第一篇：比赛心得(最终版)

（一）大一入学后同教师技能培训有关的课程及活动

 大一下学期开设的公共技能课：演讲与口才  大二上学期：书写技能训练

 考普通话之前的培训和课前10分钟演讲

平时大院和系里举办的演讲比赛，其他系的讲课技能大赛等活动；教育学课上也会有试讲

平时上课同学们讲课（胡雪艳老师大一的时候就培养我们自主讲课）

 大四上学期的有关课程：教师道德修养、中学历史教师技能培训（板书，试讲等训练）、中学历史课教学法（学科教学、学科教师素养、学科核心素养等相关内容）

从大一到大三的专业课上的试讲给我们打下了很好的基础，站在讲台上很自然，而且平时试讲之后都会有老师和同学的讲评，然后结合自己的不足进一步改进，这样反复的练习实践，既锻炼了我们的胆量也让我们对讲台、课堂更加的亲切和熟悉，也在老师的细心指导下不断进步，同时积极参加学校及系里组织的有关演讲与讲课的活动，接受更大范围的目光，更加的锻炼和完善自己，锻炼的自己的语言能力。之前的相关课程可以说为我们打下了坚实的基础，到大四在学习教学法、和教师技能可以说是具体到细节，在课堂上的反复实践，可以说是在原来的基础上进一步学习了教学的艺术，有整体上的进步。

（二）赛前准备  在王学勤老师的组织下去海拉尔第一中学体验了实践课堂，听了两节课，学习了高中老师的在组织课堂时的过渡语言，知识结构设计，教学手段等，最重要的是感受了课堂氛围。 王老师还为我们整理了教学法的相关文字内容，以及历年学生讲课的课件，给我们做参考，我们自己也买了一些课件，      还有同学们上课讲课的课件，从中找寻对自己有用的点子。学校派有教师比赛经验的老师进行指导，就讲课的妆容和仪态进行指导，演讲时的注意事项进行讲说。

自己整理了感动中国的教师事例，一些教育家的教育思想及案例，观看了全国教师技能大赛的视频（虽然没有找到历史组，但也可从其他参赛组中学习）

自己也具体整理了有关学科教学、学科教师素养、学科核心素养的笔记。其中我重点关注了学科教师素养

把历史必修一二三都过了一遍，不用特别细致，但要有重点区分，着重放在必修一必修二，在这过程中要审估每一部分的重难点，就是在脑海中大体有个设计的思路，找其中几个模块做重点预习。

比赛过程及评分项

26号上午讲座，下午看比赛场地（主要看比赛的教室、备课室（看机器上面的软件，简单的操作一下）、候课室）26号晚上，教学设计的字体字号都提前想好，PPT的模板都提前想好，反复练习教学设计的时间，基本项目争取在3（三）分钟内完成

 27号正式比赛（比赛的顺序是关老师代抽的）

 我是历史汉语组第2个，7：30出发，大概7：50到候课室，8：10有工作人员点名排序，8：20正是进入备课室，抽题（宰相制度的废除），准备教学设计和课件，50分钟之后结束，有指定人员帮助打印，然后带你到讲课的教室。 进入教室抽演讲题目（当今社会大多数人都把历史视为“副科”，针对这种情况你认为作为一名历史应该怎样做。）演讲过程：准备加演讲5分种，3分钟时举牌，讲课10分钟，8分钟时举牌，回答问题三分钟，大概两个问题。

 教师有负责组织秩序的老师，还有3位评委老师（高中特级教师）、10名低年级学生配合课堂互动。

 评分项目：即兴演讲10分，课件15分，教学设计25分，模拟授课45分，回答问题5分

（四）比赛中遇到的问题

 对教材准备的很充分，思路一开始就很顺。教学设计先做大概，然后再结合PPT填内容（可根据自己实际情况决定先做哪个），在规定的时间把教学设计，PPT（8-9张，包含教学目标，重难点，动画设计等内容）完整的做出来了，特别开心。

 可能过于兴奋，就没一步一步谨慎检查，在保存的时候出现了问题，没有另存为，而是直接打开桌面的就用，比赛时的电脑是自动另存为电脑之前设定好的路径，在文件中是可以找到的，但是我当时也没有给word命名,时间一到，老师是不会给多余的时间让你找文件的，所以很遗憾，出来的教学设计只找到了一开始保存的，只有项目，没有内容。

 中间没有逗留时间，出来工作人员就会带着你打印，然后到讲课室，我在讲课室外等候第一名大概有将近1分钟的空余，马上我就用笔在教学设计的空白处填写内容，根据自己当时制作的记忆，大概把第一份教学设计写完了，由于时间短促教学内容只有环节，没有细节内容。心想反正有比没有好，有一份是一份，有一项是一项。

 正式讲课之前，我有对评委老师和在座的学生道歉，因为自己的失误导致教学设计不完整，因为你要对这节课负责，也要对在座的配合你的学生以及讲评老师负责，所以要真诚的道歉，虽然遭到了组织秩序的老师的示意，但我用简短的语言表示了歉意。 可能受到教学设计的影响，自己不太亢奋，觉得没有把最佳状态表现出来，但总体授课过程自己还是自然的讲下来了，回答问题应该是很好的，看见老师点头示意了。

（五）获奖后的感受

 因为教学设计所占的分数比重较大，讲课也没有平时的好，所以一开始没报希望，但是当名单出来的时候，高雪是二等奖第一个，排名第三，我是三等奖第一个排名第六，当时很高兴，起码有一个奖，但时间并不长，马上看到一等奖第一的是集宁师范的赵天舒，就觉得心里充满了自责，因为她是第3个讲课的，是不是因为自己表现的不好而形成的鲜明对比，我要是把自己完整的教学设计展现出来第一的是不是就是我，有过这样的想法，大概持续了一天半，反正情绪很低落。自己也在试着开导自己。 因为自己觉得那不是个人的名词而是班级和学校的荣誉，自己没有做好有一些自责，但老师们都给予了我很大的关怀，我感到很温暖。

 虽然很遗憾，但自己在50分钟内，第一次把课件，教学设计做的让自己很满意，觉得这几天自己有很大的进步，心态上似乎也更加成熟了。

（六）心得

专注：真正的修养在于你的专注（挑水即挑水，劈柴即劈柴）罗曼*罗兰说：“与其花许多时间和精力去凿许多口浅井，不如花同样的时间和精力去凿口深井。”从专注的做一件事开始，来专注自己的特长，培养自己的信心，获得的是自我的一种肯定。勇敢：以前的我总喜欢参加自己擅长喜欢的活动，但是现在的我决定勇敢的尝试和体验，在启发自己的路上勇敢的探索。对于自己想要尝试的事情，多一分勇敢，少一分恐惧，因为有些东西自己本不曾拥有，也无所谓失去，得到的却是一种体验，就如同我们的人生，拥有的不能永恒，失去的不过片刻，剩下的只有经历，勇于尝试就会有新的体验新的发现。

积少成多：通过大一到大三的不断课堂实践，积累了一定的知识素养和能力素养，到大四在具体的学习，理论结合实践，在这样循序渐进的教学过程中，我们的教学技能得到不断的提升。

第二篇：比赛心得

202_年湖南省中学生物青年教师专业素养大赛心得体会

在州教科院、市教科所和校领导的关心与指导下，在学校同仁的关心和帮助下，我有幸参加了202_年湖南省中学生物青年教师专业素养大赛，同时能有这个机会也要感谢省教育科学研究院为我们搭建了一个展示代表自我才能的平台，给我们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习，共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师专业化的成长。本次大赛是湖南省教育科学研究院举办，永州市第四中学承办，历经了命题竞赛、黑板画、制作PPT竞赛和片段教学竞赛、板书设计、教学案等六项比赛，主要考查课程标准、专业知识、教材教法、板书设计和专业技能等综合素质。本次大赛采取团体形式参赛，分初中组和高中组。我有幸成为湘西州初中一组的三名队员之一。

为了参加本次青年教师素养大赛，赛前我们组做了充分的准备。每天无论工作有多忙，都要给自己规定时间理论知识强化、板书设计练习，教材内容梳理等，由于我们三名成员来自不同的学校，为了更好的发挥团队精神，在国庆放假期间我们一天也没休息，因此在本次大赛中取得了团体一等奖的优异成绩。

通过参加这次教师素养大赛使我受益匪浅，给我留下了深刻的印象，让我感受到了比赛的激烈气氛，每一位选手精彩的表现至今仍历历在目，使我更进一步理解了“三人行，必有我师”的道理，深刻地认识到了自身的不足与差距，比如在命题竞赛过程中对于案例的分析理论知识还显得粗浅，需要进一步加强。另外，我的教学设计方案比较粗略，这也使我失分不少。这主要还是因为我在过去的教学中挖掘教材不深入，认为教学只要熟悉教学内容，把课程给学生讲懂了就行了。因此，今后有了更明确的努力方向。作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的专业水平，充分设计教学过程中的每一个互动点，每一个教学环节，才能充分利用课堂时间，把握好教学过程，更好的完成教学任务，只有这样才能提高自己的教学技能水平和教学能力。

素养比赛结束了，通过比赛，更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。对于参加比赛的我来说，最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。同时我会把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好的为教学服务，我们的追求不会停止，学习更不会停止。新的课程改革对教师提出了更高更新的要求，所以今后我将以此为契机，不断提升自身的综合素质。

第三篇：比赛心得

比赛心得

前次几次比赛取得一点成绩,有些朋友说不如写写赛后总结给大家参考一下,我自

己觉得一来文字表达水平有限,二来只是临场发挥比较牛了点,还没一个完整和系

统的比赛经验给大家参考,所以一直不敢乱写.通过这次好小子杯,我自己感觉已经有

点初步的比赛经验,在此转化为文字,希望对竞技钓爱好者有点参考价值吧.赛前准备:

竿:,因为以罗非和混养为主,我准备了鱼剑七号十二尺(我那支七号飞了几千斤鱼，现在和六号差不多了)钓慢鱼,鱼剑八号十二尺钓快鱼,鱼剑四号十五尺钓混养

子线和钩:06子线6#白袖,08子线7#白袖,1号子线8#白袖,1.2子线8#白袖.1.5子线

9#白袖，每个规格最少各20副.钩子线宁多勿少,我试过两次比赛因为不够子线而影

响成绩,前车之鉴所以这次特别准备充分

主线:2#,1.5#.1.2#各两副,全部用新线,旧线怕有不可见的伤口

漂:预备自己最常用的四支漂,每支漂调两颗以上的固定铅并且标记好,方便比赛时

换漂和节省因为断主线等意外的时间损失

饵料:好小子肝味三包,腥味两包,赤尾青三包,黑水一瓶,酸蛋奶半瓶,柠檬精半瓶，黑鸡膏适量.好小子虾粉三包,在比赛前一天晚上开好饵,放在冰箱急冻,比赛时解

冻就直接可用.这样不用到比赛前才手忙脚乱得开饵,保持那种不慌不忙的感觉,很

有用的.这份饵料鱼体比较大的罗非爱吃,而且味淡不会死窝,越钓越多越钓越大.这是我在嘉和摸索了好几场比赛得出来的.但还是另外准备两套没开过的冻饵和所

有常用的添加剂备用,以防比赛时鱼的吃口有变化

窝料:准备好一包171大哥大肝味颗粒，大家可能认为比赛是比技术甚至比运气,其实赛前的准备工作也是一项极其重要的

环节,准备工作是否充分会大大影响你的比赛成绩,这是我体会最深的的一点,之前因

为准备工作不够充分,有几场比赛就是因为没足够的钩线,眼白白看着能拿得更好成绩 的机会就这样流失.所以,与其赛后锤心口,不如赛前准备工作做好做足,赛场上技术比

不过人家没话可说,准备不足比不过人家就够你后悔一辈子.比赛过程: 6号的早晨天气很好,来到嘉和看到一大班好朋友格外开心.第一场抽签抽了混养38

号位,在小区属于中间位置不大理想,如果鱼偏向某一边我都钓得很辛苦,不想这么

多,叫宏仔帮我买罐红牛,先喝完等下开赛就会很牛,哈哈!马上开竿,拿饵料解冻，泡171,一边看看有什么人来我这个区,哦,东莞鬼朋来了,万隆黑鬼青来了,雄海的

口水添来了,深圳名峰的两名队员也是这区,这几个想起都头疼的人幸好都不坐我

旁边.天气这么好可能是快鱼,先开支八号竿2号主线,1.2子线,八分铅的浮标主打.随着朱伟民一声令下,比赛开始,例牌先抽几枪171下去,在搓大饵找底然后搓正常

大小的饵料下去,但三几竿下去漂一个动作都没有,看看别人也起不动什么鱼,和东

美杯那时一下去就抢完全不同,我知道鱼情并不是想象中的快鱼,五分种后才看到

漂有一点动作,好既然是中慢鱼慢慢钓也不迟,抽两粒171下去将鱼留着,然后将支8

分漂换成六分漂,1.2子线换成08子线,刚下去就一个小幅度的轻点,我知道鱼在推

饵,不起等到有漂亮的下顿才起竿直飞,先把锅打烂,中慢速鱼情第一条鱼非常重要 ,一,它在窝底走鱼会将其他鱼赶到你两旁的钓位,二会大大影响你的心情,所以一

定要抓稳.中第一条鱼后我不急着再钓,因为窝里没几条鱼,一下钓光再引就很费时

间,钓鱼要先用饵引鱼再用鱼来引鱼,鱼也喜欢热闹,那里多鱼它多数也会跑去看看

.先上颗窝料在漂翻身时抽爆,在鱼的面前爆开,让鱼闻到吃不到,把鱼的凶性挑动

起来,再接下来下颗饵料那条罗非就狠狠的抢进嘴,这时我知道鱼已经有一定的数

量,当有一定的数量时就必须将鱼引散一点,以抛七分杆为中心点,前后或者左右轮

着找鱼钓,上鱼节奏保持不能快.但大概25分钟后鱼感觉来多了,也比较肯吃要适当

加快节奏,将08子线换成1号,鱼不大就飞,左右两边钓手已经给我远远的抛离,这时

要注意其他位置的上鱼情况,我看整个区的上鱼情况都不是很快,估计大家都是钓

中速的鱼情,所以我放下心来不求快只求稳,罗非在下面每个吃口都瞒不过我的判

断,越钓越轻松,所以比赛那句先稳而后快是没错的.一小时后鱼的吃口变慢了,马

上将八号竿换成七号竿龙凤尾五分漂08子线,见一条抄一条,尽量压抑飞鱼的欲望.这时看到左手边大边的那几个位置起大头起的哇哇声,离远看起来每条都有两斤左

右,我想糟了,自己这边罗非这么慢,人家一两分种就起条大头,想着想着一个动作

抓不好给鱼跑了,我知道这时一定要将自己的情绪调整过来,否则下面的时间就惨

了,再不去看专心钓我的鱼.我有信心我这场能拿五分以内,123分就由大边那几个

争个你死我活吧.鱼是越来越慢,到差不多束时基本已经没鱼起了,我估计大概10KG左右.同一区的大非哥走过来说他那边基本没什么鱼起,每人大概都是5KG左右,不是吧,结果

右手边那十几个人称到我这里来都不超7KG,我拿起鱼户,哗很沉,一称16KG还有多,鬼朋

跟我说你肯定是两分以内,我说不是吧你那边猛起大头喔,结果称完整个区拿二分的才1

1KG多,结果连我自己都不相信能钓得这么好.呵!第二场~~ 第二场钓1#塘抽个60号位,也是接近小区的中间位置,玩家师傅过来跟提醒我要注

意自己调整好心态,尽量忘记第一场的成绩.第一场拿个一分心理压力肯定会增大

很多,调整不好会影响到第二场的发挥.这点我心中明白,但结果拿了60位置还是跑

到去20号的位置,当时心中确实非常紧张,兴奋.幸好以前也试过第一场拿一分,所

以开赛后心情平静起来.这场鱼肯定不会快,最多十来公斤,我用七号竿龙凤尾五分

漂08子线先抢鱼,因为我见钓位有很多鱼泡,估计下面有鱼等吃.结果判断没错一看

始鱼比较肯吃,但信号非常乱,我将漂拉高钓钝,不清晰的动作不起竿,这样虽然看

起来比较慢,但中鱼率是很高的,露水过来提醒我说玩家师傅那边钓灵起鱼不错,但

钓灵不是我的强项,我一定要用自己最最熟悉的钓法,稳打稳扎,比赛最好不要搞科

研,更不要在第一场拿一分的情况下搞科研.大概在二十分钟后,拿竿的手不知怎么

抽筋起来,以前钓鱼都没试过的,没办法只能放慢动作一边用左手按摩自己的右手，那时心中真是异常着急,没办法手抽筋连动作也变形,如果有人看见我那时候的起

竿上饵动作真是笑死.五分种后手渐渐恢复了,但窝的鱼也少了,节奏明显变慢,我

将08线换成06线,前后左右的找鱼钓,中鱼后用抄网,一条一条慢慢来,将上鱼的节

奏牢牢控制好,起竿上鱼动作保持轻柔,中鱼后轻轻带离鱼窝再出水抄鱼,心无杂念

专心判断浮标信号.按这种钓法一直保证到结束,我感觉到自己身心已经非常疲劳.称鱼时大边以20多KG拿一分,我也心中有数肯定会输给大边,鬼朋15.1KG拿二分,输

给鬼朋更是正常之极,我14.6拿三分.就这样,我两场积4分的成绩以小组第一出线,名列第三名.总结这次比赛,除了鱼情非常适合我自己的钓法,加上自己超水平发挥外,赛前的准备工作也做的够仔细,比赛时心态能及时调整,再没以前刚去比赛时那种准备不足患得患失的感觉,领先的情况不放松,落后的情况不气馁,这些都是非常重要的.希望我自己的一些小经验对大家有点参考价值,完

第四篇：比赛心得

非常荣幸能够参加这次由北京环境诱变剂学会和北京实验动物学学会联合举办，由中国医学科学院药物研究所承办的关于《环境.动物与人类健康》的主题会议，通过本次会议，我了解了许多有关环境，动物与人类健康的科普以及专业知识。在这次会议中，我作为一名科普演讲的选手，真的很感谢能有这样一个机会锻炼提升自己，也祝愿学会能够越办越好，越来越壮大，能够带领大家继续打拼，前行！

毕竟只有在人群中间才能真正认识自己，在和一群非常优秀的人接触时，眼界会变得开阔，也更能清醒的意识到自己的不足，并会激励着我们做出改变，向优秀的人迈进一步，两步…所以一定要抓住并珍惜每一次认识自己，让自己成长的机会。

回忆这几年的参赛过程当中，因为它是有波澜壮阔的起伏的，对于我来说起伏比较大。有自己参赛的心路历程……句句话语不但让所有老师看到了每一个参与赛课的老师那种潜心钻研，善于挖掘的教研精神，更为河滨老师们在一起磨课，研课的严谨态度和团队精神所感动、震撼。交流会的最后，郭恩霞主任总结道：优课的秘诀离不开教师深厚的文化积淀，扎实的专业素养，高尚的个人修养。她更希望河滨的老师在每一节课的教学研究中，站位有高度，研读有深度，设计多角度。

正如一位老师所说：“在教育的路上，一个人可以走得很快，但一群人却可以走得很远。”相信此次交流会会更加激励河滨的老师们潜心钻研，严谨治学，共同携手打造高品质、高效率的课堂，一起向更高的目标出发！

捭阖杯就这么结束了，或说他轰轰烈烈，各路评委选手齐聚一堂，或说他平平静静，一周又一周，仿佛融入了生活。辩论，大家都知道，一种过程大于结果的东西。我们所追求的是在准备过程中，所收获的知识、友谊以及对生活的感想。我总结出一下几点心得体会：

第一，论据的准备一定要充分，要同时包括权威理论和实际案例。理论是空的，只能防守，不能进攻，一定要有具体的东西，有实例。理论的派系如此之多，往往一个事情的两个方面都可以各自找到充足的理论支持，说服力不够，且表达效果不强，不如一次真实发生结果明确的事件、一次大型的研究调查来得更直观，更易让人理解。而且，有些时候，辩手在时间有限的情况下，为了强调论点，会将实例删减，去空洞地再重复一遍观点。

第二，整场比赛的框架一定事前要有设计，先说什么后说什么，说到什么程度就转，该怎么说没一点，该怎么过渡，例子该在什么时候抛出来。这次比赛可以看到缺乏经验的辩手完全是被经验丰富的辩手带着走，很想集中到自己的点上但就是总被对方冲散。场上常会发生被对方强行归谬却怎么也说不清的状况，那是因为，事先有自己的一套进攻或防守设计是不够的，得把双方的点都准备到。不仅要想，我方要按这个顺序这么走，更要想，对方会说什么，我该怎么把他回到我们的主线上来，否则会有措手不及而完全失去场面控制的危险。

第三，辩论赛靠的是团队，个人能力再强也没用，所以一定要配合。队伍里的人对基本定义和对己方优势点的理解一定要是完全一致的。场上也要互相配合，在准备时就做好分工以及各种状况的应对准备，充分发挥团队合作能力。

当初代表医院第一次参加医学部的比赛，压力是非常大的，因为没有任何经验，但我觉得需要有两个心：一是进取心，虽然准备过程艰辛，但我从没有想到过放弃，最终在医学部青师赛舞台上成功展现了自我。一个是平常心，在整个准备比赛的过程中，要学会调整好心态，以最好的状态去迎接比赛。比赛后自己对教学有了新的认识和要求，无论在授课的表达还是ppt的制作方面都有了很大提高，感觉青师赛让我受益匪浅。感触最深的第一是感恩，感谢为选手保驾护航的整个团队，正是团队的力量让我们取得了新的突破。第二个感触是庆幸当初接受了挑战，并竭尽全力的努力了。虽然过程是痛苦的，但奋斗的过程却带给自己很多收获，包括能力及心态的提升。青师赛是一个很好的平台，参赛不仅是荣誉，更是自我提高的一个过程。通过比赛及交流，认识到了教学工作的重要性及艺术性，我会更加努力，把青师赛中获得的宝贵经验带到工作中，在临床教学工作中做出成绩。对于教学方式及教学理念而言，参加青师赛的过程就是一个解放思想的过程。既然是讲课比赛，首先得以“内容”为王，讲的内容只有足够精彩才能吸引学生。我的教案修改了八个版本，PPT修改了十二个版本，为了掌控好展示的20分钟，业余时间也是反复练习语言表达能力。准备比赛的过程虽然是艰苦的，但收获是自己的，感谢青师赛的平台。

硕果累累的十月，我们襄阳小桔灯一行20人，在陈、舒两位校长的带领下，来到美丽的江城武汉，走进学术氛围浓郁的华中科技大学，向强大的全国小桔灯总部学习。我也很有幸的成为其中一员，作为参赛选手，参加了总部第二届小桔灯作文优质课全国总决赛暨名师大讲堂。

美丽大方的主持人闪亮登场，整个大会在杨贤耀校长慷慨激扬的致辞中拉开了帷幕，听了杨校长的发言，我们如沐春风，对中国的母语教育事业信心倍增，也更加清晰的读懂了作为小桔灯人需有永无止境的创新精神，更好的“把最纯粹的教育献给最可爱的孩子们。”我明白了我们只有永远保持青春活力，永远具有创新精神，才能更好的对我们的孩子、家长负责任，才能更完美地完成自己母语教育事业的使命。

接着我们很幸福的聆听了来自全国各地老师精心准备，无私呈现的优质课程。

第一位上场的湖北恩施甘爱华老师，在得知同学们刚刚玩转十一小长假后，带孩子们一起在她的课堂上玩转作文。甘老师通过师生互作自我介绍，出示图片抓特征，联想作画画自己，事例选择细描述等环节，循循善诱的让孩子在快乐中学会了作文。山东济宁的胡冉冉老师通过演示、实验的教学方法，让学生亲身参与，现场演练，情景再现，让现场的每一人都身临其境，于无形中激发了学生的写作兴趣，掌握了写作技能。

“路遥知马力”，别出心裁的自我介绍让我们认识了来自吉林四平马丽老师，她的故事新编课堂气氛活跃，师生互动频繁，让我们在华科会场也能“听取蛙声一片”，台上台下一片欢声笑语。

吉林四平陆敏老师的快板让全场沸腾，才貌双全的女老师能说会唱，一首脍炙人口的小苹果不仅带动大家认识了小苹果，同学们还能在会场亲自品尝酸甜可口的小苹果，更是学会了写小苹果。

山东东营王瑞玲老师化身阿曼达，和大家说出了自己的伤心事，小狗“皮皮”丢了，同学们知道后争先恐后献计献策，写出寻狗启示，热心帮助老师寻找皮皮。启示出来了，同学们豁然开朗，原来写动物如此简单。

江西新余张欢，真可谓是百变老师，多才多艺，导演、记者、魔术师的身份变换总是带给同学们不同的惊喜，也让台下的评委、观众惊喜连连，掌声不断。

大家都知道潘长江吧，他让我记住了这次比赛中的陕西华阴张书奇老师。张老师严师慈父的性格，请求孩子帮忙找一个“不高不矮、不胖不瘦……”之人，以孩子为中心，课堂上总是小切口引入，让孩子学会了写人。浙江温州戴文斌老师还未发声，孩子们的齐诵经典已让全场师生震撼。戴老师的30秒鼓掌更让大家热血沸腾，潜力激发破冰式的拉近了师生距离。围魏救赵的故事，凸显了戴老师的博学多才，评论历史人物让孩子们文思泉涌，范文《我喜欢大便》让大家忍俊不禁、赞不绝口。

重庆新牌坊李建老师带着同学们和评委观众一齐穿越，想必孩子们至今还惦记着和孟兄的重阳节“把酒话桑麻”吧，借用李老师课堂上的甄嬛体：若是日后能有幸再次感受李老师的课堂，那才真正是极好的事儿！

湖南郴州李亚辉老师的抢红包激发了孩子们的学习热情，快乐是什么？快乐像什么？同学们的答案一一用上修辞，锦上添花，《妈妈为我——》题目一出，同学们的补题标新立异，引人入胜。

江西抚州汪玲老师是一位智慧大师，看图猜成语，头脑风暴，思维导图等多个情节设置环环相扣，引导孩子们展开丰富的联想。关于“水”的畅想，更是打开同学们的话匣子，让每个人都有话可说，有文可写。

湖北十堰王伟老师一首《怒放的生命》既活跃气氛，又引出课题，《苍蝇一分钟的生命》视频观看、一分钟生命体验及自创范文等内容都让我们叹服王老师的深厚功底。

作为最后一个出场的我，讲课内容是小桔灯八阶梯的《管中窥豹法》，课程呈现出来，虽然有很多收获，但从中认识更多的是自己的缺憾和不足。

回来的这几天，脑海里常常浮现出评委老师的点评。黄蓉老师，李锦鸿老师，冷雪峰老师，陈严红老师、胡明道老师的点评不仅给予了每一位老师课程的肯定，也非常中肯的指出了我们存在的问题和不足。每一位点评老师的每一句话常常在脑海里回荡！

胡明道教授的十六字方针“精段赏析、遗憾探源、困惑求解、方案再创”如醍醐灌顶，让我们在场的每一个都豁然开朗。作为母语教育的执行者和践行者，组织者和引领者，我们有责任做到“务”、“本”、“美”，激发孩子学习兴趣，引导孩子玩转作文，做一个“令事情发生的人”

名师大讲堂的饕餮盛宴，更是让我们获益匪浅。

武汉大学董尚元老师的《你管住自己了吗》，以“和你作对”的游戏激发孩子学习兴趣，心理学家的实验让每个孩子都有话说，孩子们一一说出了视频中的“趣点”和“细节”。听了别人的故事，孩子们又争先恐后说出自己的故事。无论是管住了自己还是没有管住自己，孩子们都能用笔写下来。有趣的范文为孩子的写作再一次提供了帮助。董老师课堂上驾驭自如，我们真的自愧不如，学到很多。无论是课程设置，还是课堂管理，还是董老师的语言魅力，都让我对他的课程百听不厌。

浙江省特级教师张祖庆老师《微电影与微写作》让我们耳目一新，原来作文课还可以这么上，并且轻松有趣，简单易学。张老师说当电影遇上写作，内心的有些东西必须死去，另外的东西才会重生。这句话让我感悟深刻，人可以不成名，但是不可以不成长。一堂课，一个新事物，首先要有归零心态，先把自己的主观思想收起来，不断去接纳新的知识和智慧。福建省青年名师，作家何捷老师的“紧急求助”，让在座的孩子们不由自主地表达出了对老师一见钟情的情感，他的课程也让台下的所有师生掌声不断。何老师告诉我们：孩子若是千里马，作为老师应该放手让马儿自由驰骋在自己的世界里，让马儿自己找草吃。让孩子写自己想写的，选择自己喜爱的！当然这需要老师有很深的功底和阅历，拥有很高的语文素养，作为老师，我们需要时刻充电，不断提升自己。

因为行程安排，我们带着些许遗憾，也带着沉甸甸的收获满载而归。这次参会与比赛，我很感谢杨贤耀校长及强大的武汉总部团队，是大家的齐心协力和无限智慧成功的举办了这次活动，让来自全国一千二百多所分校的师生获益。我们襄阳小桔灯在这次活动中也取得了成绩，没有完美的个人，只有完美的团队。襄阳小桔灯一定会紧紧跟随总部的步伐，精诚合作，紧紧团结在杨校长的带领下，下一个十年再创辉煌。当然作为我自己，我知道取得的成绩是对我努力的肯定和激励，在讲的过程中也出现了一些小状况，我会怀抱空杯心态，归零心态，我将以此为起点，认清自身差距与不足，与大家一起探索教学道路，共同为学校的发展添砖加瓦。

路漫漫其修远兮，吾将且行且思且珍惜。我相信，只要我们努力学习，不断进步，不久的将来，我们都会过上幸福的生活！

第二届小桔灯作文优质课全国总决赛暨名师大讲堂”虽然已经落下帷幕，但我的内心却久久不能平静。四天的上课场景时时冲击着我的脑细胞，我似乎还置身于会场之中。我告诉自己：我要抓紧时间把它们再好好整理一次，我不能把它们忘掉，包括每一个精彩的细节，我要把它们深深融入我的血液之中。我非常感谢小桔灯给我搭建了这个学习与展示的平台，也非常感谢刘伟校长给了我这次学习和参赛的机会，让我这个东北的女汉子有机会登上大雅之堂，有机会聆听名师的点评，有机会学习多元化的作文教学课程。在树木葱郁、学术氛围浓厚、享有盛名的华中科技大学里，我怀揣着实现趣味作文课堂、高效作文课的目标，享受着桂花的阵阵清香，享受着名师们各具魅力的教学方法、理念的滋润。下面我针对此次武汉之行的参赛与学习心得将从以下三方面阐述：

一、见贤思齐，见不贤而内自省也

湖北恩施甘爱华《聊聊自画》、山东济宁胡冉冉《芸芸众生》江西新余张欢的《路上见闻》课堂导入都十分新颖有趣，教学设计都十分灵活巧妙，课堂氛围也十分的活跃，甘老师的“孩子们，看看这个黑点能代表甘老师的什么特点呀？”“老师的鼻孔”“黑痣”“头发”让孩子们思维飞翔。冉冉老师的“降龙十八掌”一出就让我眼前一亮，并且迅速记下了那几招几式，冉冉老师和张欢老师共同的特点是都化身大导演，让学生大秀演技，把课堂还给了学生，实现了学生的主体地位。陕西华阴张书奇老师的《聊聊自我》，知识点定位准确，范文指导恰到好处，范文恰恰是我不爱用也不会使用的，而张书奇老师让我真真的感受到陕西硬汉的朴实、沉稳，话不多却字字精准。李建老师的“甄嬛体”一出现就让我激动不已，不仅因为我喜欢看《甄嬛传》，而是我的学生也说过甄嬛体的语言，如每当有难题时会听见学生们玩笑地说“臣妾做不到啊”，我也想过在此基础上打造拓展孩子们的习作语言特色，但是我没找到方法，跟李建老师我学了一招。戴文斌老师的《围魏救赵》引出《相反联想思维》特别是当学生答出与教学目标情感目标相违背的答案时，我真为戴老师捏了一把汗，但是戴老师用机智幽默的语言应对让我赞叹不已-----一集《柯南》死了一个日本人，一集《海盗王》死了一船日本人，一集《奥特曼》死了一个城市的日本人。使学生明确立意，引导到做人作文的思想境地。当时我就想看来多看动画片还能解决课堂应激问题呀！湖北十堰的王伟老师一首《怒放的生命》点燃主题《反复咏叹法》,《一只苍蝇》的微电影又一次激起学生表达的欲望，“一分钟的生命”尝试引爆学生写作火花。整个课堂有话有文，有静有动，有虚有实，有感有理，自己写的下水文《生命啊！生命》语言是那样的朴实无华，却感染着每一个人，一个文艺小青年的“范”啊，一位润物无声的智慧仙子啊，让我这个从不敢碰触高段教学的老师不得不折服，仰望。

当然遗憾也是有的，大家有的板书不完整，不能呈现知识点；“降龙十八掌”“揉一揉，捏一捏”的游戏激励内容太多，冲击了课堂的重难点；道德层面的东西太多，不能让学生用自己的话写自己的事，用管建刚老师的话说就“被德育绑架”的作文课堂；课堂灌输的知识多，学生通过教师引导自我生成的知识少，我的《故事新编》经过一次登台的展示，专家的点评使我知道了自己对新编这部分知识挖掘得的不深，立根不稳、只有思维的放飞却无情感意识的提升，寓意的深化。正如陈严红老师说的我们的课堂在玩，但没有玩转课堂；我们老师在教，但没教语言，体现语言的美；学生在写，没写出自己。一节作文课后，学生的情感和智慧要有所变化才是真正的成功。这一切也使我意识到作文课堂实在不是会了一招一式就可以驾驭得了的，见贤思齐见不贤而内自省也，反复斟酌，我们会在竞争中蜕变、在总结中提升的。

二、专家点评，且行且教且珍惜

中学语文著名特级教师、教育部国家级骨干教师培训班导师、华中师范大学特聘教授胡明道老师是这样自我介绍的：六个字“湖北语文教师”，四个字“语文教师”，两个字“教师”多么谦卑的自我定位啊，让我不仅敬畏而又倍感亲切，胡老师虽然说只是“同行见同行，互相表衷肠”无所谓点评却使我受益匪浅。还课堂给学生，践行了教师的角色——即指导传授知识，而不是灌输知识。在课堂上老师们充分地开发了学生的写作潜能，引爆了孩子的创作火花，体现了作文教学的本真性回归。作文教学如同其它教学一样，应该进行精准的知识传递，教师应该充分尊重学生的课堂生成。每堂课都应该目标明确，并能让学生当堂成文。

胡明道老师还现场分享了自己的16字评课方针——精段赏析、困惑求解、遗憾探源、方案再创。并且为我们指明作文的遗憾往往是目标不明，标立混杂，便成灌输，弱化生成，图片牵着走，节奏有张无驰。如果我们教者时时谨记遗憾所在，紧握16字评课方针，节节作文课都为自己点评，且行且教且珍惜，相信我们也一定会在作文教学的路上越走越顺、越走越宽、越走越远。

三、名师示范，流派纷呈供我求“

名师献课、风流尽显，湖北名师、“建档作文”代表董尙元老师带来的《你管住自己了吗？》国外的心理学家做过的一个有趣的实验《吃棉花糖》引入课题，“为他的实话鼓掌”“过瘾吗”等等不同的激励语言让孩子们在董老师的指引下脑洞大开、文思飞扬。董老师提出求异思维，没有好词佳句之说，技法是在运用中领悟，培养写作意识才是关键。才会“从此过上幸福快乐的日子”。

“创意作文”代表张祖庆老师带来的《月亮之上——微电影与微写作》，谈话引入《花千骨》“大白“《小黄人》与时俱进的内容，流行语，使内容新颖有趣，微电影的观看与层层剖析使知识传递不漏痕迹、水到渠成，在教孩子写作的同时更教会孩子怎样做人，尽显大家风范；而且电影海报的范文让师生共同点评，“好在哪里？哪里需要改？”让学生“拥有独立的思维，每个人都可以是自己的月神”。

“游戏作文”代表何捷老师带来的《帮帮何老师》讲座与课堂想结合，轻松有趣、妙趣横生，无限地激发了孩子的表达热情、写作热情，“愿意来帮忙，都是好心肠”合仄押韵的临场应变，睿智机敏，“把自己教成一个小孩子”的美好意愿让我对教学燃起另一个新的希望。

“童化作文”代表吴勇老师带来的《学会联想》立足精准知识指导，四幅图，四种联想方法应运而生，孩子们利用吴老师所教的方法当堂成文，妙语连珠。

“文心作文”代表管建刚老师带来的作文讲评课，以孩子们的下水文“爸爸妈妈关心我的一件事”为例，层层剖析、节节推进教孩子发现细节、描写细节。让孩子用母语写作注重语言激活，不要被德育绑架，不要被好词好句绑架，也为我近期一直向家长解释的习作中没有成语，没有名人名言，没有所谓的好词佳句提供了理论依据。

五节精彩的名师示范课、五节微讲座，不仅让我目睹了名师风采，看到了作文教学的博大精深，也让我深受启发，打开了我作文教学新方向——求异思维，培养写作意识；与时俱进，微电影微写作；不绑架不束缚；做一个离小孩儿最近，让孩子们用自己的话写自己的事。这就是我找到的自己努力的方向。

对我来说，不是一场比赛，而是一个愉快的学习过程和特别的体验比赛前有过退缩，有过彷徨，有过纠结，有过不安，但是回想比赛的历程，一路上得到了专业评委的指导，收获了领导同事家人不遗余力的支持，感受到了大家对我的信任，有幸过程中没有退缩和错过，有幸坚持了心中梦想，有幸参加了好讲师比赛，成为了今天的自己。

第五篇：象棋比赛心得

一、活动初衷：

为了增强学校的文化氛围和民族气息，开展素质拓展活动，同时提供给班上象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。

二、活动具体内容：

比赛时间：202_年4月8日

比赛地点：班上寝室

本次比赛共有三十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。

第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。

前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。

比赛过程中，由班干部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。

本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中。

象棋比赛圆满结束。

三、活动准备工作：

比赛前，由班干部人员通知班上各寝室室长，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作。

统计好人数后，进行比赛的相关准备工作。

最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。

四、宣传工作：

学院记者团及宣传部全力支持本次比赛，对比赛进行报道，对参赛选手进行采访，并公布比赛结果。比赛中，有相片等资料作为活动备份。

五、活动反馈调研：

参赛选手就比赛竞争性并不给予过度的关注，以下棋为主，以乐为目的，友谊第一，赛出了风度，赛出了棋品。就本次比赛，大部分同学认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，基本上达到了活动的目的，也使他们得到提高和进步。

六、活动经验教训：

经验部分：

1.本次比赛在比赛前做到了寝室内部成员之间团结协作，在准备道具和布置场地过程中都发挥了工作的主动性和积极性，在以后的工作中还应继续保持和发扬。

2.在服务方面，寝室成员全心全意为比赛选手考虑，服务周到，尽心做好这方面工作。

3.在活动举行过程中，随机应变，尊重参赛者意见和建议，及时调整活动方案，达到最佳效果。

教训部分：

1.比赛之前，就比赛规则没有做出细致的说明，在比赛现场也出现比赛规则混淆的状况，应在以后的工作中重视。

2.在比赛时间上没有做好统计，以致一部分同学应时间冲突未能参赛。

象棋比赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢寝室各位同学的大力支持，感谢象棋爱好的踊跃参赛，感谢各个部门的支持关心！