第一篇：小班绘本阅读换一换

小班绘本阅读换一换

一、活动目标：

1、了解故事的主要内容，感受故事情节的趣味性。

2、学习句型“XX，换一换叫声好吗？”

3、乐意模仿小鸡变换的叫声，感受阅读图书的快乐。

二、活动准备

绘本ＰＰＴ、动物图片

三、活动过程

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

师：“今天老师给大家又带来了一本新书，想看吗？你们看这上面是谁呀？小鸡怎么叫的呢？可是这只小鸡很特别哦，本领可大了！它呀学会了很多叫声，你们想不想知道小鸡都学会了哪些叫声呢？那我们就来看看这本书吧，书的名字叫做《换一换》。”

2、分段欣赏绘本了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

（1）欣赏第一幅画 师：“小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。”

（2）欣赏第二幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声 师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小老鼠现在怎么叫呢？（个别学、一起学）小鸡便吱吱的上路了”

（3）欣赏第三幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？” 师：“你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。”（4）欣赏第四幅图，引导幼儿说说句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？” 师：“你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？那小鸡想和小青蛙换叫声它会怎么说呢？小鸡和小青蛙交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呀？于是小鸡呱呱的上路了。”（5）欣赏第五幅图，说说句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？” 师：“你们看小鸡又遇到谁了呀？小狗怎么叫的呀？小鸡会对小狗说什么呢？小鸡和小狗交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呀？小鸡便汪汪的继续上路。”（6）欣赏第六幅图，猜测故事内容

师：“哎呀，你们看这次小鸡遇到了谁呀？你们猜猜这只猫想干什么呢？小鸡会怎么做呢？想想小鸡现在是怎么叫的呀？我们一起来看看最后怎么样了，小鸡汪汪叫了一声，把这只猫给吓跑了，小猫心想：喵——吓死我啦！小鸡走啊走终于回到了它的家，你们看小鸡正在和鸡妈妈说着她的本领呢。”

3、通过绘本角色图片，巩固故事内容及句型

师：“小鸡首先遇到了谁呢？（依次出示图片）小鸡对他说了什么呀？”

4、师幼共同阅读绘本，感受阅读图书的快乐

师：“那我们再一起来读一读这本书吧，书的名字叫什么呀？”师幼一起阅读绘本。

5、拓展想象。

如果你是小鸡，你想和谁交换叫声？

第二篇：教学设计绘本《换一换》

小班语言活动

祥源·上城国际幼儿园

执教老师：胡梦莹

活动名称：绘本阅读《换一换》 设计意图：

在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。

活动目标：

1、了解故事内容，学习句型“XX，我们换一换叫声好吗？”

2、乐意模仿小鸡变换的叫声，感受阅读图书的快乐。活动重点：幼儿学会倾听别人的讲话

活动难点：掌握小鸡和小动物换声音的游戏规则 活动准备：绘本PPT、毛绒玩具 活动过程：

一、出示毛绒小鸡，引起幼儿的兴趣。

师：“你们看谁来了呀？这只小鸡离开了妈妈的怀抱，去做游戏了！他在找小动

物的路上都遇到了谁？

二、分段欣赏绘本了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。

1、欣赏第一幅图，感受句型“ＸＸ，我们换一换叫声好吗？”

师：“你们看它遇到谁了呀？小鸡看到小猪会说什么呢？“小猪，我们换一换叫

声好吗？（鼓励幼儿学习句型）那现在小鸡怎么叫了呢？那我们来听听小

猪到底是怎么叫的？（邀请小朋友上台表演）小鸡哼哼的上路了。”

2、欣赏第二幅图，引导幼儿说说句型“ＸＸ，我们换一换叫声好吗？” 师：“你们看它又遇到谁了呀？小鸡对小青蛙会说什么呢？（巩固学习句型）那现在小鸡怎么叫了呀？于是小鸡呱呱的上路了。”

3、欣赏第三幅图，说说句型“ＸＸ，我们换一换叫声好吗？”

师：“你们看小鸡又遇到谁了呀？小鸡会对小狗说什么呢？那现在小鸡怎么叫了

呀？小鸡便汪汪的继续上路。”

4、欣赏第四幅图，猜测故事内容

师：“哎呀，这下小鸡遇到了谁呀？那我们来听听他是谁？（播放音频）

原来是只大花猫！小鸡会怎么做呢？想想小鸡现在是怎么叫的呀？ 我们一起来看看最后怎么样了，小鸡汪汪叫了一声，把这只猫给吓跑了，小 猫心想：喵——吓死我啦！勇敢的小鸡战胜了可怕的猫咪。”

三、完整欣赏绘本，巩固故事内容并学习句型。

师：“小鸡首先遇到了谁呢？（依次出示图片）小鸡对他说了什么呀？”

“XX，我们换一换声音好吗？”模仿各种小动物的叫声。

四、结束

这本书的名字叫做《换一换》，小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起看一看。

第三篇：换一换(小班)

活动名称：换一换（小班）活动目标：

1、尝试友好地与同伴交换物品，体验交换的快乐。

2、学说交换时的礼貌用语：“我能和你换一换吗.””谢谢” 活动准备：

1、把小板凳装饰成不同颜色的模样

2、多媒体课件

活动重点：能在多个游戏中感受到交换的有趣和快乐，愿意主动与他人交换手中的物品 活动难点：能在交换的过程中积极地使用语言，学着说说礼貌用语 学习过程：

一、导入

师：瞧，这儿有很多漂亮的小椅子，找一个你喜欢的小椅子坐下吧 ——提问：瞧瞧，你坐在什么颜色的蘑菇椅上了？（红、黄、蓝）小结：每个宝贝都有一把漂亮的小椅子了，坐得真舒服

二、共同游戏：换椅子

1、教师示范游戏方法

——如果我想换个颜色的椅子坐一坐，该怎么办？ ——我该怎么和好朋友商量呢？ ——我是怎么和好朋友商量的呢？

2、幼儿共同游戏

请你也和你的好朋友换个椅子坐一坐，好吗？ ——这回你坐了什么颜色的椅子

——你还记得你和哪个好朋友换了椅子吗？ ——你们是怎么商量，才换到漂亮椅子的呢？

小结：原来只要勇敢地和好朋友商量，就能换到漂亮的椅子。

三、故事欣赏：

1、认识动物朋友

——抱抱身边朋友的动物宝贝

2、倾听有趣的故事

——小黄鸡怎么会一下子认识这么多好朋友的呢？ ——它和伙伴们换了什么？

3、情景游戏：我们也来换个声音

小结：原来交换可以让我们拥有更多宝贝，交换是多么有趣的事。学会了交换，我们还能找到越来越多的朋友!

三、经验迁移

自由活动前，引导幼儿尝试互换玩具，鼓励孩子积极运用语言尝试与同伴商量。

第四篇：换妈妈绘本教学设计

篇一：绘本阅读《朱家故事》教学设计

《朱家故事》是英国超现实风格的插画家——安东尼?布朗的作品，适合4-9岁的孩子阅读。主要讲了朱家的生活看起来不错，房、车、花园，一应俱全；爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至。然而有一天晚上，任劳任怨、辛勤顾家的妈妈突然不见了。一纸留言：“你们是猪”表明了妈妈对朱家父子的不满和失望。没有妈妈的朱家乱套了！接下来的日子里，朱先生和孩子们学会了洗碗盘，整理床铺、烫衣服，还主动帮着妈妈做饭，觉得挺高兴的，妈妈也很快乐！

这个绘本故事告诉我们： 父母替孩子做得太多，过分的呵护，会让孩子失去了动手的机会。适当的时候，父母不妨“懒一点”，让孩子亲自动手做，这样不仅培养孩子的自理能力，动作协调性、精确性，也让孩子从小拥有解决问题的能力，正如一位教育家所言：“儿童的智慧，在他的手指尖上”。

教学目标：

1．阅读绘本故事，懂得家人之间要相亲相爱，互相帮助与照顾。

2．体会家人做家务的辛苦，愿意与家人一起分担家务。

教学准备：

绘本《朱家故事》的PPT、几本绘本故事

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入：

有人说过：父爱如山，母爱如水。是啊，父母的爱千百年来一直是个永恒的说不尽、道不完的话题。同学们，这段时间我们学习了哪些关于父母的爱的课文呢？还背过什么关于母爱的诗歌？齐读《游子吟》。

同学们，你们喜欢看图画书吗？出示图画书，其实图画书又叫“绘本”。板书：绘本。今天老师要给同学们讲一个关于一家人的故事，板书：朱家故事。

二、讲故事明道理

1、看封面，引导学生看每个人的神态、动作，谈感受，再引导看作者、译者，猜猜故事情节。

2、简介安东尼·布朗和他的作品，激发学生想听故事的兴趣。

3、师：现在我们一起去朱家，看看他们的生活。

4、讲故事，讲到朱太太留下一封信，齐读“你们是猪”，问：为什么朱太太说朱先生和小吉小利是猪呢？引导学生说说他们过的是什么生活？

5、同桌讨论：朱太太不在家了，家里会发生什么事情呢？

6、继续讲故事，讲到朱太太回来。

7、四人小组讨论：

为什么朱太太离开家几天后又回来？而且还留下来了，她为什么愿意这样做？引导学生体会爱是宽容、是理解等等。根据学生的汇报来板书：爱

8、继续讲故事，讲到他们全都帮忙做饭。齐读：他们发现：大家一起动手做家事真开心。

9、为什么朱太太很快乐？然后对照朱太太前后的变化，问：以前的朱太太快乐吗？你觉得朱太太是个怎样的人？

10、简洁的文字可以很好地表达故事情节的变化，但是细微的图画变化也可以暗示故事情节的变化。找一找：自从朱太太走了以后，除了爸爸和小吉、小利变成了猪的模样，家里还有什么东西变得不一样了?注意引导学生从左到右，从上到下的观察图画的方法。

11、同桌练习讲故事：

有一天，朱太太在下班回家的路上碰到了好朋友莉莉，她高兴地把自己改变了先生和孩子的事情说给她听??

她是怎么说的呢？请你以朱太太的身份和语气把这件事说一说。要求:说的时候要注意说说她的语言、动作、神态或者心情。

12、请学生汇报。

三、拓展阅读

1、师：绘本故事不但图画用色明快，有个人风格，而且语言很优美亲切。像这样关于爱的故事或者诗歌还有很多呢。

（1）请同学们自由读诗歌《猜猜我有多爱你》，可以边读边跟同桌表演读。

（2）师生合作读《猜猜我有多爱你》，师读大兔子，学生读小兔子。

2、师：听了这首诗，你有什么感想？

同学们，当你爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来，但，就

像小兔子和大兔子发现到的：爱，不是一件容易衡量的东西。你现在是不是也跟小兔子一样也发现到了呢？那么父母对我们的爱有多少呢？你能感受到吗？

3、现在我们一起来寻找和记录父母的爱的行为。看“日行一孝”行为量表回家填写。

4、师：父母为我们付出了这么多，我们无以为报，就让我们深情地朗诵《父母的爱》来感谢他们对我们的生育养育教育之恩吧。

5、小结：是啊，爸爸妈妈用爱托起了我们生命的方舟，用爱温暖了我们的整个人生，这种爱只有今生，没有来世。请把握这份爱吧！请珍惜这份爱吧！让我们的心永远和父母的心愉快地跳动吧！

四、推荐阅读《父母之爱》的书籍

1、母亲节主题图画书书目

《小蝌蚪找妈妈》

《猜猜我有多爱你》

《妈妈的红沙发》

《我的妈妈真麻烦》

《我妈妈》

《妈妈心，妈妈树》

《我爱你，妈妈》

《秋秋找妈妈》

《换个妈妈怎么样》

《动物的妈妈》

《逃家小兔》

2、有关爸爸的绘本

（一）《爸爸，你爱我吗？》

（二）《爸爸，你看我在做什么！》

（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》

（五）《一个不能没有礼物的日子》

有关爸爸形象的绘本

（一）《爸爸，你爱我吗？》

（二）《爸爸，你看我在做什么！》

（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》

（五）《一个不能没有礼物的日子》

五、作业：

1、每天为家里人做一件以上的家务活。

2、回家把《朱家故事》讲给家里人听。

3、为家人做一张感恩卡,可以画画，也可以写上几句感恩的话。

4、阅读老师推荐的关于《父母的爱》的书。

六、板书设计：

绘本：朱家故事

把握 珍惜

爱

宽容 理解

照顾 合作

??

篇二：赵利芳《亲爱的小鱼》绘本教学设计

《亲爱的小鱼》

故事赏析：

《亲爱的小鱼》这个故事浅显易懂，以一只小猫和一条小鱼的相处为明线，以小猫和小鱼的感情为暗线，编织了一个美好的充满温情的故事。小猫那亲昵的称呼让整个故事在开篇就融入一种温暖的、细腻的情感中，那种隐约的感动一丝一缕，牵引着每一个看到它的人。于是，我也想和孩子们编织一堂充满温情的课。

教学过程:

一、课前游戏

喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏。

亲爱的孩子，你好！

亲爱的老师，你好！

看到你这样可爱，我真喜欢！看到我这样可爱，你真喜欢！

我知道你很聪明，你会讲很多很多的故事。

你知道我很聪明，我会讲很多很多的故事。

今天，我把故事讲给你听，你一定会讲给爸爸妈妈听。今天，你把故事讲给我听，我一定会讲给爸爸妈妈听。亲爱的孩子，我好爱你。我知道你也爱我。

亲爱的老师，你好爱我。你知道我也爱你。

同学们读得这么流利。老师奖励你们一个有趣的绘本故事吧。

二、导入

1、你看到了什么？（示图）

2、小猫咪看到小鱼，会想到什么呢？

3、如果你是小鱼，一只猫咪盯着你，你会怎样？同学们猜一猜这只小鱼的表情怎样？为什么小鱼看到猫咪这么高兴。（同学们看得仔细，也说出了自己的想法）我们现在就进入故事去看个究竟吧。

三、讲述故事

1、示题，请同学们齐读书名。猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。我是猫咪，你们是小鱼，叫一叫；

师：亲爱的小鱼。

生：亲爱的猫咪。再亲切点叫一叫

2、教师讲诉故事。亲爱的小鱼，我好爱你。我会每天喂你面包，你要快快长大。

3、教师讲，这条小鱼怎么啦？（小鱼长大了，大的鱼缸也挤不下了）

赶快来做小猫咪，想一想，怎么办？猫咪想到什么办法啦？（把他放到大海里。）

4、师讲故事：我会带你到海边，让你自由。

5、同学们，小猫爱小鱼吗？可是现在小猫咪把小鱼放了，难道

他不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）

6、师讲故事：你是那么快活，可是，亲爱的小鱼，我好想你。我会在白天一直等待，我也会在晚上一直等待——

不管白天晚上，小猫一直等待

7、不管白天晚上，小猫一直等待。小鱼会回来吗？我们继续故事，一起去寻找答案。

8、师：亲爱的小鱼，看到你我真高兴。

生：亲爱的猫咪，看到你我真高兴。

瞧，小鱼回来了，多么温馨的画面啊！

9、同学们，听了这个故事，你有什么想说的？从中，你感受到了什么？

四、完整欣赏故事，进一步感受故事所传递的浓浓爱意。

1、同学们都被小猫和小鱼的友情所感动，那我们再来重温一下这个充满温情和友谊的故事。这一次，老师当猫咪，你们是小鱼。亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快点长大，我会拿面包喂你。亲爱的小猫，你好爱我。为了让我快点长大，你会拿面包喂我。可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。

可是，总有一天，你亲爱的小鱼，我会大得没法再呆在小小的鱼缸里。

我会把你带到大海边，看着你自由地游走。

你会把我带到大海边，看着我自由地游走。

你是那么的快活，可是，亲爱的小鱼，我好想你?? 我是那么的快活，可是，亲爱的小猫，你好想我?? 我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来.你会一整天在这儿等我，看我会不会游回来.我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。你会一整夜在这儿等我，看我会不会回到你的视线里。

哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。我们一直住在那里，一直玩“扔帽子”的游戏。

哦，你会把你唯一的帽子扔进大海，看我会不会把它带回来。我会成为你最爱的小船，和你一起去远航。穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。我们一直住在那里，一直玩“扔帽子”的游戏。

我明白你对我的爱——我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。

你明白我对你的爱——你给了我自由，我却还是愿意回到你这里。

亲爱的小鱼，看到你我真高兴。

亲爱的小猫咪，看到你我真高兴。

2、设疑互动

（1）为什么小鱼回到大海后，还是选择了回到小猫的身边和它在一起？（小猫把最珍贵的自由给了小鱼，(转载于:换妈妈绘本教学设计)小鱼懂得感恩图报，所以游回来陪伴小猫了；小猫和小鱼之间拥有爱情，小鱼不舍得小猫，所以又游回来了。）

（2）你身边最爱你的人是谁？他们是怎么爱你的？你是怎么爱他们的？

（我身边最爱我的人是我妈妈，因为她养育我非常辛苦，我要好好学习报答她；我身边最爱我的人是老师，因为她教给我们知识，还很辛苦，我们要好好报答老师）

五、作业：

1、同学们，小猫和小鱼再次相聚，他们之间会有那些美好的、快乐的故事呢？

2、你会编个《亲爱的————》的故事吗？赶快画一画，再讲给大家听。

教后反思:

走进《亲爱的小鱼》，我再一次被文字感动，被孩子们感动。生活中也许有小猫与小鱼的温情，但源于文字却又高于文字的感动却是那么的珍贵。正如孩子们所说：“小猫给了小鱼最珍贵的自由，所以小鱼就给予小猫最珍贵的爱。”

第五篇：《换一换》教案

中班语言《换一换》

一、设计意图：

在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。

二、活动目标

1.喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

2.积极参与游戏，掌握换声音的游戏规则。

3.学会专注的倾听。

三、活动重难点：

重点：学会专注的倾听。难点：掌握换声音的游戏规则。

四、活动准备：

1.ppt课件。

2.小动物的图片各一个。

五、活动过程：

一、看一看，学一学。

1.出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。

师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？

2.学一学动物的声音。

师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？

师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？

师：小猪是怎么叫的？

二、看ppt，引出故事主题。

1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。

（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧，好吗？

2.看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声

（1）画面一：小鸡出门。

师：有一天，天气真好，小鸡叽叽叽 叽叽叽的叫着，对妈妈说：“妈妈，我要出去玩啦。”妈妈说：“好的。”

（2）画面二：和小老鼠换声音。

师：小鸡就这样一路上叽叽叽 叽叽叽的叫着往前走。

师：它一路走着，遇到了一只吱吱吱 吱吱吱叫着的小老鼠。它就说：‘嗨，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠就吱吱吱 吱吱吱的直点头。

师：就这样，你看，小老鼠叽叽叽 叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱 吱吱吱叫着走开了。

（3）画面三：小鸡和小猪换叫声。

师：小鸡一路上吱吱吱 吱吱吱叫着往前走。

师：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫着的小猪。小鸡说：“嗨，小猪，换一换叫声好吗？”小猪哄哄哄哄的直点头、师：就这样，小猪吱吱吱 吱吱吱的叫着，小鸡哄哄哄哄叫着走开了。

（4）画面四：小鸡和青蛙换声音。

师：就这样，小鸡哄哄哄哄叫着往前走，又遇到了谁？青蛙是怎么叫的？小鸡又对小青蛙说：“嗨，我们换一换叫声好吗？”

师：孩子们，他们会怎么换叫声呢？小鸡和小青蛙会怎么换呢？故事里说小鸡换一换，换的是什么？是和谁换声音？和朋友们一起换叫声。

三、游戏“换声音”

1.两名幼儿合作进行游戏。（3次游戏）

（1）师：孩子们，我们也来和小鸡一样，和那么多朋友换叫声，好吗？

师：谁来做小鸡，还请一个小朋友做小鸡。

（2)师：怎么玩呢？一会儿你那着小鸡的图片站在这儿，表明你就是小鸡，拿着青蛙图片的小朋友站在这儿，一会儿，一路上叫着自己的叫声，要绕过这个小椅子，跨过这条线的时候，两个朋友就要换叫声了，最后交换位置，如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗。

师：小鸡谁来，小鸡是怎么叫的？小青蛙谁来？这两个朋友一路上叫着？

（3）师：你们发现了吗？声音越大越容易换成功。这次我再来请两个小朋友。自己挑一个动物朋友。其他小朋友我们一起做裁判。

（4）师小结：要和别人换成功的话，自己叫叫声的时候，耳朵里还要听着别人的。

2.换名字的游戏（玩3次）。

（1）师：接下来，老师要和小朋友换名字了，谁来？你叫什么知道吗？你敢不敢和我换名字？你的名字叫什么？我的名字叫×××。

（2）师：还有谁愿意和朋友玩换名字的游戏。

3.集体换名字。

师：现在我们试试，请朋友们两个两个在一起，手拉手，老师说叫自己名字，你就叫自己的名字，老师说换一换，你赶紧叫对方的名字。行吗？

师：你的名字叫什么？

四、看ppt，教师分别讲故事后半部分。

1.小鸡遇到了小狗。

（1）师：这一路上，小鸡碰还碰到了好多朋友，它都跟朋友说：“朋友，换一换叫声好吗？”你看。

2.小鸡遇到了大猫。

（2）师：可是，当小鸡再往前走的时候，小鸡碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。”

（3）师：小鸡“汪汪汪”的一叫，大猫说：“喵呜，吓死我了”它就逃走了。

师：小鸡想：“想在该是喵喵的叫着了。”小鸡就这样一路的叫着往前走。

2、活动延伸。

师：小鸡还碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，见到妈妈的时候，它应经“嗯嗯嗯”的叫着。鸡妈妈说：“这个孩子，到底怎么了。”

师：孩子们，你们告诉鸡妈妈，小鸡到底怎么了？可是嗯嗯是谁的叫声呢？孩子们，还记得这本书名字叫什么吗？我们回教室，找到这本书，翻到最后，一起看一看，是谁和小鸡换了叫声好吗？

六、活动反思：

在这节课的选材上，我是选择了名教师应彩云的一节成品课，但是在上这节课的活动设计上，我修改了许多的活动环节。在这个活动的亮点，就是换一换这个游戏环节，但是我缩略了许多游戏环节，孩子们没有在这个游戏中理解：要说好自己的，还要同时听好别人的。活动的重点是学会倾听，一开始，我将重点放在了学习句型上，去掉几个换一换的游戏后，活动的重点和乐趣性也就降低了。所以在教案的调整上，我将下次活动的游戏环节进行了添加的整改，让活动内容更丰富。在教学教态上，我还要将绘本语言的趣味性，演绎的更生动，只有这样，孩子的学习的积极性才会更高。