第一篇：第十一届大学生5·25心理健康活动月工作总结

第十一届大学生5·25心理健康活动月工作总结

在这山花烂漫、艳阳高照的时节，在这青春似火、激情四溢的五月，我们迎来了属于我们自己心理健康的节日——5·25大学生心理健康日。

为切实开展组织好本次5.25心理健康月活动，管理学院党总支高度重视，副书记主持召开专题会议部署工作，并在今年学校“不抱怨，嗨起来”为主题的基础上，利用学科专业优势、师资优势，结合我院学生专业特点，最终把我院系列活动的主题定为“感恩于心·乐观于行·健康成长”。并围绕这一主题面向全校及我院全体学生开展了一系列形式多样的活动。现将具体工作总结如下：

一、前期筹备工作

按照学校大学生心理辅导中心的相关活动要求，结合学生心理工作实际，学院领导高度重视，由党总支副书记老师组织开展筹备工作会，学院心理学教研室教师为此次活动把关，确保活动水平和质量。学院专兼职辅导员、其他教师以及班级心理委员、学生会成员精心策划，并负责活动具体执行，学院全体老师参与到心理活动月中的每一次活动中，与学生共同开展活动，师生互动让本次活动更具意义。

在前期筹备工作中，管理学院做到了分工明确、组织安排科学合理，心理健康活动月的推进工作有序，确保了此次活动的正常开展。此外，考虑到本次系列活动可能出现的意外情况，特针对性地制定了本次系列活动的紧急预案，以应对各种突发事件，保证活动安全、有序开展。

二、活动宣传工作

在2016年4月20日我院本学期第四次晚点名时，以我院14级健康管理专业同学主演的《健康生活》情景剧为起点，向学生传达健康生活的理念，同时为5·25心理健康月系列活动的开展进行宣传，鼓励我院师生积极参与到活动中。同时，在心理健康教育月开始之前，利用新媒体传播渠道，在我院网站上设置了“心理健康月系列活动”专栏进行宣传。学院制作了心理健康有关的宣传横幅并制作了火鬃图片展板（活动流程图）进行宣传动员，取得了很好的宣传效果。

三、活动内容

（一）学校层面

1、浙江师范大学王志寰博士应邀莅临我校讲学

管理学院及学校大学生心理辅导中心，邀请浙江师范大学心理健康教育与研究中心主任、临床心理学博士来我校讲学。在此期间，王老师为我校师生做了两场讲座：一场为全体辅导员老师讲授了校园危机识别与干预的方面的知识；另一场围绕多巴胺、催产素与爱情的关系展开，为在校大学生讲授了恋爱心理学的知识。王老师以

其幽默风趣的风格和渊博的心理学知识彻底征服了在场的师生，现场掌声不断，皆感获益匪浅。此外，王老师还与我院应用心理学专业的学生进行了亲切互动，为同学们答疑解惑，让同学们对应用心理学专业的发展前景有了美好的展望，进一步稳定了学生的专业思想。此次讲座作为我校大学心理健康活动月的启动的活动，取得预期的效果，为心理健康月活动的深入开展奠定了基础。

2、“心灵对话，合理解压”心理咨询活动

我院特邀请应用心理学专业刘志军、苏艳华两位博士面对全校师生开展以“心与心的沟通，面对面的交流”为主题的心理咨询活动。设置了“心理压力测试点”和“心理博士咨询点”两个站点提供咨询服务。制作精美的心理压力测试卡片吸引了很多师生们积极参与到心理压力测试活动中来，活动现场氛围活跃。此外，心理小知识版块也备受师生关注，虽然天气不佳，但前往观看学习的老师和同学络绎不绝，向师生宣传了丰富的心理健康知识。此次心理咨询活动的举办，得到了全校广大师生的积极支持和配合，为广大师生提供了一个开放、有益的心理咨询平台，也宣传普及了丰富的心理健康知识。

（二）学院层面

1、“摒弃抱怨烦忧，秀出才艺风采”才艺大赛

5月5日晚，在全体师生的积极配合下，本次才艺大赛得以顺利展开。管理学院党支部副书记、应用心理学教研室刘志军老师、专职辅导员廖宇及兼职班主任罗海波、甘比海老师应邀担任本次大赛的评委。温馨和谐的舞台布置，让人耳目一新。此次才艺大赛节目内容形式丰富多彩，设计构思新颖别致，包括歌曲、舞蹈、小品、趣味游戏等，都紧扣心理健康的主题，以精彩的表演赢得台下观众的阵阵掌声。应用心理学教研室刘志军老师从专业角度进行点评，指出此类活动是释放压力、挑战自我的一个契机，也是提升学生综合素质的重要方式，引导同学们做健康快乐的自己。

2、“心生活，逐梦想”讲课大赛

承我院讲课大赛这一传统活动，特将第六届学生讲课大赛围绕“不抱怨嗨起来”展开，以“心生活，逐梦想”为主题。在同学们锻炼逻辑思维能力与语言表达能力的同时，对“感恩于心•乐观于行•健康成长”进行了再深层次的定义和探讨，在生活中享受快乐，在成长中勇于实现自己的梦想，拥抱阳光，形成乐观积极的学习氛围。

3、“你的抱怨我来听你的疑惑我来解”专题座谈会

针对学生长期存在的担忧和疑惑，以及近期涌现出来的一些问题，借心理健康活动月系列活动之机，5月14日晚7点，管理学院在新蒲校区第十阶梯教室举办以“你的抱怨我来听你的疑惑我来解”为主题的专题讲座。分倾听抱怨、解答疑惑、释放压力三个环节进行，解决了学生心中长期以来积压的诸多疑惑和问题，学生也借此机会释放了心中的压力，对学科专业有了更为深刻的认识，对未来方向有了较为清晰的把握，目标更加明确，信心更为坚定，从而轻装上阵，阔步向前。

4、“学会感恩乐观生活”话题互动

通过号召同学们参加参与话题互动，鼓励同学们在腾讯、新浪等社交平台上围绕“学会感恩乐观生活”这一主题进行“心灵鸡汤”创作，传递青春正能量。截止活动结束，数名同学参与到活动中，纷纷发表了自己对于感恩生活，乐观成长的看法，同时通过给别人点赞，互相点评互相学习，很好的在同学之中交流了感情，达到了活动的目的。

5、“敞开心扉，共筑心灵桥梁”心灵卡片活动

在设计精美的心灵卡片上，同学们尽情书写心中的抱怨，再将不同年级不同专业学生的卡片进行交换点评，呼吁我院学生关注自己的心理健康。同时，此项活动还邀请到我院应用心理专业的师生参与，从专业方面针对学生们的“抱怨”进行解读，并提出解决办法。呼吁我院学生做一个懂得感恩、懂得换位思考的健康快乐的新时代大学生。

6、“生活不ng，拍出你的宰相之风”视频大赛

通过拍摄“不抱怨，high起来”主题视频，向全院师生宣传“感恩于心•乐观于行•健康成长”这一主题，让不抱怨成为我们的人生态度，成为我们思考和行为的习惯，从而改变自己和身边的其他人，为自己创造美好的生活。使同学们更加融入管理学院这个大家庭，进一步营造良好的学习氛围，提高同学们的学习积极性，增强同学们的综合素质。14级卫管专业学生在班委的组织下，拍摄了“每人一句正能量”的视频，从自身出发，呼吁同学们“不抱怨嗨起来”，做一个积极向上的新时代大学生。15级应用心理专业学生则拍摄了名叫《春风化雨》的视频，讲述了爱抱怨的吴聪向心理咨询师张杨伸出求助后，在工作、生活上发生的一系列改变的故事，并结合专业知识向大家呈现了一个真实、引人深思的视频。

（三）各年级层面

1、“健康微教育”情景剧表演

通过我院2014级学生表演情景剧，真实再现吸烟、过度减肥、熬夜、沉迷游戏四个生活常态，以此告诫同学们珍爱生命，健康成长。倡导科学减肥、正常作息、远离香烟、适时娱乐等多种积极健康的生活方式，让同学懂得健康成长的含义。该情景剧作为我院本学期第四次晚点名的环节之一，为我院525心理健康活动月拉开序幕取得了良好的宣传效果，得到了全院师生的一致好评！

2、“不抱怨嗨起来”班级户外活动

我院2015级学生于4月26日围绕“不抱怨嗨起来”，开展了动手动脑的班级趣味活动。一是将抱怨“打包”的包饺子活动，让同学们在动手动脑包饺子的过程中感受生活的乐趣，将烦恼、抱怨通通“打包”。二是“你说我猜”心理小知识猜字谜游戏，在游戏中学习心理知识，在游戏中锻炼同学们的表达能力。既丰富了课余生活，亦为班级体的建设起到了积极的促进作用。

3、“健康生活，阳光运动”户外拓展活动

在5·25心理健康月系列活动即将结束之际，为了为引导我院师生更好的走进集体，走进操场，热爱生活，我院14级、15级部分学生于5月14日上午，在风雨操场进行了“健康生活，动起来”户外拓展活动，我院学生会干事也参与其中。通过集体跳绳、十人九足、盲人方阵三个经典游戏，将健康生活，阳光运动的理念传递给我院师生。13级同学于5月14日下午在新蒲镇一农家乐开展以“轻松生活·释放压力”为主题的班级户外活动，学院党总支副书记、办公室主任彭正员以及辅导员、兼职班主任参与学生活动，进一步增进了师生感情。

四、收获

在此次5·25心理健康活动月工作中，我院充分结合学院特色与学生需求，紧扣“感恩于心·乐观于行·健康成长”的心理教育主题，活动方案策划系统、详实，通过组织形式多样的活动，做好宣传推广工作，在新蒲校区、大连路校区引起极大反响，充分调动学生参与积极性。

本次活动月中的各项活动安排，充分做到了结合专业特色，寻找同学们乐于接受的方式开展活动，做到在学生心理健康的各方面都有所侧重，在学会感恩，健康成长微博比赛中，我们做到了对学生心理健康工作的普及教育以及对于感恩生活这一教育理念的宣传；在情景剧表演中，启迪了学生对珍爱生命、健康生活的思考和反省；在户外活动中，激发了学生团队合作的能力，提高凝聚力；在讲课大赛和才艺大赛中，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生敢于展现自我、挑战自我；在视频大赛中，鼓励学生进行创新与创作，结合自身专业特长展示班级风采。

在活动开展的过程中，管理学院一直号召师生共同参与，在各项活动中，都有教师的身影，学生与老师更加亲近，学生更愿意表达内心的感受，通过老师的带动、引导和帮助，学生的心理健康教育工作更加有效。

第二篇：第十一届大学生心理健康教育活动月方案

第十一届大学生心理健康教育活动月方

案

各系：

为加强大学生心理健康教育，普及心理健康知识，不断提高大学生心理素质，完善大学生健康人格，丰富大学生的精神生活，努力营造一个充满人文关怀的和谐校园文化环境，促进大学全面健康成长，在全国十九个“5.25我爱我”心理健康日来临之际，决定在全校各系举办第十一届心理健康教育宣传活动月活动，现将有关事宜通知如下：

一、活动主题：

全校活动主题为“幸福心理，和谐校园”，各系可发挥本系特点，自拟本系活动主题。

二、活动时间

2018年3月29日-5月25日

三、主办单位

学生工作部心理健康教育与咨询中心

四、活动内容及要求

1.心理健康教育系列活动

开展心理健康主题宣传教育。通过横幅、板报、橱窗、广播、网络与新媒体宣传等形式，广泛开展有关青年学生心理健康话题的宣传和讨论活动，营造良好舆论氛围，引导大学生形成健康心理。

开展心理健康教育主题活动。各系根据本系特色制定内容丰富、形式多样的学生活动方案，如心理电影观影会，心理学书籍读书会，团体辅导及素质拓展活动，心理健康主题黑板报等活动。请各系在3月30日前将活动方案交心理健康教育与咨询中心。活动设计要满足不同学生群体心理需求，体现特色，精心组织，力求创新，确保活动取得成效。各系将新闻稿及图文资料收集整理好，在5月中旬统一进行活动成果展览，根据策划方案和活动实施情况，评选出“2018年心理健康月活动优秀组织奖”两个系部。

开展心理健康教育主题班会。各系在大一大二学生中以大学生心理健康问题为主要内容，不同班级、年级、专业可根据人际交往（寝室关系）、学业、就业负担、情感恋爱、网络成瘾、人生观和价值观出现的心理问题等问题自拟主题，开展班会。各班心理委员做好活动记录，填写《班级心理活动记录表》并附图，各系统一收齐后上交心理健康教育与咨询中心。

开展朋辈辅导心理知识竞赛。发动大一大二各班心理委员进行心理健康知识网络有奖问答，综合各班心理健康主题班会和朋辈辅导心理健康知识竞赛结果，评选出“2018优秀心理委员”50名。

2.第六届心理健康情景剧比赛

2018年5月16日15：00在学术报告厅举行,由建筑工程系、人文科学系心理辅导站承办，各系组织学生参加。

心理情景剧应紧紧围绕大学生现实生活中出现的热点问题，普遍存在的心理问题、困惑，如情感纠葛、家庭因素、人际交往等一系列角色的心理冲突、心理调试及心理变化过程。情景剧类型为校园心理情景剧，反映积极健康生活态度。主要演员限定在10人以内，情景剧时间控制在12分钟以内。请各系在4月3日以前确定心理情景剧剧本和参演人员，将《心理情景剧报名表》和剧本交心理健康教育与咨询中心。情景剧排演进程安排为4月11日进行剧目一审，4月25日进行剧目二审，5月9日进行彩排，5月16日进行全校汇演。

第三篇：心理健康活动月工作总结

心理健康活动月

工 作 总 结

航空工程学

前言

开展大学生心理健康教育宣传月系列活动，旨在广泛宣传心理健康教育对大学生成长成才的重要性，在校园内营造良好的心理健康氛围，引导大学生树立正确的健康观念，提高学生的心理健康意识；同时，通过心理健康教育宣传活动，普及心理健康基础知识，解答学生心理健康方面的疑虑，预防学生心理疾患的产生，提高学生的心理素质，培养学生良好的的心理品质，更好的为广大青年健康成人成长成才服务。为响应院大学生心理健康教育与咨询中心的号召，提高我系学生心理健康水平，营造良好的心理健康教育氛围，按照学院文件要求，我系紧紧以“微笑•微爱•微成功”为中心，于2016年5月开展了一系列形式多样、内容丰富的心理健康主题活动，鼓励学生用积极乐观的情绪面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小改变开始，提升自信，优化学生良好的心理素质，树立正确的学生心理发展观。本届心理健康宣传月的活动使我系的大学生心理健康教育工作进一步走向深入。

2016年是我院深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我院教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在院领导的重视，大力支持下，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我系心理健康教育更加深入健康地发展，适应基础教育改革的发展需要，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，开发学生的心理潜能，塑造良好的

人格，进一步推动素质教育的实施，同时通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理指导，完善了我系心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。

一、召开会议

根据学工处心理健康协会的的相关要求，航空工程学院学生科于2016年5月11日召开了相关会议，对学工处心理健康协会的一些要求进行讨论研究，会议决定，航空工程学院立即启动心理健康活动月相关活动，对学工处安排的活动高度重视，认真落实。

二、举办活动

1参观大学生心理健康咨讯中心

5月14日与5月15日，我系全体心理委员心理守护员参观了滨州学院心理健康咨讯中心。参观过程中同学们亲身体验沙盘游戏，体验心理放松方式，宣泄方式，并和心理咨询师进行一对一的交谈，亲身体验心理健康的一些事宜。活动结束后，同学们在心理健康方面收益匪浅，收益颇多，提高了同学们自身解决心理健康问题的水平，以及帮助他人解决心理健康问题的能力。

2系院特色活动

5月10日，我系举办了背靠背夹气球趣味活动。该活动是有两个人背靠背夹气球，然后用最快的速度的跑向终点，这个小游戏简单有趣。对活动的场地、活动道具要求都比较简单，但是活动趣味性十足。活动过程中，选手需要以最快的速度到达终点，但又要注意不能让气球掉落或者用力过度将气球挤爆，一但气球掉落或者爆

爆，按照游戏规则，选手需要从起点重新开始，这样就大大延长了比赛用时，影响比赛成绩。所以该趣味活动对选手的配合要求比较高，诗对选手们速度与技巧的双重挑战。

3举办心理健康主题班会

5月15日，我系全体班级召开了心理健康主题班会。班会主要内容有：

浅谈心理健康与心理不健康。

一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能做出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非分的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定的切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将以面临的心理危机。

判断心理是否正常的方法。

判断心里是否正常，具有以下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。

其二，心理与行为的统一性。这是个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三，人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。

大学生心理素质方面存在问题的解决方法。

大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竞争与求稳的冲突等等。

总结：通过此次心理健康教育主题班会，同学们更清楚自身存在的问题，同时也为同学们解决这些问题提供了很多好的方法

4心理情景剧短片DV大赛活动

心理剧应有具体事件、情节，并且内容丰富，是大学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象，如人际困难、学业困扰、网络成瘾等，剧情能深刻、充分反映角色内在的心理冲突和心理协调过程；

内容健康积极向上，剧情有起因、发展、高潮和结局，最好能展现出独特的解决之道；

作品内容、对白和场景设计响应主题，线索清晰、生动有趣、具有感染力，真实反映大学生的心理特点，富有教育意义和现实意

义。

时间控制在20分钟以内；视频格式为avi格式，清晰度要高，最好用DV摄像机拍摄；短片形式可以是话剧、舞台剧、音乐剧等。

我院学生积极参赛，最终选出了一部优秀作品上交到了学校心理健康协会。

三、评选心理健康教育优秀工作者

心理健康工作的开展和许多同学的努力是分不开的，正是这些同学们辛勤的劳动与付出，心理健康工作才会非常顺利的开展，至此，我们系学生科评选了心理健康工作工作表现突出的人员，具体人员如下：

优秀辅导站学生干部 优秀心理委员 优秀心理守护员

结束语

在最后，我想说一说，心理健康月活动开展以后，感谢系院老师重视此次活动，从活动策划、组织安排、活动经费、活动场所、活动宣传、各种关系协调等等都离不开老师的支持。此外，本次活动组织认真，准备充分，每个活动从策划到宣传、准备都是经过深思熟虑，在活动决策前系领导和学生会干部进行专题讨论，决定细节。并组织系学生会干部及各班班长、团支书认真按照文件要求执行，并结合我系实际情况进行活动，开展具有心理健康教育意义的班会，征文，征集照片等活动。所以虽然活动种类节目繁多，但本次活动的各个环节进行有条不紊，秩序井然，组织到位，效果堪佳。其次，为配合心理健康活动月的总的工作要求，使全体同学们更加深入的体会、感受自己的重要，我系制作了以“阳光心苑”为主题的心理健康宣传展板。展板展出期间，前来观看的同学络绎不绝，很多同学边看边做记录。同学们纷纷表示，宣传板唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调节心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素质，加强心理修养，培养心理调节能力起到了积极的作用。

最后，我系面向全系学生开展了以“微笑·微爱·微成功”为主题的征文活动，征集图片工作进行的比较成功，我系学生积极投稿，优秀作品也较多，此次活动在学生中得到了反馈，不仅体现了我系学生较强的动手能力，而且在丰富同学们的课余生活的同时，让更多的同学培养了健康的心态以及健全的人格，鼓励了学生要有

乐观的心态又使学生反思自己的行为，改正不良行为与思想，提高了心理适应能力，完善人格全面健康发展，对学生提高心理素质起到了重要的促进作用。通过本届心理活动月一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛的宣传了心理健康知识，提高了大家对心理健康问题的重视程度的活动，不仅使学生从中享受到活动带来的快乐，更重要的是，让同学们领会到心理健康工作的重要性，为今后顺利开展心理工作奠定了坚实基础，并帮助大学生坚定理想信念、端正生活态度、缓解心理压力，放飞人生理想。一个月以来，心理健康月活动取得了一定成效。今后，我系还将再接再厉继续加强心理健康教育工作，努力在全系营造良好的心理健康教育氛围，使学生们在一个充满关怀、热情，充满了理解与爱的环境中成长，为把我院打造成学生心灵的港湾及快乐和谐的阳光校园而不懈努力

第四篇：第六届大学生心理健康活动月策划

青岛酒店管理学院第六届大学生心理健康活动月

策 划 方 案

一、活动目的：

为提升我院大学生心理素质，培养大学生良好的个性心理品质，建立健康、和谐的大学生人际交往关系，本届心理活动健康月将为同学们搭建一个如何更好沟通交流、如何更好地处理人际关系的平台，为构建和谐校园建设做出积极贡献。

二、活动主题：

和谐〃友善〃幸福

三、活动时间：

2011年4月28日-5月26日

四、活动对象：

全院学生

五、活动内容：

心理影片展播、心理剧短片DV大赛、“心语心愿”大学生心理微博原创大赛、班级心理活动评比、心理健康集体签名活动、心理卡片传递、心理培训等。

六、组织单位：

院团委大学生心理辅导中心

七、具体活动内容安排：

（一）第六届大学生心理健康活动月开幕式

时间：4月28日（周四）地点：学术楼

参加人员：院领导，院团总支书、各二级学院团总支书记，辅导员、班主任及各班心理委员等

（二）心随影动——心理影片展播

本次活动主要为加强同学们对心理知识的了解；提高同学们对心理问题的自我调节能力；保持心理健康，创造良好的环境；提升大学生对心理健康重要性的认识。

时间：4月28日——4月30日（确切时间待定）

地点：学术楼多媒体教室

参加人员：全院学生自愿参与

（三）心理剧短片DV大赛

要求：

1、心理剧应有具体事件、具体情节，并且内容丰富，是大学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象，如人际困难、学业困扰、网络成瘾等，剧情能深刻、充分反映角色内在的心理冲突和心理协调过程；

2、每个剧目时间限制在20分钟以内；

3、参加演出人员为在校大学生；

4、优秀短片将会选送省心理健康节进行比赛。时间：5月5日前二级学院报送参赛剧目录像

（四）“心语心愿”大学生心理微博原创大赛

要求：

（1）微博内容为原创（2）参赛者为我院在校学生

（3）此活动为省心理健康节活动，具体要求日后单独通知 时间： 5月15日前，参赛人员报送参赛微博

（五）班级心理活动评比

通过班级心理活动让大学生思考自我，思考人生，拾起自信，打起精神，勇敢自信的面对大学生活，使人生更加充实与精彩。

要求：参赛班级的心理委员将心理活动设计方案在班级实施、开展，活动时间不少于15分钟。

时间：4月-5月

评比：大学生心理辅导中心携我院心理健康协会成员对参赛班级所开展活动进行现场打分。

（六）“扬帆”就业素质培训Ⅱ——工作人际关系培训

第五届大学生心理健康活动月期间，进行了我院第一次就业素质培训，得到受训学生的一致好评，今年将再次聘请培训公司专业人员为学生做工作人际关系方面的培训。

时间：待定

（七）心理征文

为促进广大学生深入了解“和谐人际”的理念，让大学生充分认识到构建和谐人际的重要性，特策划本次征文活动。

主题：“一个篱笆，三个桩”和谐人际关系 要求：

1、形式多样，可以是文字稿件，也可以是文字配以漫画的形式。

2、文章需有真情实感、创新和个性化。

3、字数控制在2000字以内。

4、必须为作者原创，严禁抄袭他人作品。

时间：5月15日前将参赛作品以打印（或手写）版和电子版各一份交至大学生心理辅导中心

（八）心灵律动传递活动

时间：2011年5月25日中午 地点：餐厅门口

（九）第六届大学生心理健康活动月闭幕暨颁奖仪式

时间：2011年5月-6月 地点：学术楼多媒体教室

团委大学生心理辅导中心

2011年4月11日

第五篇：《大学生心理健康活动月》活动策划书

《大学生心理健康活动月》活动策划书

大学生心理健康教育是我国高校进入新世纪以来面临的一个新的重大课题。5月25日是我国的“全国大学生心理健康日”。意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。为了普及心理健康知识，提高我院学生的心理素质,我班以学校大学生心理健康活动月为契机，在这期间策划开展内容丰富的系列活动！

一、活动主题：“点亮心灵，起航青春”。

二、活动宗旨：在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。

三、活动总目的：珍爱生命，珍爱他人。

四、活动时间：5月20日——5月30日。

五、活动内容：

（一）、开幕式及专家讲座

1、活动目的：加强同学们对心理健康知识的了解，增强同学们的自我防护意识，进一步扩展大学生心理健康素质，丰富校园文化。

2、活动时间：2009年5月20日上午8：303、活动地点：

4、活动形式：由专业心理讲师亲临指导解决部分学生的心理问题，并列举往年例子及解决方法！同学们可以积极发言，询问相关问题！有关心理健康方面的现场有奖知识问答！

（二）、心理影片欣赏及交流

1、活动目的：认识生命的重要性，提高全班学生的心理素质增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展，增加同学之间的情感交流。

2、活动时间：2009年5月22日下午2：00开始

3、活动地点：

4、活动形式：电影赏析，集体交流。

5、活动流程：欣赏电影《阳光下的罪恶》，《救我》，观看完后学生发表自己的看法，然后大家一起进行讨论。

（三）、心理健康知识展

1、活动目的：丰富学生的课余生活，让同学们更加了解心理学，重视心理健康。

2、活动时间：2009年5月25日

3、活动地点：

4、活动主题：“健康心灵，健康生活”，“敞开心扉，放飞理想”。

5、活动流程：同学们根据自己对心理健康的理解通过不同的形式在纸上表现出来，要求内容健康向上，题材不限。同学们可以自由发挥，好的作品将展出。

(四)、主题班会

1、活动目的：增进老师与学生之间的感情及交流，使有消极认识的同学消除心理障碍，做到使每个学生都能够敞开心扉，让阳光洒满心房。

2、活动时间：2009年5月27日

3、活动地点：

4、活动流程：由班主任亲临指导，与学生们共同交流，共同解决生活学习中所遇到的困惑，活动在轻松交流的氛围中度过，让每个同学都能够体会到这种在集体中探讨解决的重要性。

2009年5月19日星期二