镇领导班子保先教育党性剖析材料

一、存在问题

1、主动学习，促进提高的压力不强。中心组学习虽然有制度、有内容、有要求、有考核，但在学习的广度和深度上都完成得不好，没有完全形成定时、定点、定人的学习模式。特别是在学习方式上，拘泥于泛泛地读书看报，上网浏览；在学习内容上，固定于指定的篇目，对一些专业性、理论性、法规性的文章侧重不够；在学习对象上，不能进行广泛地谦虚地相互学习；在学习应用上，不能紧密地联系实际，形成“学用”脱节。

2、求真务实，动真碰硬的胆力不强。存在“上午签个到，下午办公室找不到、基层见不到”的现象，作风飘浮，沉不下身，吃大锅饭，开个人差。对待常规性工作实行来差办差，压力传递，以文件布置工作，以会议落实工作，以电话督查工作，以汇报考核工作，而在工作完成的质量上不能投放更多的注意力。对待一些突发事件，一些在改革发展中出现的矛盾纠纷，主动联调，动真碰硬的战斗力和表现力不强，相互推诿、相互埋怨、相互扯皮，甚至出现绕道走、分身子、看笑话、乱议论等不正常现象。

3、敢闯敢试，开拓创新的魄力不强。对一些过去没有涉及的工作领域，缩手缩脚、怕冒风险、怕担责任，不能“摸着石头过河”，不愿或不敢做“吃螃蟹的第一人”，担心“出头椽子先烂”。在一些具体事务的处理上，按照传统的惯有的操作流程，经验主义、保守主义、本本主义较重，尤其在一些棘手难缠、情况复杂、具有挑战性的工作面前，显得束手无策、无能为力，甚至搪塞敷衍，能拖则拖，能推则推，不能有效地驾驭复杂局面，破解难题矛盾，不能创新出一针见血、一杆到底的工作思路和措施。

4、团结拼搏，顾全大局的向心力不强。在我们班子中存在着会上不说、会后乱讲，当面不沟通，背后乱议论现象。班子成员之间交心谈心的频率不高，相互建议、相互提醒、共同提高的氛围不浓。在一些事情的认识上，人为的划圈子、设“小团体”、建“统一战线”；在一些事情的处理上，过多的计较局部利益、个人利益的得失，甚至发牢骚、说怪话、做小动作。比如：

人代会选举期间出现的“小字条”事件，就是说明我们一些同志不能正确地对待组织安排、不能顾全大局而造成的。

5、调查研究，联系基层的动力不强。一些工作是“知其然，不知其所以然”，知之甚少，一知半解，不能完善提高。有些调查研究属“半截子工程”，即在“调查”上下的力气较大，但在“研究”上做的文章不足。有的调查研究存在“走马观花”的倾向，半天能走访几个村、几个单位，调查浅尝则止，缺乏“打破沙锅问到底”的精神，因而不能及时发现和真正解决工作中存在的问题。平时，到村、到企业、到部门单位，特别是一些经济基础较差、工作生产矛盾相对偏多的基层单位联系走访的次数不多、质量不高。工作交往中，注重条线、分管单位多些，不属于分管的对象联系就较少或者不联系，从而不能全面的听到来自基层一线的声音。