第一篇：引领幼儿主动体验和领悟散文的内涵

引领幼儿主动体验和领悟散文的内涵

——大班散文诗欣赏《芽》案例分析

案例背景：《幼儿园教育指导纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。

活动片段：

第二环节：欣赏理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

1、完整欣赏《芽》，你听到了些什么?

2、分段理解散文诗。欣赏第一段：听到了什么? 胆怯是什么意思呢?从哪里看出来?我们来学一学嫩芽胆怯的样子。欣赏第二段：嫩芽这么胆怯、害怕，有谁会来帮助她，让她快快长大呢?请幼儿说说谁会帮助嫩芽，听听散文诗里谁在帮助嫩芽。嫩芽得到了太阳、风儿、雨露的帮助，但是还是有些?(害怕)第三段(太阳、风儿、雨露的话)：小嫩芽还是有些害怕，(PPT5)我们听听太阳、风儿、雨露会说什么话来鼓励她呢?倾听太阳、风儿、雨露的话。重点学说太阳、风儿、雨露的话。第四段：嫩芽变得健康、坚强、欢畅了吗?用语言和动作表现出嫩芽从胆怯到勇敢的心理。

第三环节：完整朗诵散文，表现表达诗歌的优美意境。

1、嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，终于不再胆怯，勇敢地长大了，这是一件多么美好的事呀!

2、完整欣赏散文。

第四环节：结束活动。

1、小结：嫩芽从胆怯变得勇敢，离不开太阳、风儿、雨露的帮助和鼓励!

2、老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾，你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。

案例分析：散文《芽》，以其拟人化的语态将嫩芽的生长发育过程展现了出来，它短小精悍，语言优美，生动形象地展示了芽的生长变化，给人耳目一新的感觉。这篇散文意境优美，其中还有一些非常美的词语，幼儿在欣赏的过程中不仅可以感受美，而且也可以丰富一些词汇，如：胆怯、滋润、抚摸等。现在大班的孩子已经积累了一定的语言基础，而且这首散文讲的就是小芽在发芽过程中经历的从胆怯到勇敢的心理历程，也能帮助幼儿形成良好的心理品质。这首散文为孩子创设了一种优美、温柔的情景，描写了小芽从胆怯到勇敢的变化，懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露的帮助。从教材的挖掘入手，不仅注重幼儿语言感受力的培养，同时也渗透了情感教育。它无论从意境还是情感教育上都不失为向幼儿进行审美教育的好教材——内隐教育价值，外显教学内涵。

《纲要》语言领域明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因此在活动中，采用完整欣赏和分段欣赏相结合，先欣赏散文，感受散文优美的意境;1 再分段欣赏，通过直观的课件帮助幼儿感受散文中小芽从胆怯到勇敢的心理变化，懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露的帮助，更需要他们的鼓励。让幼儿在理解的基础上欣赏散文，积累优美词句，乐于表达。使重点得以突破，语言得以发展。为了增强作品的感染力，突出“如何引导幼儿感受散文意境”这一重点，借用电教手段、多媒体的形式，将音乐、散文、画面三者有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、听觉感官。教师借助资源凭借教学经验，运用语调、眼神、语气等，诵读感悟，通过肢体动作，把自己融入到意境中，有主有次、有缓有急、有辅有成地开展活动。孩子们受到作品情绪的感染和熏陶，根据已有的生活经验，激发出丰富的想象，说出了符合散文诗意境的诗句!

活动中教师注重提高幼儿的感受、倾听能力。在开始部分，欣赏教师配乐诗朗诵，将全体幼儿的注意力集中;再视听结合欣赏;分段欣赏理解内容。在这过程中，教师引领幼儿理解、感受作品，体验“嫩芽儿”在获得帮助后健康成长的喜悦。

幼儿积极与教师互动，教师与幼儿建立了一种新型的师幼关系。在这种关系中，教师身上所承载的文化、经验，不是对幼儿居高临下的“倾泻”，而是平等的对话;不是灌输，而是与幼儿分享。教师以一个合作者、研究者、学习者和欣赏者的身份出现。让幼儿在合作探索、交流的过程中，提高感受、倾听能力，获得自信。散文优美的意境吸引着孩子们主动去学习，真正起到了培养幼儿良好的自觉倾听习惯，为今后独立思考、独立学习及良好学习习惯的养成奠定了初步的基础。第三环节让幼儿看着课件进行配乐诗朗诵，使全体幼儿的精神和身体在柔和的音乐流淌中彻底解放，起到了在静中动的作用。结束部分教师亲切而又充满鼓励的话语“老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾，你们知道把它放在哪里吗?”“我们一起去寻找这个美好的地方吧”。让孩子受到了极大地鼓舞，充满自信，学以致用，获得精神上的满足。

在瑞吉欧“追随儿童”的思想影响下，我们在活动中充分发挥幼儿的主动性，积极与他们一起去研究、去探索、去解决。整个活动孩子们都很快乐，不是被动地欣赏散文，而是主动体验和领悟散文的内涵。在老师的鼓舞、引领下，孩子们就像这棵“嫩芽儿”一样茁壮成长。

附散文诗： 芽

一棵嫩芽悄悄地从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。

太阳照耀着她。春风抚摸着她，雨露滋润着她，她感到温暖、亲切、舒畅，但是还有些害怕。

太阳说：“别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康!”

风儿说：“别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚强!”

雨露说：“别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅!”

于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手。迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。慢慢地，慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了!就像一个朝气蓬勃的美丽姑娘，在春光里欢笑起舞，在夏日里茁壮成长!

第二篇：领悟雷锋精神的内涵-

领悟新时期雷锋精神的内涵

雷锋—— 一个我们敬仰而又感到亲切的名字。因为我们每个人都知道他，崇敬他，他的事迹感动了华夏儿女，他的精神照耀着我们的土地。然而雷锋距离我们又是那么的近，因为我们的身边不缺乏雷锋式的人。所以学习雷锋精神，是我们的正确选择和义不容辞的责任；作为党员教师，我们更要将雷锋精神发扬光大，在平凡的岗位上，为祖国贡献自己的力量。

学习雷锋精神，需要认真领会雷锋精神的深刻内涵，要把雷锋精神贯穿于教师的日常工作中去。

坚定信念，指引日常工作的方向。

雷锋精神的第一位，是对党、对国家、对社会主义的热爱。这个理想和信念激励我们全党全社会自觉地把个人的追求和奋斗同党的事业、国家的命运、民族的前途联系起来，为祖国的繁荣发展贡献自己的智慧和力量。作为党员教师，我们要在繁杂的工作中，保证方向的正确性，并且铭记作为一名共产党员的信念，把这种精神动力，化为实际工作的动力，为日常工作指引方向。

乐于奉献，贯穿于教育事业的始终。

雷锋的一生，是奉献的一生，而作为一种道德导向，我们教师的“爱岗敬业、尽职尽责”的基本精神也在于奉献。教师工作时间上分不清上班下班，工作内容上教学和德育涵盖很广，在工作中承受着太多的压力；它需要付出辛勤的汗水，它需要克服种种困难，它要求每一位教师辛勤耕耘，默默奉献，不仅要孜孜以求，能甘于苦涩，还要勤于思考、乐于奉献。这就需要教师正确面对个人利益和集体利益、国家利益的矛盾，以事业的发展为重。这也决定了“爱岗敬业、尽职尽责”是一种带有崇高意蕴的自觉承诺。教师的“蜡烛”精神也正在于此——乐于奉献。只要把雷锋那种“乐于奉献”的精神贯穿于“爱岗敬业、尽职尽责”始终，才无愧于一名人民教师的称号。像春天一样热爱学生，让教育充满爱。

作为一名人民教师，要像雷锋那样具有热爱他人的精神境界，即既要尊重信任学生，又要关心爱护学生。因为师爱是师德的灵魂，只有充满爱的教育，才能产生无与伦比的神奇而伟大的教育力量。爱学生作为对教师职业道德的重要规范，体现了教师对祖国和民族未来的关爱，体现了教师对社会主义新型的平等的师生关系的认知，体现了师生之间的特殊情感关系。师爱的本质是要求教师牢固树立“为了一切学生”的理念，真心实意地去关爱每一个学生。“十个指头有长短”，教师不但要爱“尖子生”，还要爱“后进生”，更不能歧视所谓的问题生和有某些缺陷的学生，务必抛弃成见，克服偏见，像雷锋“对待同志像春天一样温暖”那样热爱学生。

“钉子”精神体现在“严谨治学”的实践中。

雷锋干一行，爱一行，钻一行，专一行。他以他著名的“钉子”精神，靠挤劲和钻劲一点一滴地学文化、学技术、学科学知识。我们广大教师要适应社会发展的需要，要成为读书育人的“名师”、“大师”,就需要雷锋的“钉子”精神在我们的严谨治学的实践中得以贯彻。“严谨治学”要求教师在教科研中求精、求实、求真、求善、求美，勇于探索，大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作。要采取有效措施，大力加强自身修养的建设，不断提高自身素质。教师不但要学习专业知识、科学文化知识，还要学习政治知识、实践知识，以不断丰富和提高教师教书育人的水平。可见，严谨治学是提高教师素质所必需。

锐意进取、自强不息的创新精神，推动教育事业向前发展。雷锋不仅是一个脚踏实地的实干家，而且是一个勇于探索的创造者。他在学习和工作上永不满足、永不懈怠，体现了一种锐意进取、自强不息的创新精神。改革创新是时代精神的核心，表现为突破陈规、大胆探索、勇于创造的思想观念，表现为坚忍不拔、自强不息、锐意进取的精神状态。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，科技和文化竞争成为综合国力竞争的焦点，所以教育问题受到了高度关注，我们得时刻铭记大时代要求的创新进取，从而在教育中能够凸显创新精神，培养出积极进取，具有创新精神的新一代人才，从而大力推进

科技和文化创新，实现社会主义大发展大繁荣，提高国家综合实力，努力建设社会主义强国。

雷锋精神的内涵还很深刻，我们需要在学习的基础上，结合日常的工作，不断的领悟，只有与实践相结合，才能让雷锋精神真的发扬光大。作为党员教师，只有立足本职岗位不断增长本领，才能把工作做得更到位；只有紧跟时代维护党和国家的利益，才能让我们的工作更有价值；只有保持良好心态不计得失，才能无私的为祖国的利益添砖加瓦。

第三篇：在体验中思考,在分享中领悟

在体验中思考，在分享中领悟

——石狮市永宁中心幼儿园期初互动式家长会

202_年3月19号——30号，各班陆续开展期初家长会。老师们制做了精美的PPT，与亲爱的家长朋友们一起分享孩子们在园的精彩瞬间，看到孩子一张张像花儿那么灿烂的笑脸、了解到孩子一日生活各个环节的丰富安排，感受到孩子在集体中的点滴进步…家长们犹如身临其境，不时发出爽朗的笑声与由衷的感慨——孩子们长大了！

接着，便是互动式家长会的一大特色环节——分享经验环节。小中段的老师们根据每个班的实际情况制定不同的主题内容，与家长展开及热烈的讨论，有“学会放手、相信孩子”、“你认为什么是亲子陪伴，怎样的亲子陪伴是最有效的？”、“生活习惯包括哪些？对应的养成策略你有什么看法？”、“小孩子碰到哪些情况容易急、哭、闹？控制情绪你有什么小妙招？”、“罗列隔代教养的优点、隔代教养产生的问题？如何解决孩子在隔代教养上形成的问题？”等等，家长们知无不言，言无不尽，或是认真倾听，或是低头思考，取长补短，相互促进。每当家长说到精彩之处，大家都不由自主的拍手叫好。大段的老师们以“幼小衔接”为重点，阐述了幼小衔接教育的重要性和家园共育的必要性，家长们根据“家长该如何配合幼儿园、老师做好幼小衔接”这个角度，提出了自己的困惑和想法。同时还请家长上来说说幼小衔接的重要性体现在哪？家长和孩子分别要做哪些准备？

家长会最轻松愉悦的精彩部分——游戏环节，每个家长都参与进来了，此时的大家仿佛回到了自己的童年时代，与同伴一起玩耍，欢乐无比。教室处处都是欢声笑语一片，着笑声飘到了天空，把快乐传递给了蓝天、云朵……游戏之后，留给人们的还有思考，最后，大家都达成共识，信任、关爱，是一种多么神奇的力量！

一场场别开生面的家长会结束了，大家还意犹未尽，散会后还与老师探讨一些育儿知识，交流教育理念，反馈幼儿的具体情况。家长们纷纷表示，这样形式的家长会甚是生动有趣，也能学习到很多科学有效的育儿方法，收获颇多！

分享幼儿在园的快乐生活

家长热烈讨论

家长支招——小学教师，幼小衔接的重要性体现在哪？家长和孩子分别要做哪些

准备

体验幼儿的游戏

游戏环节

第四篇：引领之声散文

可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足需要的能力的发展。国家提倡走可持续发展的道路，创建经济型，友好型的社会，同样，护理也需要走持续发展道路。

护理行业逐步向全球卫生系统突显护士在健康体系中的重要作用，护士是应对当今全球老龄化，重塑公共卫生系统的重要力量，护理领域在实现可持续发展目标方面发出引领之声。

护理员，在医院被亲切的称为护士，担任着不可或缺的责任，当一位病人被接入院时，他们需要进行一系列的护理程序，包括护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价，其中，护理措施是体现实现可持续发展目标的最重要的程序。

这是一个记者访谈到的有关护士人员的好的品质，对我有触动的事迹。

２０１６年9月21日，栖霞市人民医院中央监控系统记录下的惊悚一刻……

一位市民来医院找人，却忽然停了下来，做出了诡异的动作，邻近的电梯门开了，可是，却没人发现他，此惊险情景被医院监控中心工作人员发现，并立即通知就近医务人员。此时，也被路过的群众发现，闻讯赶来的医务人员迅速对该市民进行全力抢救。此时，该市民心跳已经停止……

提早上班的医务人员见此情景，也第一时间冲了上去，更多的医务人员闻讯赶来，加入到抢救的行列……

众志成城，与死神抗争……

白衣天使们汇聚成了强大的力量……

跪在床上不间断地抢救……

此刻，“白衣天使”的神圣充分展现……

经过众多的栖医人的努力，成功从死神手中夺回这位“突发大量脑出血致心跳停止”市民的生命。

护士们在护理行业发出引领之声，她们为实现可持续发展目标的引领者。因为是王亚萍，心内二科护士，当发现这位市民出现紧急情况时，立即对他进行争分夺秒的抢救，并且在同事的配合下，在往病房转运的过程中，在床上不断对他进行胸外心脏按压，为他的抢救争取了更多的时间。

护士是医院可持续发展的引领者，她们，默默地在工作岗位上坚持不懈地学习和严格执行无菌操作，以患者为中心的护理展示自己内心对世界的爱，也许不能得到所有人的理解和尊重，但她们依然无悔于自己的选择，守护着每一个生命的健康，为社会可持续发展默默地做出自己的贡献。

第五篇：领悟教材内涵 打造高效课堂

领悟教材内涵

打造高效课堂

——人教版大版六年级数学下册教材解说稿

各位老师：大家好！

今天我说课的题目是《领悟教材内涵

打造高效课堂》，具体结合人教版版六年级数学下册教材进行解说，我从以下三个方面做以说明：

一、梳理教材，理清知识脉络；

二、落实课标，把握教材关键；

三、深研巧教，打造高效课堂。

一、梳理教材，理清知识脉络

本册教材是根据《全日制义务教育教学数学课程标准》（实验稿）的基本理念和要求编写而成的，用现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容，突出体现数学课程的基础性、普及性和发展性。

具体来说，教材一共安排了5个教学单元，其中前4个单元为新知识，第五单元是对整个小学阶段所学数学知识的系统整理与复习。全册内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用4个领域的知识。（课件出示全册教材知识树）

（一）数与代数

除总复习外，本册教材安排了两个单元的数与代数内容：一是百分数，二是正比例和反比例。它们既是本册教材的主要内容，同时也是整个小学数学课程中的重要内容。

（二）空间与图形

教材在新课内容中只安排了圆柱与圆锥一个单元，这是小学数学课程体系中最后一组空间与图形的新知识。教材先安排圆柱，后安排圆锥，都是从大量的实物中抽象出图形，让学生联系生活实际正确理解它们的特征，之后学习圆柱侧面积和表面积以及圆柱与圆锥的体积计算。

（三）统计

本册教材的统计由两部分内容组成：一是扇形统计图，二是综合统计活动。前者是介绍一种新的统计图，教材先让生直观认识什么是扇形统计图，然后引导学生了解扇形统计图的特点和表示方法，并运用扇形统计图解决生活中的实际问题。后者主要是引导学生综合运用已掌握的统计知识解决生活中一些稍复杂的统计问题。

（四）实践与综合运用

本册教材安排了两个综合运用：一是“有奖购书活动中的数学问题”，以观察现实生活中有奖销售图书的促销活动为背景，设计了一个集统计、概率、比、百分数、折扣等内容为一体的综合性问题，旨在培养学生综合运用所学数学知识解决现实生活中实际问题的意识和能力，并让他们更好地感受数学的价值。二是“设计‘六一’庆祝活动方案”，内容包括调查统计、制作“六一”活动安排表，按一定的比例尺画场地平面图、计算等，给学生留下了很大的探索空间，有利于学生的自主探索。

二、落实课标，把握教材关键

课标是方向，课标是导航。本册教材的课标要求是：

1.经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、统计等知识的学习过程，感受这些知识的形成过程。2.理解百分数的意义，会比较百分数的大小，掌握百分数、分数、小数的互化方法。

3.理解比例的意义和基本性质，会用比例的基本性质解比例；理解正比例和反比例的意义，会运用它们的意义正确判断两种量是不是成正比例的量或成反比例的量。

4.认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥的体积。

5.认识扇形统计图，会用扇形统计图进行一些简单的数据统计和分析；能综合运用所学的统计知识进行一些稍复杂的统计活动。6.全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理复习中进一步沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。

7.会用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其他数学知识解决生活中的实际问题。

8.在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识；感受数学学习成功的乐趣。

课标用“理解、认识、会、掌握”等认知目标动词和“感受、体会”等认知过程动词对整册教材的知识技能达成情况作了具体准确的定位，让教师教有方向，学生学有目标，为了更好地落实目标，教学中要注意以下三点：

1、研透编写意图，正确把握教学重难点。数与代数领域：重点是百分数的意义、正、反比例意义，难点是结合意义解决生活中的实际问题；

空间与图形领域：重点是圆柱侧面积和表面积及圆柱和圆锥的体积计算，难点是运用计算方法解决生活中的实际问题；

统计与概率领域：重点是扇形统计图的特点和作用，难点是运用扇形统计图进行数据统计和分析；

实践与综合运用领域：重点是设计综合性问题，难点是运用所学数学知识解决生活中的实际问题；

2、发挥教材作用，让学生感知数学知识的现实性。

新的数学课程标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……”为了体现这一理念，在新课引入时要发挥主题图和素材的作用，让学生知道数学来源于生活，服务于生活，感受所学知识的现实性。（课件出示主题图）

这是第二单元“圆柱和圆锥”的主题图，学生从主题图中感受到房内的柱子、水桶以及所要制作的火箭模型等实物中都有圆柱和圆锥，圆柱和圆锥是我们生活中常见的物体形状，学习和研究圆柱和圆锥是现实生活的需要。

（课件出示素材图）:在介绍百分数的意义时，呈现出一张衣服标签，既让生感受到百分数就在我们的生活中，又能联系生活实际更好地理解百分数的意义。又如在用百分数解决问题中，例5算利息时呈现了真实的人民币存款利率表，既可以让学生体会利息的现实性，又可以帮助学生更好地理解和掌握利率的意义和算利息的方法。

3、激发学生兴趣，让学生运用生活经验学习新知识。教学中要多方面创设情景，激发学生兴趣，让学生运用所学知识解决实际问题。（课件出示）如教学比例时，通过“旗杆有多高呢？”这个问题激发生学习比例的兴趣，指引生探索比例知识的方法与途径。教材中还有很多情景化的例题和习题，都要求我们用这种特定的问题情景来激发学生的学习兴趣。

三、深研巧教，打造高效课堂

1、两角度两条线研读教材

教材是教师教学的范本和依据，活用教材，首先要研读教材。备课时每节课都要从两角度、两条线出发认真研读，了解设计意图。纵观本册教材，从知识点这条明线来说，以百分数的意义，正反比例的意义，圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积计算，扇形统计图的特点和作用为重点，解决问题是其综合运用融入计算教学的全过程。从蕴涵于知识点中的这条暗线来说，就是函数思想、转化思想、分类思想、数形结合思想的渗透。化繁为简，化难为易，更有利于学生理解知识，形成数学学习的能力。比如转化思想：把曲面的圆柱侧面转化成平面的长方形而总结出圆柱侧面积的方法；又如利用“分”和“拼”的方法把圆柱变成近似的长方体，从而得出圆柱的体积计算公式等内容。数学知识环环相扣，要善于引导学生把新知转化为旧知，用旧知来解决新知，重视学法指导，使学生由学会到会学。

2、研读教材，处理好教与学的关系。

依据课标精神，小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生的全面发展。

教材中哪些地方要通过模仿和接受教师的讲授而理解数学知识，哪些内容主要通过同学之间的合作研讨去掌握，哪些内容侧重让学生通过自主学习去获得，需要我们教师去认真研读。（课件出示）

如在总复习中，有关数的运算的整理复习，教材以两个问题为提示并配合问题设计了如下情境图：图中反映的即是一种有关整数、小数、分数四则运算内容整理复习的呈现方式，同时也是一种学习方式的提示。提示学生可以采用小组合作的方式进行，通过大家的共同回忆而再现知识内容，并沟通它们的联系。（课件出示）

又如圆锥体积的计算公式，教材设计了两幅情境图：这两幅图提示我们可以通过实验去探究发现，并且用不同的实验方法实验可以得出相同的结论，进一步表明知识的客观性和科学性。

老师们，在深化课改的今天，我们只有运用教育智慧，研透教材，活用教材，才会真正实现轻负高效之目的，还孩子们健康快乐的童年生活。让我们走进教材，细细的品味它，打造真正的高效课堂！

领悟教材内涵

打造高效课堂

——人教版版六年级下册教材解说稿

城关镇解放小学

贾艳芳