第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《旋转木马》

《中班音乐优秀教案《旋转木马》》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。

2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支活动过程：

1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。

(l)谈论话题，引发主题。

一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗?玩过吗?

(2)观看视频，链接经验。

一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀?(了解旋转木马一下一上和旋转的特点。)

2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。

(1)初步倾听，感受A段的断顿与B段的连贯。

一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来!

(2)再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。

一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?;文章出自.快思老师.教,案网'试试用动作告诉我!

(3)尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。

一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩。一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?(站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。)(4)随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。

一一刚才我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗?

一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转?看看有几次?

3、听辨特殊音效，尝试表现B段情节。

(l)借助图谱与游戏情境，理解B段特殊音效。

一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?(借助图谱中的符号发现特殊音效)一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢!听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的?(配合语词：驾驾)一一你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦!

(2)尝试表现B段音乐情节。

你们能在转起来的时候为小木马加加油吗?(取座位自由尝试)一我们一起坐上大马车试一试。(圈上与同伴合作游戏，学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒)

4、在“变魔法与加油”的情境中，尝试用语词、身体动作完整表现音乐。

(1)加入道具，身体动作与语词完整表现音乐。

一起听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么礼物。(手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变出旋转木马，增加游戏趣味。)

(2)道具升级，进一步体验音乐与情境给予的愉悦。一让我们坐上神奇的音乐马车，继续变出更多的礼物吧!

中班音乐优秀教案《旋转木马》这篇文章共3233字。

第二篇：中班音乐：旋转木马

中班音乐：旋转木马

中班音乐：旋转木马

活动目标：

1、幼儿感受乐曲旋律，能在音乐中自然地表现三拍子乐曲及弱起拍的音乐节奏。

2、激发幼儿喜欢参与音乐活动的兴趣，并愿意表现音乐形象。

重点：幼儿能跟着音乐有节律地表现动作。

难点：幼儿能准确地表现弱起拍的节奏。

活动准备：

音乐（杜鹃圆舞曲），幼儿有感受音乐的经验，旋转木马的视频，小木马头饰（幼儿人手一份）。

活动过程：

一、活动导入：

在今天集体活动之前，幼儿对乐曲旋律有感受。

1、教师引导幼儿回忆乘坐过旋转木马的活动体验。

t ：你坐过旋转木马吗？坐在木马上，你感觉怎样？

活动小结：骑旋转木马的时候你会感到上上下下，很舒服的样子。

二、主要过程;

教师引导幼儿扮演旋转木马，子在游乐园的情景中表现音乐。

1、我们也来坐坐旋转木马吧！帮助幼儿回忆乘坐过旋转木马的活动体验，边看视频边听赏音乐。

2、教师引导幼儿听赏音乐后，用语言、动作、表情表述自己的感受，教师对幼儿的感受反应予以相应的回应。

教师重点表现幼儿所说的：骑旋转木马的时候会感到上上下下，很舒服的样子。

在动作中表现三拍子，弱起拍的音乐，并进行示范，让幼儿有完整地感受与理解。

3、幼儿在旋转木马的音乐中，尝试用动作表现音乐旋律。

教师引导步骤：

1）教师再次利用视频，帮助孩子感受音乐。

2）提示音乐卡片，教师和着音乐表现旋转木马的起伏动作，并重点引导幼儿观察木马是在什么时候蹲下和升高的。

3）提供音乐片段，引导幼儿跟着音乐模仿木马旋转地样子，根据幼儿地理解，教师运用有节律的儿歌：“转 呀 ——转 呀——，多可爱的小木马，转呀——，转呀——，多快乐的小木马”进行引导，帮助幼儿运用儿歌熟悉旋律，理解节拍，并能逐渐跟上节拍，表现弱起拍音乐。

4）引导幼儿进一步进入旋转木马的游乐园情景中，表现旋转木马。

t：我们的旋转木马都会高高低低地动起来来，我们围成一个大圆圈，让小木马们都能看见自己的朋友。（变换队形，让幼儿有参与活动的兴趣）。

5）鼓励每一匹旋转木马都能到圆圈中间来，表演给大家看。其他小木马继续在原来位置表现弱起平拍的三拍子旋律。

活动小结：我们都是可爱的小木马，会在有高低的音乐中，上上下下，真快乐。

三、活动延伸：

幼儿在有情节的故事中扮演小木马：在乐曲中表现小木马的各种动作，‘当听到小朋友来啦，’的信号，小木马准备好，开始上上下下，让那个小朋友乘坐，表现小木马的动作。在音乐中，小木马们快乐地离开。

第三篇：旋转木马教案

活动名称：旋转木马 活动目标：

1：观察木马的颜色、标号及木马和每个小动物的对应关系。2：学习二次对应关系。

3：培养观察、分析、推理能力。活动准备：

1：蓝色小熊、红色小兔、黄色小鸡图卡各一个。2：红、黄、蓝糖果若干。3：数字1－10卡片一套。活动过程：

一：通过游戏“我的火车几点开”，让幼儿复习1－10的数字。教师讲解游戏规则：

全体幼儿边开火车边进行问答。

教师：火车火车几点开？（问完拿出数字卡片给幼儿看，数字出现次序要递进）幼儿：2点开。（根据教师拿出的数字卡片回答）二：通过情境“分糖果”，让幼儿认识对象和数字间的关系。

第一次请1个小朋友为小熊、小兔、小鸡分糖果，不作任何提示。第二次再请1个小朋友分糖果，这次请他按照和小动物身上一样的颜色来分。分好后请幼儿说一说：蓝色的小熊有几颗蓝色的糖果？红色的小兔有几颗红色的糖果？黄色的小鸡有几颗黄色的糖果？

三：操作幼儿用书。

1：请幼儿仔细观察画面并提问。教师：这是什么玩具？木马都是什么颜色的？木马下方是什么？谁在玩木马？小兔坐在什么颜色、几号的木马上？小象坐在.......2：再换一种方式提问：几号木马上坐着小兔？木马是什么颜色的？......

第四篇：旋转木马教案

《旋转木马》教案

辛欣

教材分析：

旋转木马拥有华丽的装饰，还闪烁着绚烂的灯光。对于孩子们来说，天堂般的游乐场，永远是那么的迷人。他们乐意跃上马背，在欢快的灯光和音乐声中，随着圆盘的转动，颠簸起伏，旋转舞动，风从耳畔吹过，让他们快乐地尖叫，体验奔驰的感觉，闭上眼睛甚至可以感到飞翔。对于六年级的孩子们来说，旋转木马离他们并不遥远，他们能很快地从记忆中搜寻出以前坐木马时的快乐情景。甚至他们会非常愿意和现在的伙伴们一起重温儿时的快乐，寻找童年的记忆。

本课是让学生动手设计制作一件能够旋转的玩具，教科书从材料的角度给了学生一些提示，如用旧方便面盒、饮料筒，也可以用彩纸自己加工制作。课本提供了伞盖的彩纸制作方法，用一张彩纸剪成圆形，去掉60°左右的一部分，剩余部分粘合，就制成一个锥形的伞盖。旋转木马的轴可以用现成的小棍包扎装饰，也可以用彩纸卷成，在其中一端固定一个直别针，并加上一些纸垫片，可以使伞盖在上面能够更好地旋转。教学目标：

1.尝试用多种材料设计、制作一套新颖别致的木马玩具。2.充分利用材料的特性，体验材料的美感和造型活动的乐趣。3.提高动手能力，发展创造精神，激发热爱生活的美好情感。教学过程：

一、导入

教师拿出陀螺：“今天上课我带来了一样玩具，你们认识它吗？” 同学们会异口同声的说：“陀螺” 教师问：“谁会玩？”

请一位同学到讲台前，让陀螺旋转起来

“我们观察一下现在的陀螺，为什么它可以旋转？” 学生会说出对称、平衡、中心点、重心点等词

举例说明：现在数学课上我们正在学习圆，那圆的中心点在哪呢？ “圆心”

还有我们在二年级的时候学习过制作纸工风车，最后按按钉的时候我们会把按钉固定在什么位置？“中心点上”如果固定在偏离中心点的位置会怎么样？“旋转不起来了”

教师小结：想要让物体旋转起来，是需要一个对称的图形，要找准物体的中心点。

在我们的生活中还有哪些可以旋转的物体或大型玩具呢？ 学生们会说出旋转木马

今天我们就来学习制作纸工旋转木马 引出课题《旋转木马》

二、欣赏

首先我们来欣赏一些旋转木马的模型，观察一下旋转木马都由哪几部分组成？

伞盖、轴、木马、底座

三、制作过程

拿出一个教师之前准备的已经做成的没有装饰的旋转木马，让学生分析我是怎么制成的，对我的旋转木马进行拆分，同时出示幻灯片和投影，让全班同学都能够看清楚。

四、小组讨论本组的设计方案

分别对伞盖，木马进行设计，然后总结说出自己的想法，教师适当的给点启发

五、小组合作完成

以小组分工合作的形式，短时间内设计制作出具有个性的有趣的旋转木马。教师巡视指导，有好的作品随时给予表扬和鼓励，出现问题及时提醒全班同学注意。（播放旋转木马的音乐）

六、作品展示

将做好的作品让小组代表拿到前面给大家展示讲解自己的设计理念，还有独特的个性存在，没有做完但是想法很好的作品也可以拿出来展示，然后选出大家认为最棒的、最个性的旋转木马！

七、教师总结

今天看到我们同学们这么开心的制作着自己的旋转木马，并且做得这么漂亮，就好像我们已经来到了一个很大很气派的游乐场，每一位同学都骑到了自己设计的马背上跟着音乐旋转着，颠簸着，闭上眼睛甚至都可以感觉的飞翔，虽然我们都在慢慢的长大，但是老师希望你们永远都保有一颗童心，希望你们永远都像坐在旋转木马上时那么开心快乐！

第五篇：中班音乐欣赏教案《旋转木马》

中班音乐欣赏教案《旋转木马》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节，欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点，尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间，快来看看幼儿园中班音乐欣赏《旋转木马》教案吧。

活动目标：

1、欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。

2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。

3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支

活动过程：

1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。

(l)谈论话题，引发主题。

一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗?玩过吗?

(2)观看视频，链接经验。

一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀?(了解旋转木马一下一上和旋转的特点。)

2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。

(1)初步倾听，感受A段的断顿与B段的连贯。

一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来!

(2)再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。

一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?试试用动作告诉我!

(3)尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。

一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩，一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?(站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。)

(4)随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。

一一刚才我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗?

一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转?看看有几次?

3、听辨特殊音效，尝试表现B段情节。

(l)借助图谱与游戏情境，理解B段特殊音效。

一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?(借助图谱中的符号发现特殊音效)一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢!听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的?(配合语词：驾驾)一一你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦!

(2)尝试表现B段音乐情节。

你们能在转起来的时候为小木马加加油吗?(取座位自由尝试)一我们一起坐上大马车试一试。(圈上与同伴合作游戏，学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒)

4、在“变魔法与加油”的情境中，尝试用语词、身体动作完整表现音乐。

(1)加入道具，身体动作与语词完整表现音乐。

一起听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么礼物。(手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变出旋转木马，增加游戏趣味。)

(2)道具升级，进一步体验音乐与情境给予的愉悦。一让我们坐上神奇的音乐马车，继续变出更多的礼物吧!

本文扩展阅读：旋转木马或回转木马是游乐场机动游戏的一种，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐。