们互相监督，互相学习，轮流执政，且大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，把他们推到工作第一线，给他们提供施展才华的平台，在具体工作中细心指导他们的工作思路、管理方法，尽可能使他们避免工作的盲目性，启发他们学会总结经验和教训，不断改进各自的工作方式及方法。

在教学的第一线，她在为学生创设优良的学习生活环境的同时，想学生之所想，急学生之所急，尽全力解决学生遇到的各类难题。她不仅赢得了学生的尊重和信任，而且和他们建立了和谐的师生关系。她的班级学生之间团结友爱，积极进取，形成了浓厚的学习氛围，她所担任的班级初二（4）班被评为“省级先进班集体”。以身作则的榜样引领

作为学校的教导主任，**老师非常注重教师素质的提高。“学博为师，德高为范”，她除了在道德上做老师们的楷模，还在学识上努力提高自身教学技能，通过买学习资料、参加公开课、参加培训来提高其专业技能。她积极总结经验，多次在市、县参与公开课比赛并获奖。**老师从20**年开始连续三年被县政府评为优秀教师，享受政府津贴，20**年、20**年在**市初中思想品德优质课评比活动中均荣获一等奖，同年被市教育局评为“**市学科骨干教师”，20**年被市人民政府评为“**市优秀教师”，20**年被评为“**市学科名师”，20**年荣获“**市百名魅力教师”。

一花独放不是春，百花齐放春满园。她不仅个人争先创优，而且还帮助多位青年教师，经她辅导的多位青年教师荣获市级、县级教学标兵称号，她在教研活动中引领了青年教师的专业发展，大大提高了青年教师的业务素质，如**、**、**等老师在她的指导下获得市级一等奖和二等奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是她追求的人生境界。为了自己喜爱的教育事业，她奉献了无数的精力和美好的青春。她以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范、师德的楷模、教学的骨干。二十年的磨砺，二十年的成长，使她在挥洒间得到了许多。作为一名教育工作者，她深知后面的路还很长。

第三篇：中学教师先进事迹[模版]

中学教师先进事迹

中学教师先进事迹

**同志，19**年7月参加工作，任教**中学25载，大学学历，中学一级教师，一直从事一线教学，担任过十数年班主任工作。

参加工作以来，一直以工作踏实，刻苦钻研业务，工作任劳任怨，为人诚恳著称，因教育教学成绩一直名列前茅而享誉同行。他严于律己，宽以待人，性格温和，作风严谨。在教职工心里，她是一位业务上的学科带头人，在学生、家长眼里，她不愧为爱岗敬业、忠于职守的好老师。

二十五年来，她用青春和汗水谱写了一曲奉献之歌，也用辛勤和奋斗诠释了自己的人生价值。

一、爱岗敬业，作风踏实，教学上得心应手

大学毕业被分配到**中学这个相对比较偏僻的山区工作，一直到现在，其同乡都嘲笑她是卖到了**。刚到**，那条件是相当艰苦，住的房子一伸手能摸到天花板，睡的床是一个破旧的桌球台，办公桌是学生没有的单人课桌，就是在这样的环境里，**同志默默无闻的工作。她说：“既然自己选择了教师这个职业，就把心交了教育 这片土地，就铁下心要把业务学好，干好本职工作”。

她，一个奔50岁的人，至今仍然担任班主任，仍然教她那心爱的数学。她一天也离不开她熟悉的课堂，离不开心爱的学生。她常与同仁们说：一天不上课，心里总觉得不踏实，好像有种失落感。她是这么说的，也是这么做的。她就是有病也一直坚持到课堂，几十年如一日。正是这种踏实的工作作风，她所教班的成绩，几十年如一期，期期名列前茅。正因如此，好多学生学生家长都拉关系，找后门，托人把子女转到她所教的班。

二、爱生如子，教育得法，班级管理如鱼得水

她参加工作以后，连续担任了十几年的班主任，至今仍在担任班主任工作，而且连续三年都被评为优秀班主任。在班主任管理形成了她自己的一套管理方法。

她经常讲：要求学生做到的，自己首先做到，要与学生交朋友，把学生当成自己的孩子。那样，学生才会听你的，她时刻关心学生的学习和生活，她是这样说的，也是这样做的。

对待成绩好的学生，她主攻学生的学习，经常对他们进行思想教育，让他们树立远大的理想和正确的人生观。204班**同学，成绩优秀，但有时也略显骄傲，为此，她经常找他谈心，要他树立正确的人生观，并且经常走访他家，与他父母沟通，结果成绩一直是本班第一名。

对待思想有问题的学生，她更是关怀备至，针对其不同的情况，进行不同的引导，让他们找回自信心。

204班**，他父亲是当地一名黑社会性质的老大，曾经为哥们义气，打伤过学校的一位老师。而**也染上了其父的恶习，为此，学校其他班都不要他。学校把他分给**老师班上。**老师先是找到他的父亲，让他父亲率先做好榜样，然后找**同学深谈数次，不厌其烦。功夫不负苦心人，这同学现在能背同学到医院，能到操场捡拾垃圾，能为学生食堂检柴„„这虽然是些微不足道的小事，但我们看到的是一个学生正在慢慢变好。

204班**同学，是单亲留守孩子，父亲早逝，为此这名学生内心很自卑，但比较聪明也懂事。针对这种情况，**老师以一位母亲的爱来感动他：病了带他到医院；饿了带回家管饭，冬天亲自给他打热水（自家的），并经常给他交结钱（包括学费、生活费、考试等）。因此，**同学也改变了以前的恶习，回归了自然，他爷爷及其亲朋好友，被感动得热泪盈眶。

204班**，**，**等几位同学，是真正的特困生，家庭经济非常困难，但这几位同学又都非常喜爱体育。为了解决他们生活上的困难，安心搞特训，**老师呕心沥血，想了许多办法，解决他们的特困生补助，经常在家里给他们开小灶，为他们上交考务费，生活费等，找学校领导求助，为他解决生活困难，减负部分生活费„„功夫不负有心人，**在县中小学生体育运动会上勇夺两个第一名，**、**同学在永兴县环城跑分别取得第一、条三名的好成绩。

人心都是肉长的，学生再调皮，关键还是看班主任的管理是否到位，班主任对他们是否关心，是否尊重他们的人格，班主任是否能激发他们的潜能，是否能让他们找回自信，真正做到自尊、自重、自爱、自觉。

诸如此类的事情实在不胜枚举，**同志对学生的关爱，对**的贡献，**镇三万多父老乡亲有口皆碑。

三、爱校如家，廉洁自律，忘命工作，时时刻刻为集体利益着想

**同志，作为班主任，在师生心中，在家长眼里，在领导口中，是一位值得信赖的好同志。

她每周星期天下午到校，每周星期五下午离校，期期如此（有指疑为可查）。她为了她的学生，为了她的班级甚至连小家都不顾。

记得2009年6月7日，正是她儿子高考的日子，别人早几天就来到了县城，陪子女高考，可**老师却舍不得她心爱的学生，唯独忘记儿子。至今**老师跟别人谈起此事，还心存内疚。**同志身上总有一本小笔记本，随时记录班上发生的事情，及时制止，及时处理，因此，她的班务成绩期期第一。

记得2013年的教师节，上午第二节课，由于工作的疲劳，**老师当时就昏倒在讲台上，还是班上**等几位同学把她扶到了家里，学校领导要她到医院检查，可下午，她又到班上放学。几十年里，她没落下一节课，没请过一次假，带病还在坚持工作。无容置疑，你只要到过**中学，你只要询问一下广大师生以及在那方土地工作过的过往领导，他们都会拍手称赞，连连叫好。

正是由于她的诚实，她的勤奋，她一如既往，她的对学生的那种母爱，在师生中人缘很好，每年测评时，他的优秀率是100%。

四、见荣誉就让，见困难就上，心里装着学生，心里想着学校

作为普通老师的**同志，多次被评为先进教师，受到高级、县级嘉奖。但是在每次评优中，她主动把荣誉让给年青教师，让给那些还末评职称的教师，她认为那些教师比自己更需要。在困难面前，她迎着困难上。学校安排不下的课，他上，任课老师因事请假，课还是她自己上，发现有学生捣乱，她敢管，学校搞卫生，她会亲自带领学生干一些最苦最脏的活。**校长曾多次在会上表扬她：她心里只装着学生，只装着教学，唯独没有自己。她的所作所为用一句话概括，一切为了学生，为了学生的一切。

总之，**同志心底无私，心系学生，真情感动学生，真诚换来师生敬佩。她这个爱岗敬业的基础教育的排头兵，在学生心目中，她是治学严谨的好老师，在教师心目中，她是值得信赖的贴心人，领导心目中，她诚恳、实在。

什么叫做“爱岗”？如何算得上“敬业”？这个看似简单做起来难的字眼让**同志二十多年的工作作风诠释得淋漓尽致。我们也深 信，荣誉和鲜花必将属于她——这位工作任劳任怨，爱岗敬业的优秀教师。

第四篇：高丽大学

日前，韩国再爆学术丑闻，位于首尔的高丽大学校长李弼商被控抄袭学生论文。继前首尔大学教授黄禹锡干细胞造假事件，这一丑闻再度惊动韩国学界和社会。

上任一周面临“下课”

韩国媒体27日报道，新任高丽大学校长李弼商正处于学术丑闻漩涡中。

李弼商在1988年至2005年期间发表的三篇论文中，被控有一半以上内容抄袭自己学生的文章。

李弼商当天在学校召开新闻发布会，承认自己的抄袭行为“不合适”，但他辩解说，在当时的学术环境下，这是“常见的行为”。

就在一星期前，李弼商在同一个新闻发布厅刚刚完成他的校长就职典礼。这位拥有美国哥伦比亚大学经济学博士学位的知名学者，在履行完一周的校长职责后，很可能就要面临“下课”。

抄了硕士抄博士

李弼商的抄袭丑闻最早由韩国《国民日报》披露，随后成为舆论焦点。报道说，李弼商先是抄袭了两名学生的作品。他在1988年发表的两篇论文中，有很多句子、文章结构甚至结论都与那两名学生的论文相似，雷同比例高达50％。李弼商的抄袭还挺讲究“时效”。他带的两名学生1988年完成研究生学业并拿到硕士学位，而李弼商也于同年在学校刊物上发表了他抄袭来的“大作”。

2005年，李弼商故伎重演，几乎完全照搬了一名博士生的论文，并把抄来的作品发表在一本财经刊物上。但李弼商辩称，那些文章中的“观点”是他最早提出的。

新闻背景

韩国学术界面临诚信危机

李弼商的抄袭丑闻是继黄禹锡干细胞造假事件曝光以来，韩国又一轰动全国的学术丑闻。一连串丑闻使韩国学术界面临诚信危机。前首尔大学教授黄禹锡于2004年和2005年先后在美国《科学》杂志上发表有关人类胚胎干细胞的论文，一时风光无比，甚至被视为“韩国英雄”。但时隔一年，他的论文被揭穿存在严重造假。今年9月，时任教育人力资源部长官金秉准涉嫌1987年在国民大学担任教授期间抄袭学生论文而被迫辞职。（新华社）

第五篇：十大杰出青年先进事迹——中学教师

**，中共党员，大学本科，理学学士，中学一级教师，**省化学研究会会员，1999年8月参加工作，到现在一直担任高中化学教学工作。3月起，任**一中副校长。在10多年的教学生涯里，他用自己不懈的努力实践了“人生就是奋斗”的信念，走出了一条闪光的路。

一、爱岗敬业、目标远大

作为一名共产党员，他首先带头学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习“三个代表”重要思想，深入学习和实践社会主义荣辱观，认真学习《教师法》《职业道德修养》等教育法律法规，时刻关注社会热点新闻，一贯坚持党的基本路线，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，教书育人。对学生民主平等、公正合理、严格要求，耐心教导；对同事团结协作、互相尊重、友好相处；对自己严于律已、以身作则、为人师表。在市场经济浪潮的冲击下，他不为金钱所动；在诸多行业中，他最爱教育这一行。爱岗敬业是他的追求，也是他的志向，为了实现这一志向，已经奋斗了10多年，崇高的职业道德和无私的奉献精神受到社会各界的一致赞誉。

二、潜心钻研、铸就师能

教师决不能只是一名平庸的教书匠，应立志做一名学者型的教师，力争成为教育教学的能手。为此，他长期订阅十多种杂志、报纸，孜孜以求，吸收先进的教育理论和教学方法。为了提高教学质量，他课前认真钻研教材，深入了解教材的基本思想、概念、结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，精心设计教法；课堂认真组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的注意力，创造良好的课堂气氛，引发学生学习的积极性，同时注重讲练结合，精心设计、布置课外作业，努力减轻学生课业负担；课后特别注重学生的辅导和帮助工作，尤其是后进生的转化上，努力从友善开始，从赞美着手，对他们的处境、想法表示理解和尊重，让学生把他当朋友对待，从而更易了解学生，更有利于提高学生的成绩。

为了提高自己的教学水平，他还经常去听课，时常请教名师，以向他们学习好的教育理论方法，弥补自己的不足。功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，先后荣获**县首届“教坛新秀”称号和**市“教坛新秀”称号，三次荣获高考优秀教学成果奖；至连续被评为模范班主任、文明班主任奖，奠定了坚实的教育理论基础，积累了丰富的教学经验和教学方法。在长期的教学实践中形成了自己独特的教学风格，深受学生的喜爱。

三、勇挑重担、成绩斐然

常年坚持超负荷代课，先后完成高中化学三次循环，六届补习班以及教师培训等教学任务，两次担任化学示范课教学任务，教学成绩突出。高考中，所带四个班级中，达一类线58人，二类线以上达72人，156人三类，升学率达85%；在高考中，所带学生贺亚飞被北京化工大学录取，张志刚成为福建东南医科大学本硕连读学生；高考中，所教学生刘东以666分的成绩被北京航空航天大学录取，所带班有46人考取重点大学；被学校推荐为市“骨干教师”候选人，并参加了市教育局组织的培训。

四、乐于探索、硕果累累

“教而不研则浅”，教学中，他不断探索，勇于创新，认真进行“诱思探究”教学理论的研究实验，总结教研教改成果和教学经验。荣获“**市基层教研组织先进个人”称号，同时参与了**省“十五”课题《运用多媒体教学促进薄弱校教师素质提高的研究》的化学研究工作，课题现已顺利结题。所撰写的论文《多媒体技术在中学化学教学中的应用》在**市第七届“国庆杯”优秀教学论文评选活动中荣获二等奖，并发表在《贵州教学参考》第11期上；论文《浅谈化学课堂教学语言的特点》《主体参与、主动发展》先后发表于《学习方法报》第336期和340期上；所撰写的论文《浅谈高一年级化学教学中的几个街接问题》在“中国中学化学教育专题探索”征文活动中荣获一等奖；论文《新课程理念下指导研究性学习的实践和思考》荣获“实施新课标和新教材”全国征文活动一等奖；《(来源：公务员在线 http://www.teniu.cc）班主任工作点滴》荣获“全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动”二等奖。参与编写了《与名师对话》《三尺讲台》《导与练》等化学用书。注重对青年教师的指导与培养，指导青年教师崔芮，使她的教学水平有较大幅度提高。同时，加强奥赛辅导，培养拔尖人才。高中化学联赛中，指导学生高航宇、贺文文等八人获市优胜奖，本人荣获“省优秀辅导员”称号，也为**一中争得“团体优胜奖”。全国化学联赛中，指导的学生袁成志获省三等奖，霍勇获市优胜奖，同时为**一中争得“团体优胜奖”。

面对荣誉和鲜花，他没有陶醉，没有松懈，而是茹苦自励，矢志不渝。他今后的路还很长，他有信念、有信心、有能力走好未来的路。他信奉的格言是“在挫折中求进步，在工作中求创新，在教改中立新功”。在教育这块园地上，他与时俱进，开拓进取，处处以身作则，以人为本，始终贯穿“爱”和“严”的二字方针，用自己辛勤的努力培养出一大批高质量、高素质的人才，并用自己正直、坦率、真诚、友爱的人格影响着一届又一届的学生，我们衷心祝愿**同志“百尺竿头，更进一步”