第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《老鼠找房子》及教学反思

《大班语言优秀教案《老鼠找房子》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标：

1、能仔细观察画面，根据画面表现的内容进行初步的判断、想象。培养观察和联想能力。

2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法。

3、能大胆讲述，愿意与同伴分享交流。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备：

1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。

2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

三、活动过程：

1.教师出示表情不高兴的小老鼠。

师：小朋友看，这是谁？这是一只怎样的小老鼠？它为什么会哭呢？

（老师讲述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了,皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）

2、为幼儿提供1-4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

老师在每张桌子上放了这四座房子，小朋友四人一组，看一看，跟小朋友讲一讲，讨论一下小老鼠不满意的原因。（幼儿分组观察，交流讨论）

3、集体交流：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用”因为……所以……“的句式大胆讲述自己的理由。

4、练习用”因为……所以……“的句式造句。

师，我们会用”因为……所以……“的句式来讲小老鼠对房子不满意的原因，因为是讲原因，所以是讲结果，你还会用”因为……所以……“的句式来讲述别的事情吗？

师：小朋友讲得真好，用”因为……所以……"的句式可以清楚地讲述一件事情的原因和结果。

小老鼠还在着急地找房子呢，我们一起来帮助他。

5、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

这里还有一座房子5号房。

（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）

（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？

（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。

6、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

7、幼儿自由讲述自己布置的内容。

8、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

教学反思：

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

大班语言优秀教案《老鼠找房子》含反思这篇文章共4032字。

第二篇：幼儿园大班讲述活动教案《老鼠找房子》

幼儿园大班讲述活动教案：老鼠找房子

一、活动目标：

1、能仔细观察画面，根据画面表现的内容进行初步的判断、想象。培养观察和联想能力。

2、学习用“因为„„所以„„”的句式完整、连贯地表达自己的想法。

3、能大胆讲述，愿意与同伴分享交流。

二、活动准备：

1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。

2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

三、活动过程：

1.教师出示表情不高兴的小老鼠。

师：小朋友看，这是谁？这是一只怎样的小老鼠？它为什么会哭呢？

（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）

2、为幼儿提供1—4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

老师在每张桌子上放了这四座房子，小朋友四人一组，看一看，跟小朋友讲一讲，讨论一下小老鼠不满意的原因。（幼儿分组观察，交流讨论）

3、集体交流：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为„„所以„„”的句式大胆讲述自己的理由。

4、练习用“因为„„所以„„”的句式造句。

师，我们会用“因为„„所以„„”的句式来讲小老鼠对房子不满意的原因，因为是讲原因，所以是讲结果，你还会用“因为„„所以„„”的句式来讲述别的事情吗？

师：小朋友讲得真好，用“因为„„所以„„”的句式可以清楚地讲述一件事情的原因和结果。

小老鼠还在着急地找房子呢，我们一起来帮助他。

5、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

这里还有一座房子5号房。（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）

（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？

（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。

6、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

7、幼儿自由讲述自己布置的内容。

8、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

第三篇：幼儿园大班语言优秀教案《老鼠娶亲》及教学反思

《大班语言优秀教案《老鼠娶亲》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌

2、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;老猫头饰一个，单响筒1个。

空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程：

一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

1、(看幻灯片)教师：你们看，蔡老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教师：

①恩，小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学!

②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学!(教师在念象声词时，语气加重)

③我们一起来放鞭炮吧!看谁的鞭炮最大声。“劈里啪啦、劈里啪啦” “嘣~叭”

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠(戴着大红花)

教师：

①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。(老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦!

你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都有什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

2、教师：蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看!(教师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间)

3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌)

4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念!

5、幼儿配合动作念儿歌

教师：老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠，一起去娶亲!

B、学习儿歌后半部分

1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦?(出示老猫图卡)

恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。;来源;快思老师教案网;(掀开图谱后半部分念儿歌)

3、教师：哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

2、分角色念儿歌

①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好，请准备!

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿” 师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了说恭喜呀”幼：“说恭喜!” 师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉!”

②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!

四、游戏《猫捉老鼠》

1、教师：这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦?老猫要来了!这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!

2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌!我们请苗老师当老猫。好，我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏)

3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

4、师幼共同游戏2-3遍

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!老猫听了还贺喜，“恭喜!恭喜!” 一口一个全吃掉呀全吃掉!

教学反思：

这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿非常喜欢的动物形象，我就幼儿的生活经验(最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的经验)，设计了这样一个语言活动。

大班语言优秀教案《老鼠娶亲》含反思这篇文章共5915字。

第四篇：幼儿园大班语言优秀教案《老鼠看戏》及教学反思

《大班语言优秀教案《老鼠看戏》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《老鼠看戏》含反思！

活动目标：

1.仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力。

活动准备：

图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个

活动过程：

一.理解儿歌内容

1、出示图一.提问：①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日

②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?

③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?

2.出示图二，图三.提问：

①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁?你从哪里看出来的?

这时老鼠们会说什么呢?

③ 老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)

⒊ 出示图四

① 老鼠全家还看戏吗?“教.案来自：快思教案网”为什么不看了呢?

②从哪里可以看出它们又急又怕呢?

③边逃老鼠可能还会发出什么声音来?

二、引导幼儿学编儿歌

1、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.2、共同编儿歌，并大声朗诵

三.尝试演唱歌曲

1、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

2.幼儿大声演唱.四.游戏活动

交待游戏规则，进行游戏。

教学反思：

通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

大班语言优秀教案《老鼠看戏》含反思这篇文章共1537字。

第五篇：幼儿园大班语言教案《老鼠看戏》及教学反思

《大班语言教案《老鼠看戏》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标

1.仔细观察画面，想象和描述画面内容。

2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

二、活动准备

1.挂图：老鼠看戏。

2.幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。

2.活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。

3.指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。

四、活动过程

1.看图说话，理解儿歌内容。

出示图一提问;

(1)这是谁的家，它们家里有什么高兴的事?猜猜，是谁过生日?

(2)鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢?(扩散)小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话?

(3)鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事?

观察图二、图三

(1)幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。

提问：

从哪里看出老鼠很喜欢看戏?

这么好看的戏，谁却在台下打呼噜?

老鼠们会奇怪地说什么?(学习以疑问的口气来说)

(2)请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。

(3)老鼠一看是小猫，会怎么样?(发散思维)观察图四：

提问：

(1)老鼠全家还看戏吗?“屈,老师.教,案,网”为什么不看?

(2)从哪里看出他们又急又怕?

(3)老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音?

小结：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣!

2.按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。

(1)以声音演示，帮助幼儿理解：“呼噜噜，声声高”(打呼噜，一声比一声响)。

(2)让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会“吱吱哇哇真热闹”的意思。

(3)幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.(4)共同编儿歌，并大声朗诵3.欣赏儿歌。

4.鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。

(1)把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。

(2)发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。

(3)全体观看图片，朗读儿歌。

5、讨论五、评价要素是否乐意看图学习儿歌，能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。

六、活动建议可在语言区中提供挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌。

附：儿歌老鼠看戏鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。

台上正演“小红帽”，台下是谁打呼噜?

呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。

“哎呀呀，不好了!”老鼠吓得往外逃。

跑丢了鞋，跑丢了帽，“吱吱哇哇”真热闹。

教学反思：

本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。

在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

大班语言教案《老鼠看戏》含反思这篇文章共4171字。