第一篇：工作总结鲁桂娟

工作总结 本学期在财务部的工作，总结起来就是摸爬滚打加体验。不足是大部分的，成长也是有的，不过最可贵的就是我丝毫没有想要放弃的念头。

在工作过程中，我参与的工作有些少，独立完成的就更少了，这是严重不足的地方。这主要归结于我的主动性不高，明明可以主动抓住机会，但是没主动，这是不正确的态度。希望我能慢慢改正这些毛病，变得积极主动。参与了很多次的报账和领钱，可是我都没有接触过写账本，感觉自己是惧怕写账本的，因为怕出错。我也没有当过组长，好像也是觉得自己承担不了责任。总的来说，我对我整个大学规划都有点迷茫，在社联的工作也就显得有点无力吧。深刻的反省一下，我自己有很多问题，自己好像一直有点迷糊。一直有好多东西不懂，有时候尽力去提高一下，但是还是会放错，最气人的是我会犯同样的错误。看着三个组长已经很有经验，很有能力，说实话觉得自己好菜。也觉得可能就这样了，我没办法和他们一样优秀。我清楚完全是因为自己不够努力，却还是不知道该怎么办，有时候觉得很充实，有时候又有一种完全空掉的感觉。

对于社联这个集体，我从不熟悉到熟悉，这是一个团体，所以每个人可以在这里找到归属感。自我感觉我是小透明，不过我是学到东西了的。最喜欢主席分享环节，他们是真的优秀，虽然没有私交，不过很喜欢他们。部长呢，更多是细致的指导和相处。胡部长是一个工作严谨认真的女人，我有点怕她。不过她还是很好相处的，没距离感。冷部长呢，就挺有意思的，他很有能力，像老大哥，会搞笑也会生气。他经常会说我们做事情要有计划，要有效率，我从他身上学到了很多。所有的主席和部长也都是和我们一样从干事做起的，很佩服他们能力也很尊重他们。

这学期的工作已经结束了，虽有不足，但更重要的是收获还有想要坚持下去的心，继续加油。

鲁桂娟

第二篇：鲁娟 工作总结

2017-2018学年上期教学工作总结

曙光小学 鲁娟

转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是一、三、五年级的音乐教学 , 现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是一种情感艺术 , 音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意 , 或是抒发一种温馨的心曲 , 或是衬托出一个美丽的梦幻 , 或是展现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 , 会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，我担任8个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。

第三篇：赵桂娟教案

“课内比教学”活动教案、教学后记、学生辅导后记

——北师大版第五册“什么是周长”

赵桂娟

教案

教材分析本节内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形

基础上展开的，这是学习习近平面图形周长计算的基础。

教学要求（1）结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

（2）知道周长的含义，建立周长的概念。能初步测量计算三角形、四边形等

图形的周长。

教学重点认识周长，知道周长的含义，建立周长的概念。

教学难点理解周长的含义，发展空间观念。

教学准备PPT、白板、树叶、白纸、彩笔、直尺

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

同学们知道现在是什么季节吗？（秋天）

秋天，天气开始转凉，树木准备换上另一身漂亮的新衣裳。树叶也变得美丽

耀眼，你们想不想欣赏一下？

在这美丽的季节里，小蚂蚁也变得十分活跃，瞧，有一对蚂蚁兄弟就把一片

漂亮的树叶当做运动场练跑步呢！（课件展示）

①你看到了什么？（蚂蚁哥哥沿着树叶的边爬，爬了一圈）

②你又看到了什么？（蚂蚁弟弟沿着树叶的边爬，爬了大半圈）

③比较感知PPT展示蚂蚁哥哥爬过一周的长度就是树叶的周长。

二、实践探索，理解新知

（1）描一描，摸一摸.①描一描手中树叶的边线，并模仿小蚂蚁说一说（描出的树叶边线一周的长

度就是树叶的周长）

②描出树叶的边线

③教师出示一个多边形，你们能描出它的边线吗？

④小结

像这样，树叶、多边形等物体表面一周的长度就是它们的周长。

（2）同桌合作，找一找身边物体表面的周长。

指一指，说一说，摸一摸身边物体表面的周长，如课桌面的边线，数学

书封面的边线等。

三、操作实践，测量周长

量一量三角形、长方形、梯形的周长。

①两人合作，一人测量，一人做记录

②动手操作，教师巡视，适时指导

③交流汇报

四、实践训练，知识延伸

（1）45面第二题.量一量，算一算下面图形的周长

（2）45面第三题.下面三个图形的周长一样吗？

五、课堂小结，归纳完善

（1）这节课你知道了什么？学会了什么？还有什么地方不懂？

（2）让学生发表自己的意见，教师揭示性引导，补充板书，完善内容，揭示课题。

周长

板书设计： 爬过一周的长度就是树叶的周长

图形一周的长度就是图形的周长

教学后记

在教学这课时，我让学生在自主、合作、探究中学习、感悟周长的实际含义。具体说有以下几个方面。

1.注重创设情境，激发学生学习兴趣。

一开课，我就创设了“小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周”这样一个情境，使学生感到很新鲜，接着我又创设了描自己收集的树叶边线这一活动，激发了学生的学习欲望；然后又让学生通过找一找、摸一摸活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中具体的事例联系起来，不但激发学生的学习兴趣，更加深了学生对周长的理解.2.加强实践操作，提高学生学习热情

这节课中，我让学生通过一连串的活动，自己感悟，获取周长的概念。通过“看一看”、“摸一摸”、“描一描”、“找一找”、“量一量”、“比一比”等一系列活动，提高学生学习热情。

3.变化练习形式，巩固学生学习劲头

根据低年级学生的心理特点，我设计了闯关比赛形式的练习，巩固了学生学习劲头，并且和本节课的练习巧妙的融合在一起，极大地调动了学生参与的意识，使学生在轻松愉快的氛围中，学习知识、掌握知识并运用知识。

学生辅导后记

学生在测量腰围、头围和手腕时，我指导得更加全面①有的学生没带软尺，就指导该学生利用毛线和直尺也能测量出结果。②对学生的读数时也加强了纠正和指正。

第四篇：王桂娟 读书体会

在历练中不断成长

——读《好课是这样炼成的》有感

昌乐育才双语学校

王桂娟

在历练中不断成长

——读《好课是这样炼成的》有感

看到《丑小鸭》一文我就会不由自主地想到窦桂梅老师呈现给我们的精彩的课堂教学，那的确是一堂好课，让学生、老师都久久不能忘怀。还有许多的名师像王崧舟老师、贾志明老师等等听他们的课简直就是一种享受，连作为老师的我都很愿意自己再变成一个小学生，这些老师的课都有些什么魔力呢？为什么能上得这么好呢？今天，当我手捧雷玲主编的《好课是怎样炼成的》一书时，似乎找到了些许的答案，对于我今后自己的课堂教学有了不少的提点。

《好课是这样炼成的》一书中“品味细节的精彩”让我很有感触。作为一名教师不仅要具备专业的知识水平，还要有智慧的眼光以及“独出心裁”的能力。那么教师的智慧从哪里来呢？智慧是“炼”出来的；智慧是“读”出来的；智慧是“思”出来的。除了爱心、责任心、专业的学识水平，还需要教师不断的完善自我，努力的学习，积极进取。只有通过不断的历练，不断的学习，不断的适应自己所教学的对象，才能逐步自我完善。爱是亘古不变的主题，在完善自我的同时还要把爱融入教育教学中，只有在爱学生的基础上才能站在学生的角度，关注细节，为激发他们的求知欲而努力的备课，认真的思考。这就体现了新课程的教学理念的观点，是的，为了每一位学生的发展，不放弃任何一个学生。这，是教师的职责，也是新课程所提倡的。就让我们在不断接受新课程理念的同时用爱用智慧去感染学生，让学生感到学习是充实的，学习是快乐的。

教师不仅要拥有教学智慧还应关注细节。正如书中所写：当教学出现一些

新的变化和突发性的情况时，当具体的目标、场景随着情况发生改变时，教师能敏锐洞察到，并能灵活机智地应对。因为细节决定着课堂效率与质量，细节反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，体现出一位教师的实力和功力。关注细节就是关注新课程的理念是否能落实到位；关注细节，就是追求教学的高品质，就是追求教学的智慧，把握细节，更是提升教师的教学智慧的必由之路。

教师除了注重对细节的关注就完了吗？当然不是，还要讲究教法。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。正如书中“教法的完美与缺憾”这一章节中所说，当教师教学无法时是万分痛苦的。我发现名师与我们的痛苦是一样的，他们曾经也和我们一样痛苦过。顿时我内心感慨万千：在教学的过程中我曾经历过不少的挫折，也曾一度为了不出错而放弃了很多新的尝试，名师们自己的生活经历在不断地激励这我，让我敢于尝试，不怕过错，灵活应变。

精彩的课堂不只是巧妙的引入，更重要的是教师精心组织各种形式的教学活动，在教学环节中吸引学生，让学生在活动中展示自己，激发学生对学习的热爱。俗话说，只要热爱了教师这个职业就没有教不好的学生。教师针对学生在课堂上的精彩之处、错误之处，应抓住及时追问，引导学生阐述自己的观点。除了关注细节本书还指出教师还应认真钻研教材、挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，只有这样教学的趣味性才会自然生发出来，才能达到教学的理想境界。

当然，教师不仅要关注细节，讲究教法，还要学会反思。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有

可能成为名师。”作为教师，如果只是读书、教书、不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。自我步入教师这个行业的那一刻，学校就要求我们每堂课后进行反思。这说明反思在教育教学中也是至关重要的。要使自己尽快成长起来只有坚持不断反思:在反思中发现自己的不足；在反思中找出自己的闪光点；在反思中引导学生更巧妙的学习。作为教育战线上新兵的我，现在的反思不够细致，不够深刻。读了《好课是这样炼成的》一书真正让我感受到了名师的风范，使我豁然开朗。现在的我要把反思、学习、提高自己的业务水平作为工作重点。

《好课是这样炼成的》一书是集众多名师经典课例的欣赏、思考、品悟，以及名师自身对课例的教学反思。本书让我真正领悟什么是通过千锤百炼出来的好课。作为一名青年教师要想尽快成长，那么不仅要关注细节、讲究教法、经验反思，与此同时还要多读书，在这个过程中，聚众人之精华，才能不断提升自身素质。在积淀的基础上沉淀自己，将自己的业务水平提升到新的高度。

第五篇：刘桂娟《再见了亲人》

《再见了 亲人》教学设计>《再见了 亲人》教学设计

提交人：刘桂娟 提交时间：2015-11-11

学段: 小学学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 五年级下 目录: 1.再见了，亲人 本次研修的重难点题目(知识点): 阅读感悟，体会人物思想感情

学生前测

重难点：本文内容在时空、情感、年龄跨度上都与学生有较大的距离，学生不了解事件背景，难以产生情感共鸣。

重难点前提： 了解时代背景，会入情入境朗读课文，会收集相关信息资料（文本、视频等下载能力）

前测题： 你家有电脑吗?你会下载文件、剪接视频吗？

结果分析： 收集的视频资料不多，教师要补充。

内容与重难点分析

重点分析： 教学重点：

入情入境的朗读课文，读出对课文的理解，读出对中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊的感受。课标要求，语文课要引导学生多学语言、积累语言、感悟语言所包含的深层次的情感和运用语言。本课是很好的范例，对于培养学生的语言感悟能力有帮助。难点分析： 教学难点: 感悟中朝人民间不是亲人胜过亲人的血浓于水的感情。

现在学生受社会因素影响，较为狭隘自私，很少顾及他人。加之他们对抗美援朝的背景不清楚、感知模糊。教学中要通过多种手段帮助、引导学生。

教学目标设定

总目标：理解课文内容，体会中朝人民之间血浓于水的感情。

子目标1：

1、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。

2、领悟课文表达上的一些特点，学习用叙事、抒情相结合的写法写片段。

子目标2：用自己的话讲述课文中的故事、理解重点词句以及有感情的朗读课文。

子目标3：受到国际主义教育（那种没有疆界，跨过国度的人间大爱），感悟中朝人民间不是亲人胜过亲人的深情厚谊。

教学过程设计

教学环节 教学内容

活动设计

提问：

1、引导学生回顾：当你肚子饿了的时候，会导入 情况铺垫，创设学习的感找谁？他会怎么做？当你学习用品完了的时候，会找情基调

谁？他会怎么做？当你的爷爷、奶奶生病的时候，会找谁？他会怎么做？

1、教师讲“亲人”的概念。

2、交流：《再见了，亲人》中“亲人”都是哪些人？（板书：大娘 小金花 大嫂）步骤一 抓住课题，说“亲人”。

她们是父母那样的亲人吗？他们都是什么人？（板书：朝鲜人民）

3、完善课题，引读4～6段。

4、过渡谈话。

ppt演示文稿 无

信息技术应

用

1、学生谈对“讲”的理解。

2、教师提“讲”的要求。

3、学生默读课文，熟悉故事。并找出让人感动的语句，想想，你从中读出了什么。（课件出示）

4、学生讲步骤二 理解课文，讲“亲人”。

亲人，有感情的朗读令人感动的语句，体会朝鲜人民ppt演示文稿 不是亲人就是亲人

4、学生讲亲人，有感情的朗读令人感动的语句，体会朝鲜人民不是亲人就是亲。

5、归纳小结，师生共读课题。

1、出示要求：自主选择告别对象，选取最能表达感情的语句，有感情的朗读。把志愿军对朝鲜人民的无步骤三 朗诵课文，别“亲人”。

限深情变成你的深情感情朗读吧。（课件出示）

2、自主朗读课文，别亲人

3、交流朗诵，别亲人。

3、小结，再读课题。

4、看课件，感受“亲人”分别时的难舍难分。

5、感情朗读课文4～6段。

历史的车轮已离我们远去，那一声声深情的呼唤依然在耳边回响。文章之所以打动我们，除了它有报告文步骤四 总结写法，续写“亲人”。

学的真实性之外，作者选取典型事例写人，边叙事便抒情的写法也是重要原因。下节课我们继续研究本课的表达特色，并试着以大娘、小金花、大嫂的口吻来追忆志愿军为朝鲜人民所做的感人事迹，续写“亲人”。

步骤五-------结束-----------------

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无 无 视频资料 视频资料

教学效果检测题

易： 你能概括的讲刚才这些事吗？

（课件出示：）为了志愿军，大娘——————-———— 为了志愿军，小金花————————— 为了志愿军，大嫂——————————

提示：为志愿军作出牺牲的仅仅这些人吗？这一空你会填吗？（课件出示：）为了志愿军，朝鲜人民————————

中： 1）是您带着全村妇女，••••••这真是雪中送炭啊！•••••• 累得昏倒在路旁了。（点拨：抓动词、“雪中送炭”来理解送打糕的重要性。）

2）您丢下自己的小孙孙，••••••您为我们失去了唯一的亲人。（点拨：抓“唯一”理解，并举例体会；表演体会“丢下”,对比体会“丢下、背进”）。

3）同志们伤心地痛苦起来，••••••这个仇我一定要报！”（点拨：抓“跺、抽动、狠狠”体会小金花的刚强。）

难： 我们一起与大娘告别吧。（独处不同语气）2)请求她回去 3)恳求她回去 4）命令她回去