幼儿园小班线上线下衔接方案及开学疫情防控预案

为贯彻《XX

市教育局关于推迟中小学幼园开学的通知》精神和XX

市教体局

新

冠

肺

炎

疫情防控工作应急预案的工作要求，参照新泰市教体局学前办《关于疫情防控期间

幼

儿

园

开展网络教育教学活动的通知》,我园制定了《居家防疫，空中课堂》方案，以帮助幼儿渡过-个科学、健康的非常时期。

在这个特殊的时期，我园利用互联网免费资源，有计划安排幼儿开展活动，教师每天远程跟进指导，帮助家长合理安排好幼儿的一日活动，培养幼儿养成良好的生活习惯,愉快、充实的度过每一-天。我们实行

5+2

制度,周一至周五带班教师把每一天的习惯养成、身体锻炼、自由游戏、亲子手工等做成美篇推送到家长群，家长当天可以随时点开链接参与课程。家长将每天带领孩子完成的情况以照片或视频的形式发给老师，帮孩子养成良好的习惯。这样不仅能让孩子更好地适应开学后的节奏，减少返园焦虑，更是一-次让孩子尝试和体验在家自主学习乐趣的机会。

具体工作内容安排:

一、推荐一日作息时间

二、完成每日活动任务

1、教育活动教育活动

每天一节教育活动例如《我爱我家》的主题活动。

主题总目标：

1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。

2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。

3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。

4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。

5、了解家里各个房间的作用。

6、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。

二、生活活动

每天按时起床，自己刷牙洗脸，做到自己的事情自己做！

三、区域活动

老师每天都会发送一节线上手工教学，家长协助完成，锻炼孩子的动手能力！

四、户外活动

每天一节亲子游戏，锻炼幼儿身体的同时，增进亲子感情！

主题活动

1.《我家有几口》

2.《开心妈妈》

3.《睡吧布娃娃》

4.《大力士爸爸》

5.《祖孙乐》

6.《我的家》

7.《会”咬人”的电》

探究活动

1.表演:

《五指歌》

2.角色:《帮娃娃穿新用》

3.建构:

《造房子》

4.《漂亮的花园》

5.科学《捉迷藏》

线上已学习《我家有几口》

总结:教育活动方面虽然我们每天都会进行不同领域的教学活动，但是个别目标达成欠佳。

生活习惯

一、自己习惯

每天按时起床，在帮助下能自己穿脱衣服或鞋袜，二、饮食习惯

在引导下能独立进餐，不偏食、挑食。

三、卫生习惯:

1.不用脏手揉眼晴,连续看电视不超过

分钟。

2.在提醒下,每天早晚刷牙.3.在提醒下，餐后能坚持漱口。

4.知道洗手的好处，在提醒下,饭前、便后、玩完玩具后能洗手，在提醒下使用基本正确的方法洗手。

5.打喷嘘、咳嗽时不对着他人，能有意识捂口鼻，并提醒下洗手。

6.勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。

7.在引导下，防疫期间尽量不出门，出门时能戴口罩。

8.在提醒下垃圾丢到垃圾。

户外活动:

1.揪尾巴

2.打雪仗

3.掷骰子

4.木头推推推

5.袋鼠跳跳

6.小刺猬背果果

7.小兔搬家

线上未学。明天明天开始学！

区域活动

1.《妈妈的新发型》

2《做面具》

3《美丽的家》

4《今天我来做早餐》

5《美味披萨》

6《小拖鞋》

7《爸爸的领带》

线上已学

《今天我来做早餐》《美味披萨》

总结:大部分家长与小朋友可以很好的完成，极个别孩子完成欠佳。

线上线下教学衔接方案

随着疫情的好转，按照省市区的部署要求，学生即将到校复学，为更好地做好线上线下教学的有机结合，特制订本方案。

上好生命第一课，平复学生心理

经历了新型冠状肺炎这场疫情，复课后的首要任务是平复学生的心理。班主任和综合教育科任教师要充分挖掘疫情资源，引导学生认识到：疫情的有效控制，是国家重视，全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果；要让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意；同时要让学生学会呵护生命、尊重生命，引导学生树立正确的人生观、价值观和健康的心理、生命意识。

二、摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接

经过长时间的线上学习，本学期的语数英三门学科内容已完成了一部分。科任教师要做好线上线下教学内容的衔接。

摸清底细。各科任教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出线上教学讲课疏漏的地方，通过作业批改等方式了解每堂课的重难点学生是否掌握，并可通过线上教学成果检测等手段，帮助学生找出自己的薄弱或疏漏环节。

找出问题。摸清底细后，科任教师应对班级学生学习情况

进行综合分析，找出线上教学学生学习存在的共性问题、个性化问题。同时，鼓励学生通过复习等手段，分析自身失误的原因，在老师和同学的帮助下找到解决问题的办法。

查缺补漏。查缺补漏的途径主要有两个

①集中突破。对共性问题和学生有代表性的个性化问题，科任教师应专门备课，安排一定的课时进行定点突破；对于学生个性化问题，可通过指导学生观看线上教学视频回放、自主复习、个别辅导的办法解决。

②平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课讲授前进行知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上做到无缝对接。

三、专业课程，科学安排教学进度

专业课程教学，学校将依据上级部门要求，在周末、延迟暑假期间进行教学安排，科任教师要根据学期教学要求，合理制定教学计划，科学安排教学进度，充分利用延期授课时间及自习、晚辅导等，进行专业课程教学，保质保量完成专业技能培训任务。