第一篇：联村干部远教工作方案（大全）

联村干部远教工作方案

农村党员干部现代远程教育是新形势下加强农村基层党组织和党员队伍建设的一项重要工作。为进一步落实乡党委抓农村党员干部现代远程教育工作的责任，根据省委组织部《关于印发<关于加强乡党委抓农村党员干部现代远程教育工作责任的意见>的通知》（湘组发[2010]9号），结合我乡实际，特制定龙市乡联村干部抓远教工作方案。

一、联村干部抓远教工作的责任主体

驻村乡干部就是远教工作的联村干部，包括联村领导和联村干部职工。联村干部要充分认识开展农村党员干部现代远程教育工作的重大意义，把农村党员干部现代远程教育工作作为新形势下基层党建工作的一项重要内容，作为提高党员队伍素质的重要手段，切实担负起对所联村远程教育工作的领导、组织、管理、协调等责任。要将远程教育工作纳入村级组织本年度工作计划，与其他工作同研究同部署同落实。联村领导是本村农村党员干部现代远程教育工作领导小组组长，对本村远程教育工作负领导责任，是第一领导人；村支部书记是第一责任人；村远教操作员和联村干部是具体负责人。

二、联村干部抓远教工作的职责任务

（一）联村领导职责

1．督促远教保障经费落实。对上级拨付的运行维护经费，联村领导要督促村支书合理使用到村级远教站点建设，严禁截留或挪作他用。村要安排远教专项经费，确保远教站点每年运行维护经费不少于2000元（含上级拨付资金），并要单独立帐，确保专款专用。

2．指导本村完善基础建设。指导本村进一步巩固加强站点建设，确保本村远教站点建设上台阶上水平。远教站点要求场地规范，桌椅足够，制度上墙，设备完好。有村级活动场所的村，必须将远教站点设在村级活动场所内；没有的或条件不具备的村，可暂时将远教设备安装在村干部或党员家，待村部条件具备后再迁至村级活动场所内，但需由户主与村党支部、乡党委签订一式三份的远教设备安装保管使用协议，且要有专门的远教室，方便党员干部群众学习。在能接通宽带和3G上网的地方，远教站点都要实现宽带上网。及时更新、添置远教设备，推进远教站点改造升级。

3．制定措施加强站点管理。督促村支部建立远教站点台帐，及时记录设备运行、维护、维修以及使用情况。及时更新红星视频注册站点信息。落实远教站点设备管理责任，指导远教站点强化防火、防盗、防潮、防尘、防雷等安全措施。每季度组织一次远教设备普查，发现问题及时整改。对设备长期闲置、挪用、借用或失盗的，追究相关责任人的责任，情节严重的，要给予相应的组织处理。负责做好远教站点设备的日常维修、维护，及时组织技术服务人员排除站点设备故障。

4．督促支部抓好队伍建设。联村领导要督促支部明确一名懂电脑、懂业务、有热情、有能力的村干部、党员、入党积极分子和大学生“村官”担任村级远教站点操作管理员，具体负责本村远程教育工作。动员组织村级远教站点操作管理员积极参加上级开展的远教站点操作管理员业务培训，不断提高业务能力和水平。

5．积极认真组织学用活动。坚持以用为本、注重实效的原则，根据党员干部群众从业特点、学习需求和当地的产业发展特色，指导所联村制定村级远教站点工作计划和月学习安排，有计划地组织村级远教站点开展学用活动。创新教学组织管理方式，结合本村实际，针对不同时间、中心任务等，组织开展形式多样、丰富多彩的远程教育学用主题活动。远教站点组织党员干部集中学习每月不少于2次，全年不少于48小时。搞好学习效果评估考核，每季度对本乡远教站点学用情况进行一次督查，调阅学用记录本，对红星视频学用情况实行一月一通报。平时不定期结合其它工作，到远教站点指导督查。采取措施，切实提高远教站点的使用率和党员干部群众的参学率。

6．联村领导带头示范宣传。认真执行联村领导办联系点制度，每名乡班子成员都要联系1个村级远教站点，每名联村干部每月至少到所联站点调研一次，帮助解决问题，指导开展好学用活动。依托种养示范基地、行业协会以及龙头企业，建立固定的远程教育教学实践示范基地，一方面利用远教技术资源为基地生产服务，另一方面为远程教育培训提供实践基地，促进学用成果的转化。积极培育和宣传学用典型，把远程教育工作开展情况与村党支部评先、党员评优、星级农户评选等结合起来。通过宣传栏、展板、标语、广播、会议等形式，广泛宣传开展农村党员干部现代远程教育的意义和取得的实效，提高基层党员干部群众参与远程教育的热情和兴趣。

7．整合资源拓展站点功能。坚持服务中心、服务大局，积极拓展站点功能和覆盖面，增强远程教育综合效益。加强与文化、计生、卫生、农业、民政、科技、商务、人力资源和社会保障等部门的资源整合，积极利用远教站点，开展多项服务工作，实现一站多用、一室多能、共建共享。鼓励引导远程教育向农户、基地、协会、企业延伸，推进远程教育由村入组入户。

8．加强调研定期总结报告。联村领导每半年要组织联村干部对本村远教工作进行一次专题总结研究,并向乡党委报告远教工作情况。

（二）联村干部职责

1．在联村领导的指导下，每半年组织召开一次村远教工作专题会议, 落实上级党组织要求，研究解决工作中存在的问题，并把履行抓远程教育工作职责情况作为年度述职述廉和年度考核的重要内容；

2．协助联村领导督查、指导、调研所联村的远教工作，每年对本村远教站点实地调研指导一至两次，指导学用工作；

3．督促村远教操作员抓好远教站点学用和管理工作；

4．协同联村领导联系远教站点，切实帮助开展工作；

5．会同联村领导督促村支部书记落实站点运行维护、操作员补助等经费，为远教工作的健康发展提供经费保障。

三、联村干部抓远教工作的组织领导

1．加强领导管理。乡党委要要加强对本乡各个村远程教育工作的领导和管理。

2．建立奖惩机制。乡党委要建立健全奖惩机制，把远程教育工作纳入乡村干部工作目标管理考核，作为乡党委对联村干部的职务升迁和评优奖惩的一项重要依据，增加远程教育工作在干部实绩考核中的权重。对抓远程教育工作成绩突出的联村干部进行表彰奖励，对远程教育工作考核未达标的联村干部取消年度评先评优资格。

3．实行责任追究。乡党委要加强对远程教育工作的督促检查，改进督查方式，采取随机抽查、定期与不定期检查相结合、明查与暗访相结合等方式，总结经验，推介典型，发现问题，及时解决。对远程教育工作存在突出问题的联村干部，要采取通报批评、调整工作岗位等措施进行责任追究。

第二篇：远教工作方案的通知

通知

新委发„2011‟40号

关于印发《新华乡党员干部现代远程教育“双创双争”公开承诺实施方案》的通 知

各村党支部：

现将《新华乡党员干部现代远程教育“双创双争”公开承诺实施方案》印发给你们，请结合本地实际，精心组织，抓好贯彻落实。

中共新华乡党委

2011年7月3日

新华乡党员干部现代远程教育 “双创双争”公开承诺实施方案

为认真贯彻落实中央组织部《关于在全国党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的通知》（组通字„2011‟18号）和宜组通„2011‟35号文件精神，深入推进我乡农村党员干部远程教育工作创先争优，切实把“学用结合，活学活用”的要求落到实处，经研究决定, 在全乡党员干部现代远程教育“双创双争”活动中开展公开承诺工作,现制定实施方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕全乡工作大局和新农村建设目标，以“双创双争”活动为载体，健全学习长效工作机制，在全乡农村党员干部现代远程教育工作中形成创先争优、比学赶超的浓厚氛围，提高农村党员干部素质，增强农民群众致富本领，推动农村经济社会发展，为建设社会主义新农村提供有力支持和服务。

二、目标任务

通过开展“双创双争”公开承诺活动，进一步提高远教站点管理服务能力和学用工作水平，激发和调动远程教育工作者和广大基层党员干部群众的积极性，从而打造优秀教学服务平台，创造建示范终端站点，培育优秀管理人员，建树一批学用标兵，积极发挥典型示范作用，推动全乡远程教育工作新进程。

三、公开承诺

（一）远教站点

1、确保站点设备完整和正常运转，未通宽带网站点保证天网通畅或文化共享系统正常运行，有条件的站点应积极安装宽带网。

2、站点必须有专兼职操作员,能熟练操作站点设备和组织学习能力。

3、站点定期开展学用活动并建立台帐，党员干部集中学习每月平均不少于2次，全年不少于48 小时。

4、结合“双创双优”活动，各站点每年培养1名学用标兵。

5、站点注册红星视频，每月红星视频在线学习时间11小时以上，及时录入红星视频在线学习记录。没通宽带的站点，每月集中一二次向红星视频填报学习情况。

（二）远教管理员、远教指导员

1.机关远教站要协助组织委员抓好全乡的远程教育工作，将各项管理制度落实到位；

2.抓好全乡远教站点的日常管理，建立远教站点设备台帐，及时向县委组织部上报远程教育信息、报表和材料； 3.做好远教设备的维护工作，确保报修响应及时，每季度组织一次远教设备普查，建立设备维护、维修台帐；

4.做好村级远教站点操作管理员的技术指导和培训，确保全乡各站点操作员都能熟练操作远教设备；

5.做好远教站点学用工作开展情况的日常管理和督查，抓好全乡各站点的红星视频在线学习，确保各站点每月在线学习时间不低于11小时，及时更新各站点的注册信息，及时录入红星视频在线学习记录。

四、措施步骤

1、提出承诺。7月10前，各远教站点要开展好调查研究、广泛征求意见，制定承诺事项。

2、组织审诺。7月中旬,乡党委要对全乡各远教站点提出的承诺事项逐一审查把关。对不符合要求的,要加强指导督促,予以完善。

3、签订承诺。7月底前，各远教站点与乡镇党委签订承诺书。承诺书一式四份，承诺方留存一份，上交乡镇党委一份,上报县远教中心一份，公示一份。

4、公开公示。8月上旬，各远教站点承诺事项要通过召开公开承诺会议、设立公开承诺专栏等形式向社会公布,自觉接受群众监督。

5、工作总结汇报。乡远教站要认真总结经验，发现典型，于7月30日以前，将情况上报县委组织部远教中心。

中共新华乡党委

2011年7月3日

第三篇：远教材料

多措并举互动提高

——黔西县中建乡中心校“村校共建工程”经验材料 中建苗族彝族乡位于黔西县东北部，辖个行政村，个村民小组，户，人，党员人，其中女党员人，耕地面积亩，人均收入元，是典型的农业科技示范乡。现中建乡有6个远程教育接收站，接收站幅射中建乡所有村，以网络带动群众，切实抓好“村校共建互动”。自启动该项工作以来，我乡通过建立和落实“三个三”互动机制，促进了“四个”提高，真正实现了“村校共建互动，共享远程资源”的目的。其主要做法是：

一、抓好“三个深入”

（一）深入开展宣传动员。自该项工作启动以来，我乡召集全乡各站点召开了“村校共建互动”动员大会。会议的主要任务是贯彻落实黔西县有关会议和文件精神，安排部署中建乡级示范点远程教育“村校共建互动”工作。同时，还在学习内外建立宣传栏和制作宣传标语，加大“村校共建互动”宣传力度，提高群众的知晓率和参与率。

（二）深入开展群众需求调查。2007年4月10日，我乡教师在站点辖区内积极走村入户，深入调查了解群众需求。通过广泛开展调查，掌握了该示范点辖范围内对资源需求的群众由原来116户又增加了324户，目前共计440户，并对调查结果分为：西瓜、果树、葡萄、辣椒栽培技术、养牛、养猪等共13大类。同时，学校教师还对在校学生的家庭情况和家有播放电器情况作了排查，并进行了登记存档备案。

（三）深入广泛收集课件资源。在实际的工作中，我乡站点管理员常常在仔细阅读群众的回访记录后，积极从贵州希望网、农业在线视频网、农业实用技术网、贵州省远程教育网等网站下载视频文件和农业实用科技课件，有针对性地对群众进行培训。尽量满足群众培训需求。从 “村校共建互动”启动实施以来，站点管理员已从各类网站收集农业科技技术相关视频共2000余个，并加以归类打印送发村支两委，及时解决了当地群众的农业适用技术需求问题。

二、落实“三个一”

（一）成立一个领导小组。为加强对工作的领导和确保“村校共建互动”工作有条不紊，切实搞好协调配合，推动工作向纵深发展。在工作开展初期，该示范点首先成立了远程教育“村校共建互动”工作领导小组，落实责任制，各司其职，各负其责，做到既有分工，又协调配合，形成抓好工作的合力，层层抓落实的工作格局。

（二）建立和完善一些制度。为促进“村校共建互动”工作规范化和制度化，我乡积极探索建立了《“三联工作工作制度》，《工作例会制度》，《节假日、双休日课件接收及培训值班制度》，《光碟借阅制度》，《学生信息员工作职责》，《学用基地建设制度》等相关制度，并遵章执行，落到实处。此外，学校还把教师对远程教育的协调配合工作纳入了量化考核，制定了《学校教师远程教育量化标准》及有关奖惩措施，为学校能双学互用，更好地开展“村校共建互动”工作奠定了良好的基础。

（三）创建一批农业科技示范户。我乡以学校领导牵头，采取党员先启动，学校联村、教师连组、学生连户的模式，在我乡建立了农业科技典型示范户二十户，一促一教师牵手对象88户，并进行了登记存档备案。农业科技示范户通过建立示范基地，做给群众看，带着群众干，示范辐射带动作用得到充分发挥，掀起了新一轮的学科技、用科技热潮。

三、并举“三个注重”

（一）注重联系互动。在“村校共建互动”工作中，我乡学校各站点坚持把教师联系组，学生联系家长作为重要工作环节来抓，通过创建远程教育信息反馈栏，以及采取教师——信息员——学生，及时反馈问题给管理员——农业技术员——上级有关部门领导的“三联合，三协调”措施，切实发挥了“一师帮一户，小手牵大手”的作用，推动了工作的深入开展。

（二）注重学用转化。搞好学用转化是远程教育“村校共建互动”取得实效的关键。学校站点管理员经常有计划地组织教师、学生和群众到远程教育学用基地和示范户基地开展学用实践活动。农户通过教

师的指导帮助，解决了生产过程中遇到的问题；群众在示范户的积极引导和帮助下获得了种养殖经验，学生在与示范户和技术员的讲解中受到了启迪，学以致用效果明显。到目前该示范点已组织群众和学生到学用基地和示范基地参观学习1576人次。

（三）注重服务指导。在开展农村党员干部和农民群众学习培训中，我乡各站点认真做好指导，耐心做好服务，力求培训取得实效。依托远程教育平台，大力培训党员干部，提高他们的政策理论水平，增强他们带头致富和带领群众致富的能力。根据群众课件需求，站点管理员积极主动地以下载、刻录、借阅等方式收集教学课件，丰富教学资源，为农民群众学习培训提供充足的课件。

四、实现“四个提高”

（一）提高了教育教学水平。在教育教学上，各站点充分发挥“一套设备，双向服务”的功能，围绕抓好“村校共建互动”，积极地利用站点资源加大对学生和老师进行培训，巩固提高了教师的业务水平和学生素质的同时，提高了教师和学生为农户和家长服务的能力。站点管理员积极钻研和学习课件制作技术，然后强化培训学校教师。目前，全乡90%的教师都能自己制作课件，运用到教学实践中和服务农民群众上，达到了“两不误，双促进”的效果。

（二）提高了农民综合素质。围绕社会主义新农村建设，深入开展“村校共建互动”，努力提高农民综合素质，着力培养社会主义新型农民。站点充分利用远程教育资源，从提高农民科技文化素质入手，加强对农民市场信息、经济知识、农村卫生等各个方面的培训，推进乡土人才开发，为建设社会主义新农村人才支持。

（三）提高了农业科技水平。各站点充分发挥示范户的带头作用，围绕项目和产业采取针对性培训，提高了培训的实效性。培训还积极配合“一村一品"的思路开展，使示范点辖区在种养殖业上遍地开花。示范户杨坤平、游青松等通过农村现代远程教育的学习培训后，积极引进新品种和新技术创建了初具规模的种养殖基地，试验示范猪、牛、野猪等项目，效益可观。

（四）提高了村支两委的战斗力。以“村校共建互动”为契机，村支两委积极加强与学校之间的联系，主动要求学校站点开展“社会主义新农村建设”等内容的专题培训，切实增强了村级班子成员建设社会主义新农村的紧迫感和责任感，以及建设社会主义新农村能力和本领。在村支两委的带领下，群众建设新农村的热情高涨，自发筹资20多万元，修建了长195米，宽4.5米的中心村跨河大桥；积资8万元完成了自来水工程。在村支两委的号召下，全村党员充分发挥模范带头作用，积极带领群众义务维修水利沟渠2300余公尺。心往一处想，劲往一处使，提高了村支两委凝聚力和战斗力，成为了带领群众勤劳致富奔小康的领头雁。

第四篇：2010远教总结

2010-1011学下学期 龙山小学远程教育工作总结

一年来，我校在国家实施的农村中小学现代远程教育工程中，为了加强对现代远程教育工作的管理和现代远程教育资源，充分利用现代远程教育资源，与学科教学进行有机整合，有力促进了学校教学质量的显著提高。我校做了大量的工作，进一步推进了远教工作的迅速发展，现就我校远程教育工作总结如下：

一、加强意识，健全保障机制

学校领导和全体教师充分认识到，利用现代远程教育资源，会迅速拓展农村教育的时空界限，可以迅速了解国际国内的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，可以促进教学质量的提高。

1、教师意识到位

学校努力提升教师现代教育意识，通过学习、参观、培训让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革，着力提高自身信息素养。

2、认真组织、精心安排

为了加强学校信息化工作，学校成立了由校长组长，以及其他任课教师为组员的信息化工作领导小组。

3、经费投入有保障

本学年来，学校投入了一定资金用于信息化建设确保学校信息化建设的硬件设施到位。学校还保证信息化软件的投入，每年用于购置软件、教师信息化培训、教育教研等方面的经费逐年递增。

4、健全各种管理制度

为了使远程教育项目工作常规化，从起步就有一个良好的开端，学校依据县教体局及学区安排，结合本校实际制定出各项规章制度，如：设备设施管理制度、教师培训制度、资源使用登记制度、远程教育资源的接收、管理、收集制度及网络的维护等。学校制定了一系列的制度和奖惩措施，把教师的年终评比、平时的考核与远程教育资源的利用情况结合起来，要求每位教师每学期备若干节课的电子教案，上若干节多媒体课。

二、加大硬件投入，提高装备水平

三、加强软件建设，提高信息化应用水平

1、开发信息技术课程

我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。

2、加强信息资源的整合

现代远程教育实施后，学校的资源十分丰富，有教学教育光盘，《师资培训》、《学科教学》等；有卫星数字、视频资源：即空中课堂电视节目、优秀案例、课件制作等；由远教ip接收系统接收的资源。

四、注重培训，提高了教师运用远程教育资源的能力

有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能够把优质资源有效地用于课堂教学中。我校对全体教师进行有关远程教育知识的培训，学校专门召开了远程教育动员会，从思想上让广大教师了解远程教育，重视远程教育，认识到利用现代远程教育资源的必要性、现实性及长远性，在使用中体会远程教育实际意义，逐步达到人人爱远程教育、管远程教育，在教育教育工作中离不开远程教育。

我校建立了一套有效的培训机制，以校本培训为主要途径，落实培训计划，完成培训任务。学校组织多次大规模的培训，根据学校发展实际，培训内容尽量选择一些短、平、快的实用技术，让大家尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思。培训内容如计算机基础应用、课件制作、internet网、远程教育资源应用、数字校园使用等，从而不断提高全员素质。目前，我校所有老师均能运用远教资源辅助教学，中青年教师大多具有信息的获取、分析、处理、应用能力和编制课件的能力。

五、加强资源应用的广度和深度，营造运用远程教育资源的良好氛围

第五篇：2009远教总结

西六小学2009-2010年小学远程教育

工作总结

一年来，我校的远程教育工作在上级主管部门的领导下，全体教师团结奋进，努力工作，在面对机遇与挑战的新的环境中，我们克服各种困难，大力推进素质教育，深化教育体制改革，不断创新，开拓前进，圆满地完成了各项工作任务。现将本的远程教育工作总结如下：

一、加强领导，提高认识

教育部与李嘉诚基金会合作实施的“西部中小学现代远程教育工程”项目为教育的超常发展带来了不可多得的机遇。我校从本校实际出发，把整合利用项目资源，作为开展现代教育技术实验，全面提高教师业务能力，提高教育教学质量的一个新的切入点，不失时机地推动教育信息化进程。我们提出了“创新思维、充分运用、大胆实践、提高质量”的工作思路。学校成立了由校长任组长的远程教育点领导小组，职责明确，即：负责项目日常管理和项目的运行，组织项目的执行情况，评估和交流，负责项目设备的正常运行，对相关的数据建立档案。

二、抓住机遇，积极开展工作

1、健全制度，规范管理

为了有效地利用远程教育资源，我校制定了《远程教育接收机房管理制度》、《远程教育设备使用制度》、《远程教育点设备使用记录》、《备课室的管理制度》、《使用远程教育资源考核办法》等，这些制度都装订成册，有些已装框、上墙。并且为了保证制度的落实，为了提高设备使用率和使用效果，在《设备使用制度》中，我们明确规定：每位教师每学期至少收看“同步课堂”、“示范课”各10课时以上，下载学科优秀教案10篇以上，浏览网上其它节目10次以上，综合利用网络资源并结合学科特点制作CAI课件2课时并进行公开交流,根据自己利用网络资源情况,写优秀论文或学习体会一篇,为了鼓励教师积极利用网络资源，我校还结合课堂质量工程的实施，要求教师在上的三节达标课中，必须有一节课是多媒体课，并将使用情况纳入教师学期考核。

2、做好节目的接收、整理工作

每周星期一和星期二是远程资源的接收时间，项目管理人员克服重重困难，准确及时的做好资源的下载与整理工作，接收完毕马上进行归类整理，及时地编写目录，并于次日发送到各办公室，以使老师能尽要内容有：学生学堂、教学资源、教育综合、示范课等信息，并且对示范课、同步课堂等与课堂教学密切相关的节目进行了刻录保存，刻录光盘近60张。编印学生学堂、教学资源、教育综合、示范课、空中课堂等资源目录及时编印目录，方便教师借用。

3、利用资源加强校本培训（1）、学校加强了对教师网络资源应用的培训。

首先，学校对骨干教师进行培训。其次，对一线教师进行培训。培训的主要内容有：局域网应用，如何下载有关网络资源资料。如何利用WORD2000、EXCEL2000编辑文档、制作电子表格，在自己教学工作中快速准确的发挥作用，撰写论文和心得体会多篇，并且各科任教师能熟练利用POWERPIONT2000制作教学课件。

（2）、充分利用网络资源进行业务提高培训

本学校积极地鼓励老师利用远程项目资源，并在考核量化上进行适当加分，在课堂上绝大多数教师将该项目资源能充分地利用到自己的教学当中。多媒体课堂上学生的学习积极性很高，教学效果显著。如侯彩霞老师在多次使用现代教育手段上课以后，体会深刻，她说，在教学中采用计算机多媒体技术辅助学生学习，可以把语言、文字、图像、动画融为一体，使学生在学习中眼看、耳听、手脑并用，能全面调动学生的各种感官，极大地提高了课堂效率，使学生的阅读能力得到全面和谐的发展。利用该项目资源开阔了师生们的视野，丰富了知识，吸收和借鉴了先进的教学经验。使教师自身的业务能力有了明显的提高。利用网络资源及远程教育资源成功的进行了一期英特尔未来教育教师培训，有8名教师参加了培训，通过培训提高了参训学员的计算机应用能力，学员作品各具特色。在今年9月份我们还利用远程资源对一年级家长进行了《如何教育孩子》《怎样赏识孩子》等内容的培训，家长对培训效果反映较好。另外，我们还利用远程教育资源对全校党员老师进行了以党建知识、我党的发展史、为主要内容的培训学习，通过培训进一步提高了党员教师的政识素质，专业技术水平和职业道德修养。

4、充分发挥项目设备作用，提高使用效果

项目的实施关键在运用，在运用时我们首先采取集中与分散相结合的办法，让教师使用，在每周语数教研活动时，由教研组长组织共同收看“示范课”、“同步课堂”，并要求教师对收看过程做详细的记录，并写出收看效果小记，其余时间由教师根据自己的时间自主收看节目、查询资料。在每周的教研活动中，积极组织教师收看优秀示范课、课堂实录等，并且定期进行教学上的交流。广大教师利用远程教育资源和互联网，查阅资料，查看有关教育资源以及收看示范课、同步课堂及综合信息等快地将资源应用于教学中。本共成功地下载远程资源35期。接收的节目主利用现有设施，结合自己教学内容制作课件，并在E盘上建立了自己的文件夹，下载了相关的论文、优秀教案、《示范课》、《同步课堂》，并对自己的课件、论文等进行收藏，以便交流。因此全面提高了网络资源的利用率。

5、让网络资源进入课堂

李嘉诚先生一向深信“知识改变命运，人才决定一切”。为了不辜负了国家和李嘉诚先生的殷切期望，广大教师以“提高课堂教学质量，以提高学生素质”为目标，我校有很多教师积极组织学生收看《示范课》和《同步课堂》等节目，收效较好。为了能使网络资源真正进入课堂，有针对性地组织学生收看“实时课堂”和“同步课堂”“示范课”等节目，激发学生的学习兴趣。教师利用该项目资源积极性很高，通过一的努力，广大教师都使该项目资源进入了课堂，并且取得了很好的课堂实效。

三、努力耕耘，初见成效 通过此项活动的开展我们得出：

1、现代教育技术在课堂教学中的运用是提高课堂教学质量的一个重要组成部分，优点在于其形象、具体，学生注意力比较集中，能充分调动学生学习的积极性。张建荣老师说，动画设计很符合儿童的心理特征，使分他们上课时兴趣盎然，注意力集中。

2、通过生动、多变的图片展示，使学生的思维由具体到抽象，对知识理解较容易由感性认识到理性认识，能加深对知识的理解和记忆，使学生的思维能力有了更深更广阔的发展。同学们说我们的学习再也没有了枯燥、乏味、难以理解的感觉了。而且老师再也不用在黑板上写来擦去的，使老师吃那么多的粉笔沫了。

3、现代信息技术教育在课堂中的应用，能充分调动起学生的主观能动性，又由于老师的精心组织和引导，学生变被动为主动，因而使整个课堂教学气氛感到活跃、愉快，教师更加得心应手。

4、现代信息技术的应用，为学困学生创设了良好的学习氛围，使之积极参与教学活动，因而，使他们的各种能力得到提高。教师也普遍觉得教学过程轻松、自然、生动、有趣。

5、合理、有效地利用现代信息技术教育，可以为教学节约一定时间，为教师组织多形式、多层次的课堂练习创设条件，为完成教学任务打下基础。

四、虽然利用项目资源取得了一定的成绩，但还存在一些问题主要是：

1、有部分教师不能很好地利用该项目资源，不能使该项目资源发挥应有的作用，有待进一步提高。

2、受客观条件地限制，如硬件条件的相对溃泛、落后和陈旧，班额过大，影响了工作的积极开展，也影响了老师们使用现代信息技术热情和积极性，这种情况还有待进一步解决。

总之，本我们利用该项目资源取得了一些成绩，但我们清楚的认识到，与其他学校比较，我校还有一定的差距，所以应该凝聚我们全体教师的智慧，劲往一处使，心往一处想，团结协作，积极进取，努力使我校的远程教育项目工作再上新台阶。