第一篇：听课心得体会

走进万州

不枉此行

---------“相约三峡平湖，品味精彩课堂”全国小学语文名师教学观摩活动心得

龙洞九年制学校

周进雄

3月9日,迎着和煦的春风，我校一行4人来到万州，有幸聆听了傅开国、贾志明、赵志祥、将军晶等6位名师的课堂教学和讲座。目睹了他们精彩、智慧的课堂；感受了他们用心、用情演绎的课堂；体验了那自然、和谐的课堂。其中印象最深的是贾志敏、蒋军晶和赵志祥老师的课，让我看到了学生与老师、学生与学生、学生与课本在情感上的激发、碰撞与融合，听完之后有一种意犹未尽的感 觉，让我受益非浅。

在精彩绝伦的课堂上，首先让我感受最深的是贾老师那真实、扎实、朴实的课。贾老师的提问，孩子们的回答，让在座的各位老师都真真切切的感受到了，很真实。一支粉笔、一块黑板、一本教材，看是简单，却让人感到是朴实而厚重的，无华而精彩，很朴实。重点训练学生的朗读“卖鱼的人”、“买卖”的读音，语速、语感，达到了背诵的效果。说话训练更是层层深入，很扎实。贾老师已经74岁的高龄了，在上完课后，还为我们做了专题讲座《小学语文怎么教》，不但让我们有了一个更明确的方向，而且还激励着我们更要热爱自己的工作，说真的，我内心深处充满着对老人的敬意。

其次是青年名师蒋军晶老师的《祖父的园子》。应该说，蒋老师的课堂是智慧的课堂，是干净、实在又其乐融融的课堂。没有花里胡哨的课件，没有奇奇怪怪的形式，没有毫无意义的废话，也没有强迫恐吓加假惺惺的鼓励许诺。就是用恰到好处的问题设计，平易朴实的对话让人心甘情愿地沉进去，再焕然一新地走出来，孩子们能在课堂中满载而归，是真语文。他在讲座和与会教师的互动交流中指点我们：作为语文教师，自己要多读书，读文学类书籍、儿童文学类书籍、教学法、心理学类书籍。只要有足够的积淀，你才能在教学中取之有物，用之不竭。

和蒋老师一样吸引我的还有赵志祥老师。这也是第二次听赵老师的课了，他的课轻松愉快，妙语连珠，给人一种想不到的精彩。我们都知道“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣的重要性。赵老师主张的简简单单教语文，为学生营造的轻松、舒适的学习氛围深深地感染着我。我嘴拙，学不到赵老师妙语连珠的本事，但我很受启发，将语文课堂环节简化，绝不再像以往一样“毕其功于一役”。当然，还有杨伟老师的《童话写作》，分版块教学法，值得学习。傅开国老师的精彩点评，我不仅懂得了听名师的课，名师的讲座，我们应该一边听一遍分析、思考，要结合学情和教师自身特点，博其所长，为我所用。

倾听名师的一节课，就是与之进行一次思想交流，一次教学理念的对话，也是一次教学艺术智慧的开启。总之，走进万州，走进名师，不枉此行！

在聆听中成长

------------听重庆市第七届小学语文青年教师习作教学大赛心得体会

龙洞九年制学校周进雄

4月24日至26日，我有幸参加了重庆市第7届小学语文青年教师教学技能竞赛活动，带着享受学习的心态听了16节作文课，近距离地观摩了名师的教学课堂，看到了作文教学的精彩纷呈，感受到他们课堂背后的深厚底蕴，感性认识课改前提下作文教学的新思路与新方法，对照自己的作文教学，感受很多。下面是我几点肤浅的体会：

一、如何激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，记得前苏联教育学家赞可夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情的词语。”只有这样，才能把“要我写”，变成“我要写”。要能培养出写作兴趣，我认为最主要的是要能在现实生活中培养创作意识。学生在写作文的时候，事例单一，没有新意。其实作文的内容来自生活，来自平时的积累，这就要求学生们能够走进生活、体验生活，到生活中去积累材料，寻找作文的“下锅米”。本次竞赛活动的老师就给了我们很好的启示。如梁平县戏园西苑小学罗成芳老师让学生通过亲身经历富有情趣的吹气球比赛，激发学生的写作欲望，写出真实感受，突出趣味性。人民小学万振华老师执教感受父母之爱，家长给孩子的寄语在课堂上展示出来，不得不让学生感动，怎能让学生不刻骨铭心呢？还有„„总之，作文的题材来源于生活，作文也就是再现生活，表现的也是自己的真情实感。真正做到“我手写我心”。这样，作文就有事可叙，有话可说，内容充实，事例具体。

二、如何把想象写具体

如何把想象写具体？长寿的李老师给了我们很好的示范。在教学中，李老师用她充满激情的语言引导学生用丰富的想象填满神奇的魔法盒，想象听到了什么，通过预设鸡蛋和石头比硬，想象他们的神态、动作、对话，还让学生表演，让人如临其境，使学生从中掌握了写具体的方法，为编写童话故事故事做好了准备。学生都喜欢写想象文，可是想出来的东西往往又过于天马行空，写出来点到即止，很不具体。桂老师的课例告诉我们要教会学生关注细节描写，不要只是关注情节。而与之相关的是阅读也应该关注细节，而不要只是被情节吸引。

三、如何评改学生习作

1、即堂点评。这次作文赛课的课例都采用即堂点评的方式，使教学效果得到马上的反馈。让我感动的是老师们在点评作文时给予学生的鼓励与肯定。当听到学生作文中有毛病的时候，老师低下头来，循循善诱，及时给予修改建议；当学生读完作文时，老师会问他“你给自己评多少分，能高一点吗”；当发现学生作文中用上一个好词，写出一句佳句，老师会说“就为你的这个词、这句话加上10分”，甚至老师自己会忍不住拿起作文有感情地朗读起来„„点点滴滴的细节，凝聚的是老师对学生的关注与呵护，在这片精心搭建的交流平台上，师生互动，生生互动，营造起平等、欣赏、关爱的氛围，感染了在场的每一位老师。

2、引导多读。学生写完作文，老师都要求学生先放声朗读文章，“三分文章七分读”，强调朗读给修改带来的作用。点评的时候也要求学生大声把文章读给同学们听，便于大家给文章评分和提建议。因此朗读这个环节在作文教学中的位置不容忽视。

四、关于教师的综合素养。

这不仅仅是一次课堂教学的大赛，更是一次对各路选手综合素养的检验。想借助鲁迅先生给颜黎民的一封信，引用其中一句话作为自勉的警句：“读书要像蜜蜂采蜜一样，只有这样酿出的蜜才会更加香甜！”选手的综合素养知识问答是好多选手感到紧张的比赛环节，原因是读了再多的书籍，考题不一定会出现，但显而易见的是，一个不爱读书的教师，情况一定会更加紧张、糟糕！所以闲暇之时，让我们教师也能够挤出点时间去读读喜欢的书本，天文地理政史文生，让书香沉淀自己，让书香升华自己，做一个有修养的人学生会更加钦佩。

当然，以上仅仅是我的一点浅见，在作文教学中还有许多东西要学，要改进的地方也很多，希望能在以后的教学工作中不断探索，加强作文教学规律的探索，大面积提高学生的习作水平。

第二篇：听课心得体会

篇一：听课心得体会

本学期，上级领导终于给我校配备了“班班通”设备。为了让学校的老师感受这一现代化教学工具的优越性，于10月28日，学校委派了部分中青年教师到小溪市乡中学听了三堂课（语、数、外各一节）。这次的听课，让我有了不一样的感受。

让我感受最深的是“班班通”的开通和使用，激活了课堂。在听课中时常看到老师们独特的教学设计、精美的课件演示、热烈的课堂气氛让我心动。像曾老师上得那堂七年级英语课，虽然我不是英语老师，但我还是被她上课的激情所感染，被她精美的课件所吸引，被学生高涨的学习热情所震撼。尤其是恰当的课件展示相关的教学内容，即形象又生动，让课堂上的一切都“活”了，老师 ”活了”，学生“活”了，知识也“活”了。一幅幅美丽的图画，一道道彩色的题目，深深地吸引了学生，提高了学生的兴趣，并能让学生的学习兴趣维持下去，使学生在不知不觉的愉快的气氛中发挥自己学习的主动性，从而使他们的整个身心都投入到学习活动中来，而在我平时的教学中没法达到这个效果。

其次，让我觉得使用了“班班通”后，教师的教学方便了，再也不用提小黑板了。平时，为了节约在课堂上抄练习题的时间，总得在课前把部分练习抄在一个小黑板上，从这个教室提到那个教室。再说，一块小黑板也写不了几道题，一节课下来，黑板要擦好几次，粉笔灰要吃无数。不讲究的老师一节课下来，成了一个“粉刷匠”了。使用“班班通”就不一样了，无论是例题还是相关资料，甚至动画，一根手指头就能搞定。而且都呈现在大屏幕上，所有的学生都可以看到，且能看得清晰。

另外，我的感悟是要下功夫学习课件的制作。“班班通”作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，可我们的大部分老师对“班班通”和课件制作几乎是一窍不通。尤其是学校的中青年教师应该成为学习和使用“班班通”设备的先行者，必须掌握这门技术。

最后，呼吁学校尽快组织全校教师进行有效地培训，争取使每一个老师会正确使用“班班通”，让“班班通”在我们的平时教学过程中发挥其应有的作用，不只是一个摆设。

篇二：听课心得

九年级英语备课组---钟传练、邱映心、周莹琬

学校为了更好地提高初三的教学质量，特地组织了这次潮州听课之旅。这一次听课，让我们领略到了潮州高级实验学校教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术。下面是我们英语组听课后的几点感受：

第一、许老师英语口语流利，发音标准，很好地渲染了英语的课堂气氛。她教态自然，表情丰富，让学生在轻松、愉快、活泼的教学氛围中学到了知识。

第二、充分利用多媒体，教学密度强，听、说、读、写面面俱到，但以听说为主。英语课件的精心制作，让学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，充分激发了学生的学习兴趣，有利于学生对所学知识的牢固掌握。

第三、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。整节课，在老师的谆谆善诱下完成了教学任务。

第四、重视知识的运用。许教师在操练中利用各种直观手段讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳，课堂气氛活跃，效果好。

第五，教学目标明确，重难点突出，启发性思维做得好。整节课都是围绕一个话题展开的，用多种方式训练达到了教学目的。

对比两个学校，无论哪个方面，我们都不如人家。他们的生源，他们教室的多媒体设备都是我们所不能及的。但，我们有我们的教学风格与方法，绝不会因硬软件的缺乏而怠慢教学的！经过这次听课，在今后的教学我们商定了教学策略：

第一、加强中考备考意识，熟悉考纲、考点，命题方向，中考题型及评分标准。

第二、改进课堂教学，课堂教学要围绕重难点，根据中考要求，设计难易度适中的仿真中考题型，精讲多练，逐个击破。在课堂中用每节课重点的词组与短语以中考题型翻译题为训练，每单元的写作练习以教师自行改编的小短文为训练，为中考作铺垫。

第三、作业设计要有针对性，要体现课堂的要求，强化教学重难点的训练，题型要符合中考题型，让学生通过做作业，达到已掌握课本重难点的教学内容，又能演练中考题型，熟悉中考题型。课外以学校的金牌学案为课后练习，强调课前预习的重要性。课堂多进行听力训练，为中考听力打好基础。

第四、强化基础与解题技巧的指导，如何通过把基础知识转换为中考题型，又如何解答中考题型，是我们今后教学探讨的一个重要课题。

期待在全体初三老师共同的努力下，我们这一届初三在中考时成绩会有所突破！

202_年10月15日

第三篇：听课心得体会简单

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。下面是小编整理的听课心得体会简单，欢迎来参考！

听课心得体会

（一）：

前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。

第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦老师的新授课《通分》，这节课老师充分调动学生学习用心性，注重发展学生的思维潜力。

在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：

1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。

透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。

3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。

在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。

4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。

纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强，十分重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。

5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。

听课心得体会

（二）：

前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！

这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。

听课心得体会

（三）：

听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：

一、注重教给学生学习的方法

教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。

二、让学生质疑问难，解决问题。

“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。

三、尊重学生的体验

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”？“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。

当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。

步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：

首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师，表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？

其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。

总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。

听课心得体会

（四）：

这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！

总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。

第四篇：听课心得体会

听课心得体会

郜小娟

今天，我参加了兵团组织的连篇交流课活动，聆听了刘老师、周老师、张老师等五位老师的课，每个老师上的每堂课都是那么的精彩。每个老师的课都有很多值的我学习的地方给我留下了深刻的印象。下面是我听课后的一些心得体会。

一、教师语言具有艺术的魅力

当我听着这五位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生了解现实生活中学生使用网络片段，走出狭小的课堂，深入人的心灵深处„„刘老师在教学《享受健康的网络交往》一课时，引导学生一边观看现实生活中使用网络的图片，一边进行材料讲解，声情并茂的语言勾起了学生学习兴趣。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。刘老师声情并茂的语言，引导学生由浅入深分析材料，解决本节难点知识，同学们都紧跟着老师的引导，积极参与教学过程，课堂上不仅充分体现了新课堂理念。也把课堂气愤推向了高潮。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，代勇老师所执教的《享受健康的网络交往》的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次

1、问题讨论：网络带来的影响？结合讨论结果，自然过渡，出示课题《享受健康的网络交往》。

2、情景导入：课上，班级现场小调查，设计情景导入新课，让学生体会浓浓的课堂知识氛围。

3、师生互动感悟探究真理，出示了三个自学指导。

4、学海拾贝、知识精华。

5、巩固反馈。

6、课后作业。

7、板书设计等环节。

以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上。我们应该多用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。

三、处理、把握教材的方法十分独到

五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如代老师在处理课文时分别采用课件展示材料的方法引导学生理解。最精彩的是让学生自己制定《班级网络公约》来升华本课知识，同时也突破了本节难点知识。

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？

一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。

第五篇：听课心得体会

听课心得体会

上湾小学

杨菊芳

202_年5月7日、8日，我有幸参加旗教研室组织的全旗小学数学骨干教师示范课活动，短短的一天多的时间，听了来自不同学校的六位数学老师的示范课，使我感受很深，受益匪浅。六位老师的课真正体现了数学课堂生活化、艺术化，她们不同的思想理念、不同的设计思路，让我感受到六位老师有着扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给我们的数学课堂教学中指明了方向。这次听课，给我的启发有以下几点：

（1）每位老师课前注重与学生沟通、交流，增进了师生之间的亲切感，拉近了师生之间的距离，消除了学生紧张、害怕的情绪，为学生在课堂上的正常发挥做了充分的准备工作。

（2）每位老师对所教学的内容都理解的非常透吃、深刻，重点、难点都把握得非常准确、到位，真正体现了每一位老师是从学生的角度来设计教学的。例如：刘美艳老师执教的《认识时间》这节课，刘老师设计了一个恰到好处的问题：“钟表是用来做什么的呢？”巧妙地把学生的思路引入新知，整节课以“时间为主线”展开教学的，由前面学过的“整时、整时半，再到几时过几分、几时差几分”这样一步一步地引导学生，由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法教学的，同时利用直观的钟面模型操作来启发引导学生的思维，让学生扎扎实实地掌握所学的内容。

（3）每位老师对新知的引入比较新颖、独特，既复习了旧知识，同时也是为本节课学习新知做了铺垫。例如：段永梅老师执教的《长方形和正方形的面积计算》这节课，先复习面积的含义及常用的面积单位，再比较两个图形面积的大小，让学生说出了许多种不同的方法比较面积。段老师又问：同学们能算一算操场、篮球场的面积吗？用画格子、摆图形的方法行不行呢？从而引导学生探究长方形和正方形的面积计算公式推导上来。

（4）注重培养学生灵活的计算能力，体现算法多样化。例如：徐金梅老师执教的《同分母分数加减法》这节课，徐老师出示生日蛋糕礼物课件：一块蛋糕平均分成8份，爸爸吃了其中的3块，用分数表示几分之几；妈妈吃了其中的1块，用分数表示几分之几。根据上面两条分数的信息，你能提出什么数学问题？于是同学们纷纷举手，从不同的思维角度提出了不同的数学问题，然后放手让学生解决问题，有口算的、有列竖式计算的，还有画线段图等方法解决这些问题，步步深入，拓展提升，真正体现了学生解决问题策略的多样化，真正训练了学生的思维能力。

(5)创造性的使用了教材，真正体现了以学生为主体，学生是学习的主人。例如：刘金梅老师执教的《小数的加减法》以游戏的形式引入新知，创造性的使用了教材，以学生自主发现问题、提出问题、解决问题为目的展开教学，刘老师大胆的放手让学生在练习本上自主探究小数加减法的计算方法，并叫学生上台板演为突破口，根据学生板演出现的问题作为本节课的教学资源来引导学生探究小数加减法的计算方法，并强调计算时需要注意什么，从而学生后面的各个学习环

节顺利完成，学生学得扎实、有效。

总之，通过本次听课活动，值得我学习的地方很多，把她们好的教学经验和方法运用到我今后的教学工作中，我会向她们一样，更加钻研教材，精心设计导学案，不断提高自身素质，不断提高教学水平，让学生在数学的世界里快乐地学习成长。