第一篇：观摩四年级数学网络教学视频学习心得

观摩四年级数学网络教学视频学习心得

在学校教务处的领导下，在小学数学教研组的组织下，本组成员集体观摩学习了小学数学网络教学视频。本次观摩的视频内容为小学数学四年级教材“三角形的内角和”一课。观摩过程中，各位教师专心学习授课教师的教学方法和教学方式，详细记录心得体会，并认真听取了专家的点评。视频观摩完毕后，组内成员积极参与到关于本节课优缺点的讨论中，也都提出了自己的心得体会，学习气氛相当浓郁。我作为四年级数学教师，通过本次学习，收获良多。现将本次视频观摩中的一点心得体会记录如下。

一、教学过程完整，教学结构安排紧凑

本节课，授课教师的教学过程非常完整，各环节的联系非常紧密，过渡也非常自然。导入时，能抓住学生的注意力，并且埋下伏笔，让学生带着疑问去学习。进入新课探究，学生通过自己的探索逐渐解决这个疑问。紧接着的课堂巩固也起到很好的作用，巩固了本节课学生所学新知。特别是在课堂小结部分，教师让大家说说自己有哪些收获有哪些遗憾，更是体现了小结的意义。

二、以学生为主体，教师引导教学

本次网络视频中的授课教师充分体现了新课标的精神，教学过程中能做到以学生为主体，教师只起到引导作用。在介绍三角形内角和是180°时，教师没有直接给出结论，而是让学生通过自主探索，自己发现三角形内角和的规律，等学生发现规律后再让学生通过不同类型的三角形加以验证。从而让学生更好的理解和识记三角形的内角和是180°。学生对这种通过自主探索发现的知识的掌握肯定要比教师直接讲授的牢固。

三、科学合理的利用多媒体辅助教学

多媒体教学已经很普遍的融入到现在的教学中。我觉得一堂好的多媒体课，其教学效果一定非常显著，但多媒体如果使用不当，造成的不良后果也是不可低估的。本节课，授课教师在多媒体的使用上是非常科学合理的，通过多媒体的演示，将抽象思维变成形象思维，使学生能更直观的理解三角形的内角和是180°，从而加深了学生的记忆。另外，本节课授课教师在多媒体教学上有个非常突出的亮点，在课堂巩固环节，教师设计的课件能根据学生提出的角度制作出相应的三角形，学生在提出角度的同时也会思考自己所说的三个角度相加和是不是180°，这样三角形内角和的规律在他们脑海中就更加巩固了。

综上，本节课堂实录的水平是很高的，授课教师的教学功底扎实，教学过程中亮点不断，其采用的教学方式也是我非常喜欢的。经过这次学习也引发了我的思考，如何提高学生的学习积极性，如何发展学生的自主学习能力，如何更科学合理的利用多媒体教学，如何提高课堂教学质量，这些思考也将成为我在日后教学过程中需要不断探索的。

第二篇：网络视频学习心得

网络视频学习心得

在本次的网络视频学习中，我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不仅要专业知识，还要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么，不能站在自己的角度去看问题。

一、教师要有足够的专业知识。看看华应龙等名家的课，大气，旁征博引，令人倾倒。这无不说明这些名师具有足够的专业知识，否则无法驾驭课堂。

二、教师要有爱心。教育是爱的事业，冰心老人曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心。我要能够用爱滋润每一个孩子的心田。

三、教师要有责任心。有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。

四、教师要学会与孩子及家长沟通。贾真老师在《专题十四：教师职业生活中的人际和谐》中说得好：要把教育看成是生命与生命的交流。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会改变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成长。

总之，通过这次学习，我认识到自己存在很多不足，在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，用爱与责任引领学生健康成长。

第三篇：二年级数学教学视频学习心得

数学教学视频学习心得

在小学数学教研组的组织下，数学组成员集体观摩学习了小学数学网络教学视频。本次观摩的视频内容为小学数学三年级“两位数乘两位数”、四年级“小数的意义”、五年级“平行四边形的面积”和“复式折线统计图”。观摩过程中，教师们专心学习授课教师的教学方法和教学方式，详细记录心得体会，并与同事悉心研讨。我作为二年级数学教师，通过本次学习，收获良多。现将本次视频观摩中的一点心得体会记录如下。

一、教学过程完整，教学结构安排紧凑

授课教师的教学过程非常完整，各环节的联系非常紧密，过渡也非常自然。导入时，能抓住学生的注意力，通过生活中的实际问题导入，并且埋下伏笔，让学生带着疑问去学习。进入新课探究，学生通过自己的探索逐渐解决这个疑问。紧接着的课堂巩固也起到很好的作用，巩固了本节课学生所学新知。特别是在课堂小结部分，教师让大家说说自己有哪些收获有哪些遗憾，更是体现了小结的意义。

二、以学生为主体，教师引导教学 本次网络视频中的授课教师充分体现了新课标的精神，教学过程中能做到以学生为主体，教师只起到引导作用。在五年级“平行四边形的面积”一课中，教师没有直接给出结论，而是让学生通过“猜想”“验证”得出“结论”的方法自主探索，自己发现，否定了“底乘邻边”的猜想，肯定了“底乘高”的猜想。从而让学生更好的理解和识记关于平行四边形的面积公式。学生对这种通过自主探索发现的知识的掌握肯定要比教师直接讲授的牢固。

三、科学合理的利用多媒体辅助教学

多媒体教学已经很普遍的融入到现在的教学中。我觉得一堂好的多媒体课，其教学效果一定非常显著，但多媒体如果使用不当，造成的不良后果也是不可低估的。在四年级“小数的意义”这节课中，授课教师在多媒体的使用上是非常科学合理的，通过多媒体的演示，将抽象思维变成形象思维，使学生能更直观的理解小数与分数的联系，理解小数的意义，从而加深了学生的记忆。另外，本节课授课教师在多媒体教学上有个非常突出的亮点，在课堂巩固环节，教师设计的课件能根据学生掌握的大体情况，通过对小数的读、写及自我介绍使学生更全面的理解掌握本节课的重难点，这样小数的意义在他们脑海中就更加巩固了。

综上，这四节课的课堂实录的水平是很高的，授课教师的教学功底扎实，教学过程中亮点不断，教学评价也贯穿整个教学过程，采用的教学方式灵活多变也是非常值得我学习的。经过这次学习也引发了我的思考，如何提高学生的学习积极性，如何发展学生的自主学习能力，如何更科学合理的利用多媒体教学，如何提高课堂教学质量，这些思考也将成为我在日后教学过程中需要不断探索和研究的重点。

第四篇：教学视频观摩观后感

教学视频观摩后感

所谓的视频观摩，是我们大四师资方向第三阶段实习的一个部分，即学习优秀教师的讲课方法和授课形式，学为己用，在毕业前，完善下自己的专业技能。所以三月一号，在二号楼我们便一起观摩了山东烟台一中的一位高中老师的英语示范课。

光驱是我们此阶段教育研习的指导老师王教授带来的。她带来的当然不仅仅是那小小的一个光盘里三十分钟的视频,于我们来说，有一位常年研究中学教学的专家在旁，她的指导和关于教学的独特见解才是最为弥足珍贵的。

视频里讲课的是位身着白衣的女老师，口语了得，举止得体，落落大方。我最为印象深刻的是她不像大多中学老师的填鸭教育，自己玩独角戏，这位老师很注重学生的自我学习能力，也充分地以学生为中心，让学生自己提问自己解决，探索式学习。学生们也很聪明，学习能力很强，很多东西老师稍稍点拨，他们便明确其意。整节课安排有序，不论是衔接还是内容讲解，活动设计都很恰到好处。我不仅叹然，示范课不愧是示范课。

播放完毕后，王老师让我们评价下该视频。介于那是示范课，发言者了了。而王老师可急了，告诉我们不存在完美的一节课，并一点点开始为我们分析该视频课的优缺。她还讲，自己从不用以前的课件来敷衍新人，每次讲课都要把新的因素，新的感悟加入其中。看到出王老师对工作是多么的负责。想想转眼就要走入的教师岗位，我想我们需要的莫过于这份尽职和负责吧。

视频观摩完毕了，它却真的引人深思了，对于以后，如果要做一名合格的教师，要努力的还有很多啊。明天，加油！

第五篇：教学视频观摩3

观

摩

初

中

英

语

教

学

课

堂

报

告

院系：吉首大学外国语学院 班级： 202_级英语师范一班 姓名： 谢慧芳学号： 2009403303

3引言：

正如一句名言所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为英语师范专业生，不仅要学习英语教师、教学法等相关理论知识，而且还要学有所用，把理论辅助实践，在实践的检验中，借鉴他人之长，以补己之短。在信息技术迅速发达的时代，借助网络观摩那些中学英语优质教学视频，以借他人间接经验拓宽视野，汲取长处，反思改进自己的不足，的确是个不错的途径。

以下是我对其中一堂中学英语优质教学视频（阅读课）的观摩报告，通过结合所学理论知识与教学实践来谈一下我的收获：

（一）课程导入部分：

在导入环节，该老师（以下称李老师）通过对比黑人的过去与现在，听马丁路德金的演讲录音，激发了学生的探究、学习兴趣，从而调动了学生进一步理解马丁路德金的愿望，为顺利进入阅读环节做好了铺垫。李老师简单问候了大家之后，进入了导读部分。她充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用，显示了一组照片，分别是奥巴马、乔丹、杰克逊、Oprah Wintory，etc.以提问的方式引出这些人物是谁。学生几乎都能正确答出，因此大大提升了她们的兴趣。再李老师又给出了一组照片，几百年前的美国，关于人们争取权利的游行照片，场景惨不忍睹。让学生分析对比两组照片的异同之处，尤其是共同点来引出主题：one of these freedom fighters。然后播放了一段他的演讲录音让学生听，学生一听就知道是Martin Luther King的。

（二）阅读环节：

李老师设计了fast reading、careful reading和find out information等环节，使学生对阅读材料的理解逐步加深，为下一步的输出做好了准备。在fast reading部分，她提出来两个问题之后，让学生快速阅读来获取答案。1.how many paragraphs all together？2.find out some key words of the text。期间李老师四处走动，给与学生指导与帮助。Check answers 之后，进入了第二个部分：careful reading，弄清路德金的梦想到底是什么，为什么会有那样的梦。在find out information环节，以时间为轴线，要求学生通过细读找出不同年代King做了什么。如此一来，学生对这篇文章的主要事件有了基本把握。她还设计了competition环节，把学生分为两组：Team A和Team B.给出一些句子判断对和错，滨给出原因，由两组学生抢答，对一题得10分。如：Black girls could not marry white boys at the time。T(mixed-race marriages are forbidden by law).通过这些对与错的题目解答，学生对文章的了解更透彻。

（三）输出部分：

李老师设计了一个竞赛，通过抽奖的方式自然地进入interview，效果很好。在PPT上显示了3个不同颜色包裹着的礼物盒。让学生挑选其中一个来打开。打开的瞬间，出现了一张马丁路德金的图片和一个类似他的声音，并出现了字幕：congratulations！you have got a chance to interview me。

还给出了一些例子：question 1：why did you choose to study in the northern states。老师把学生分成由5个人组成的不同小组，让他们分角色扮演马丁路德金和记者进行采访，一问一答。最后让一部分学生进行了现场演示。这个环节充满创意，让学生过了一把表演瘾，同时也收到了很好的教学效果。

（四）结束部分:

李老师总结了本课堂所学的知识，what is his dream？--fight for the rights；why did he have this dream？--racial discrimination；how did he achieve his dream？--by peaceful action。然后再听了一遍他的演说录音，感受马丁路德金当年的那种激情与雄心壮志。让学生模仿他的音调、声音看ppt上的字幕跟读，具有真实感。顺其自然，老师还放了一首歌，《we shall overcome》，歌词激励人心，起到了鼓舞作用。再离下课的最后几分钟里，李老师布置了作业：写一篇文章关于：I have a dream。

总的来说，李老师的这堂课非常成功，有很多值得借鉴的地方，我受益匪浅，具体的在上面就讨论了。个人认为，在如何升华教材的主题，如何通过材料对学生进行情感教育，作业的安排是否偏离了主题到呢个问题还值得商榷。